【 – 高中作文】
篇一:《高考作文结尾训练——回眸一笑百媚生》
回 眸 一 笑 百 媚 生
高考作文结尾训练
结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。
有的同学对文章的结尾不重视，草草了事。有这样几种主要的“常见病”：
1、画蛇添足。
结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
2、空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。
3、拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
4、有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。
写好写事文章的结尾，能为读者对文章留下一个完整鲜明的印象，给读者以文章首尾圆合，结构严谨的感觉。
怎样结尾才算好的结尾，能够吸引读者注意？
结尾的要求有哪些？
古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。
一要结尾要收束全文；
二结尾要简洁有力；
三结尾要令人回味。
结尾的方略：阅读下列的结尾，思考有什么样的特点，有什么样的好处？
方略一 启迪式结尾。
就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。
例1．《简单》开头“又是一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上，准
备给家人写信""”结尾写道：
这个朦胧的清早，大地还是沉睡的，太阳还是沉睡的，校园还是沉睡的，但枫醒着。他看到了父亲的眉，母亲的眼，也听到了那句朴实得不能再朴实、简单的不能再简单的话——“儿子，好好干！”亲情就是如此简单，亲情就真的如此简单吗？
方略二 诗情画意式结尾（情景式）。
就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味的效果。
例2．作文《窗口》写了一个苦学的学子，用努力、艰辛和执著打开了大学之门，但自己却过早地离开了人世。 结尾写道：
“我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死的拉着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外，风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛""”
方略三 谈心式结尾。
就是在结尾处用真切朴实的语言，用谈心的方式，告诉别人应该怎样，不应该怎样，这种方式容易引起别人感情上的共鸣，使人易于接受。
例3．作文《0的断想》一文大意是：“0代表着一无所有”“0是基点，也是里程碑”“一切都是从0开始的”“0是分界线，正负的交叉点”。最后结尾写道：
“亲爱的朋友，当你一帆风顺踌躇满志的时候，你是否意识到你的脚下仍是0点？当你在生活中受到挫折，碰到一个“豪无表情”的0时，你是垂头丧气呢，还是以“0”为新的起点，认准方向，马不停蹄，赶紧向前呢？”
方略四 升华式结尾。
在全文叙述、描写的基础上，品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪光出生活的哲理，显示出精神风采和思想品味。
例4．作文《我懂得了爱》大意是：开始我不懂得什么是爱，认为所谓的“爱”都是虚幻的，后来在现实生活中，我逐渐懂得了“爱”的含义，感受到了别人的“爱”。结尾写道：
“爱是需要大家共同奉献的，不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人，如果人人都这样，我们不就处在一种温馨之中了吗？不要再苦苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧！”
方略五 照应式结尾（呼应式）。
结尾呼应开头，解决悬念，关合全文，给人以完整的美感。一是呼应标题。文
章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。
例5．作文《窗外》大意是：自己坐在教室内上课，被窗外的情景所吸引，不由神飞窗外，浮想联翩，由窗外的人和景，想到自己的过去和未来，想到都市和校园的变化，想到时光的流逝。最后结尾写道：
“‘铃""’下课铃声响了。每个梦想都会醒，阳光告诉我窗外的故事比昨天美丽；每个梦也都有约定，当我品味窗外的故事时，会心地笑了，感觉自己与青春紧紧相拥""。”
方略六 总结式结尾。
在前文叙述、描写和论证、说明的基础上，对全文进行概括性总结。
例6．作文《感动》用散文笔法写了“感动是一杯芳醇的酒”“感动是灵魂的升华”“我们每时每刻都感受着感动”。结尾写道：{作文,,回眸一笑百媚生}.
“噢，经过了许许多多的事之后，才终于明白，其实感动不需要多么伟大与特殊，生活才是一切的源泉。它表达着一切与一切，有喜乐，也有苦悲；有平坦，也有曲折；有艰难，也有容易。这一切是我们每个人都经历过或者将要经历的，是每一次感动的储蓄。当每个人走到人生的尽头再来翻这笔储蓄时，或许就是最后一次的感动。”
方略七 归纳式结尾。
归纳式结尾一般应用于正文中有分项说明或多角度论述的文章，这种结尾是对前文的一个系统化总结，对于帮助读者整体理解文章能起到积极的导引作用。
例7．诚信
诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”；或许是功成名就，即“才学”；或许是流芳百世，即“荣誉”""但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起“诚信”的行囊，哪怕它只与“一毛钱”有关""
例8. 破碎
破碎是什么？是遗憾，是责任，是画卷，是诗篇，是失败，也是成功""答案就应该是那样的丰富多彩！
名段欣赏与积累
1．《让我轻轻告诉你》的结尾
在我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之不，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活的浩然大气。
点评：这段结尾用的是启迪式结尾，语言优美，激情澎湃，在悦人心性的同时，给人生活的启迪。
2．《那山·那月·那人》的结尾
黎明来了，太阳从山外探出头来，唤醒了山里的小村庄。在曝光阴影处，露珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一条开遍山花的小路，向半山腰的学校走去。
点评：这篇文章是写一位大学生立志扎根山村，改变山区教育落后面貌所做出的心灵选择。结尾以明丽欢畅的画面作结，饱含了对这位献身山区教育事业的人的礼赞。
3．《沧桑看云》的结尾
朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将用什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中。寻找理性的答案，还要靠我们自己。让我们去追，让我们去飞，生活需要我们去创造，美好的未来是我们自己的。
点评：这段结尾以谈话式娓娓道来，拉近了作者与读者的距离，给人以亲切平和之感，使人在不知不觉中接受作者的观点。
4．《倾听心灵的钟声》的结尾
是啊，人生就是在这不断地抉择中前行，从不断地跌倒中爬起。世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择，请不要慌乱，静下心来，倾听心灵的钟声。{作文,,回眸一笑百媚生}.
点评：这段结尾运用的是照应式结尾，第一句照应上文所写的自己心灵的抉择，第二句将世事与自己的抉择照应，最后一句用自己的体会告诉朋友面对抉择时，要倾听心灵的钟声。
5．《飘落心灵的秋叶》的结尾
望着这片火红的梧桐，我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你的同时，也在用自然给你生命的暗示。毕竟生命的长途需要你跋涉。当我转身走出这片树林时，我在心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。
点评：此段用的是升华式结尾，由对梧桐叶的感悟作结，显示了梧桐的精神风采，提高了思想品味。
6．《转折》的结尾{作文,,回眸一笑百媚生}.
生活中的转折，快乐和痛苦，我们都应该微笑着面对。因为生活本来就有起有落，我们也应该如此看待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生活之路。
点评：这段结尾运用的是总结性结尾，在上文论述了种种转折后，作者对生活中的转折进行了归纳性总结，主题十分鲜明。
练习
（一）给下面的语段填上适当的字，使之成为一个好的结尾。
1．2006年高考浙江满分作文《那些永不停息的人》
开头 心若在，梦就在，天地之间还有真爱； 看成败，人生豪迈，只不过是生无所息。
——题记 结尾：他们都用自己的一生交换他们所追求的东西，更忍受了我们难以想象的煎熬。他们只是用无声的行动帮助别人，用不停歇的一生实现着自己的承诺，告诉世人，生无所息，生生不息""
2．2006年高考辽宁满分作文《肩膀》
显而易见，文中的母亲是一位伟大的母亲，是一位称职的母亲，如果没有她一次次对儿子的表扬，没有她一次次对儿子的理解与信任，没有她一次次传递给儿子的信念，那么结果只能是儿子承受无言而痛苦的失败。 可见，信念是人生的肩膀。这肩膀能够擎起人生的大树，在枝繁叶茂间，我们发现了肩膀创造的奇迹。
3．2006年高考上海满分作文《我想握住你的手》 丛飞，我想握住你的手，想告诉你，我们在努力，在构建一条宽广的汹涌澎湃的爱之河，在呼唤心底责任意识的回归。你走了，可会有千万个丛飞出现，因为心底爱与责任种子的播撒。更想说：你不再是一只沙漠中的骆驼，因为我们将手放在您的脉搏上，并让这心跳，让这体温永远延续！
4．2006年高考山东满分作文《回家》
窗外有棵树，树上不知何时筑了一个鸟巢，小鸟们飞走时，回头眷恋似的环望着自己曾住过的家，扑棱几声才飞走。他又落泪了，当时怎么就没有留恋过家，没留恋过父母和家乡的山水泥？他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他归来的光。他决意回家了。
5．2006北京高考优秀作文《北京的符号》
如今，每当我看到幸存的四合院，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀念起我的童年，我的四合院。但看到高大的新建筑，我又会为北京的新符号感到快乐和骄
篇二:《回眸一笑百媚生(分层作文 记叙文导写)》
回眸一笑百媚生
——用感悟式结尾，升华记叙文的主题
（广东省东莞市厚街湖景中学：肖山） 【教学目标】
通过作文分层，进行阶梯训练。从感悟式结尾写作技法入手，掌握感悟式结
尾的写作技巧；要求学生用慧眼发现生活，用慧心感受生活，培养积极、乐观、健康的人生态度。 【教学重点】
1. 感悟式结尾的写作技巧。{作文,,回眸一笑百媚生}.
2. 由“一般感悟”——“深刻感悟”——“有文采的深刻感悟”的思维训练 【教学难点】
如何把感悟写深、写透？ 【课前预习】
一、自主分层与摸底调查。
2．由每次考试作文分数入手，请自我判定并调查全组成后后，填写下表：
3．关于作文结尾的调查：
【教学进程】 一、激情导入：
古人写文章讲究“风头、猪肚、豹尾”。“豹尾”就是说，在写作文结尾时，要像猎豹一样快、精、准。清代李渔也主张作文结尾，“当以媚语摄魂，使人执卷流连” 。的确，好的结尾，就像一杯醇酒，越饮越浓；又像一首老歌，越听越优美，更像一位绝世佳人，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”
可是， 我读同学们的作文，经常会看到这种现象：没有结尾、匆忙结尾、
胡乱结尾。叙述完了，文章也就结束了。前面部分精雕细刻，结尾时刻却草率收兵。到底要表现什么主题，需要老师去揣摩。这样给人的感觉往往是肤浅的、幼稚、没有思想的深度。
那么这一节课，我们就一起探讨作文结尾的话题。老师希望你们用感悟式结尾，升华记叙文的主题。 二、上次作文结尾分析
1． 上周作文《那一刻，我很______》简评。 2. 同题作文：《那一刻，我很温暖》。比较与赏析。
同一层级（B层级）学生，三个不同层次结尾来，进行展示和评价。学生评价得分的A、B、C三个层级。
（1）“那一刻，我的心久久不能平静。”
（2）“那一刻，我觉得春天好象提前到来，温暖了我的心。”
（3）“是啊，低下头并不是认输，而是为了看清路的方向；抬起头并不是骄傲，而是看见自己的天空。我正想想和那位姐姐道谢时，她却已经走了。 谢谢你，陌生的姐姐。因为有了你，我感觉很温暖。 ” 3.师生共析：先欣赏与朗读，在评价感悟的深浅、得分的层级。 三、理论指导 1. 什么是感悟？
思想。
2.什么是感悟式的结尾？
“感悟”式结尾，就是在原来记叙、描写的基础上，在结尾时，抒发自己的情感、发表自己的看法，进一步画龙点睛、点明主题。它是一种激情的流露，是一种理性的认识；是一次心灵的震颤。 四、品味经典，寻找感悟_
怎么感悟？如何写出感悟式结尾？诵读经典结尾，看名家感悟。请打开记忆的长河，回忆一些名家大作的经典名篇，看看他们，是怎样运用感悟式结尾的？ 1.自然收束，直接感悟
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯
明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。 （1）名篇范例——《走一步,再走一步》的结尾：
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
（2）感悟赏析：走一步，第一步也许并不困难，但它需要勇气和信心。除了坚定外，还要坚持不懈。要有勇气和信心的第一步，又要有持之以恒。我们在生活中处处有哲理，只要你留意观察，会有意想不到的收获。
从中我得到了一个道理：我们要想战胜一切艰难险阻的人生经验。无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解为一小步一小步，并且坚持不懈地走好每一小步，困难就不大了。大困难是由小困难组成的。小困难是不难战胜大困难的，一步步战胜了小困难，最后就战胜了大困难。让我们用智慧解开所有的困难，你一定可以的。
2.哲理思辨，理性认知
（1）名篇范例——莫怀戚《散步》的结尾。
“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” ——莫怀戚 《散步》 （2）感悟赏析：我们也曾经散步。与父亲母亲或者其他亲朋好友。一般感悟可能都是：散步后，身体健康了，家庭团结了。可作者却想到了一个深刻的感悟，那就是：三代人的命运、责任和整个世界。我们现在还年轻，不可能达到他们的理论高度、思想的深度。但是我们借鉴他们成功的经验，让自己的语言有哲理起来。
3. 巧用修辞，文采斐然
（1）名篇范例——鲁迅《故乡》的结尾是：
我在蒙胧中,眼前展开一片碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了,也便成了路。
（2）感悟赏析：本结尾，有哲理内涵，还用了比喻修辞。开始用“我在蒙胧中”的景象，引出结尾。接着，用“希望是本无所谓有，无所谓无的。”这句话，富有哲理:空有希望不去奋斗,那希望也就“无所谓有!”而如果为了希望去奋斗,那希望也就“无所谓无”。最后，用比喻句，“这正如地上的路”，把“希望”比作“地上的路”。意思是只有希望而不去奋斗、追求，希望便无所谓有，有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望去奋斗．就会迎来新生活。 五.合作交流，讨论探究
先学生合作交流，再老师提问，学生回答，归纳以下知识点。
1.感悟层级：
有深浅之分。可以分为：一般感悟，深刻感悟，最高层次感受。 2.怎么感悟？
可以自然收束，直接感悟；哲理思辨，理性认知；巧用修辞，文采斐然。 3.什么时候感悟？{作文,,回眸一笑百媚生}.
感悟式结尾，可以包含有几个段落；一般是倒数第三、二段开始准备结尾，收束全文。它不止是一个段落、一句话，而是一个整体部分，即结尾部分。 4.感悟时要注意什么？
“感”要深刻、新颖、能给人教育、启发,能 揭示一定的生活道理。 “悟”要发自内心，切不可无病呻吟。要紧扣主题、情感真挚、言简意赅。 六、分层试说，“说”点感悟
（看图说感悟""） 1.明确“说”的内容
图1——C层级学生说 (浅显感悟） 图2——B层级学生说 (深刻感悟）
图3——A层级学生说 (有文采的更深刻的感悟）
2.合作交流，讨论探究 3.看图说话，展示感悟：
（看图1）我们的感觉是：黄色的腊梅花，在无叶的枝头灿烂的开放，赏心悦目。美不美？美！
（看图2）大雪压枝，无数的腊梅花，在积雪中含苞欲放，展现出生命的顽强。这不禁让我们想起了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是一种坚强的美！内在性格的美！
（看图3）天寒地冻，风雪载途，交警们在艰难的推车。这推的不是车，而是一种精神，像腊梅花一样的不畏严寒，无私奉献的精神！这是一种高尚的美！一种崇高的美！
这三幅图，由浅入深，由表及里。感悟层层推进，主旨越发高远。 七、分层试写，“写”深感悟
请补充写出《 我与父亲一起爬山》的感悟式结尾。（练） 【例文】
我和父亲一起爬山
“一、二、三，集合，出发！”父亲一声令下，我便赶紧收拾妥当，以最快的速度钻进了轿车。我们风池电掣地来到板樟山脚下。
父亲向我介绍说，为了纪念１９９９年澳门的回归，当地政府从板樟山山脚开始，顺山势而上，铺设了１９９９级台阶。我急着要爬山，没认真听他介绍。父亲还要交代登山的注意事项，我心想：等他讲完天都快黑了，还不如赶紧爬上去。于是我三步并作两步往上爬，很快父亲就消失在我的身后。
刚开始爬山时，我觉得非常轻松，脸不红心不跳，走得飞快。可是过了一会儿便觉得呼吸越来越困难，速度一下子慢了许多。还没爬到半山腰，我就已经走不动了，只好蹲在地上喘着粗气等父亲。等了好一会儿爸爸才慢慢靠近我。走了这么多的石阶，爸爸竟然连大气都不喘一下。他对我说：“要注意控制好速度，根据自己的体力登山。刚才你登山的速度太快，很容易累。”我不得不吸取教训，重新整装待发。
这一次，我不再急着赶路，我和父亲肩并肩地走。父亲说，人生就如爬山，什么是最重要的，爬到山顶吗？不是，最重要的是享受登山的过程，欣赏沿途的景色。之前我急着赶路，并没有留意沿途的风光。现在我才发现沿路苍松相迎，据说一共有1999棵。在登山过程中，我还见到红色的扶桑花和紫色的杜鹃花争奇斗艳，不少居民排队等候装灌优质山泉水。真可谓是“板樟山苍松叠翠，鲜花争艳，水质一流”。
我们终于登上了山顶。站在平台上可以俯瞰到整个珠海市区的景观：那烟波浩渺的是海，那花团锦簇的是商业区，那一大片大片的绿是草坪；几座小山点缀其间，花花绿绿的房子排得整整齐齐。而且我们还能眺望到澳门的氹仔岛、新葡京和澳门观光塔。
【要求】
1.先大声朗读全文，整体感知（读） 2.再独立感悟、小组交流（议） 3.教师提示——找准感悟点（点） ．．．．．．
“感悟点”：至少要求从文中，找到相应的句子，进行欣赏和体会。如第四段中父亲说过的几句话：“父亲说，人生就如爬山，什么是最重要的，爬到山顶吗？不是，最重要的是享受登山的过程，欣赏沿途的景色。之前我急着赶路，并没有留意沿途的风光。”等，就是很好的提示和感悟点。 4分层感悟：（感悟模式）
① C层级学生：“此时此刻，我想到了""”（直接抒情） ② B层级学生：“是啊，人生是这样""” （哲理内涵）
③ A层级学生：要求引用、排比、比喻句子，增加文采。（文采斐然）
篇三:《回眸一笑百媚生 –话题、材料作文拟题技巧》
回眸一笑百媚生
–如何拟好话题、材料作文的标题
安溪科名中学 王清松
2015年4月16日
教学目标：1、了解话题、材料作文拟题的重要性。
2、明确话题、材料作文拟题的原则和技巧。
3、学会在作文中拟出较好的题目。
过程与方法：1、从平时习作的拟题情况引入讨论。
2、运用讲授法、分组讨论法教学。{作文,,回眸一笑百媚生}.
3、争取让学生当堂训练或课外训练。
教学安排：1课时
教学过程与内容：
前言：由作文顺口溜导入
一、 拟好题目的重要性
1、“眼睛是人心灵的窗户”，而题目则是文章的眼睛。“题好文一半”，一个新颖别致、内涵丰富的题目常常就能一下子吸引读者的眼球，给人留下美好的印象。
2、从本质上说，题目多是文章的主题中心内容，定题目，也就确定了文章的主体内容。若拟题过于随意，就会容易信马由缰而跑题了，就是“下笔千言，离题万里。”
二、拟题原则
1、追求简明醒目。即“言简意赅”，忌长而散。尽量控制在10字以内。 《那晚，爸爸妈妈踮起脚尖走路》《踮起脚尖》
2、追求新颖别致。别出心裁的题目富有情趣先声夺人。《童年》 《缸里的童年》
3、追求具体实在。范围要小，不宽泛。
如：《感悟大自然》 《感悟青春》 《感悟初三》 《感悟妈妈的唠叨》
三、题目类型划分
1、要素式。用六要素分别拟题或综合拟题。《藤野先生》《林冲雪夜上梁山》
2、顺序式。以时间的推移空间转换拟题。《从百草园到三味书屋》
3、线索式。文章线索作标题。《背影》
4、点题式。直接或暗示文章主题。《爸爸的花儿落了》
四、拟题的四种技巧方法：
1、紧箍法。在话题或从材料中提取的话题前后，加上适当的修饰限制语或让它变成一个短语或短句。这是最简单实用的拟题法。《在挫折面前》、《那一段挫折》《成长中的挫折》《让挫折来得更猛烈些》《笑傲挫折》《几许挫折，几多智慧》
2、切割法。把话题或从材料中提取话题，然后从不同角度（时间、空间、对象、题材等）进行分类，进而延伸变形，再截选其中一点，从而拟出题目。这种题目已同原来的“话题”大相径庭，可谓“女大十八变”。
如：以“挫折”为话题，
（1） 时间角度：回忆过去如何面对挫折《那段烧心的记忆》《再回首》《痛苦可待成回忆》
（2）空间角度：叙写何地何处奋袖抗挫《教室夜灯》《那一片田野》《游泳池记事》《归途》
《那个路口》
（3）对象角度：点出谁在抗挫。如《我绝不屈服》《我自仰天长啸》《我坚持，我骄傲》，以上从第一人称拟题。
（4）题材角度：从校园、家庭、社会生活来细分拟题。如:
考试失败的《直面58分》;体育训练考试的《爬起来，向前冲》;家庭变故的《我寄坚强到天堂》;写社会带来压力艰难的（可写自己可写别人）《这点痛算什么》《风雨过后是彩虹》。
3、修辞法。巧用修辞，增添文采。
在拟题时注意运用比喻、拟人、夸张、对偶、通感等修辞，从而美化语言，使标题生动形象，含义隽永。
以“信念”为话题–《点一盏不灭的灯》
以“诚信”为话题–《守住你的金矿》《几多芬芳在心间》《诚信漂流记》
以“挫折”为话题–《几许挫折，几多智慧》 《我坚持，我骄傲》
以“青春”为话题–《我欲乘风揽月》《御风而行》《十六岁，不朽的记忆》《水煮燥心》
4、化引法。活用名句，化用时语，使题目典雅大方，妙趣横生。可转化的包含诗文名句，歌名歌词等等。
诚信–《众里寻他千百度》《一句话，一辈子》
挫折–《梅香自苦寒》《陪你到终点》《彼岸并不遥远》
离别–《别时容易见时难》《思念化春雨》
思念–《所谓伊人，在水一方》《秋天就回来》
宽容–《蓝蓝的天上白云飘》《伤得起》
理解–《对面的老师看过来》《无所谓》
读书–《爱你没商量》《都是爱你惹的祸》
惜时–《时间去哪儿啦》《你好，旧时光》
五、阅读下面材料：
不是所有的鸟儿都能飞跃太平洋。但有一种水鸟能飞越。它需要的仅是一截小树枝。衔在嘴里，累了，就将其扔到水面上，然后在上面休息；饿了，就站在树枝上捕鱼；困了，就站在枝上睡觉。就这样，这种小鸟越过太平洋。其实，对每个人来说，要成功，都必需有自己的“那截小树枝”。
根据以上材料，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
《如何拟好话题、材料作文的标题》导学材料
一、同学的题目
1、《泥土》 《泥土有了意义》
《烦恼勿扰》 《支撑》
2、《泥土的芬芳》（2人） 《泥土般的母亲》
《故乡的泥土》 《泥土—父亲》 《 敬畏泥土》
《泥土般的父亲》 《泥土上的小草》
3、《不“秀”仍耀眼》 《香出泥土，爱入心间》
《花绽放心底》
4、《人生的价值在于奉献》
附：
阅读下列材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的作文。请尽量运用学过的开头和结尾的技巧。
材料：泥土虽是质朴，却是我们立足之本，是我们的衣食父母。它默默奉献而不求回报，博大厚重而毫不张扬，卑微成路而毫无怨言，煅烧成器而绝无后悔……面对脚下的土地，谁能不油然而生敬佩之情。人类与泥土之间的故事和纠葛实在太多太多。
二、阅读下面材料：
不是所有的鸟儿都能飞跃太平洋。但有一种水鸟能飞越。它需要的仅是一截小树枝。衔在嘴里，累了，就将其扔到水面上，然后在上面休息；饿了，就站在树枝上捕鱼；困了，就站在枝上睡觉。就这样，这种小鸟越过太平洋。其实，对每个人来说，要成功，都必需有自己的“那截小树枝”。
根据以上材料，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
三、作文顺口溜：
作文成绩看字迹，得分要素是第一；考试作文五六段，干净整洁看卷面； 开头结尾要简练，最好首尾两行半；动笔之前拟好题，漂亮标题如美女； 作文首尾要惹眼，丰富多彩出亮点；动笔之前不要慌，想好题目列提纲； 定好主题和文体，非驴非马不可取；篇幅争取要写满，多写一点是一点。