【 – 高中作文】
【篇一】高考小说复习
高考小说阅读复习策略
2017年全国卷高考小说阅读复习建议
考点要求 考试说明 ：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1．分析综合 C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价 D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
3．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
（2）探讨作者的创作背景和创作意图
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
文学类文本阅读：（1）文本特点突出，多为对生命、人生的思考，主旨微婉，文学意味浓厚；（2）文体特点淡化，散文多为叙事性散文，可以当小说阅读；（3）2013年起不再选用外国现代派小说，也许是其背景与写法对学生来说还是有一定的陌生度；（4）考点固化，以分析手法、赏析词句、人物形象（心理）分析、主旨分析、语句含义理解等为主。 全国卷共4小题，依次为双项选择题、问答题、问答题、问答题（探究）。1、选择题：因为分值加大，要更重视本模块的复习，文体、考点一致，但题型有变，在加强常规考点答题的技巧训练之外，还要重视选择题的选项判定，注意优中选优（选择题选项按其准确度，分值依次为3分、2分、1分、0分）。
文学类文本阅读小说类题型有内容概括题、特色作用题、性格形象题、正反探究题；分值分别为5分、6分、6分、8分，共计25分。
一、 考试要点
1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写
4.概括主题内容 5.品味语言特色 6.分析写作技巧
二、关于小说的常识
1、小说是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的一种文学体裁。因而故事情节、环境描写、人物形象，是小说的三要素。高考小说复习
2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。
3、人物形象（具有典型性，是个性与共性的统一）；人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）
4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）
5、环境（自然环境、社会环境）
6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）
三要素 人物［描写手法］情节［构建方法］环境［自然社会］
把握形象特点 把握主题思想 鉴赏写作技巧
[考试要点一 把握故事情节]
一、 常见几种题型：
1、全篇情节分为哪几部分，试简要概括。
或：①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
2、分析小说的部分内容在全文所起的作用。
或：①将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？
②为什么小说要几次写到某某事件？
3、情节的合理性探究。
二、 解题思路：
1、概括小说情节高考小说复习
理清情节发展线索，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容。
2、分析小说的部分内容在全文所起的作用有：
分析小说故事情节时要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题
的作用。
A:首先是在情节（结构）上的作用：
①为下文作铺垫，提供依据的作用；
②推动了故事情节的发展；
③埋下伏笔；
④前后照应，使结构紧密、完整的作用；
⑤线索作用。
B:其次是对塑造人物形象的作用： 发展了人物性格，或是表现了人物性格。
C:再次是对表现主题的作用： 一般来说是点题或突出深化主题。
三、 安排情节常用手法评价
1. 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
2.就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
3.就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。
4.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
好处（思维方向）： ①造成悬念，引出下文的情节。
②引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
5．小说结局的类型及其表达效果
出人意料的结局
好处（思维方向）：
① 从情节安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，
产生震撼人心的力量。如《项链》。
② 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾
才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒
子检查等，暗示了项链是不值钱的。
令人伤感的悲剧结局
好处（思维方向）：
① 从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。
② 从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性—-没有发动群众。
③ 从读者的感受上看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。 令人喜悦的大团圆结局
好处（思维方向）：
① 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
② 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③ 从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。 戛然而止，留下空白的结局
好处（思维方向）：留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
四、总结：如何鉴赏小说的情节
1、抓住场面，了解小说的主要内容高考小说复习
2、理清线索，把握情节的来龙去脉
3、以事见人、透视人物的性格特点
4、见微知著，涵泳细节的内在意义
5、品味技巧，领会情节的艺术匠心 【考试要点二 揣摩人物形象】
一、 高考题型：
题型1、分析人物形象。
常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？
（2）请概括出人物的主要性格特征
（3）XX有哪些优秀的品质
（4）结合全文，简要分析人物形象。
如：（16年全国卷2）小说女主人公友哪些性格特点？请简要分析。（6分）
（16年全国卷3） 简要概括王有福有哪些性格特点，请简要分析。（4分）
答题模式：（1）请概括出人物的主要性格特征。答题方法：直接写出人物的性格特征。
（2）XXX是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征+身份特征
（3）结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征+身份特征+举出实例
题型2、分析塑造人物的具体方法和作用。
常见问法：（1）分析小说人物的描写方法及其作用。
（2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。
答题方法：文章通过XX描写（或手法），表现了XX什么样的性格特点。
题型3、对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价） 常见问法：有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究
答题方法：观点 ＋ 人物的性格特征 ＋结合文本进行分析
[＋塑造手法＋人物的意义或作用（主题）]
二、 人物描写的方法：
⑴正面描写：概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。
⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写
各种描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物
思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征
三、鉴赏小说人物形象的切入点
1.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，
影响着人物的性格。
2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的
社会历史背景下去理解。
4.注意作者对人物的介绍和评价。
四、小说人物形象鉴赏探究题的答题要素
回答鉴赏探究题时要注意的问题：观点要明确。
要明确鉴赏探究要素，思路清晰。
有理有据，自圆其说(扣紧文本)。
答题方法：（观点） ＋ 人物的性格特征 ＋结合文本进行分析 ＋塑造手法＋人物的意义
或作用（主题）
解答探究性阅读题，行文的结构
一般由三个部分组成：⑴应题，表明观点； ⑵结合论据，分析论证； ⑶总结点题。
具体地说有以下几点：
1、开头表明自己的观点。
2、分点陈述理由，结合文本或文本的具体事例作合理分析（ 总结自己的观点）
3、语言通顺流畅，表述规范，书写工整，不写错别字，避免出现病句。
4、注意安排好字数，答题不要太少，也不要太烦琐，不超出范围。
①先写自己的观点，“我认为”或“我赞同”
②分析自己的理由，“理由：1．2．3．”
③可加总结句，“所以（或因此）”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。
理由：抓描写，联情节
五、练习探寻规律：小说的人物形象
1、分析环境描写，把握人物性格。
2、分析故事情节，把握人物性格。
3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。
① 抓肖像； ②抓语言； ③抓动作（所做的事）；
④ 神情； ⑤抓心理； ⑥抓人物之间的关系。
【考试要点三 注意环境描写】
一、环境描写分类及作用
⑴社会环境——故事发生的时代背景。
作用：1、交代故事的时代背景
2、渲染故事的环境气氛
3、烘托人物的突出特点
4、暗示人物的前途命运
5、推动情节的发展变化
6、深化小说的主题思想
例如《药》中第一部分中刑场上围观杀人场面的描写，第三部分众茶客对“药”的议论，认为革命者的鲜血被吃是好事，这些人构成的社会环境，反映了当时人民的思想的愚昧落后。
又如点油灯、士兵制服上的大白圆圈，上坟摆菜饭，化纸钱等，都渲染了那个时代的气息。 ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用： ①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；
③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨，寄托情感； ⑥象征和暗示。
例如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。
三、此题型的提问方式应该为以下几种：
1.本文多次出现对XXX的描写，请分析其在全文中的作用。、
2.本文第X段的景物描写有什么作用？
3.请阅读第X段内容，试分析其景物描写的方法（特点）。
【环境类试题的答题思路】
① 环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→高考小说复习
② 情节（推动,暗示,铺垫）－→
③ 人物（烘托,映衬）－→
④ 主题（表达,寄托,暗示,揭示）。
小结思路： 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用。作用具体如
下：
① 交代故事发生的时间地点；
② 暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；
③ 揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；
④ 渲染气氛、奠定基调；
⑤ 推动情节的发展或作为情节线索；
⑥ 揭示或深化主旨。
然后根据题目要求，结合文章作答。
【考试要点四 概括主题内容】
一、概括小说主题的技法：
（１）主题的表现形式大致有以下几种：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
（２）对主题的挖掘一般可从以下几方面：
从作者背景看、 从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 高考小说复习