【 – 高中作文】
【篇一】九年级语文考前指导教案
初中语文考前指导新
心理准备：松、静、匀、乐。我难人也难，我不怕难；我易人也易，我不大意。在考试之前要对考好语文有信心，要相信只要认真审题，细心答题一定会考好的。 第一部分 积累与运用
1.根据拼音写汉字：
（1）借助汉语拼音,根据语言情境，准确、得体地使用常用词，确保用词的准确性或语意的连贯性。
（2）辨析形近字,避免写错字、别字,特别重视根据汉字形旁推敲字形，准确书写，尽量用楷书。
★实战演练：
（1）果实的事业是zūn guì（）（）的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是qiān xùn( )（）的，专心垂着绿阴的。——泰戈尔《飞鸟集》
（2）漂泊是“行遍天涯千万里”的豪情，是“轻舟已过万重山”的快意，是“夜半钟声到客船”的失落，是“少小离家老大回”的júe（）择，是潜藏在人们内心深处的一种欲念，是一个遥远而又清xī（）的梦！有漂泊，就会有乡愁。乡愁是“但使主人能醉客，不知何处是他乡”的狂放，是“人言落日是天涯，望极天涯不见家”的chóuchàng（ ），是“平生最识江湖味，听得秋声忆故乡”的消魂，是长亭更短亭，一程又一程牵引出来的忧伤，是一个不松不紧的结！
答案：1尊贵谦逊 2抉晰惆怅
2.标点符号：
选择题：提醒：1.考场默念一遍。 2、善用排除法！
一定要看清题目要求，是“恰当的”还是“不恰当的”
例：
下列标点符号使用有错误的一项是（2分）
A．我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
B．今年4月1日，在泰州市国际写作中心，举行了“秋雪湖之春”书画家笔会。
C．《济南的冬天》节选自长篇散文《一些印象》。（《老舍全集》，人民文学出版社1999年版）
D．上午八点，社会各界为雅安地震遇难者举行默哀仪式，汽笛声、防空警报声一齐响起。
3.（1）成语
★答题方法：
● 注意成语潜在的感情色彩。如“坐而论道”“顶礼膜拜”“生财有道”是贬义；“急公好义”是褒义
● 要注意成语使用范围，搭配的对象，如“豆蔻年华”是指十三四岁的小姑娘。“举案齐眉”“相敬如宾”“破镜重圆”一般用于夫妻。“天伦之乐”指家人。尤其是有些成语是不能带宾语的，要注意，如“出奇制胜敌人”“漠不关心人民疾苦”“司空见惯这些现象”等。
● 注意一些近义成语的混用，如“无微不至”和“无所不至”、“耸人听闻”和“骇人听闻”、“临危授命”和“临危受命”等。
● 注意成语使用与语境重复，如“三令五申地强调”“在心中耿耿于怀”“背地里阳奉阴违”
● 越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。如 “下车伊始”。特别陌生的成语往往是对的。
● 弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
● 特别注意两用甚至多义成语的意义和用法，如，洁身自好，昏天黑地，不偏不倚
【示例】“小沈阳”的节目被拿下，再次暴露春晚导演们求稳的心理，春节晚会搞来搞去就是这几张老面孔，新人无法抢滩登陆，注定会使观众审美疲劳。可见，如何推陈出新、培养新人是以后导演们的重要课题。（“推陈出新”是指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展，多用于继承文化遗产方面，语境中是讲春晚培养新人的问题，不合语境。）
3.（2）辨析和修改病句
★牢记六大类型：
语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、搭配不当、不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。
★在考场中做语病题，一定要默读！！！
★解题方法：
● 病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地方！！
● 注意题干中如果出现“句意明确”这样的字眼，说明一定有一项属于“歧义”。 ● 常见病句的修改与辨认
首先，读句子，凭语感看看有无不通之处。如果感觉不通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成份，这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。
其次，注意并列词组作句子成份。当一种句子成份由联合词组充当时，常常因顾此失彼而造成搭配不当。“网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。”
第三，注意介宾短语。句首使用介词，有时会使句子缺少主语。 【由于、经过、通过…，使…】（例如：在“法律不管、读者不辨”的现状下，使得伪书出版者和经销者有恃无恐。）
第四，注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。
第五，遇到长句要细心。句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺，搭配不当等语病。
第六，对句子中有“能不能”“是不是”这样的词语的要多加小心，可能出现两面对一面的问题。
第七，注意几个词语并列，是否是分类列举不当（大概念与小概念混排），还有可能是排序不当和部分搭配不当！【报刊、杂志、电视和一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】
第八，注意“不但（不仅）”“而且”递进句中，两个分句的顺序是否合乎递进关系！
（例子：11月的澳大利亚气候温暖,成群的鹦鹉不但不怕生人,喜欢纵情于游客手上蹦跳嬉戏,而且五颜六色,极尽缤纷。）
第九，数字出现了，可能出现重复、矛盾等语病。【约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人】【下降了一倍】
第十，“是”字句最容易出现主语和宾语不搭配。
【秋天的北京是一个充满生机和活力、异常美丽的季节。】
第十一，注意中途易辙的问题，名词短语 + 状语（—–后），新主语 + 谓语 + 宾语。
（例如：我们学校经过一个星期的筹备，庆回归大型演出取得了圆满成功。）
4．默写：看清题目要求，书写规范，别写错别字。自选题要选自己有把握的。
5.名著阅读：
看清题（名字还是绰号；感想还是内容；字数限制）
理好语言（简洁明了、生动流畅）
文学常识、主要人物、情节、性格特点
6. 专题与语文实践活动。
例：围绕教材中涉及到的经典文学作品，你班开展了“集体视听”系列活动。
（1）【话剧欣赏】活动中，你和同学们一起观赏了《<陈毅市长>选场》的话剧视频。其中有一段对话：
齐仰之 （大笑）妙，妙！陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！
陈 毅 我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化剂。
晓华同学不理解台词中“催化剂”的言外之意，请你结合所学的剧本内容向他做一个解说。（3分）
晓华（1分），这里“催化剂”的意思是，陈毅市长所做的工作只是促使了齐仰之的态度转变（1分），而真正让齐仰之转变的还是他本人的爱国之心（1分）。
（2）【广而告之】话剧欣赏活动结束后，大家决定把这段话剧视频向全校宣传推介。 ①语文老师给左边的话剧海报配写了一则广告语——三分钟与三十分钟的对话。请你对这则广告语的妙处进行点评。（3分）
示例：广告语采用了对比手法，抓住图片中两人的对话场景，把齐仰之“闲谈不超过三分钟”的对话时间限制，与陈毅巧妙突破限制把对话进行了三十分钟的结果进行对比，突出了话剧情节的主要矛盾，激发了学生的观赏兴趣。（修辞手法1分，表达效果2分）示
②在宣传推介的过程中，晓华同学打算开展征集对联下联的活动。他拟出的上联是“陈市长亲顾茅庐得良才”，请你尝试对出下联。（2分）
例：齐仰之欲出书斋遂心愿。齐仰之发生变化愿出山。（结构相似、内容关联即可得2分）
★ 句式仿写题
答题注意点：“从一而终”的话题。 “依葫芦画瓢”的辞格。 “循规蹈矩”的结构。 例：下列课文，请你任选一篇，扣住课文中难忘的“点”，仿照示例，续写一句话。《从百草园到三味书屋》《社戏》《故乡》《孔乙己》
示例：《孔乙己》一件长衫，尽显迂腐落魄
★拟对联
解题思路：
（1）注意对仗（人对人，物对物，地名对地名。词性要相对）。
（2）一般上下联倾向是相同的，多属于正对。
例：荷下蛙鸣和天籁，树稍蝉吟鼓瑶音
一池芙蓉一池春，千点菡萏千点韵
雨打荷花叶轻颤，风吹碧水波微涟
★探究题
（1）用一句话提炼材料传达的共同信息。
【答题要领】先认真阅读每段材料；用简洁的语言概括每段材料的内容；合并同类项，有效整合答案。
（2）阅读材料，写出你的探究结果。
【答题要领】分别概括每则材料的内容，有一个写一个；找出每则材料的不同点，体现的是存异的思想。
★观点陈述题。
【答题要领】在回答这类问题时，首先要亮出自己的观点，再陈述理由，注意：观点要明确，理由要充分，另外还要注意语言的简洁，努力做到言简意赅。
【篇二】九年级语文考前指导教案
2015年中考语文考前指导
2015年中考语文考前指导
对于语文中考，关键是要找到增长点，提高自己的总分。中考比的不仅是水平，更多的是比心态，那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢？
总原则
仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。
保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。
首先，仔细审题。中考第一门考的是语文，同学们情绪不免紧张和激动。但无论如何，看题务必仔细，审题务必认真。做选择题时，一定要审清是让选择正确的，还是不正确的，否则，不但选不出，耽误了时间，还乱了方寸。拿不准的选择题，可先放一放，一定要做好标记，以免忘记。
其次，圈点读题。现代文阅读和文言文，可先浏览全文，阅读题时要勾划关键词句，以使自己精力高度集中，引领全文基本思路。看完就能立刻答出的立刻做起来，不能答出的带着所设问题，再精读课文思考作答。
还有，规范答题。诗歌鉴赏与现代文阅读，要看分值分条答，三分通常是三个要点；四分是两个或四个要点。分层答透，字数适中，可以根据答题卡上的空白，灵活作答，需注意的是，不能超过答题纸划定的横线。
二、具体要求九年级语文考前指导教案
保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。
（2）缓解情绪，冥想放松。进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。
（3）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。
（4）心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。
（5）告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。
三、时间安排策略：
分配时间要服从于考试成功的目的，先易后难。基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
中考语文答题时间为150分钟，比较宽裕，纵观历年考场，大多考生用120分钟左右便完成答题。有些考生生怕时间不够，匆忙答题，有时即使发现表达欠妥的地方，但已下笔成型，想修改一下，又怕影响卷面整洁。时间安排大致可以是这样的：基础知识与阅读90分钟左右，作文尽可能60分钟，只有这样，才能保证构思佳，书写从容，从而博取高分或满分。 考前必做三件事
限时来做两套题，答题思路要回味
2、默写篇目再落实，重点关注易错字
3、作文素材多积累，范文定要琢磨透
四、各类题型的应考策略
名句默写
1、字迹一定要工整清楚，严禁潦草.
２、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。
３、一般考查的句子都容易出现错别字，务必要注意不出现错字、别字、多字、漏字等现象。 字音字形题
可考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。用排除法是一种比较好的方法。如果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字来比较或写出几个形似字来比较。也可通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。 成语辨析题
可逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；还要注意成语潜在的感情色彩、注意成语使用范围、搭配的对象；另外，要弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；最后四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。 病句辨析题
判断病句用排除法居多，必须用记号来提示自己。做题时要认真审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其是否恰当；对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其是否协调，再分别造成句子放回原文中，验证是否恰当；对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然；有多重否定或反问的句子，要将否定换成肯定来理解；对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
排序题
先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯，还要注意语言音节上的和谐及押韵，再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。
阅读题
做一篇阅读题，文章至少要读两遍。不要急着去做题，必须在进入题目之前，先通读一遍文章。重点是理解文章的体裁，了解文章大体意思，划出主旨句和重点语句，对文章有一个整体的认识和理解。切忌还没完整地阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。第二遍带着问题再读文章，目的明确，注意力容易集中，既能及时抓住文中与解题关系密切的信息，又可节省阅读时间。
答题时一要认真审题，二要规范答题。
语文阅读的审题，就是要仔细分析题目，把握题目要求，即是把握题目中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题目一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题目的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题目的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。如果试题要求用文中原话回答的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的，我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。
阅读题多为主观题，其题目不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。所以答题要根据模式、扣住要点来答，如论证思路要有表示次序的词，如说明文和议论文语言的准确性、严密性的考查，答题的最后都要交代一下：“体现了说明文（或议论文）语言的准确性（或严
密）性等。”还要弄清试题中常用的名词术语，看题目要你答什么，切不可张冠李戴。如表达方式、写作手法，、修辞手法、修辞手法、语言特点、说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、理论论据、思想感情等。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
诗歌鉴赏
一、题材及思想感情
①闺怨诗——佳人寂寞之愁、见春伤春之愁、怀人思归之愁、惆怅、无奈、伤春惜时 ②送（离）别诗——贬官谪居之恨、游子逐客之凄凉、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝之痛、思乡怀友之苦
③怀古诗——国破家亡之痛楚、昔盛今衰之感慨（借古讽今）
④山水田园诗——自由悠闲之闲适、宁静淡泊之心境、超脱（寄情山水、向往安宁）、乐观豁达、倾慕歆羡、恬淡闲适
⑤咏物诗——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈
⑥风物诗——秀美风光、华美胜景
⑦边塞诗——气势恢弘之边塞风光、建功立业之豪迈、杀敌立功之志向、报国无门之激愤、激昂奔放、乐观豁达
⑧羁旅诗——贬官谪居之恨、时光易逝之痛、离别思念之绪、寂寞（愁绪万端、凄清冷落、孤独凄清、悲观失落）
⑨咏怀诗——寂寞愁绪、凄清冷落、物是人非、报国无门、时光易逝、郁闷忧愁、孤独凄清、悲观失落（托物言志）
二、表现手法分为抒情手法、描写手法和修辞手法
Ａ、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融）、托物言志 、用典抒情、借古讽今和叙事抒情等。
Ｂ、描写手法：联想、想象、动静结合、白描、渲染烘托、虚实结合、欲扬先抑等。 Ｃ、修辞手法：衬托、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、白描等。
D、写景特定手法：动静结合（以动衬静）、绘声绘色（有声有色）、情景交融（借景抒情）、点面结合、高低远近、正侧结合、乐景哀情等。
三、炼字炼句鉴赏常用语
A、用语工整，形象地勾画出的画面。
B、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。
C、绘声绘色，精练传神地显示出的意境，生动形象，极富美感。
D、写出了的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。
E、叠字叠词还增加了诗的音律美。
四、常见评价内容
古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣、山水之情、吊古伤今等。
第一步，找出诗歌的意象（如梅、月、菊、舟、雁等），归纳其特点和所营造的意境； 第二步，结合全诗，简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系，感受意象、意境、情境之间的关系（融情于景、借景抒情、触景生情、以景衬情）；
第三步，明确诗人在诗中所表达的思想情感。
1、表达方式：叙述、描述、议论、抒情。
描写方式：动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写、侧面描写、远近高低不同角度的描写。
2、抒情方式（直接抒情和间接抒情）：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐景衬（写）哀情、融情入景、移情于物、一切景语皆情语。
3、修辞手法：对偶、比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、反复、衬托等。
4、写作技巧：赋比兴、象征、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置。
文言文
由于中考选的文言文往往有故事性，所以应带着“什么人”、“做了什么事”、“结果怎样”等问题对文段用心地默读一遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。有些个别词语也可不求甚解，只要读懂大意即可。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。当你读不下去时，抓紧去阅读文言的最后一道题——有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！！！
文言文翻译一定要字字落实、一一对应、直译为主、意译为辅。特别注意省略成分的补充，注意一些特殊句式。
说明文阅读
说明文的阅读步骤
（1）整体把握，微观勾勒
①阅读原文后，可提出以下设问：本文说明的对象是什么？有什么最新成果？今后的发展前景如何？作者对此新成果的态度和看法如何？
②理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。
③微观勾勒是指随时勾勒一些关键词语。一般勾画圈点以下词语：
关联词：常见的关联词有表递进、并列、假设、条件、因果、转折关系等几大类，阅读时，看到“首先”，要想到“其次”；看到“多项条件”，要找到“唯一条件”；看到“所以”，要寻找原因中考命题者常常在关联词语的运用方面设置障碍，如把原文的充分条件说成必要条件、把因果关系表述成条件关系等。
副词：此类文章在表述科技成果时经常用“已经”“将来”“或许”“可能”“设想”等词语，要分清已成事实或未成事实，弄清词语的内涵和外延。
否定词：此类文章常用来表否定意义的词有“不”“非”“没有”“否决”“推翻”“拒绝”“无条件”“严禁”“取消”等。其中要注意双重否定表肯定的意思，如果一句话中否定超过三个，先取出两个否定变为肯定，再理解全句的意思。还要弄清一些表否定词语的确切含义，如“绝对”是“无任何条件的、不受限制的”，“无条件”是“无要求限制”。
表示相反的词语：注意此类文章一句话中，表达内容上的相反。常用词语如“降低”“缩小洲成反比”“截然相反”“不同于”等。首先要具体理解表示相反的词语的意义，具体到一句话要仔细分辨词语的细微差别，如果两句话表达的内容不同，要把原句仿写下来，对照主谓宾的区别，如“满月的时候，地球两极的气温有所升高，但中纬度地区情况截然相反”，理解“截然相反”可仿写“满月的时候中纬度地区气温有所降低”。
比喻词：由于此类文章表达意思比较抽象，为了说得具体，常常用比喻修辞手法或词语的比喻义，理解时要找出“本体”，如“信息高速公路”就是借用了美国50年代在全国修建的高速互联公路”一句话中：“信息高速公路”的意思不是“互联的公路”而是“互联的信息网络”。要确切理解含有修辞的句子，要注意前后对照，特点对应。
（2）紧扣语境，把握内涵
要准确理解判断词、句在文中的意思，那就要紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示条件，从而把握其内些词语要么是关键信息点（如指代性词语、概念性词语），要么就是
省略（或承前或启后）了相关阐释内容。这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的内涵。如何准确理解文中这些词语的含义呢？在熟知词语本身固有意义的基础上，一般有以下三种技巧：①瞻前顾后法，即联系上下文选择恰当的义项；②比照辨析法，即仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异；③参考语境法，即根据语境揣摩词语的语境义、比喻科普文阅读考查的词语往往都具有极为重要的作用，这义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。
科普文的重要句子有如下几种情况：一是结构比较复杂的句子，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修饰、限制等附加成分，进而理解其含义。二是内涵较为丰富的句子，应该依照“句不离段”的原则，结合上下文语境，仔细领会，整体解析。三是与文章中心和结构密切相关的句子（如文眼句、中心句、过渡句等）。要理解这些句子的含意，既要注意它在段中篇中的位置，还要看清来龙去脉。
常见考点及答题方法
说明文阅读命题范围主要有以下几方面：1．指出文中说明对象及其特征。2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。3．把握文章的说明顺序。4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意。5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性。6．捕捉文中重要信息。7．联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。
一、说明对象及其特征
1．说明文的说明对象有时就是题目，也有些出现在文章的开头或结尾，极少数需根据文章内容归纳提取。
2．说明对象的特征的归纳。
①注意标题中的修饰性词语。如《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。
②文章的开头部分。如《松鼠》的开头“漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。 ③分散在各段中，要求抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。
二、指出说明方法及其作用
1．常见说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子、作诠释、下定义、分类别、引用等。
2．分析说明方法的作用，要紧扣说明对象及其特征，要考虑这一说明方法所处段落的中心句（一般为首句），要重视该说明方法的前面的语句，要根据不同说明方法运用不同词语归纳表述。比如，“列数字”这种说明方法具体、准确、直观地说明了“作比较”这种说明方法突出强调了的特点。“打比方”这种说明方法生动形象地说明了的特征，把的特征说得通俗易懂，增强了文章的趣味性。“举例子”这种说明方法具体可信地说明了增强了文章的可信度。“作诠释”这种说明方法通俗易懂地说明了的特征。“下定义”这种说明方法准确科学地揭示了的本质特征。“分类别”这种说明方法层次分明、有条理地说明了的特征。引用使说明更具有权威性，增强了文章的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。总之，分析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。
3．辨析说明方法要注意的两点。一是区别“作比较”“打比方”“举例子”“引用”四种说明方法在不同文体中的不同表述方法。“作比较”在议论文中称之为“正反对比论证”的论证方法，在记叙文中称之为“对比”的表现手法或修辞手法。“打比方”在议论文中称之为“比喻证法”。“举例子”在议论文中称之为“例证法”。二是区别“下定义”“作诠释”两种说明方法。“下定义”一般为判断句式，语言简洁，直接。“作诠释”是用一句或几句话对某个概念或某种现象、某个事物作解释说明。
三、把握说明顺序
说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
【篇三】九年级语文考前指导教案
2015年中考语文考前指导
2015年中考语文考前指导
对于语文中考，关键是要找到增长点，提高自己的总分。中考比的不仅是水平，更多的是比心态，那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢？
总原则
仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。
保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。
首先，仔细审题。中考第一门考的是语文，同学们情绪不免紧张和激动。但无论如何，看题务必仔细，审题务必认真。做选择题时，一定要审清是让选择正确的，还是不正确的，否则，不但选不出，耽误了时间，还乱了方寸。拿不准的选择题，可先放一放，一定要做好标记，以免忘记。
其次，圈点读题。现代文阅读和文言文，可先浏览全文，阅读题时要勾划关键词句，以使自己精力高度集中，引领全文基本思路。看完就能立刻答出的立刻做起来，不能答出的带着所设问题，再精读课文思考作答。
还有，规范答题。诗歌鉴赏与现代文阅读，要看分值分条答，三分通常是三个要点；四分是两个或四个要点。分层答透，字数适中，可以根据答题卡上的空白，灵活作答，需注意的是，不能超过答题纸划定的横线。
二、具体要求
保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。
（2）缓解情绪，冥想放松。进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。
（3）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。
（4）心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。
（5）告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。
三、时间安排策略：九年级语文考前指导教案
分配时间要服从于考试成功的目的，先易后难。基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
中考语文答题时间为150分钟，比较宽裕，纵观历年考场，大多考生用120分钟左右便完成答题。有些考生生怕时间不够，匆忙答题，有时即使发现表达欠妥的地方，但已下笔成型，想修改一下，又怕影响卷面整洁。时间安排大致可以是这样的：基础知识与阅读90分钟左右，作文尽可能60分钟，只有这样，才能保证构思佳，书写从容，从而博取高分或满分。 考前必做三件事
限时来做两套题，答题思路要回味
2、默写篇目再落实，重点关注易错字
3、作文素材多积累，范文定要琢磨透九年级语文考前指导教案
四、各类题型的应考策略
名句默写
1、字迹一定要工整清楚，严禁潦草.
２、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。
３、一般考查的句子都容易出现错别字，务必要注意不出现错字、别字、多字、漏字等现象。 字音字形题
可考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。用排除法是一种比较好的方法。如果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字来比较或写出几个形似字来比较。也可通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。 成语辨析题
可逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；还要注意成语潜在的感情色彩、注意成语使用范围、搭配的对象；另外，要弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；最后四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。 病句辨析题
判断病句用排除法居多，必须用记号来提示自己。做题时要认真审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其是否恰当；对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其是否协调，再分别造成句子放回原文中，验证是否恰当；对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然；有多重否定或反问的句子，要将否定换成肯定来理解；对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
排序题
先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯，还要注意语言音节上的和谐及押韵，再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。
阅读题
做一篇阅读题，文章至少要读两遍。不要急着去做题，必须在进入题目之前，先通读一遍文章。重点是理解文章的体裁，了解文章大体意思，划出主旨句和重点语句，对文章有一个整体的认识和理解。切忌还没完整地阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。第二遍带着问题再读文章，目的明确，注意力容易集中，既能及时抓住文中与解题关系密切的信息，又可节省阅读时间。
答题时一要认真审题，二要规范答题。
语文阅读的审题，就是要仔细分析题目，把握题目要求，即是把握题目中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题目一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题目的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题目的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。如果试题要求用文中原话回答的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的，我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。
阅读题多为主观题，其题目不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。所以答题要根据模式、扣住要点来答，如论证思路要有表示次序的词，如说明文和议论文语言的准确性、严密性的考查，答题的最后都要交代一下：“体现了说明文（或议论文）语言的准确性（或严
密）性等。”还要弄清试题中常用的名词术语，看题目要你答什么，切不可张冠李戴。如表达方式、写作手法，、修辞手法、修辞手法、语言特点、说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、理论论据、思想感情等。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
诗歌鉴赏
一、题材及思想感情
①闺怨诗——佳人寂寞之愁、见春伤春之愁、怀人思归之愁、惆怅、无奈、伤春惜时 ②送（离）别诗——贬官谪居之恨、游子逐客之凄凉、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝之痛、思乡怀友之苦
③怀古诗——国破家亡之痛楚、昔盛今衰之感慨（借古讽今）
④山水田园诗——自由悠闲之闲适、宁静淡泊之心境、超脱（寄情山水、向往安宁）、乐观豁达、倾慕歆羡、恬淡闲适
⑤咏物诗——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈
⑥风物诗——秀美风光、华美胜景
⑦边塞诗——气势恢弘之边塞风光、建功立业之豪迈、杀敌立功之志向、报国无门之激愤、激昂奔放、乐观豁达
⑧羁旅诗——贬官谪居之恨、时光易逝之痛、离别思念之绪、寂寞（愁绪万端、凄清冷落、孤独凄清、悲观失落）
⑨咏怀诗——寂寞愁绪、凄清冷落、物是人非、报国无门、时光易逝、郁闷忧愁、孤独凄清、悲观失落（托物言志）
二、表现手法分为抒情手法、描写手法和修辞手法
Ａ、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融）、托物言志 、用典抒情、借古讽今和叙事抒情等。
Ｂ、描写手法：联想、想象、动静结合、白描、渲染烘托、虚实结合、欲扬先抑等。 Ｃ、修辞手法：衬托、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、白描等。
D、写景特定手法：动静结合（以动衬静）、绘声绘色（有声有色）、情景交融（借景抒情）、点面结合、高低远近、正侧结合、乐景哀情等。
三、炼字炼句鉴赏常用语
A、用语工整，形象地勾画出的画面。
B、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。
C、绘声绘色，精练传神地显示出的意境，生动形象，极富美感。
D、写出了的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。
E、叠字叠词还增加了诗的音律美。
四、常见评价内容
古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣、山水之情、吊古伤今等。
第一步，找出诗歌的意象（如梅、月、菊、舟、雁等），归纳其特点和所营造的意境； 第二步，结合全诗，简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系，感受意象、意境、情境之间的关系（融情于景、借景抒情、触景生情、以景衬情）；
第三步，明确诗人在诗中所表达的思想情感。
1、表达方式：叙述、描述、议论、抒情。
描写方式：动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写、侧面描写、远近高低不同角度的描写。
2、抒情方式（直接抒情和间接抒情）：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐景衬（写）哀情、融情入景、移情于物、一切景语皆情语。
3、修辞手法：对偶、比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、反复、衬托等。
4、写作技巧：赋比兴、象征、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置。
文言文
由于中考选的文言文往往有故事性，所以应带着“什么人”、“做了什么事”、“结果怎样”等问题对文段用心地默读一遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。有些个别词语也可不求甚解，只要读懂大意即可。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。当你读不下去时，抓紧去阅读文言的最后一道题——有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！！！
文言文翻译一定要字字落实、一一对应、直译为主、意译为辅。特别注意省略成分的补充，注意一些特殊句式。
说明文阅读
说明文的阅读步骤
（1）整体把握，微观勾勒
①阅读原文后，可提出以下设问：本文说明的对象是什么？有什么最新成果？今后的发展前景如何？作者对此新成果的态度和看法如何？
②理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。
③微观勾勒是指随时勾勒一些关键词语。一般勾画圈点以下词语：
关联词：常见的关联词有表递进、并列、假设、条件、因果、转折关系等几大类，阅读时，看到“首先”，要想到“其次”；看到“多项条件”，要找到“唯一条件”；看到“所以”，要寻找原因中考命题者常常在关联词语的运用方面设置障碍，如把原文的充分条件说成必要条件、把因果关系表述成条件关系等。
副词：此类文章在表述科技成果时经常用“已经”“将来”“或许”“可能”“设想”等词语，要分清已成事实或未成事实，弄清词语的内涵和外延。
否定词：此类文章常用来表否定意义的词有“不”“非”“没有”“否决”“推翻”“拒绝”“无条件”“严禁”“取消”等。其中要注意双重否定表肯定的意思，如果一句话中否定超过三个，先取出两个否定变为肯定，再理解全句的意思。还要弄清一些表否定词语的确切含义，如“绝对”是“无任何条件的、不受限制的”，“无条件”是“无要求限制”。
表示相反的词语：注意此类文章一句话中，表达内容上的相反。常用词语如“降低”“缩小洲成反比”“截然相反”“不同于”等。首先要具体理解表示相反的词语的意义，具体到一句话要仔细分辨词语的细微差别，如果两句话表达的内容不同，要把原句仿写下来，对照主谓宾的区别，如“满月的时候，地球两极的气温有所升高，但中纬度地区情况截然相反”，理解“截然相反”可仿写“满月的时候中纬度地区气温有所降低”。
比喻词：由于此类文章表达意思比较抽象，为了说得具体，常常用比喻修辞手法或词语的比喻义，理解时要找出“本体”，如“信息高速公路”就是借用了美国50年代在全国修建的高速互联公路”一句话中：“信息高速公路”的意思不是“互联的公路”而是“互联的信息网络”。要确切理解含有修辞的句子，要注意前后对照，特点对应。
（2）紧扣语境，把握内涵
要准确理解判断词、句在文中的意思，那就要紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示条件，从而把握其内些词语要么是关键信息点（如指代性词语、概念性词语），要么就是
省略（或承前或启后）了相关阐释内容。这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的内涵。如何准确理解文中这些词语的含义呢？在熟知词语本身固有意义的基础上，一般有以下三种技巧：①瞻前顾后法，即联系上下文选择恰当的义项；②比照辨析法，即仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异；③参考语境法，即根据语境揣摩词语的语境义、比喻科普文阅读考查的词语往往都具有极为重要的作用，这义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。
科普文的重要句子有如下几种情况：一是结构比较复杂的句子，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修饰、限制等附加成分，进而理解其含义。二是内涵较为丰富的句子，应该依照“句不离段”的原则，结合上下文语境，仔细领会，整体解析。三是与文章中心和结构密切相关的句子（如文眼句、中心句、过渡句等）。要理解这些句子的含意，既要注意它在段中篇中的位置，还要看清来龙去脉。
常见考点及答题方法九年级语文考前指导教案
说明文阅读命题范围主要有以下几方面：1．指出文中说明对象及其特征。2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。3．把握文章的说明顺序。4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意。5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性。6．捕捉文中重要信息。7．联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。
一、说明对象及其特征
1．说明文的说明对象有时就是题目，也有些出现在文章的开头或结尾，极少数需根据文章内容归纳提取。
2．说明对象的特征的归纳。
①注意标题中的修饰性词语。如《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。
②文章的开头部分。如《松鼠》的开头“漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。 ③分散在各段中，要求抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。
二、指出说明方法及其作用
1．常见说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子、作诠释、下定义、分类别、引用等。
2．分析说明方法的作用，要紧扣说明对象及其特征，要考虑这一说明方法所处段落的中心句（一般为首句），要重视该说明方法的前面的语句，要根据不同说明方法运用不同词语归纳表述。比如，“列数字”这种说明方法具体、准确、直观地说明了“作比较”这种说明方法突出强调了的特点。“打比方”这种说明方法生动形象地说明了的特征，把的特征说得通俗易懂，增强了文章的趣味性。“举例子”这种说明方法具体可信地说明了增强了文章的可信度。“作诠释”这种说明方法通俗易懂地说明了的特征。“下定义”这种说明方法准确科学地揭示了的本质特征。“分类别”这种说明方法层次分明、有条理地说明了的特征。引用使说明更具有权威性，增强了文章的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。总之，分析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。
3．辨析说明方法要注意的两点。一是区别“作比较”“打比方”“举例子”“引用”四种说明方法在不同文体中的不同表述方法。“作比较”在议论文中称之为“正反对比论证”的论证方法，在记叙文中称之为“对比”的表现手法或修辞手法。“打比方”在议论文中称之为“比喻证法”。“举例子”在议论文中称之为“例证法”。二是区别“下定义”“作诠释”两种说明方法。“下定义”一般为判断句式，语言简洁，直接。“作诠释”是用一句或几句话对某个概念或某种现象、某个事物作解释说明。
三、把握说明顺序
说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
【篇四】九年级语文考前指导教案
九年级语文：强悍的考前指导
九年级考前抓分精华课
一、 我们需要再次理解“语文考试课”的几大思想：
01 考试要认真读题、思考出题意图、找到题目中的陷阱和提示，做到“知
己知彼”。以下列题目为例：
刀”。
02 考查知识，还要考查做题步骤是否规范，告别“凭感觉答题”。
QQ176490472 空间日志第一篇，把所有题型的规范步骤都列出来了！没有的赶快看哦！
【篇五】九年级语文考前指导教案
中考语文考前综合指导
河南中考语文考前方法指导
河南中招语文试题分为四大块：积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，作文。共120分,时间120分钟。历年来试题紧扣课标，整体稳定，稍有创新。
一、积累与运用
1、字音字形。每年必考点，近几年集中在多音字，形近字，和易用错的字上，而且一般是常用字，很少出生僻的字。所以这一块儿的复习重点放在多音字、形似字和易错字上。
2、选词填空题。一般四个空，大体上都不难，错误率较低。除了你一次就可以拿准外，可选用下面方法：先选准一个词，排除2个选项，在剩余的2个选项中用试填的方法筛选。
3、古诗文默写。分为上下句对接和理解背默两类，一般是名句，不会出现模棱两可和有争议的句子。现在我们应该都会背诵，只是有时写错字。但时间有限，我们不可能把50篇古诗文再默写一遍，但我们可以注意名句中容易错的字。
4、文学文化常识、名著部分。课标要求学生能够了解诗歌、散文、戏剧等文学样式，了解涉及的重要作家作品知识和文化常识。着重考察知识积累和基本阅读情况。著名作品的作者、时代、体例和一些基本的常识。例如课标规定的10部名著，作者，所处时代，作品主题，主要人物、性格、与之相关的情节等；还有我们课本上涉及的一些重要作品如《史记》、《左传》、《战国策》、《三国志》、《资治通鉴》、《论语》等；著名作家作品风格，代表作；还有一些文学体裁、写法，如“说”、“铭”、《诗经》、六义等等。名著主要考察对名著的阅读情况，对名著有一定的积累、感悟及欣赏能力。近几年考试常考的是对名著中的主要人物形象及其主要情节的把握，需要学生熟悉主要作家作品，熟悉其中主要人物及其典型的情节，掌握人物的性格特征。有时还会把仿句和名著放在一起考察，需要认真审题，总体把握。
5、句子排序。句子排序可分为三种类型。一、独立几个句子，没有上下文，一般先找中心句放在第一位，再根据句子之间的内在联系，确定顺序；二、一段话中间几个句子排序，注意上下文某些句子的内在顺序与之对应，同时注意标点符号，它可以帮助我们确定层次；
三、前边有一段话，后边给几个句子要求排序，注意中心句放在最后，再理清句子之间的内在关系。可能同学们也会有各自的方法，甚至有的语感特别强的，凭语感也可以排。
6、语言运用。考察学生筛选、提炼、归纳概括信息的能力，和语言综合表达能力。考查点主要有：（1）病句的辨析与修改。（2）提取、概括信息（3）图文转换。（4）对联（5）标语口号等。
做题时，首先要注意题干，审清题目，看准要求（如有字数要求，千万不能超过规定字数）；语言要准确、规范，不能出现病句、表达不完整的半截句、短语、词等。
给消息拟标题，如果有导语就从导语中提炼主要内容。通常是：什么+怎么样；
概括材料主要信息，抓主要事件，高度概括。形式也是：什么+怎么样；
提炼表格（表格包括柱状图，饼状图等）信息。针对表格信息，一般抓最多或最少的项目，有时最多最少都要抓。具体怎样判定，得看出题人的意图了。如果这是比较的，各项都得说清，比如去年北京市水资源的图，是拿北京市人均水资源和国际极度缺水标准，危及人类生存的灾难性标准比较的，所以就不能抓最多或最少了，每一项都得谈到。例如
（1）、下图是对某校学生路遇红灯后，行为与心理状况的统计。请结合活动主题，将图表信息转化为两条主要文字信息。（4分）
（1）大多数学生闯红灯（2）闯红灯都有各种理由
（2）、《北京市节约用水办法》将于2012年7月1日起实施。为了深入宣传该“办法”，培养学生的节水意识，某校举办了“北京水资源”专题展览。在参观的过程中，请你完成下面的任务。
分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。（4分） 主要信息：北京市人均水资源量远远低于国际人均极度缺水标准，甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。现状：北京水资源极度匮乏
改病句分值不大，2—3分。病句的改法遵循4
个字：增、删、调、换。病句种类也比较
多。但通常出题不难，有句子成分残缺，语序颠倒，肯定否定的双向对肯定的单项，搭配不当，句式杂糅，关联词语不当，语意模糊等。去年的病句得分率较低，今年要么不出，要么会容易些。
7、图文转换，包括徽标、漫画。题目类型有四种：
(1)用说明性的语言介绍图画、说说图画的内容和画面的构图。这三种的回答方法都是按一定的说明顺序介绍画面。需要强调的是说明顺序要合理，语言要简明。
（2）谈寓意。漫画、图标的寓意都比较明显，一般是说明了什么，或讽刺了什么。首先要读准漫画的标题，标题往往提示内容或主题；其次要把握画面内容。按照画面的构成要素，按照“谁”“干什么”“怎么样”组织语言。再次，要了解漫画的表现手法（拟人、联想、夸张、对比等），结合漫画中的文字说明。最后，要跳出漫画，向生活的深度和广度挖掘，分析作者作画的真正目的。
（3）你从图中读到了什么—概括内容+寓意
（4）读图写出自己的感想—–内容+寓意+联系实际发出号召（或倡议）。
（5）拟标题，根据漫画内容，简单明了或风趣幽默，还可借助特殊标点符号，
但无论什么方式，一定体现寓意，明确反映主题。
二、现代文阅读
（一）记叙文（小说、叙事散文）阅读。考察的项目：
1、概括文章（主要）内容，（主要）情节。
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合概括。强调三部分：谁做了什么事，结果怎样。即（时间、地点+）人物+事件+结果（或影响）
2、题目的作用：（1）叙事线索 （2）交代文章主要内容（3）交代主要人物（主要事件、主要事物）或时间、地点、环境。（4）突出中心（5）突显人物形象(6)（设置悬念）激发读者阅读的兴趣（7）如果运用修辞，写出修辞作用。（8）突出作者XX情感。（9）如是疑问句，还有引人深思的作用。（10）富有诗意，为全文营造XX的氛围。
3、第一段作用：（1）开篇点题，总领全文，引出下文（2）交代XX的原因，
（3）（设置悬念）激发读者阅读兴趣（4）环境描写时，交代故事发生的背景，为下文做铺垫
（5）表达作者XX情感，为全文奠定XX基调等。
4、中间段或句子作用：一般分为结构和内容。结构上承上启下，总结上文
的XX，引出下文的XX，内容上突出了XX或写出了XX。
5、结尾段作用。总结全文，点明中心（深化主旨，画龙点睛），卒章显志，言尽而意无穷，留给读者想想空间。照应题目，照应开头，解开悬念；戛然而止，引人深思。
6、赏析重点句子、词语的表达效果：首先找修辞，一般用比喻、拟人、排比、夸张等，
注意严格按照答题模式。如比喻，生动形象的写出什么事物什么特征，表达作者什么情感（或者比喻新颖贴切，富有诗情画意）。其次找表现手法，如描写手法、抒情的方式等。再次找富有表现力的词语（动词）。理解文中重要句子不能脱离特定的语言环境，要在具体语言环境中推断、确定在文中的不同含义：如表层含义，深层含义其次|找动词或者刻画人物的方法，体会其表现力。
7、概括人物形象，结合内容加以分析，突出人物的性格品质。分条回答，一般是4分， 回答2点主要的即可。每一点后要结合文章分析。
8、插叙的作用。（1）交代。。。。。。内容，丰富文章内容，使情节波澜起伏（2）有助于 突出中心（一定写出中心）（3）丰满人物形象。
9、人称的作用。第一人称：便于直抒胸臆，读起来有亲切感、真实感。第二人称：可、 以增强文章的抒情性和亲切感，便于面对面感情交流。第三人称：不受时空限制，能从方面自由叙述。
10、省略号处补充内容，一般为心理活动，注意第一人称。去年河南中考补
充的是环境描写，这一类只要符合语言环境，扣合中心即可。
11、 题目、结尾句，或重点语句的含义。联系上下文，放到具体语言环境
中揣摩其表面意思和深层含义，一般紧扣中心。
12、 谈谈对某句话的理解，从含义和作用作答
13、 联系生活谈感悟，扣住主旨先谈文本内容，再联系实际和自己谈体会。
（二）说明文阅读
考察内容：概括文章内容，说明对象，特征，说明方法、说明语言，说明顺序等。
1、弄清文章的说明对象及其特征(说明内容)。
2、概括文章说明的内容。实际是把文章划分几个部分，概括每一部分的内容。
如果每一段的段首是总括句，摘出来即可，如果不是就要归纳每段的主要内容，不能随便浏览一下，抓几个词语了事。
3、 题目的作用。2008年河南中考《奥运飞人的追风战靴》，考察了题目的作用。说明文 题目的作用没有记叙文复杂，大体是交代说明对象，说明对象的特征，激发读者阅读兴趣。如果是问句，还有一个引人深思的作用。如果有修辞，还要说修辞的作用。
4、 第一段的作用。若开篇直接说明，就不会出这道题了。一般说明文开头用 生动地语言，或者故事、谜语、现象、具体事物、热点问题引出说明对象；回答时只说(1)用什么引出说明对象（2）激发读者阅读兴趣，（3）引出下文
（4）从内容上写出了XX的。。。。。。最好能从内容上答一点。2012河南中考《高山上的守望者—–岳桦》第一段的作用就是从这四个方面任答三点。
5、说明方法。这是说明文必考点之一。熟练掌握常用的说明方法及各自的作用。
比如举例子，具体形象地说明。。。。。。；列数字，准确具体地说明。。。。。。；分类别，条理 清晰地说明。。。。。。；打比方，把比作，生动形象地说明。。。。。。；作比较，把和对比，有力的突出。。。。。。；下定义，准确、科学、简明地说明。。。。。。列图表，直观地。。。。。作引用，作用根据不同内容有不同的作用，在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。引用引用名言诗词，一般是增加文学性，引用典籍资料，增加可信度。
6、 说明的语言。说明文语言都准确严密，但也不乏生动形象。
2012河南中考16题让学生任选角度，结合第5段内容加以分析，本来是很容易的题，结 果由于学生审题不清或找例子不准，失分严重。如果自选，建议找准确严密的，当然如果有明显的比喻拟人也可以选生动形象的。而我们通常的考题是加点词语能不能去掉。为什么？加点的词语，一般是：可能、也许、估计、之一、很、最、到目前为止、研究发现。。。。。。回答注意步骤：不能去掉。“XX”是从哪个方面进行限制，它表达了………的意思，如果去掉就变成。。。。。。（套原句里面），与事实不符，它体现了说明文语言的准确性。
7、根据文章内容选择有误的一项或正确的一项。这是考查对文本的掌握情况。这类题如果 细心，都能从文中找到相应的句子，二者比较，判断对错。
8、链接生活，解决问题。这类题是运用文本知识解决生活中的问题，学以致用。
9、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
（三）议论文阅读
考点：1、本文的论点是什么？这是议论文必考点。论点是作者的观点，应该是一句完整的明确的陈述句，（一般不用否定句），更不能似是而非。应对策略：论点的位置：题目，开头部分最后一句话，结尾句，或中间过渡句。如果这些都不是，就得自己概括了。
2、论据。它分为事例论据和道理论据。题型：是给文章补充一个事实或道理论据；文中那个论据不能合适，说明理由，比如2010年河南中考的《匠人和大师》；给定几个名言或事例，让你给本文再补充个论据，说明理由。一般方法是：该材料可以充当事例论据或道理论据，有力地证明中心论点。。。。。。
3、论证方法，这是议论文的必考点之一。我们常用的有举例论证，道理论证（或引用论证），对比论证和比喻论证。无论什么论证方法，都是有力地论证论点。
论证方法的作用：
（1）对比论证：把和进行对比，突出了的观点，使论证更周密，观点更明确。
（2）比喻论证：把比作，生动形象地论证了的观点，使观点更清晰，读者更易