【 – 高中作文】
第一篇 托物言志的作文向日葵
《我喜爱的海棠花作文500字》
轰隆”一阵阵雷声把我从睡梦中惊醒，一道道银光划破天空，接着就是一阵倾盆大雨，只听见窗子被雨滴打得“叭叭”直响，我不由得打了个冷颤，心想：不知外边的花怎样了？
清晨醒来，我急忙穿好衣服，直奔阳台。眼前的一幕，把我惊呆了：喇叭样的菊花被雨水淋得低下了头，耷拉着脑袋，似乎快要奄奄一息了。开着红花却不知名的花被吹得东倒西歪，好像在大声呼喊着“救命”啊。我喜爱的海棠呢，只见它似乎比昨天更旺盛，更精神了。大雨之后，它不但更旺盛，而且还更漂亮了。
你瞧！那绿里透红，红里透绿的带着剧齿的掌形叶子，你挨着我，我挨着你，都正使劲地向上生长呢，在阳光的照射下，充满了无限生机。几朵盛开的海棠花正昂然挺立着，伸展着四片红红的花辨。最外边的两片半圆的花辨，厚厚的、大大的。稍里边的两片花辨也是圆圆的，却小得多，薄得多。中间黄色的花蕊散发出沁人心脾的清香。半开的花，犹如一个正喊着“0”的小姑娘，红红的嘴唇，向里一瞧，嗬，花蕊妹妹正在里面避雨呢。躲在叶子下边红红的、似紧闭的小贝壳，那是调皮的花骨朵，好像正在和我们捉迷藏的呢！
海棠花旺盛的生命力让我赞叹，巧夺天工似的的花朵让我赞美。海棠花，我真的好喜爱你！
第二篇 托物言志的作文向日葵
《雄鹰的成功作文600字》
“失败是成功的妈妈”这句名言我很同意，因为“不经历雷电，太阳公公怎么会出来呢！”，今天咱们就来说一说西方雄鹰的故事。
话说雄鹰大侠有一个儿子，它刚突破了“0”的标准，志向又非常远大，一直想成为一只雄鹰中的精英。从小它就不满足父亲抓猎物喂它，而是想学会如何自己去捕食。可它明白，抓猎物必须先学会飞翔，于是它在枝头上跳着，并用力扇动它的翅膀，找在空中的感觉。结果摔了跟头，还一次又一次的从高高的大树上掉了下来，于是它又开始在地上练习跳跃，再学飞翔。父母看到它伤痕累累的样子，眼泪流了万尺远，可它不管，没有放弃，仍然在继续练习，只为了实现那个远大的梦想。
经历了伤痕的折磨，小鹰的羽毛越长越丰满，身体也越来越强壮，而且越飞越高，速度也很快，可以和爸爸妈妈到处飞翔了。父亲还教了它抓猎物的技巧。但是它认为抓猎物不能死追，即使抓到了，还是会体力不支，于是它认真观察了每一个动物的生活习性，例如猫头鹰会白天在枝头上休息，这就是抓它的最好时机。还有青蛙的视力只能看到动象，只要在它不动时，拿准时机就可以很快的抓到……它观察了每只动物的生活方式，最后还抓过老虎，吃过鳄鱼肉，真的成为了雄鹰中的精英。
在一次研究会上，它郑重的宣布了一个成功的秘决：世界上有许多你不想做也得做的事，如果你想做得好、做成功就必须付出一切代价，经历“恶魔”的折磨，就会见到“上帝”！
是呀，人生的道路上不是顺心如意的，只有你付出了心血，肯定会遇见“上帝”！
前川一小六（7）班 郑伟雄
教师评语：
上帝是经历了磨难才能看见的，成功的秘诀不仅要心里明白，而且要用在生活当中。（指导老师：易晓龙）
第三篇 托物言志的作文向日葵
《托物言志教师版》
学习卷 科目 语文 设计者 张文娜 高三 年级 班 学生姓名
①视听结合，这两句从声与色的角度描写了山泉的情态，山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。 飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。②这两句与 前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。③为诗歌最
托物言志
一、学习目标：
自读学习卷预习部分，老师引导，准确解答与之相关习题。 二、预习内容：
托物言志，托是借、假托的意思，志是志向、情趣、理想、追求的意思。托物言志散文，常把作者自己的志依托在某个具体之物上，所托之物一般是花草树木，或是某一具体的物体。这个物往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的个人之志，便借助于这个具体之物来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。如松、竹、梅岁寒三友，常用于表示高洁的志向，泥土常用于抒发谦逊的情怀，蜡烛是无私奉献的代名词。
采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，故常借用比拟、象征等手法。其中，托物言志属于作文的整体手法，象征是文章中的局部写法，二者在某些时候是可以相融的，总的来说，它们是相辅相成。 三、预习检测：
请从已学初中、高中篇目中至少挑选出三篇使用有托物言志手法的古文或古诗，并分别说明其是如何托物言志的？
后两句赞美山泉做了铺垫。
（2）这首诗中的山泉具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
①这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。②诗人托物言志，借咏山泉，表现了淡薄清高、任性自然的情怀。 （二） 野菊 [宋]杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》夕餐秋菊之落英句。②政：通正。 (1)颔联描绘了怎样的野菊形象？
野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨，
不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁雅士形象 。 (2)请自选角度赏析颈联。
修辞：对偶、借代 炼字：逢忙 色彩：碧黄 情感：喜爱之情
(3)尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？托物言志的作文向日葵
古诗/古文： 《爱莲说》《陋室铭》《无题》《己亥杂诗》《竹石》
采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗
分别解析：（一）
（三） 菊花 元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（二）
蝉 虞世南
垂诿饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
（三）
（1）两首诗分别写了菊花蝉两种事物，那么作者的用意是描情摹态吗？
①不是，两首诗虽然分别冠以菊花蝉，但均言在此而意在彼，托物言志，别有兴寄。② 《菊花》
中，借菊花的高洁的品质来表现诗人自己高贵无瑕的品行。《蝉》中，作者借居高饮露的蝉来表现自
四、生成问题：
己那种不假良史之辞，不借东风之力，而是凭借垂诿饮清露的超凡脱俗的形象来向世人表明：
自己立身高洁，不需要外界的凭借，自能声名远播的隐然自得之情。
（2）在两首诗里，作者的形象时如何显露出来的？
五、检测与反馈：
①作者的形象是借菊花、蝉的形象描绘而自喻出来。②在诗歌里作者貌似超脱，游离于诗歌的
阅读下列诗歌，回答诗后问题。
形象菊花蝉之外，其实，在此花开尽更无花里；在居高声自远的蝉声中，我们完全可以
（一） 咏山泉 储光羲
品评出作者那种清高的节操来。
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
（四） 咏素蝶诗 刘孝绰[注]
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
（1）结合全诗，简要分析映地为天色，飞空作雨声。的妙处。
出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
【注】 刘孝绰(481—539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？
答： ①这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。②是通过素蝶和周围事物的关系及其对不同情况的反应来描写的。 （2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？
答： ①这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了诗人对美好事物的依恋和向往。②采用了托物言志的手法。
（五） 诉衷情（宋）仲殊①
清波门外拥轻衣，杨花相送飞。西湖又还春晚，水树乱莺啼。 闲院宇，小帘帏。晚初归。钟声已过，篆香②才点，月到门时。
【注】①仲殊：俗姓张，名挥，仲殊为其法号。尝应进士试，不中，弃家为僧，曾住苏州承天寺、杭州宝月寺。
（1）词的上片写西湖清波门附近的春景，下片写晚归寺院所见之景，这两幅场景各有什么特点，又各以哪个字点出了景物特点？
①上片场景明丽热闹，是动态之美，以乱字点出；（3分）②下片场景寂静清幽，是静态之美，以闲字点出。（3分）
（2）月到门时，从这轮伴随诗僧回到山门的朗月，你感受到了作者怎样的人格？
天色已晚，僧人在月下迈着悠闲的步子回到寺院。（2分）钟声和篆香使这轮朗月充满了禅意，（1分）表现了词人自在从容的举止和洒脱旷达的胸怀。（2分） （六） 赠卖松人 于武陵①
入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼②人。 瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街③尘！
注释：①于武陵，中唐诗人，曾考取进士。一生仕途不达，遍游天下。②翠楼，泛指富贵人家。③六街，指长安城内的六条主要街道。
（1）下列理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 前两句写到了卖松人到都城长安卖松树，虽为求利，但心思独特。 B. 第五句写松树虽叶瘦却曾顶风傲雪，介绍了松树的特点及其经历。 C. 第六句写松树花色浅淡而缺少春意，暗含着作者对此的委婉批评。 D. 第八句写出了松树遍售于六街而无人购买、徒蒙灰尘的无奈际遇。 （2）第二联中的寒涧一词有什么作用？（4分）
（3）作者借长安重桃李，徒染六街尘两句反映了怎样的社会现象？请举例谈谈你对这类现象的认识。（不少于200字）（10分）
．（1）C [3分。暗含着作者对此的委婉批评错，作者对松树没有批评。]
（2）突出了松树生长环境的艰苦；与下一句中的翠楼形成对照；为下联的瘦叶几经雪做铺垫；暗示了松树难以得到权贵的喜爱。[本题4分。共4个要点，每点1分。答交代了上句‘怜君意独真’的理由，可充抵后三点中的一点，得1分。]
（3）[本题10分。社会现象表述准确，4分；举例恰当具体，2分；能分析事例的价值、论述这种现象的危害等，2分；表达准确、简洁、有条理，2分。] 社会现象表述示例：
①这两句以桃李受喜爱、松树无人买的现象，反映了权贵们只看重趋时媚俗的阿顺之人，（2分）正直有才能的寒士(人)不被任用（或屡遭打击）的社会现实。（2分）（举例可写寒士不被任用，也可写正直之人遭受贬谪。）
②这两句以桃李与松树境遇的对比，揭示了长安的富贵之人只看重人（或物）的外在魅力，而忽略其内在的价值，（2分）致使有德有才之人（或有美好内涵的物）被冷落的社会现象。（2分） 知识分享：
（1）耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚定，任劳任怨。人格化地表现默默奉献、埋头苦干的精神和得到的甚少，给予人的很多的品质的人。
（2）红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。
（3）夕阳：描写夕阳无限好，依然绚丽依然辉煌。象征性地反映老一代老当益壮、甘愿奉献余热于人间的精神。
（4）溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。人格化地表现某种永往直前、追求不息的性格。
（5）梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。形象化地表现为了祖国未来、为了他人甘愿做人梯的奉献精神。 （1）翠竹：描写翠竹傲寒凌雪，与松梅为岁寒三友，高洁而令人钦敬。但反其意而立新意，拟人化地反映那种徒有虚名、内心空虚、华而不实、哗众取宠、嘴尖皮厚腹中空的人，启示我们应做内心充实、表里一致、朴实无华的人。
（2）牵牛花（藤萝）：描写牵牛花（藤萝）枝枝蔓蔓，五彩缤纷，如荫如盖，浓郁茂盛，借助他物攀得远，爬得高。人格化地表现攀附权要，趋炎附势一类依附者形象，启发人们应有独立人格。
（3）芦苇：描写芦苇纤细轻盈，芦花如雪，随风摇曳，为秋色增美增趣。形象化地表现生活中见风使舵，随风摇摆那类人的性格特点，告诫人们做一个立场坚定的人。
第四篇 托物言志的作文向日葵
《托物言志学生版本》
学习卷 科目 语文 设计者 张文娜 高三 年级 班 学生姓名
托物言志
一、学习目标：
自读学习卷预习部分，老师引导，准确解答与之相关习题。 二、预习内容：
托物言志，“托”是借、假托的意思，“志”是志向、情趣、理想、追求的意思。托物言志散文，常把作者自己的“志”依托在某个具体之“物”上，所托之“物”一般是花草树木，或是某一具体的物体。这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向，“泥土”常用于抒发谦逊的情怀，“蜡烛”是无私奉献的代名词。
采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，故常借用比拟、象征等手法。其中，托物言志属于作文的整体手法，象征是文章中的局部写法，二者在某些时候是可以相融的，总的来说，它们是相辅相成。 三、预习检测：
请从已学初中、高中篇目中至少挑选出三篇使用有托物言志手法的古文或古诗，并分别说明其是如何托物言志的？
（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
（二） 野菊 [宋]杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。 (1)颔联描绘了怎样的野菊形象？
(2)请自选角度赏析颈联。
古诗/古文： 《爱莲说》《陋室铭》《己亥杂诗》《竹石》
分别解析：（一）
(3)尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？
（二）
（三）
（三） 菊花 元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
四、生成问题：
蝉 虞世南托物言志的作文向日葵
垂诿饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
（1）两首诗分别写了“菊花”“蝉”两种事物，那么作者的用意是描情摹态吗？
五、检测与反馈：
阅读下列诗歌，回答诗后问题。
（一） 咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
（2）在两首诗里，作者的形象时如何显露出来的？
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。托物言志的作文向日葵
（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。
（四） 咏素蝶诗 刘孝绰[注]
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
【注】 刘孝绰(481—539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？
答： （2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？
答：
（五） 诉衷情（宋）仲殊①
清波门外拥轻衣，杨花相送飞。西湖又还春晚，水树乱莺啼。 闲院宇，小帘帏。晚初归。钟声已过，篆香②才点，月到门时。
【注】①仲殊：俗姓张，名挥，仲殊为其法号。尝应进士试，不中，弃家为僧，曾住苏州承天寺、杭州宝月寺。
（1）词的上片写西湖清波门附近的春景，下片写晚归寺院所见之景，这两幅场景各有什么特点，又各以哪个字点出了景物特点？
（2）“月到门时”，从这轮伴随诗僧回到山门的朗月，你感受到了作者怎样的人格？
（六） 赠卖松人 于武陵①托物言志的作文向日葵
入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼②人。 瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街③尘！
注释：①于武陵，中唐诗人，曾考取进士。一生仕途不达，遍游天下。②翠楼，泛指富贵人家。③六街，指长安城内的六条主要街道。
（1）下列理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 前两句写到了卖松人到都城长安卖松树，虽为求利，但心思独特。 B. 第五句写松树虽叶瘦却曾顶风傲雪，介绍了松树的特点及其经历。 C. 第六句写松树花色浅淡而缺少春意，暗含着作者对此的委婉批评。 D. 第八句写出了松树遍售于六街而无人购买、徒蒙灰尘的无奈际遇。 （2）第二联中的“寒涧”一词有什么作用？（4分）
（3）作者借“长安重桃李，徒染六街尘”两句反映了怎样的社会现象？请举例谈谈你对这类现象的认识。（不少于200字）（10分）
知识分享：
（1）耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚定，任劳任怨。人格化地表现默默奉献、埋头苦干的精神和“得到的甚少，给予人的很多”的品质的人。
（2）红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。
（3）夕阳：描写“夕阳无限好”，依然绚丽依然辉煌。象征性地反映老一代老当益壮、甘愿奉献余热于人间的精神。
（4）溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。人格化地表现某种永往直前、追求不息的性格。
（5）梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。形象化地表现为了祖国未来、为了他人甘愿做人梯的奉献精神。 （1）翠竹：描写翠竹傲寒凌雪，与松梅为“岁寒三友”，高洁而令人钦敬。但反其意而立新意，拟人化地反映那种徒有虚名、内心空虚、华而不实、哗众取宠、“嘴尖皮厚腹中空”的人，启示我们应做内心充实、表里一致、朴实无华的人。
（2）牵牛花（藤萝）：描写牵牛花（藤萝）枝枝蔓蔓，五彩缤纷，如荫如盖，浓郁茂盛，借助他物攀得远，爬得高。人格化地表现攀附权要，趋炎附势一类依附者形象，启发人们应有独立人格。
（3）芦苇：描写芦苇纤细轻盈，芦花如雪，随风摇曳，为秋色增美增趣。形象化地表现生活中见风使舵，随风摇摆那类人的性格特点，告诫人们做一个立场坚定的人。
第五篇 托物言志的作文向日葵
《2016初一期中作文预测：那时,我感受到了执着》
这篇初一期中作文预测开篇直抒胸臆，点明喜欢向日葵的原因，迅速照应文题核心词执着。以下文字托物言志，向日葵象征着一种面朝阳光、执着追求的精神。
2016初一期中作文预测：那时，我感受到了执着
我喜欢向日葵，或许是因为她的执着。她以45的微笑+45的昂首=90的执着追求，折服了我的内心。
以前，马路旁边种了几株向日葵。无风的午后，向日葵的一道道轮头和太阳下的一道道光圈比美。虽然只有几株，显得孤零零的，但她们始终以一个不变的姿势昂首，来面对风吹雨打。她舒展着她的叶片，紧密而不失条理的纹路清晰可见，淡美朴素的年华，永远向阳，它的果实，毫无保留的献给人类。
倚窗静思：无垠的草地上，一片金黄色的向日葵挺立在其中，她们每天面朝太阳，不会累吗?她们每天以一个同样的姿势，不会厌吗?斑驳的绿和耀眼的黄融合在一起，仿佛是毕加索的《向日葵》。她们仿佛在翘企，仿佛在凝思。那她在翘企什么?又在凝思什么?或许我们的追求与她所追求的不一样罢，她所追求的是生命最本质的追求，不掺任何杂质。她每天向着太阳，吮着阳光，不是故作姿态，而是源于心底骄傲的自信。
我心了然，不论怎样，也阻挡不了她向阳的步伐。无论酷暑还是严寒，无论斗转还是星移，她都依旧执着，昂首的追求梦想，她的梦想或许是同太阳一样，带给人们温暖。不管在面朝太阳、实现梦想的途中有多少黑暗，她都会用自己单纯的内心驱逐黑暗。无论前方的路有多黑，都阻挡不了她拥抱阳光。
那时，我感受到了执着，人生不也一样，只要坚定了一个目标，都要至死不渝的走下去，也许会经历寒打霜逼，但只要我们最梦想有一颗执着，炽热的心，就一定能迎向成功。 一阵风，送来了一缕清爽，摇落了一片金黄色的花瓣，那不正是她璀璨的笑吗?
向日葵教会了我：永远面朝阳光，永远执着，就不会让黑暗环绕身边。那时，我学会了执着。 文章文笔流畅，充满哲思。更多初一期中作文预测，关注精品作文频道。