【 – 高中作文】
篇一:《《2013年高考议论文满分作文：换个角度,风轻云淡》》
《2013年高考议论文满分作文：换个角度，风轻云淡》
面对悬崖，谁不惊悚？面对淤泥，谁不厌恶？面对冬天，谁不打颤？
苍鹰住在悬崖上，那是它历练的场所；荷花出于淤泥中，那是它生长的沃土；梅花开在冬天里，那是它芬芳的时刻。
换个角度，因为有了悬崖，苍鹰飞得更高，因为有了淤泥，莲花变得更艳，因为有了冬天，梅花开得更香。
无论是悬崖，淤泥，还是冬天，没有一个人惹人喜爱的，换个角度看待悬崖、淤泥、冬天，你会发觉风轻云淡。
对待万物我们应该从多个角度看待，对待人类自己，更应该如此。
孔子就是个非常善于换个角度对待自我的人。孔子认为诚信是人的立身之本，但是，经过蒲地遭人围攻，被迫签订盟约，答应蒲人不去卫都。蒲人将孔子放出东门，孔子接着前往卫都。孔子的弟子子贡问孔子：“盟誓难道可以背弃吗？”孔子说：“这是要挟订立的盟誓，神是不会理睬的。”换个角度看问题，做自己要做的事，不受外物拘泥！
李伟10岁时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳；14岁获得全国游泳亚军，15岁获得全国冠军，却因皮肤病告别了游泳，16岁学习打字，19岁自学钢琴。当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键下写下：相信自己。刘伟总是陷入困境中，又不断地换个角度突围，他成功了！
可是很多人，国家未必能做到这些，相反，不仅做不到，反而受限制。
想当年，二战中法国的马其诺防线被称为“固若金汤”的钢铁防线，这样一个庞大、先进而又史无前例的防御工事居然不废一枪一炮被德军轻易攻破。德军机械化部队突袭比利时，翻越阿登山区，浸入法国，直接插到马其诺防线的背后，同时兵临巴黎城下进而让法国投降。全世界都震惊了，上次大战的大赢家，今次不堪一击。法国人一味地认为一战中吃了没有防线的亏，没想到二战中又吃了有防线的亏。可见，在战争中，不应该固守成规，应该学会变通，学会换个角度看问题。换个角度，竖放梯子能砸伤人的梯子，横放就杜绝了砸伤人的可能。换个角度，悬崖下面是飞起的雄鹰；换个角度，淤泥上面是盛开的荷花；换个角度，冬日里是馥香的腊梅。
换个角度，风轻云淡！
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篇二:《换个角度,快乐无限作文》
换个角度，快乐无限作文 作者/武荣鹏 快乐，这个21世纪显眼的话题，人们总是埋怨生活中缺乏快乐，但我认为快乐无处不在。考试成绩满分时我快乐；帮妈妈干家务活时我快乐；帮助他人时，听到别人的一声谢谢我快乐！受夸奖时我快乐；受批评时，我也快乐。 咦？受批评怎会快乐呢？别急，听我慢慢道来！ 那天，天高云淡，风和日丽。“终于盼到令人欣喜的星期天了！”我高声呼喊着。开始筹划一个快乐的星期天——先和同学们一起狂疯到晚上，再和电脑来个亲密接触，我越想越乐，越玩越起劲，妈妈“要早早回家”的叮嘱早已被我抛到九霄云外去了。发觉天色已晚已将近十点，我来不及和朋友们说“再见”，就一个箭步跃出吧，向家中狂奔！ 顾不得欣赏路边的风景，顾不得我狂奔时的周围投来的异样目光，我心中只有一个念头：赶紧回家！省得妈妈唠叨！""终于快到门口，却发觉妈妈早已在那儿等候，“孩子，去哪儿了？真急人！”妈妈的大嗓门打破了黑夜的寂静。我扮个鬼脸，一溜烟进了门。 妈妈又一次开始了苦口婆心地数落，而我则开始频频点头，连连答应。对于妈妈，我从不感觉厌烦，即使她此刻正在喋喋不休地教训我，因为我知道：妈妈之所以这样说我、教训我、数落我，都是因为她担心我、关心我！句句批评都是爱啊！ “妈妈，对不起！妈妈，我错了！因为有你，我的生活才有了方向，我的人生才如此精彩！妈妈，我保证，同样的错误我不犯第二次！”我边说边做鬼脸，妈妈笑了，我也乐了"" 这就是我的快乐宗旨：换个角度，快乐无限！ 夜深了，辗转反侧中，我清楚得感觉到妈妈正在小心翼翼地帮我盖被子，我的心中又开始涌动着快乐。
篇三:《换个角度教作文》
换个角度教作文
———谈如何让学生的作文趋向个性化
江苏省常州市博爱小学 柴曙瑛
在我们老师的眼里，作文教学，可谓是个烫手的烘山芋，可望而不可及，掂量自己不是写作高手，无形中就增加了一股压力。平时的练兵课，很难主动选择上作文指导课。课堂上是一系列有章可循的写作技巧的讲解，课后是埋头批改作文，仿佛以此来补偿自己作文指导上的缺陷，让自己浸满心血的评语，再次书面指导每个学生的作文上个台阶，象老黄牛一样在作文园地耕耘了，可是效果总是不尽人意。俗话说：“不识庐山真面目，只缘生在此山中。”如果我们能个跳出自己给自己防设的扑朔迷离的怪圈，换个角度教作文，相信会有“会当凌绝顶，一览众山小。”的感受。
一、用良好的心态看作文
1、要允许学生作文存在差异。
每个教师对学生的作文期望值都是很高的，总希望全班都能最好，所以，在批改中，往往就不禁意地把好作文的标准去衡量每个同学，这样，有很多同学的作文就纷纷落马，学生在作文得不到老师赏识的同时，写作的兴趣也就悄然隐退了。如果是屡试不爽的话，久而久之，就会产生畏惧写作的情绪，只会在文中写一些假、大、空的话，以此来完成老师每次的作业。老师也在作文中找不到自己追求的期望，教学情绪也会低落。这样的话，岂不是与我们的期望背道而驰了吗？所以，我觉得，我们教师要解放自己的思想.。茅盾先生说过：“幼稚粗拙是壮健美妙的前奏。”宁要“幼稚”，不要“成熟”； 我们宁要“个别”，不要“一律”。各年级段有各年级段的要求，切忌不要操之过急，每个年级要求都一样，以至到了高年级，老师的指导是在炒冷饭。特别是低中年级，培养学生的写作兴趣和写作习惯是非常重要的，这直接影响到高年级学生写作个性的发展，教师指导作文的轻松与否。教师对全班同学更不能对学生的期望值搞“一刀切”，要纵观每个学生在作文上的发展，不断地调整期望值，这样，才能让学生写作水平逐步达到目标，不断螺旋式上升。
2、要拥有一颗鲜活的童心。
学生的作文大多是反映他们的世界，或者说，他们是用稚嫩的目光来看这个纷繁复杂的世界的。就象我指导他们写过的《校园流行风》，其中的内容并不是我们教师儿时所崇拜的，而是目前最时尚、流行的周杰伦，电脑游戏、卡通小饰物等等。如果我们用成人冷静的目光和理性的思考，去读学生的文章，就会觉得不可理喻，就很难找到可以共鸣的地方。所以，我们每个教师都应让自己拥有一颗鲜活的童心，与时代同步，了解他们的生活，让自己的心理年龄和学生同步，用儿童的眼光去欣赏他们的作文，真正走进学生的作文世界，去分享他们的喜怒哀乐。这样的话，才会从情感上赢得学生的信赖，你才会在教学作文中找到快乐，为自己的职业愉快地奉献。例如，在又一年的圣诞节之际，正好要写小作，我就索性给他们一个题目《假如我是圣诞节中 》，让他们把想说的，想做的，记下来。待我第二天拜读他们的作文，被他们美好的祝愿深深地感动了。因为我被他们请进了文中的圣诞节。我班
的曹易写到：“我是圣诞节的美梦小天使，我飞呀飞到柴老师家的新房，飞到她的窗前，让她做上一个美梦，柴老师在雪地里走呀，走呀，突然从天上飘飘悠悠地下来了许多学生的考卷，老师连忙一看，上面都是红红的勾，柴老师的脸上绽满了笑容。”孙莉写道：“柴老师每天批作业都非常辛苦，一脸疲惫，我要做快乐的天使，让她的疲惫消失，永远年壮气盛。”承之冕写道：“假如我是贺卡，我会送去我最温馨的祝福，祝老师全家快快乐乐。”我被学生的爱包围着，心中涌起的暖意难以名状。我感慨万千，如果我不能拥有一颗鲜活的童心，走进他们的心灵，我会有这样真情的回报吗？我幸福着，所以我更有动力为我的学生愉快教学。
二、 用睿智的头脑导作文
在《新课标》中，着重强调“珍视个人的独特感受”，也就是要求学生的写作能够个性化，有创意。如果我们还是向原来那样按部就班，写千篇一律的好文章，很难有个性化的作文出现。
1、善于适时点拨，化腐朽为神奇
我认为教师首先要有睿智的头脑，敢于创新，有一双敏锐的眼睛，善于捕捉，让学生生活中不起眼的题材，能够点石成金。去年中秋节刚好是星期六，我就顺水推舟，布置小作《中秋之月》让学生在中秋之夜，好好欣赏一下月色，写下自己的独特感受。可天公不作美，偏偏晚上云层很厚。我在家也干着急，还侥幸地想，十五的月亮十六圆，可到了十六，依旧是红灯笼照舅——（照旧）。我想，学生的心情肯定和我一样。结果，星期一一到学校，我班的快嘴陈曦就对着我大声嚷嚷：“柴老师，你把我们害苦了……”一石溅起千层浪，大家都开始想我诉苦，同学说等到很晚，也没有看到一丝月亮，受到了一定的精神损失，大叫这作文怎么写。我当时也蒙住了，但转念一想，来了主意。我不动声色地让大家安静，告诉他们你此时看到的是怎样的景色？有没有变化，细心的陈希磊说，其实没有月色的景致也很别有一番风味。马上有同学也跟着说，还有变化，云很少的时候，还能看到它的一丝亮色。我也不失时机的说，云层不同，月色不同，你也可以写呀。我又追问，你在无月的时候在想些什么？大家都说，在盼望它能出现，在回忆中秋月圆的景色。我在此时卖个关子，说：“现在，你们有东西可写了吗？”在我宽限的时间里，大家写出了《中秋无月》、《中秋忆月》、《中秋盼月》等一系列不同寻常的文章。因为有了深刻的体验，因为有了点石成金的指导，学生作文的个性就充分发挥出来了，老师抛砖引玉的作用也恰到好处地体现出来了。在我们身边，还有许多随机生成的东西，更需要老师有睿智的头脑，慧眼识真才，让它成为我们学生作文不可多得的素材。
2、敢于创新生活，化风平浪静为波澜四起
学生的作文重在生活的积累。每个学生的生活，基本总是风平浪静的，如果，我们想方设法让学生的生活波澜四起，敢于让学生有创新的生活，他们一定会有不凡的感受。
这就不由地使我想到了开学初，我在原来竞争上岗的班级管理轮流制的基础上，进一步让学生与社会沟通，开展“人才交流会”的活动。早在前一个星期，就告诉学生这个消息，让学生自己去人才交流市场实地考察一番，见识一下，然后在班级中再来进行活动。我让班委干部招聘设摊，要能广招人才，其他同学要善于推销自己。大家的兴致极高，都在紧锣密
鼓地准备着。等到活动正式开始，每个部门都亮出了自己的绝招，象模象样地打起了自己的具有现代气息的广告牌。更有甚者，还在广告牌上加上年薪五元的物质刺激，劳动部门应聘的同学最多，他们的条件还很苛刻，要经过四个劳动委员的智力测试，再作商量，进行淘汰，但仍抵挡不住同学们的热情。而学习部门门庭冷清，这些委员灵机一动，各个亲自挂帅，出去说客，见到自己心仪的同学就拉过来，游说一番。应聘的同学，也在不停极力推荐自己，努力拥有自己的岗位。活动是在欢快的课间音乐中恋恋不舍地结束的。
在他们这次体验作文中，感受颇深。学生的字里行间不断有自己个性思想产生。有同学从一个应聘者的角度，真切地写道，自己竟不相信自己会竞争到两个岗位，从为发现自己有过这样的能耐，感受到了成功的喜悦。有的同学感受到了失落，因为在自己有把握的岗位大意失在荆州了，而在其他的岗位却无心插柳柳成荫。更有感觉敏锐的同学，并揭示了有的部门的招聘者，在招聘过程中，总给自己的朋友先开路的不良现象，更有对金钱与劳动价值观的取向有了模糊的质疑，与社会的现象碰撞出耀眼的火花。而招聘者，则大谈自己如何使出自己的各路绝招，写得逼真细腻。精彩的活动导出了精彩的作文。
三、用赏识的真情评作文{凡事换个角度作文}.
孩子是最在乎老师的评价，夸大一点讲，老师对他们一言一行的评价，会左右他们一段时间的情绪。在评价学生的作文时，我们更要充分用好这方面的优势，让学生在赏识中迈好个性写作的每一步。
1、批改草稿中，赏识他们写作态度的认真{凡事换个角度作文}.
学生真正成文，就是他们的草稿。学生受知识面、年龄、智力、家庭教育的限制，对于生活的体验也各不相同。所以，我们对此要有一定的认识，在批阅学生文稿的时候，就不能用同一种的标准去衡量，要有所侧重点。根据不同层次的学生，看不同的写作态度，平时感想很少的，笔头干涩的，看他们的篇幅长短；平时字迹马虎的，文脉不清的，看他的字迹是否端正，语句是否流畅；平时构思巧妙，文思泉涌的，看他们的精彩之处。圈圈点点，给予“你进步了，”、“你这次作文真认真”等字样的评语，或等第批注上阅加优，让不同的学生在各自的作文反馈中，感受到老师对他的肯定和鼓励，让他们的写作兴趣不断高涨上扬。俗话说：“十个手指，各有长短。”对于水平不是太高的学生，只要肯写，只要有话可说，让人明白，挖掘出他们一两句有个性的语言，那它就是一篇文章了，尽量保持学生的写作意图。至于写作技巧的掌握，叶圣陶说过“果能善读，自必深受读书所书籍文章之影响，不必有意模仿，而思考与技巧自能渐有提高，我谓阅读为写作之基础，其意在此。”当然，学生偏题的时候，就得拔刀相助了。但要注意方法的恰当性，不能打消他们的积极性。{凡事换个角度作文}.
2、在讲评中，赏识他们个性描写的精彩
全班的作文草稿批阅下来，心中就有了一杆称。文章的谋篇布局，写作技巧的出采之处，通过57个同学的对比，胸有成竹了。所以，草稿的评讲，是写好作文的关键的关键。特别是高年级，这时，不能停留在有话可说的地步了，而应该大面积提高学生的写作技巧，那就要以点带面，化大写意为工笔的精雕细琢，要有脉络清晰的个性描写。以习作《秋天的树叶》为例，有的同学笔下，是很理性的描写，有板有眼地介绍三种树叶的形状、颜色等；有的同{凡事换个角度作文}.
学想象丰富，是很有感性的语言，枫叶出现在他们的笔下“就象人的‘巴掌’一样，长着五个‘手指’，这五个‘手指’上细下粗，两边凹凸不平。在‘手掌’中心，一根根‘神经’――茎，通向每一个‘手指’的最上面。”还有的同学更富有童趣，他把树叶拟人化了。“树叶飘呀飘，它睁开眼一看，咦，我怎么穿上了红衣裳，身体又变成了手掌形的了。”俨然是一个小精灵来到了人间。更有的同学，在文章的最后作精彩点题，“每一片树叶都在传递着一个信息：秋来了。”一股诗情画意尽在不言中。如此的语言还有很多很多，在点评的时候，要充分给他们赞赏，一来鼓励了写得好的同学，有了写作的兴趣，二来又让写作一般的人在潜移默化中学会个性化的描写，带动了他们的写作兴趣。在作文的文体上，要鼓励学生放开手脚，如上面《秋天的树叶》，就形成了百花齐放的局面。
3、在修改中，赏识他们相互合作的完美
师评下来，学生多少会有了一定的收益。自己如何修改，也会有一定的眉目了。可以见解他人的个性语言，恰当地使用，也可以在领悟的基础上，自己创作修改。用其他的笔改在作文草稿的原位，是一种最基本的修改方式，我们也可以采用开放式的修改，集思广益。可以让自己信得过的同学修改，也可以请教老师修改，还可以让家长帮着改。最后再誊抄到作文上，相信一定是有相当质量的文章了。当然，百变不离其中，这样做，主要的目的是让作文能够精业求精。同时，既提高学生的修改能力，培养了写作兴趣，又减轻了老师批改的负担，提升了教学的质量，何乐而不为？
换个角度教作文，追求的就是我们作文教学的愉悦心态，追求的是学生个性化的写作，如果我们能坚持不懈地朝着《新课标》中的要求去努力，学生的个性一定会得到张扬。
篇四:《换个角度》
换个角度
我曾听到过这样一个故事。
某家医院，某个病房，两张相靠的床。一个病人躺在床上，为另一个病人描述着窗外的美丽景色。因为，他的床靠近窗户。
他描述道：“外面是个大花园，满是五颜六色的鲜花，我似乎闻到了它们的芬芳了！一群鸽子在盘旋，哦，游人在喂它们呢。哦，那是蝴蝶吧，翩翩起舞，就像一群美丽的精灵。还有蜜蜂，它们在忙着采蜜呢。”他吧嗒了一下嘴，似乎正在吃着甘甜的蜂蜜。
另一个病人嫉妒极了，恨不得把他推下地，自己过去看看他所描述的美丽景色。
过了两天，靠窗的那个病人出院了，另一个病人急忙自己要求调到了靠窗的那张床，急忙看外面的景色。可是，他看到的只是一堵白色的墙。
他奇怪的看着那堵墙，问护士：那个病人为什么看到了外面的花园？
护士惊讶的说：“胡说什么？他是个瞎子，怎会看到什么花园？”
他惊呆了，傻子一般的呆住了！
我也曾读过这样的故事。
有一个多愁善感的小女孩，一天她正在家里练钢琴。正当她练得入迷之际，外面突然传来哭哭啼啼的声音，而且声音众多，高低不同，但都是悲哀至极。她不敢看外面，而是急忙关上窗户。但那哭声依然穿透窗户，钻进她的耳朵。于是，她不禁神情黯淡，泪流满面。
爸爸看见了，便把她领到北窗前推开窗子让她看，只见一户人家正在举行婚礼，欢声笑语钻进窗户，使小女孩破涕为笑。她从而记住了爸爸说的那句话：人生有悲剧也有喜剧，有失败也有成功，你不能关上窗子，也不应只看到一扇窗外的风景，推开另一扇窗，你会有惊喜的发现！
是啊，换个角度，就会有不同的结果。
推开另一扇窗，你会有惊喜的发现！
篇五:《换个角度作文1》
换个角度 大胆创新
切苹果历来都是竖着切，人们从来都如此，谁也不曾想过横着切，而且还会认为横着切是错的。可是一个6岁的孩子却横着把苹果切开了，因为他脑子里没有"横着切是错的"这样的框框。于是人们就看到了苹果的横断面上的那个由果核组成的五角星。 可见，如果不改个切法，人们永远也发现不了这个五角星的，所以，这个小事告诉我们，做事不要被固有的思维定式所束缚，换个角度，别有洞天。
故事中的这位孩子的父亲，对孩子的切法大喊"切错了"，这不正是当今一些被固有的思维定式所束缚的代表吗？所以，改革者就一定要抛弃旧观念，旧做法，大胆创新，另辟新路。在思考问题的时候敢于从新的角度入手，只有这样，才能出现新的结果，才能有所进步。{凡事换个角度作文}.
在我们的生活中，常有这样的情况，一些做事方法经过人们多年的重复，在人们头脑中固定下来，大家墨守成规，不再想着另选一种方法，因而事情永远是老样子。其实这些旧有的方法，也许并不是最好的，只不过大家都这么做而已。在这种时候，想要发展进步，这种旧有的观念就成了绊脚石，它会阻碍我们的前进。
举个圆珠笔的例子说吧。圆珠笔刚发明的时候，芯里面装的油较多，往往油还没用完，小圆珠就被磨坏了，弄得使用者满手都是油，很狼狈。于是很多人开始想办法延长圆珠的使用寿命，用过不少特殊材料来制造圆珠，但是珠子仍然在笔芯中的油没用完时就坏掉了。因而很多人认为圆珠笔将被淘汰。就在这时候，有人抛弃了改进圆珠的作法，改换思路，把笔芯变小，让它少装些油，使油在珠子没坏之前就用完了。于是，问题解决了，圆珠笔大行于世。由此可见，在某些时候，旧的思维定式不能解决问题，就一定要改换想法，另辟路径。 俗话说“别一条道跑到黑”，应该给我们些启发。它虽说通俗，却一样在告诉我们：换个角度，别有洞天。
让我们向孩子学习，敢于冲破条条框框，做个能换个角度,大胆创新的革新者！{凡事换个角度作文}.
勇于创新
创新是人的才能的最高表现形式，是推动人类社会前进的车轮。纵观历史，每一位取得卓越成就的人，无不是敢于创新的。敢于创新，是一种极可宝贵的精神，我们都应该学习。
小学的一篇课文《第三只小板凳》中写了这样一个故事：世界闻名的大科学家爱因斯坦在读小学时，一次劳作课后，他给老师交了一只做得很粗陋的小板凳。当老师看了极不满意时，他从课桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳""爱因斯坦做出了第一只小板凳，为何不就此罢休而又做了两次，直到自己认为满意时才交给老师？这是因他具有创新精神。正因为有这种创新精神的支配，他才成了举世闻名的科学家。
大约2300年前，希腊有一位伟大的思想家亚里士多德，他认为物体落下的速度和重量成比例。约莫400年前，意大利的科学家伽利略并不因为亚里士多德说过了什么就轻易相信，他通过实验，推翻了亚里士多德的观点，建立了自由落体定律：一切物体如果不受空气的阻力，在同一地点自由落体运动中的加速度都相同。伽利略有如此的创新精神，便建立了物理学中的自由落体定律、惯性定律，并发现了抛体运动规律、摆振运动规律等。
有人说第一个用鲜花来比喻少女的人，受到人们一致的称赞，被誉为天才；第二个套用比喻的人，则被人们讥为庸才；等到第三个仍用此比喻的人，就被人们斥为蠢材了。这种说法未免夸张，但其中赞扬创新的意思却是无可非议的真理。
雨果说得好：“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别出心裁吧，如果成功了，当然很好，如果失败，又有什么关系呢？”
我们应提倡创新，而且要敢于创新，而不去步人后尘，拾人牙慧。年轻的朋友们，趁我们正值青春年华，努力吧，愿我们有所创新，有所发明！
篇六:《换个角度》
换个角度
古人云：“塞翁失马，焉知非福？”不是很有力地说明了一个道理吗？那就是凡事换个角度可能会有让你意想不到的结果。
我给大家讲述一个真实的故事。某公司生产各种鞋，为了拓宽市场，老板派甲员工外出考察市场。甲员工来到一个地方，惊讶地发现这个地方的人们都不穿鞋。他一筹莫展，回来向老板汇报说那里的人从古至今都不穿鞋，看来我们很难改变他们的想法，只见他愁眉苦脸地出去了。老板决定再派乙员工去考察，乙员工去了同一个地方。他一见兴奋不已，心想：这里的人们从来没有穿过鞋，只要我们的鞋进入他们的生活，让他们感受到前所未有的舒适，到那时我们岂不是可以大赚一笔？一回来便向老板说明了他的想法，果然在几年后，这个公司赚了一大笔，乙员工获得了成功。去同一个地方，办同一件事，却因为不同的看法，不同的角度，结果竟然相反。听完这个故事，你们是不是有一种豁然开朗的感觉。
让我们带着换个角度的思维去审视周围的一切吧！你还在为妈妈的唠叨而烦恼吗？有妈妈的叮咛是一件多么幸福的事呀！你还在为难题所困扰吗？它可以给你一个灵活的头脑。你学会了换个角度吗？
景德镇市实验小学六年级:汪涵哲
篇七:《换个角度,换种精彩》
换个角度，换种精彩
有的时候，什么事情想不通了，什么问题不明白了。我们可以换个角度，用一种新的眼光去看待，用一种新的方法，去思考。 曾经听过这样一个故事：爱迪生在研究灯泡时，曾经有个大学生助手。那一次，爱迪生又一次开始试验新的一种材料，由于太多的工序，他显然有些忙不过来，就叫助手帮忙算出一个灯泡的容积。
那个大学生助手看着这个不规则的物体，用了一大堆的公式及定理，手忙脚乱地演算了半天，还是不能算出来。等爱迪生忙完了，需要用灯泡时，他的助手还没算完。爱迪生笑笑，对他说：“并不是什么东西都要用公式去套的，要学会变通。”说完，他拿起一杯水，倒满那个灯泡，再把水倒进量筒，轻松地得出了灯泡的容积。
其实，很多事情，只要换个角度，就会变得简单多了。
还有哥伦布发现新大陆那一次，国王为他准备了一个宴会。一个浮夸的贵族嘲笑他：“不过是发现了本来就存在的一块地，只要运气好，谁都可以发现。
哥伦布听了没有反驳，他拿起一个鸡蛋，说：“谁能把这个鸡蛋立起来呢？”
很多人尝试，却没有一个成功。
这时，哥伦布拿起那个鸡蛋，把一头敲碎，鸡蛋便平稳地“站”桌子上。他对大家说：“这是一个简单的事情，每个人都做得到，可却没有一个人想到，难道这也是靠运气吗？”
是啊，一件简单的事，关键在于我们怎么去看待。换一种目光，换一种思想，也许就会得到一种不一样的精彩，就会收获一份不一样的成果。
篇八:《换个角度去看待问题》
换个角度去看待问题，你的人生将变得与众不同
大千世界无奇不有，我们生活在地球上，吃五谷杂粮，生老病死，这是自然规律。在这个过程中，我们经常会碰到很多不如意、不顺心的事，心情有时候会很郁闷、很烦恼、很惆怅、很无奈。遇到这些不开心的事呢，就应该换个角度，换个思路，换种活法，调整自己的心态，就如上面的图片，换个角度，结果会完全不同。
所以，即使遇到再大再多的烦心事，试着换位思考，可能你就会觉得豁然开朗：世界原来如此美丽！