【 – 高中作文】
篇一:《他山之石,可以攻玉——高考高分作文》
他山之石，可以攻玉（高考高分作文借鉴）
直面磨难，铸就辉煌
人生既有灿烂的阳光，也会有凄冷的风雨，关键在于你是否有勇气去面对。苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。自然界中的树木面对苦难挫折时都能不逃不避，作为万物之灵长的人又该怎样做呢？敢于直面人生的苦难，才能立于不败之地。
直面磨难是一种勇气。唯有拥有这种勇气，才能成就自我。邰丽华的生活是苦的，苦不堪言，但她将痛苦掩埋在无声的世界里，将苦难织成华袍，制成秀冠。她鼓起勇气用微笑面对生活，用坚强的心去追求梦想。命运给了史铁生沉重的打击，他不逃避，将笔杆儿当利箭，勇敢面对生活中的拦路虎，一路披荆斩棘，《我与地坛》《命若苦弦》等一篇篇作品迸发出无穷的力量。同样面对灾难，‘泰坦尼克号'轮船沉没时，船长史密斯将妇孺送上救生艇后，选择同轮船一同沉入冰冷的海底，成就了他一世的英名；而‘岁月号'轮船还未沉没时，船长李俊锡就率先逃离，终遭世人唾弃。如果人人都有直面磨难的勇气，世界将是一个英雄会聚的人间。
直面磨难是一种信念。唯有拥有这种信念，才能成就家国的兴盛。勾践，一个亡国之君，时刻牢记国耻家辱，卧薪尝胆，发愤图强，将屈侍吴王的耻辱化为复仇的信念和动力，终将复国。中华民族的近现代历史是一部水深火热的历史，清朝有八国联军进京火烧圆明园，民国时期有日寇侵略制造南京大屠杀。但备受凌辱的中国人民没有屈服，他们直面苦难，团结一心，众志成城，以无比的勇气开拓国家的未来。面对磨难，坚定信念，一个民族，一个国家才能在发展的路上越走越宽，才能发在发展之路上越走越远。
直面磨难是一种担当。直面磨难就是直面责任，有铁肩担重任的情怀。朔风凛冽，他与冷月为伴，南望中原，将‘荣华富贵，千金封侯'的许诺抛到九霄云外，他与孤冢为伍，将毡毛和草皮一同咽下，他直面被扣留匈奴的遭遇，擎一要使节，心系汉匈和睦的担当，奔走于茫茫大漠。他是苏武，将一首浩荡的忠贞之歌奏响于天地之间。习近平主席谈到社会主义建设时提出：实现中国梦险阻重重，每一个人都要担当责任。现实与理想之间，不变的是跋涉；暗淡与辉煌之间，不变是开拓。让我们整理行囊，直面磨难，扛起责任，向终点前进。
正值花季的我们，身上有的是蓬勃朝气。跌倒，爬起来，拍拍身上的土，继续前奔。让我们跨越万水千山，去寻找一片柳暗花明；让我们直面磨难，铸就辉煌。
错误为壤，孕育成功
在人生的路途中，错误就是那一场场的暴风雪，恐怕谁都无法避免。在雨横风狂的狼狈之后，你是痛心疾首，怨天尤人，还是痛定思痛，吸取教训？美国联邦航空管理局局长兰迪巴比特深知后者才是成功之钥，对局中的奖惩制度进行了改革，收到了傲人成绩。愚者在失手后一蹶不振，而智者从错误中收获成功错误为壤，孕育成功。
错误就像一只猕猴桃，虽然外表丑陋不讨人喜欢，但当你剥开它的外衣，细细品味它的内在时，你就会咂摸到智慧的甜美，捕捉到希望的清香。
从错误中寻求成功，赢回自己的荣誉。
2 011年，美职篮球星詹姆斯率领热火队杀入总决赛。而对手小牛队祭出的联防却使擅
长突破的他无所适从，铩羽而归，受尽了外界的讥笑嘲讽。但‘詹皇'没有被失败击倒。整个休赛期，他都将自己锁在家中，反复观看录像，研究自己在赛场上的每一处错误，寻找消灭错误的办法。最终，在2012年的总决赛中，詹姆斯用新开发出的低位单打技术击溃了对手，赢得了自己NBA生涯中的第一个总冠军戒指。如果没有休赛期孤独的闭关，没有将苦涩的错误化为甜美的营养，詹姆斯怎能在2012年重新书写传奇？好一个詹姆斯，直面错误，善用错误，以智慧与汗水创建了属于自己的王朝！
从错误中寻求成功．照亮黑暗的夜晚。
爱迪生，那个举世闻名的发明家，在发明灯泡的过程中，了各种各样的材料来做灯丝：木纤维、鱼线、铂铱合金，甚至朋友的胡子。但这种种尝试都被证明是错误的有人嘲笑他：‘你已经失败1000多次了！'而爱迪生却响亮地回答：‘不，我没有失败，我已经发现了1000多种材料不能做灯丝。'他积极反思错误，充分利用错误，最终找到了最为理想的灯丝——钨丝，从此使耀眼的光明真正驱散了夜晚的黑暗！在爱迪生那里，错误不但没有成为浇灭希望的冷雨，反而化为获得成功的垫脚石，帮助他改变了整个人类的生活！
从错误中寻求成功，推动社会的进步。
当十年‘文革'摧残了人才，击溃了经济，危及了社会之后，邓小平从废墟中站立起来。对千疮百孔的社会，对浮夸冒进、个人崇拜、思想僵化、道德瓦解等一个个令人心惊的错误，他没有选择视而不见，也没有选择逃避，而是勇敢面对，坦然承。他从错误中提炼出沉甸甸的教训，让身患‘热病'的中国猛然清醒；他在错误中校正前进的方向，使无数迷茫的眼睛重闪希望之光。他带领国人进行改革开放，胼手胝足，开拓进取．发展经济．改造社会，将中国带进了一个崭新的纪元。人生最可怕的其实不是犯下错误，而是不能从错误中警醒，不能从错误中吸取教训，获得成长。
面对错误，哀叹‘艰难苦恨繁霜鬓'终究无济于事，只有认真分析，精心总结，‘回朕车以复路兮，及行迷之未远'，才能‘抟扶摇而上者九万里'，‘一览众山小'。
将错误当作肥沃的土壤吧，孕育出绚丽的成功之花！
【名师点评】作文的标题‘错误为壤，孕育成功'，准确形象地点出了文章主旨。第一段以比喻开篇，随之以选择式的问句，既不乏文采，又能引发读者思考，激发读者的阅读兴趣。接着以简洁的文字叙述材料的关键内容，然后水到渠成地亮出观一点。第二段用了一个形象的比喻，突出了错误的重要价值，初步论证了观点。接下来的六段是文章的主体部分，采用了并列式的结构，共分为三个层次，每个层次都是由一个分论点和一．个典型事例构成。三个分论点字数相等，结构相同，使文章的层次更显明晰。而三个事例叙议结合，语言准确，句式多样，文采斐然，处理得堪祢典范。第九段是总结性的议论，再申从错误中吸取教训的重要性，在表达上则以引用古诗文为王，颇为巧妙。最后独句成段，既强调了写作中心，又照应了文章标题。
透过现象看本质
‘众恶之，必察焉；众好之，必察焉。'孔子的谆谆教诲告诉我们，对一件事的好恶，对一个人的褒贬，我们不能人云亦云，被表面现象迷惑，而是要细心思考，弄清事情的真相、
本质。
流亡的晋国大夫中行文子没有听从随从的建议去投靠早年的乡官朋友，是因为他认为这位朋友当年只是在迎合自己，而如今也会为了迎合别人出卖自己。中行文子透过现象看出了事情的本质，事实也证明了他看法的正确性，他的这位乡官朋友后来果然扣留了中行文子后面的车马。
通过乡官常送自己喜爱的东西，中行文子看到的不是两人之间的友谊，而是乡官朋友对自己的迎合。中行文子无疑是明智的，相比之下，吴王夫差失去家国天下的故事，则给了我们深深的警示。
公元前498年，吴王夫差率兵大举进攻越国，大败越军。越王勾践走投无路，只得向夫差屈膝求和。越国战败后，勾践及其大臣范蠡等三百人到了吴国，为吴王服役。勾践为吴王驾车养马，他的夫人为吴王打扫宫室、．他们住在囚室，秽衣恶食，极尽屈辱而从不反抗，极尽卑躬屈膝之事而从不面露难色。吴王看到勾践毫无斗志的样子，就信任了勾践，三年后便放越王君臣回国去了。回国后，勾践一反在吴国时萎靡不振的常态，卧薪尝胆，励精图治，在公元前473午，终于灭掉了吴国。
吴王夫差若是能客观冷静地分析两国的形势，必能察觉到勾践韬光养晦的野心。可惜的是，他将勾践的忍辱负重看成了对自己的屈服，放松了对越国的警惕，当勾践带领三千越甲来袭，夫差只得在悔恨中结束了自己的生命。
王安石在《知人》一书中强调‘贪人廉，淫人洁，佞人直'意思是说，越是贪婪的人越善于伪装，越是荒淫的人伪装得越纯洁，越是奸佞的人越会花言巧语。这就是说，在判断一个人的时候，不要被其表面的行为迷惑，要透过其表面现象看透其本质。当今选拔人才的时候，就要识人察人，不以‘貌'取人，要像九方皋相马一样，‘得其精而忘其粗，在其内而忘其外'，由表及里、去伪存真，使劣才、假才、庸才显露原形，让真才、良才脱颖而出。 世间万象，纷纷扰扰，越是纷繁，越要睁大眼睛，用心体悟。学会透过事物表象辨别事物的本质，我们也能成为像中行文子那析睿智之人。
那样的睿智之人。
【名师点评】①本文观点明确。文章从材料中中行文子对乡官朋友的分析中得出立意‘透过现象看本质'，立意准确。②论证充分。文章运用了例证、引证、道理论证等多种论证方法来证明观点，如举吴王夫差的事例，引用王安石的名言，并且对所举事例和所引用的名言进行了分析，充分论证了文章的观点。，③结构严谨。文章以孔子的话切入，分祈透过现象看本质的重要性，然后举例证明观点，最后发出呼吁。
做人切莫夸夸其谈{他山之石，可以攻玉。}.
国学大师王国维告诫学生，‘不放言高论、不攻击古人、不议论他人短长、不吹嘘、不夸渊博、不抄袭他人言论'。大师话语的意思之一是要求学生们不要夸夸其谈。
夸夸其谈，只能表明一个人的口才好，不能展示其内在的文化水次。
岱宗极顶的无字碑，虽不着一字，但依然彰显出岱宗的高耸入云；‘会当凌绝顶，一览众山小'，体现的是诗人杜甫博大的胸怀，但何尝没有表现岱宗的高大巍峨。武则天女皇的无字
碑，虽不着一字，但依然体现出女皇的丰功伟业；‘看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君'，体现的是女皇青春时期的情感，但何尝没有体现出女皇当年的追求。无字，体现的是不夸夸其谈，而这种用无字表现的默默不语不更能彰显事物的与众不同吗？
俗语说：‘不必太张扬，是花自然香！'腊梅用傲雪的花朵提醒春天即将到来，报春花用淡雅的香味应和春天的脚步。她们用默默的开放，赞美着美好的春天。
不兮夸兵谈，体现的是深刻的内涵。
‘天地有大美而不言'，太阳不语，自有一种永恒的光辉；高山不语，自有一种极致的巍峨：蓝天不语，自有一种深邃的高远。‘四时有明法而不议'，春天不语，自有一种百花盛开的烂漫；夏天不语，自有一种万本葱茏的浓郁；秋天不语，自有一种硕果累累的收获。万物有顾成理而不说'，斗转星移，默默而动，自有一种亘古不变的恒定；春去秋来，年复一年，自有一种纷繁复杂的变化：冬雪夏雨，自古而然，自有一种自然的韵律。
古语云：‘桃李不言，下自成蹊。'孔子没有自我吹嘘知识的丰富、做人的正直、爱心的永恒．但有弟子三千；即便是在被别人称为‘丧家之犬的周游列国时期，也有众多的弟子紧紧跟随。不夸夸其谈，一样能够展现才华。纸上谈兵的赵括，自幼熟读兵书，‘尝与其父奢言兵事。奢不能难'。但也正是这位熟读兵书、只知夸夸其谈的人，在长平之战中被秦军打败。做人，不能夸夸其谈。
实事求是，不放言高论，是修己；静思己过，不论人短长，是修养：不吹嘘、不自夸渊博，是品质。
【名师点评】文章开篇由王国维的‘六不'引出‘为要夸夸其谈'，然后用岱宗极顶的无字碑、武则天的无字碑、孔子以及赵括等事例证明观点。这样使得论证严谨、全面。结尾再次结合王国维的话，升华了主旨。
不忘初心，收获美丽
蝴蝶的梦想，便是在空中自由飞翔：流星的登场，只盼望在夜空中闪耀自己的光芒。相信，每个人的心中都曾有过理想的每子，在稚嫩的心灵的浇灌下发芽，成长，含苞待放。可是，在追求梦想的过程中，曾经美丽的梦会不会在不知不觉中被时光掩埋？
路两侧的排列整齐的钻天杨，那样挺拔，那样粗壮，奋斗的热情在它们身上得到了充分演绎。可是一味地生长单调了它们的人生，它们并不知道在高度的背后等待它们的是什么。身处象牙塔中的我们又何尝不是如此呢？日复一日的机械学习乏我们沦为了教育制度下可怜的复制品，如同那温室里的花朵，乍望去万紫千红，好一幅秀美的画面，可采撷其中任何一朵，光鲜背后总有令人无奈的感伤。曾经的我们是那么美好，用心灵规划着美丽的梦想，在梦想中畅游，寻找属于我们自己世界。可是，再坚固的城堡也经不住岁月变迁的冲刷。机械式的课堂，重复性的试卷，麻木了我们幼小的心灵。面对令人无奈的现实，我们抗争过，然而换来的只是满身伤痕和父母的责备，在命运的枪口下我们投降了。如果，学习仅仅是为了分数，那么，我们生活的意义体现在哪里呢？
或许，微浅的阅历让我们没有资格去谈论人生的意义，可我们必须清楚，没有理想的人生是注定没有意义的。如随流永安逸漂流的叶子，虽无烦恼，无须付出，但与此同时它已失
去了自己出发时确定的目标。纵使周边的风景令人沉醉，又怎能留下一丝的回味与记忆？ 我们应该做一株向日葵，永远向着太阳，在阳光的滋润下滋润下焕发生机。她，便是一个如向日葵般的孩子。她叫黎川：因为对音乐的热爱．她成了全村唯一考上音乐学院的孩子，虽家徒四壁，生活拮据，但这一切都没有减少她对音乐的执着，对音乐痴狂。她悠扬婉转的歌声在村子里盘旋，在舞台上缭绕，打动了每一位聆听者的心。鲜花和掌声，让她收获了曾经的梦。她就是一株平凡的向日葵，在众多的向日葵中并不突出，但是因为她始终坚持，最终获得太阳的青睐，也在人生的舞台上找到了属于自己的位臵。
不忘初心，让埋没在无边黑暗中的海伦〃凯勒顽强地睁开心灵的双眼寻找三天光明；不忘初心，让被放逐在无边的黑暗中的贝多芬顽强地竖起激情的耳朵，倾听生命的壮烈；不忘初心，让被命运束缚住双腿的史铁生，‘走'出了一条春暖花开的道路．
认真审视，自己心中的理想是否还在？含苞待放的花朵还践存着多少色彩？停下脚步，审视自己，重拾那往昔美丽的梦，为将来设定一个清晰的方向。
【名师点评】 文章紧紧抓住材料的内涵，从'目标与位臵'的关系入手，选择了‘坚持最初的梦想'这一立意方向。具体写作时，先以蝴蝶和流星为喻，引出写作中心。主体部分，则以钻臵场的生长揭示当代学生对学习的思考，从而表现失去了方向造成的影响。然后话题一转，再以向日葵为喻，引出积极健康主活方向，并以黎川的事迹为论据，进一步明确了目标对生曲重要意义。接着以海伦〃凯勒、贝多芬、史铁生的事迹，升生了主旨。结尾扣紧中心，强调重拾梦想。整篇文章语言生动美，思路清晰流畅，具有很强的感染。
环境决定价值
‘稻草定律'告诉我们：不同的环境决定了不同的价值，树苗生于深山，可以长成参天大树，是环境成就其伟岸；树苗生于花盆，只能长成盆景，是环境造就其虬曲。
楚汉之争中，创建丰功伟绩的韩信，在项羽的手下只是执戟郎。到了刘邦那里，在萧何的推举之下，被刘邦委以重任，从此以后，韩信驰骋疆场，为刘邦获得天下立下汗马功劳。韩信的人生证明了环境决定价值的道理：在不被重用的环境中，韩信只是一个小官；在被重用的环境中，韩信就是大将军。
有人说过，成功需要找对平台。无论你是达官显贵，还是草根布衣，你只有把自己放对了地方，才会有正念、正见、正语、正行。这道出了环境决定人生价值的道理：适合自己的良好环境，才能体现出人生的价值。
明代著名文人宋濂，因为‘患无硕师名人与游'，就‘趋百里外，从乡之先达执经叩问'，正是这种孜孜以求的精神，这种寻找良好环境的做法，最终使自己成为才华出众的人。
龙树菩萨说：‘诸人依劣者当退失，依平等者平然住，依尊胜者获尊胜。'意思就是说：亲近功德比自己低的人，自己的道德水准就会退步；亲近佛学水平比自己差的人，自己的佛学水平就不会进步；亲近比自己修行功德高的人，自己的修为就会提高。
馨香、芬芳的幽兰之室，能让人积极上进、永不言败；腥臭、腐败的鲍鱼之肆，只能让人沉沦堕落、破罐破摔、，孟母之所以三迁其家，是明白环境造就人的道理；孟子告诉梁惠王‘谨庠序之教，申之以孝悌之义'，是告诫梁惠王教化的作用，也就是环境育人的作用。
篇二:《◆他山之石可以攻玉——一模优秀作文》
他山之石 可以攻玉
——广州一模优秀作文赏析
六、本大题1小题，60分。
24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈 妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他！”
爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆·克拉克的老 师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。”
妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？”
爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要 替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。”
妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意 识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”
爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊！”
小轩一声不吭，默默地看着他俩。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。②不少于800字。③不得套作， 不得抄袭{他山之石，可以攻玉。}.
输得起的赢家
“零和游戏”是博弈论里的一种形式,其基本规则是任意局面中只有两种情况:要么赢,要么输。这表示局中双方始终是对抗的，一方利益的增加必然着意味另一方利益的削减，这是个火药味很浓的“丛林法则。”
今天这个时代里，对有限资源的争夺日益激烈，竞争与战斗成为人们向往并习惯的生存状态。市面上充斥着各种成功学宣示着一句响亮的誓言。我要做人生的赢家。可是，这真的是我们想要的吗？
也许不总是。“赢”的渴望固然让人充满向上的动力，但我担忧的是，激变求进的功利心态是否会让真正的理想远去，让和谐共生的环境退化，让坦然安静的生命喧闹不堪？
也许有时候，我们需要“输”的文化。
任何一个想“赢”的人都要能“输得起”，什么叫做“输得起”？不是“跌倒就再爬起来”就叫输得起，这顶多是在行为上积极反抗输的结果罢了。“输得起”是从内心里服输，认输的勇气。坦白地承认自己不如别人，坦白承认自己的渺小与无力，是一件需要大智慧的事。俄罗斯撑杆跳项目的“女王”作为荣誉无数的“老将”，在奥运会上失误频频，最终落败，但她面对观众与媒体的镜头，笑得那么从容，仿佛在不无遗憾地说：“好吧，也许我老了。”文学大家巴金拿了一辈子的笔，晚年竟说自己称不上是“作家”。这不是矫情的自谦，而是在参悟文学义理之后诚实的自评。会“输”的人明白天外有天，所以他们懂得敬畏；会“输”的人明白前进的必然，因而他们懂得欣赏。孔子是大圣人了吧，可他承认在很多方面不及弟子，并说“三人行，必有我师”，放低了自己，才能更好地学习；美国总统卡特连选失败，够丢脸吧，可他真诚地祝贺了继任者，并在余生仍致力于社会公共事务，因为他知道竞选中不论输家赢家，都是为了国家的繁荣。可见，“输得起”的人更从容、大度、真诚、智慧，在他们看来，人生不是一个攻击的过程，而只是一个前进的过程，胜负并不是最重要的，收获、学习、自适才是重要的。
任何一个想赢的社会，都要尊重“输”的价值。在一个社会里，价值观念应该是多元共存的。我们鼓励良性竞争，也要宽容光荣的失败；我们崇拜强者，也要尊重弱者。只有这样的社会，才有利创新，也才更有人情味。
输得起的，才是真赢家！
天才的悲哀 广雅考生
看到克拉克老师的班规，“输给别人也不要生气”，忽有一阵苦涩漫上我心头。以打败代替赞美，曾多少次伤害了一颗颗高贵的心灵，天才的陨落，莫不和这种心理有关？""{他山之石，可以攻玉。}.
“人在世上要流浪/不能抛却一路的艰辛。”这是诗人济慈的低吟，这是一位多么可爱的诗人啊！那么纯真、又才华横溢。可是异光四射的诗篇不能赢得人士的赞美，一句，不，一个字都没有。取而代之，是很多平庸作家的批驳，“连篇空话”、“矫揉造作”，“济慈有什么了不起的呢？”一群庸才翻着眼白不屑地瞥向天才诗人。这是什么样的打击，济慈病倒了，大量大量地吐血。他没有歇息，呕心沥血地做出诗坛的巨作《思狄芝》。可又是非议，更多的数不清的非议向诗人飞来！济慈病情加重，年仅24岁的他就这样逝世，今日诗坛何人不为天才的英年早逝叹息？
世人啊——为何吝啬对天才的赞美？为何不给他的卓越以相应肯定？你们是怎样的鄙劣的“打败他”的心理，就这样杀了他啊！
又闻另一位天才诗人——莱蒙托夫苍凉的怒吼：“你们的痛苦/比起我得不到世人认可的一瞬/又算得上什么呢？”纵天赋禀异，也得不到丝毫赞美的诗人莱蒙托夫，就这么悲惨地度过了孤独而痛苦的短暂的一生，纵再是佳作，也不能收到一个认可之词；惊世文笔的沉默，是多么让人心痛难言！俄罗斯诗歌女神茨维塔耶娃的命运又如何？她令天地皆为之赞叹的才华只给她找来了无数欲“打败”她的敌人，这些敌人“打败”心理的畸形发展，导致了他们对女诗人的无由责难与各种为难，最终茨维塔耶娃不忍重负自杀身亡，死前留下天鹅绝唱《致一百年后的你》，表达了她对超越时空的知音的渴望。
天才们是有多少、多少饱含惊人悲痛的眼泪啊！他们会遭人嫉妒，人人想尽办法打败他们，对他们又是如此吝于一个赞美之词，这是一个悲哀的人群，自出生起在残谈地流浪！
而尚不够出色的人们啊！面对胜者你们为何生气？何必树他们为敌人？又何必以鄙劣的不屑代替崇高的赞美？啊！难道优秀的人要注定孤独？你们没能把优秀的喜悦带给胜者，可你们又得到了什么？难道这种不服、这种面对高人时非钦佩而是生气的气度，能够给予你们{他山之石，可以攻玉。}.
什么？
心中充满了、充满了那个崇高的年月，济慈面对才华奇异的拜伦，崇敬了分地写诗吟唱：“你的诗美妙，恰似天鹅的歌唱""”拜伦一首《致济慈》，也把内心的钦佩申请倾出。而诗人雪莱，就算面对政治立场截然不同的大诗人华兹华斯，也是毫不吝惜地唤出赞美的言辞：“你是一颗无双的星/照亮在暗海中翻腾的迷路者的路""”这是怎样的胸怀，怎样的气度！他们用一句句真挚的赞叹，告诉着我们：什么是巨人、什么是真正博大的心灵！
我呼唤面对前者时的钦佩与赞美！这样广袤的胸怀，从古至今，再到将来，都会闪着耀眼灿烂的光！
扭曲的教育 广雅考生
站在不同的起跑线上，每个孩子蓄势待发。
“一、二、三、跑！”裁判一声令下，孩子们立刻冲刺。唯恐落后半步，家长们在旁摇旗呐喊。领先的，自然得意洋洋，落后的，一边责怪孩子不够努力，一边暗恼输在了起跑线上。相比战火激昂的赛场，旁边的游乐场冷冷清清，不闻欢笑。
此等扭曲的教育，必带来扭曲的一代，何其哀哉！
望子成龙的心愿每个家长都有，望其出人头地，望其拥有美好的未来也实在无可厚非，可惜用错了方法，良好的初衷便生生扭曲。美国虎妈的教育震惊世界，她的两个女儿科科全A，琴技了得，人人羡慕。但优秀的背后是母亲的高压政策，威胁，利诱，贿赂，辱骂，种种手段只为女儿能超过旁人，在竞争激烈的社会脱颖而出。这是以爱为名的扭曲的教育。把孩子当成竞争的工具，紧扯手中的傀儡线，那种控制的优越感让她深陷其中，当孩子只能在比较中获得自信时，她们的一生也就毁了。小轩为成绩被超越而耿耿于怀，同样是心理极度不自信的表现，而这一切都归因于扭曲的教育。
但是，错误永远都不是单方面造成的，一味怪罪于家长也不可取，他们的选择更多的代表一个社会无可奈何之下的抉择，当教育几乎成为未来的唯一指标，当社会竞争心理暴涨，不争，便跌落尘埃。
中国教育制度与人才选拔制度的不完善，使得除了接受良好教育外，几乎寸步难行，而良好的教育，靠竞争，争学校，争文凭，争职位，样样都要争。反观国外，教育从来都不是决定未来成就的唯一途径，比尔·盖茨放弃名牌大学学业，自主创业，开办微软公司，几度成为福布斯排行榜第一；乔布斯更是中途辍学，与朋友在新兴高新技术产业领域艰苦打拼，最终，苹果公司因他而闻名世界。无怪乎有人笑言国外的商业大亨有不少问题生。问题生成功背后反映是一个国家人才制度的完善，让真正有能力的人能通过教育以外的方式充分发挥所长，而不是在单一的系统教育中为别人打工。中国式的教育扼杀了孩子的天真，失去了个性，哪怕再优秀，也不过是扭曲教育之下的失败品。
新生的一代是希望，是未来，是花苞，不要摧残下一代了，不要让他们成为扭曲教育的又一牺牲品，以爱的名，放飞自由。
美人才能美己 省实考生
她还是静静的端坐在那儿，木桩一般不声不响。
悄悄探进书法室的门，我蹑手蹑脚的来到她身后，扫了扫雪白的宣纸上端正的墨迹，撇了撇嘴，走到自己桌前坐下。
她与我师从同一位老师，学书晚我一年但却长我一岁，天生性格沉静内敛，连字也写得沉稳安静。从她来了以后，我便常从老师那儿听得这样的话：“你每天想什么呢？写得越来越浮躁，你看看人家！”他手一指。
墙上赫然一副精裱的字，落着她的名。
“跟着学学，不静下来怎么行！”远去的愤愤脚步声。
深呼了一口气，抬头望着她那副干净灵秀的字，再拿起手中刚落笔的纸，比来比去，可却看不出她的好来。这里的笔抖了，那儿结构不对，这还有补过笔的痕迹啊！我在心理愤然。{他山之石，可以攻玉。}.
心理总有那么一股傲气在的。便开始努力地练字，按我的基础，要超过她总是不难的把？暗暗想看。那时胜负欲就如同时下七月炙热的空气，整个包裹了我，让我不停的追赶着，哪顾得其他。书法室里混合着墨香的空气都被上升的气温炙烫得透着隐隐的焦味，身边的一切都充满膨胀感，一如我追赶的心。
在那热量逐渐隐退的秋日，淡淡的纸霉味让我有了一点点宁静与安慰，拿出最好的纸，落下最后一笔。
骄傲地捧到老师面前，自以为会得到最好的评语。但他端详良久，还是轻叹一声：“你太急了，我希望你从她身上欣赏到的，学到的，你都没有学到，你的字太活泼不够沉稳，所以才让你多看看她的。”
我的心跌落下来，轻飘飘的，从膨胀忽地紧缩成一团。手边放着她新写的字，少了些端庄，却多了点轻灵。像我？我诧异。
她忽然进来，走到我身边，看了看老师手中我刚写的字，对着我羞涩地一笑：“我喜欢你的字呢，很利落活泼的，不像我，总是一板一眼的，想学来看也学不好。”暗吐了下舌头，从我手中收走了自己的字。
我心理忽地一颤，似乎有什么又慢慢舒展开了。我被胜负的欲望蒙住了太久，以至于失去了欣赏他人美丽的能力。把自己骄傲和充满胜负欲的心不断地扩大膨胀，自己却紧缩在假象的充满敌意和竞争的小世界里，以为可以自美却一直止步不前。
而一直赞美着我的她，却将自己无限扩大，心放的卑微谦逊，她的世界因此变得广阔而美丽。她用心接纳并热爱他人的美，并常含微笑，使那美内化成了她自己。
我抬头看她，她已走回她惯常坐的位子，静静地端坐在那，仿佛一尊洁白的维纳斯雕像。我执起笔，坐到她对面，微笑看她写字，看她的美，希望有一天，将那我欣赏的美丽变成自己，而不是为了超越。
写作题阅卷分析
24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他！”
爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆·克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。”
妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？”
爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。”
妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”
爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊！”
小轩一声不吭，默默地看着他俩。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
【审题分析】
1．作文题型分析
这是一道情境性材料引出写作范围的作文题。材料的内容是父母就孩子的教育问题展开
的家庭对话。
引出的写作范围有两方面，其一是“上面的材料引发了你怎样的思考？”其二是“结合自己的体验与感悟，写一篇文章”。
这道写作题，与2012年的高考广东卷作文题比较，内容上更贴近生活，立意上具有更多种选择，理解上阅读障碍更低，命题的方式更接近于全国大纲卷。
2．关于材料的解读
材料提供的是父母就孩子教育问题而展开的家庭对话。
材料的首句“小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了”介绍了对话背景——孩子在学习上需要父母解决困惑。接下来是父母之间就孩子的困惑而展开的对话，母亲鼓励孩子不要把对手放在眼里，主张要打败对手，要像社会上其他行业那样有竞争的意识和不服输的劲头。父亲的看法与母亲不完全一致，他以隆·克拉克的教育方法为例，认为要为别人好的表现高兴，也不要为自己输给别人而生气，这是人应当具备的重要品质，它也会促使孩子的成绩变得优异，人也会变得彬彬有礼，并且强调了“看见别人的长处能去赞美”是最重要的。在家长热烈讨论的过程中，小轩在一旁始终是“一声不吭，默默地看着他俩”，这从侧面体现了家长在孩子的教育中所处的强势地位，以至孩子在与自己相关的问题中沉默失声。
将整篇材料结合起来解读，将所给材料的内容圈划在孩子被同伴超越之后时应如何面对的思考范围，以期调动考生的生活体验，通过材料拉近考生对生活体验的回味与感悟，引导考生站在体验成长的角度去感知生活，并在一个教育范畴的论题下，形成一个从材料的阅读到生活的联想，再到立意的选择的写作推进过程。审题时，学生应关注材料中的三个人物——小轩、爸爸和妈妈——的语言和神情，借此确立自己的立意。
妈妈听到孩子成绩被同桌大桐超过后，马上就说“大桐没什么了不起的，下次打败他！”从中可看出妈妈急切希望激发孩子的学习动机，鼓励孩子奋发上进。当她听到爸爸说到教育有秘诀时，神情相当“急切”，可见她对孩子学习成绩非常在意。当爸爸说出的秘诀后，妈妈却“有点生气”，对这一秘诀并不认可，说“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头”，从中可看出妈妈认为孩子要在精神上重新振作从而超越对手，必须从小要培养孩子的竞争意识，成功靠的就是不服输的劲头。
爸爸的看法与妈妈不完全一致。他认为，隆·克拉克老师教的学生“成绩优异”、“彬彬有礼”，其原因在于“别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气”的班规，结合爸爸后来强调的“看见别人的长处能去赞美也重要啊”，可以看出他更看重孩子品德的培养。
小轩考试输给同桌后，神情“很沮丧”，以及在爸妈对话过程中始终“一声不吭，默默地看着他俩”，也许在思考爸妈谁对谁错，该认可哪一方的意见；也许是茫然迷惑，不知所措""
三个人或有意见表达，或有神态表现，体现各自观点和态度；其中折射出来的道理，既反映在教育领域，也可折射在教育以外的其他领域。
3．关于材料与写作范围的把握
（1）题干中“上面的材料”明确指示了材料与写作范围有密切关系，因此不能脱离材料的含义作文。但可以将材料引入文章，也可以不引入文章。
（2）题干中“结合自己的体验和感悟”，即学生既可写自己也可以写他人的生活体验和感悟，立意都没有优劣高下之分。
（3）写作要求（题干）中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料爸爸、妈妈、小轩中任选一人自选角度，也可以综合两个或三个人的看法自选角度；对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。无论选择哪一个角度立意，都没有优劣之分。
例如，妈妈的角度有：
①从小应该培养孩子的竞争意识（如果未针对“从小”“孩子”等关键概念或不在教育的
篇三:《《他山之石可以攻玉》心得体会》{他山之石，可以攻玉。}.
《他山之石可以攻玉》学习体会 看了《他山之石可以攻玉》这本材料，心里感触颇多，我认为我们能借鉴之处实在不少，尤其是在校园文化、学生管理、课堂改革几个方面。
一、 校园文化体现了一个学校的思想和精神面貌，良
好的校园文化更能不断的激励学生、影响学生，促使他们不断转变，不断提高自己的思想境界，从而达到学生自治，自我促进，主动学习的地步，给学生一个良好的、紧张的学习氛围。我们学校也有一定的文化建设，但教室的文化建设还远远不够，还有很大的空间供我们利用；教室外面的墙上我们只张贴了学生目标，教室后面的黑板也只是定期出一期内容，利用率低，效果也不大。应该根据不同的空间，定时由专人负责确定的内容，比如每一科的学习专栏，学法介绍，精题欣赏等。
二、 学生管理的好坏决定了一个学校的好坏，能否出
成绩在很大一方面取决于学生的管理。栾川的学生管理非常规范、严密、细致，班级内部管理制度完善，学生实行分组管理，学习、生活、纪律、卫生等各小组奖罚一体，这样一来有利于培养学