【 – 高中作文】
【篇一】高三图文转换教案
选用、仿用、变换句式(2)(高三)
语言表达•变换句式
教学目标：变换句式讲与练
教学重点：变换句式方法指导
教学难点：掌握不同句式间的变换要求
教学方法：讲练结合
课时安排：1课时
一、导入
变换句式和选用句式，都是在不改变原来句意的前提下，根据要求进行选择和变换使用相应的句式，考查的是考生正确使用各种句式准确表情达意的能力。
二、变换句式基本方法
（一）长句（复句）与短句（单句）的选用与变换
▲长句变短句
例1．(2004全国)将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。
由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题。以“诚信•科技•质量•名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3•15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。
解析：本题考查句式变换能力。原句是个复杂的单句，要求改写成几个短句。可将句子的主干提取出来即：“中国3•15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。
答案：由中国质量万里行促进会组织的“中国3•15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信•科技•质量•名牌”为主题，聚集经济、科学、学术、文化等各个领域的专家学者进行互动交流。
小结一：要准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为句子的主干句即提取主干法。
例2．(2004全国)将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。
古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。
解析：原文是一个比较复杂的单句，将一个复杂的长单句改写成几个意思相关联的短句，最常用的方法是将原句的主要成分简缩为一个简短的句子，再根据实际情况将原句中的附加成分表述为分句。本题中原句的主干是“古人类学是一个分支学科”，其研究对象显示，它属于人类学的范畴。其余词语都是“学科”的定语，其核心是“研究人类起源和发展问题”，“化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等”是具体的研究内容，可以用举例的方式表述。在改写时，可以把“主干句”放在开头作为领起句，也可以放在句末作为收束句。
答案：古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。或：古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。
小结二：在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分，应当按照怎样的顺序排列组合，才能使所改写的句子既能够准确的表达原意，又能使句子的表达通常连贯，合乎逻辑即理顺枝叶法。
例3．(2004湖北)改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加强表意的明晰性。(可以添加必要的词语，但不得改变原意)
这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。
解析：本题是考查“长短句的变换”能力，变短句时可以把长句的附加成分、复指成分抽出来，变成复句的几个分句或句群的几个独立句子；或把联合成分拆开，分别和相关的词语搭配，形成叠用句式。
答案：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命。或：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命的战争。
同样修饰成分不变，通过反复使用中心词“战争”的方式，使之单独成句。本题也可改为“这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命的战争。”
小结三：对一些长句中的复杂短语，可以用相同的结构形式反复出现，将复杂短语拆分成几个分句即反复法。
小结四：对大致变换出来的句子从语意和表达两个方面进行检查即润饰答案法。句式的变换不同于句式仿写，它只是形式上的改变，而不改变原句的基本意义。不能改变句子的原意，这是句式变换的原则。句式变换以后语意改变了，那么这种变换肯定是不对的。变换的目的是使表达更准确、更充分、更恰当。如果变换后的句子读起来不够通畅，就要在保持原意的基础上适当地增添一些词语，使整个句子连贯流畅。
●归纳长句变短句的思路：①找出句子主干及其直接修饰语，使它们单独成句；②对该直接修饰语的修饰语进行分析，使它们组成新的句子；③分解出的句子合理排序。
▲短句变长句其方法与长句变为短句的方法相反，可以概括为：
先找出陈述的主要内容，然后把几个短句变成长句里按一定顺序排列的修饰成分，或先把短句中分别跟中心词搭配的修饰成分合并在一起再跟中心词搭配。
例：（1988全国）把下面的几个句子改写成一个单句，原句内容不能省略。
他用双手创造了奇迹！十二年时间，在这荒山野岭上造成大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。
解析：这是一个句群，由两个单句一个复句组成。要求改写成一个复杂的单句，可以以“他”为陈述的主体（主语），改写成：在原来的荒山野岭上，经过了十二年的时间，他用双手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的大片森林。也可以以“森林”为陈述的主体（主语），改写成下列两句话：
a．这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的大片森林，是他用了十二年的时间，靠自己的双手，在荒山野岭上奇迹般地创造出来的。
b．如丝细雨中，这一大片他用了十二年在荒山野岭上奇迹般创造出来的森林，显得格外郁郁葱葱。
●归纳短句变长句的思路：
①弄清该系列短句的内在联系，从中找出可做长句主干的一个句子，立为长句主干；
②将其它短句改做该主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。长句（单句）与短句（复句）的变换与选择
●下面几组长短句可互相地视为变换的典例。
A．板凳上捆着一个头发又长又脏、胡须像野草、衣服破成一片片的人。
B．板凳上捆着一个人。这个人的头发又长又脏，胡子像野草，衣服则破成一片片。
C．湖南电视台将于二月二十日、二月二十四日第一套节目十八点过五分，三月一日第二套节目二十点过五分的“阅读与欣赏”栏目中举行毛泽东诗词朗诵比赛。
D．湖南电视台将在“阅读与欣赏”栏目中举行毛泽东诗词朗诵比赛，具体的时间安排是：二月二十日、二月二十四日第一套节目十八点过五分，三月一日第二套节目二十点过五分。
（二）整句与散句的选用与变换。
解题关键得注意这么几点：A．读懂原句，找准对称点；B．不变原意，改变结构，使句子整齐对称。下两组句子可视为典例：
A．在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人们的泪水和心血滋育它成长，而不是春风雨露。
B．在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房开放而是在冰天雪地里开放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风雨露，而是人们的泪水和心血。
(三)常式句变成变式句时，要搞清强调和突出的对象，再依此改变原有句子的结构，同时还要保持意思的通畅。
(四)主动句与被动句的变换。主动句变被动句，只需将“把”字所带的宾语提到主语的位置上，将“把”字改成“被”字即可，被动句变主动句则相反，即将“被”字所带的宾语提到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被”字即可。
(五)肯定句与否定句的变换。肯定句与否定句的变换的一个基本原则是不能改变原意。一般而言，有偶数个否定词的句子最终表达肯定的意思，有奇数个否定词的句子最终表达否定的意思(反问语气表示否定的意思)。
三、巩固训练
1．(2004年辽宁)以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句，不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能使用标点符号。
古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古开始较早的地区之一。1921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘，1930年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查……
我国近代考古开始较早的地区之一是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。
解析：本题考的就是审题，必须改写成一个长句，句意不变，不能使用标点符号。首先分析句子，可以看出改写后的句子开头是“我国近代考古开始较早的地区之一”应与后文构成一个判断句。分析画线句子可以找出这个句子的主干“地区之一是辽西区”，剩下的部分变成“辽西区”的定语。
2．(2004年浙江)提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意)
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。②封建统治者称二十四史为“正史”。③纪传体是二十四史采用的体例。④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。
答：二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称为正史的纪传体的史书。
解析：本题考查了单句知识，同时也考查了信息筛选和组合的能力，较为新颖。把握题目要求，对二十四史作一解说。单句，那么句子的主干就明确了，“二十四史是……的史书”，然后把其他信息全部变成“史书”的修饰限定成分，按一定逻辑顺序放进去就可以了。需要注意的是要保持话题、陈述对象一致。
3．(2004年湖南)把下面的句子改写成排比句。
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。
解析：注意是排比，句式要保持一致。本题难度不大，但要把句式调整好。
4．(2005江西)将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯)
书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
答：书斋外面是阳台，阳台外面
解析：本题考查考生改写短句的能力。要注意题干要求，要语意连贯，也就是说前后文要衔接自然。答案为：是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。
5．(2005广东)把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意)
俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”
答：
答案：俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”，这种指南针外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点，具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。
6．(2005山东)将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。
事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况，把领导经验和群众智慧结合起来，倾听群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和创造性，使领导干部增长知识才干，从而使决策严格地做到科学和从实际出发一种很好的方法和制度。
答：
解析：本题是长句变短句。首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们通过分析发现，这是一个长单句，尤其宾语部分十分复杂。宾语仍是由句子充当的，其主干是：各级领导干部经常到基层调研是一种很好的方法和制度。然后将修饰成分按逻辑顺序组合，可变为：它把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才干，还可以使领导决策严格地做到科学和从实际出发。
答案：例1．事实证明，各级领导干部经常到基层调研是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方法。它把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才干，还可以使领导决策严格地做到科学和从实际出发。
例2．各级领导干部经常到基层调研，可以把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才干，从而使决策严格地做到科学和从实际出发。事实证明，这是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方法。
友情提醒变换句式注意事项：
1．因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同考点（句式变换）无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动（增删换调），但变动不要太多。
2．每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，主动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。
3．在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，及修辞问题，一般说，修辞活动心须在合乎语法和逻辑的基础上进行，因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。
【篇二】高三图文转换教案
图文转换教案
图文转换题型
图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考查。
一、图文转换的类型:
1.从所供材料角度分为两种：
①表（格）文（字）转换题。?
②图（ “徽标类”“漫画类”）文转换题。
2.从表达角度分为两种：
①直接表述图表信息。
②对图表信息推断总结。
二、表文转换题
解题方法：
第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
第二、归纳认读结果，注意：
①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。
②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。
④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括，就符合简答要求了。
注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有 “减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
三、徽标类转换题
解题方法：
（1）宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
（2）说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。
（3）注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。
三、漫画类转话题
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。
1. 构成及命题形势
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。根据这一特点,结合语言表达的考查要求,命题一般会从以下几个角度入手:①概括寓意，②拟加标题，③描述画面,④综合考查。
2、分类
记叙类漫画可从人、事两方面进行联想,对人物应注意其言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系;对事物应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。 寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的,它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画,应跟现实生活作合理的类比联想,注意画面形象的类比象征意义。
3、解题方法
解答漫画题时要认真审读漫画本身,要多角度、全方位地思考,力求透视画面的本意。高三图文转换教案
首先要读懂“画中画”,在此基础上,再研读“画外话”。具体答题时要从细微处入手,一般要遵循以下几个步骤:
【解题思路】
1、细读“画中画”——画面描述
细察画面：看清主体、背景及其关系；看清文字，注意标题。
揣摩细节：抓住关键——看有无夸张变形处，弄明白细节才能领会漫画的真正含义。
2、读懂“画外话”——寓意揭示
(1)找出讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的，注意标题)
主体？事件？对不对？为什么？
(2)类比联想——画面到生活
类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。
进行联想时，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势；以社会现象或自然景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象，应跟现实生活作合理的类比联想，由“实”及“虚”、由“点”到“面”、由“表”及“里”挖掘画面形象的隐含信息。
3、明确题目要求，组织语言表述
描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。描述时要贯彻以下原则：
(1)注意对象和细节；(2)按照一定的顺序；(3)抓住关键，揭示寓意；(4)注意题目要求，采用恰当的表达方式(命题形式、修辞手法、字数等)。
【篇三】高三图文转换教案
高三语言文字应用图文转换教案
语言文字应用专题—–图文转换
闽侯一中：彭 敖
【考点分析】
近几年高考语文科的命题，内容更贴近现实，体现语文学科的基础性、工具性特点，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，在这些思想的指导下，图文转换题型也应运而生。图文转换题是高考语言运用创新试题中的一种综合性很强的题型，要求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。这种题型可以综合考查学生观察分析、理解概括及语言表达能力,因此命题专家十分青睐它。
【学情分析】
图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。但从平时练习检测的结果来看，学生在读图时不细心，不全面，往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简炼，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。
【教学目标】
知识与能力：了解图文转换题的特点；了解图文转换题易犯的错误；学会进行图文转换。
过程与方法：点拨法、讨论法、练习法；讲练结合，在练习中使学生掌握各种图文的特点和解题思路；先用例题点拨，引导学生讨论，课后用练习巩固知识点。
情感与态度：通过错题反省归纳，提高答题质量，在学习中领悟“温故而知新可以为师矣”及“前事不忘后事之师”这些道理。
【教学重点】掌握图文转换三种类型题目的答题方法。
【教学难点】引导学生学会如何读图，更要学会如何把图转换成文字，即如何表达。
同时让学生答题更规范。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、点击考点
“图文转换”要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些
隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，是在考查考生综合的语言表达运用能力，是近年来高考题中的新宠。2004年广东高考卷中出现看图表写结论这新题后，2005年高考，浙江卷、天津卷、湖北卷同时出现了这一题型，随后此类试题大量出现，近几年高考继续“发扬光大”。
二、高考回眸
2008-2012年图文转换题分布统计
三、常见设题方式：一般设置两道问题
第一题往往是对图表画面内容的概述。要求考生要把握重点内容，主要信息。 第二题往往是对图表所蕴涵的信息进行概括表述。要求考生要注意和图表直接相关的内容，尽量不要跳过图表内容，进行随意的推测。一般表述内容是和图表相关的最直接的内容。
四、答题常见技巧
①对图表画面内容进行概述：要忠实于图表，一般不能进行想象甚至虚构，只需把图表内容客观地表述（说明）出来即可。尤其是漫画，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法。一般用描述性的语言回答。
②对图表所蕴涵的信息进行概括表述：这个问题就可以用自己的观点来表述了，也就是自己从该图中得出什么观点或结论。一般用议论性的语言回答。
五、图文转换的类型
第一、图表文字转换
图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。
1） 例题指导，见《创意课堂》生第139面例一。
2）图表文转解题方法：
（1）注重整体阅读。明确表述对象，表述对象一般为图表名称的关键词。同时要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）。
（2）重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。
（3）注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。
（4）把握考题要求。明确是文字转换题还是信息推断题，注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，单句或复句；二是字数的限制。
3）课堂练习
例1：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完
成后面的题目。
（1
（2示？ 参考答案：（1）从表中可以看出，绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。
（2） A.教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。
B.教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生的青睐。
C√在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。
【解析】解答本题首先整体阅读，确定图表陈述对象是高中教材内容与现实联高三图文转换教案
系程度的深浅；其次重视数据变化，偏向哪一方，由柱状图可知绝大多数偏向联系不紧密。最后看题干要求，题（1）只要求图表所反映的情况，即图表反映的表面现象，往往是对图表画面内容的概述，在忠实于原表的基础上用描述性语言作答；题（2）则要求在题（1）的基础上深入思考，如何才能解决这种不良现象。往往是对图表所蕴涵信息进行概括表述。要求考生注意保持和图表观点态度一致，不要跳过图表内容，进行随意推测。一般是用议论性语言表述和图表相关的最直接的内容。
第二、图画（徽标等）文字转换
1）例题指导，见《创意课堂》，生第139面。
2）图画文转换解题方法：
（1）认真观察，理解图画。分析画中人、景、物之间的关系，分析画面的主体是什么，对图画有一个整体的了解，把握主题方向。
（2）抓住特征，领悟内涵。透过画面现象，挖掘其深层含义，把握住作者通过画面想要表达的真正意图。
（3）把握考题要求，客观描述画面。描述时只要求对图画内容本身加以说明，不可超越所给信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。当然，如要求使用比喻、拟人等修辞，那就结合画面进行合理的想象，进行生动描绘。
3）课堂练习
例1、广州，又名“羊城”。下面的图形是将于2010年在广州举行的第16届亚运会的会
徽。请紧扣图形特征，展开联想和想象，写一段话解说会徽的意蕴（不需要对字母和数字进行解说）。要求语言通顺、生动，不得少于60字(含标点符号)。
【解析】会徽构成元素：火红的太阳、四条跑道、五羊标志、跑道和五羊结合形成燃烧的火炬、第16届亚运会的英文、亚运会举办城市和举办时间的英文。画面：
一轮放射十六道光芒的红日位于右上方，主体为抽象的五羊雕塑，“五羊”底座是“十六届亚运会”的英文标识、广州拼音、阿拉伯数字二0一0，共同构成广州亚运会徽。会徽有“亚运光芒照耀羊城”、“体育健儿争当领头羊”的含义。整个会徽简洁中不乏体育激情、具有视觉冲击力，同时具有鲜明的广州特色，融入了广州本地文化。
参考答案：柔美上升的线条，构成了酷似火炬的五羊外形轮廓，构图象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了广州的城市象征，也表达了广州人民的美好愿望，还表现了运动会应有的动感。
4）徽标文转换解题方法：
（1）认真观察图标：
a.审读画面，找全画面要素。
b.合理想像，弄懂设计意图，徽标针对的主题、方向。
c. 联系画面附属部分（时间、地名、标题等），理解徽标的寓意。
（2）明确题目要求：
a.只要求描述画面的，应全面描述，不得遗漏。
b.要求概括寓意的，先要描述画面主体，再表述设计意图，然后说明寓意。
（3）按要求组织答案
注意：描述画面时要用说明性语言纯客观的表述，特别是不能出现议论性评价。
第三，漫画文字转换
漫画的构成元素：注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。图画：是主体各“因素”构成的情景；标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
记叙类漫画从人、事两方面进行联想，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征义。
1）例题指导，见《创意课堂》生第140面。
2）漫画文转换解题方法：
第一步：读画面，明白画中有什么。
【篇四】高三图文转换教案
徽标类图文转换教学设计
2012级高三语文复习评讲
——图文转换—徽标类学案
2013级语文组：蒋丽娟
徽标 即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。近几年来，徽标类读图题悄然走 进高考试卷。新课标精神下高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。 这一题型，体现了让生活走进语文，让语文更贴近生活大语文理念，应该引起我们足够的重视。
一、徽标的特点 1.构图简单：由简单的线条、图案、文字、字母、数字组成 2. 寓意丰富：能体现行业特色或体现主题内涵
3.有创意
示例展示，初识徽标：中山大学校徽解读
—
中山大学校徽以中山大学发源地「大钟楼」为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼形象组合成"中山"二字图案，两边的树林由大到小形成一个深远的空间，增强标志的层次感和空间感，
标志中间的图形巧妙形成一朵红棉花，点明中山大学的地理位置。图形以绿色相衬，象征着南国苍郁的康乐园充满活泼、盎然的生机，绿色暗喻着生命、发展、永恒。建校年代「1924」形成的一条纵深大道，意蕴大钟楼既是中山大学的光辉历史见证，同时也是激励全体师生为中华民族的崛起而奋斗的时代召唤。
校徽庄重大方，具有强烈的张力。其内聚性、外拓性、向上放射性凝聚了中山先生提倡的「博学、审问、明辩、慎思、笃行」的治学精神，也体现了中山大学全体师生团结奋斗的精神和强烈的荣誉感、归属感和自豪感。
二、考点分析： 解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。 题型
1.描述画面（构图要素）
2.挖掘寓意、内涵（象征意义）
3.拟广告语
4.挖掘徽标的创意
三教学目标：
一.）教学目标：
1.能力目标：运用正确的方法完成图文转换型题目。
2.思想目标：更关注生活，关注语文，关注生活中的语文。
二）.教学难点：
1.观察画面特点，展开合理想象。
2.认真审读题干，规范完整作答。
三、如何解读徽标 例题讲解
例1. 中国青年志愿者行动，体现了中华民族 助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目（5分）：
①请用简洁的语言描述标志
②描述该标志所象征的寓意
①请用简洁的语言描述标志
解题思路：
温馨提示：1.观察分析徽标构图元素：局部 + 整体
2.描述画面依一定的顺序：空间、逻辑
“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。（1分）
“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。（1分）
②描述该标志所象征的寓意
温馨提示：结合行业特点或主题内涵进行合理想象 →象征义、寓意
再读题干：中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志。
“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。 （2分） 整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。 （1分） （注意：表述寓意同样要遵循一定的顺序。）
再次明确解题思路：
1.
答案： “中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。
“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。
2. 答案： “心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。
整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。 学一学：（徽标类图文转换完整展示）
下图是国家节水的标志，试简要介绍这个标志的构成内容及其所表达的意义，不超过70字。（6分）
下图是国家节水的标志，试简要介绍这个标志的构成内容及其所表达的意义，不超过70字。（6分）
（1）标志由水滴、手掌和圆形构成。
（2）绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
（3）标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。
（4）手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
（5）水和手的结合像心字的中心部分，且水滴正处在"心"字的中间一点处，说明了节约用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的水资源。
试一试：下图是“全国18岁成人教育活动”的标志，请写出构图要素，再指出图案的象征意义，不超过100字 （6分）
学生活动——思路提示—-答案展示
答案：该标志图案由阿拉伯数字 “1”和“8”组成一只飞鸟的形象。（2分） // 左边
的“1”化身为鸟头和鸟身，右边的“8”化为两翼（1分）“18”代表着成人的年龄界限（1分），飞鸟象征青年的羽翼长成，成为成年公民，可以独立翱翔于社会的天空。（2分） ●方法小结：
徽标解题方法：
1. 观察分析徽标构图元素：外形、色彩
2. 解说画面依一定的顺序：空间、逻辑
3. 由表及里揭示象征意义：结合行业特点 或主题内涵揭示寓意
4. 语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰 （即：说明性语言）
规范答题： 先答构图元素，再写徽标寓意
考题再现:2013级语文一诊试卷20题：
下图是2015年9月12日至19日在四川举行的“全国第九届残疾人运动会暨第六届特殊奥林匹克运动会”志愿者标志的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语言简明， 句子通顺，不超过80字。（6分）
要求：交换答卷，认真分析，指出存在问题。
存在问题： 1.要素不完整—-只关注局部而忽略了整体外形
2.想象不合理—-鸽子、丝带的想象出错较多
3.审题不准确—-误以为是残奥会标志
4.答案不分层—–应先答构图要素，再说明图形寓意
样卷展示：
例1. 要素：整体是一个心形，左侧是飞翔的白鸽，右侧是三条弯曲的跑道……
例2. 要素：图的右边是三条跑道，通向远方，左边是一只展翅高飞的和平鸽，共同描绘出一颗心的图形。 寓意：我们应该关爱残疾人，残疾人也能展翅高飞。
例3.此图由左边的一只飞翔的鸽子和右边的“9”的两笔组成，和平鸽代表和平，与“9”组合的心形代表爱心，紧随的两笔与“9”组成“川”字，寓意和平与爱。
样卷分析：
例1. 整体是一个心形，左侧是飞翔的白鸽，右侧是三条弯曲的跑道.（？）…..
例2. 要素：图的右边是三条跑道（？），通向远方，左边是一只展翅高飞的和平鸽，共同描绘出一颗心的图形。 寓意：我们应该关爱残疾人，残疾人也能展翅高飞。（？？） 例3.此图由左边的一只飞翔的鸽子和右边的“9”的两笔组成，和平鸽代表和平，与“9”组合的心形代表爱心，紧随的两笔与“9”组成“川”字，寓意和平与爱。（？）
课堂小结：
徽标在我们的生活中无处不在，需要你的一双慧眼去观察，更需要你的心灵插上放飞的翅膀去联想。生活处处皆语文，语文时时现生活 ,让生活走进语文, 让语文更贴近生活,请热爱我们的语文。
巩固练习：
1、下面是“中国电信（China TeleCon）”的图标，仔细观察后，根据要求答题。
2、北京2008年残奥会会徽“天地人”由三部分组成：一是图形部分，即由红、 蓝、绿三色构成的“之”形；二是“Beijing 2008 Paralympic Games”字样；三是国际残疾人奥林匹克委员会标志。
示例 ①会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃 的体操运动员，又象一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念； ②会徽图形部分同时也可看作是中文的“之”字，其曲折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功； ③会徽的色彩中，红色寓意着太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓意着大地。三种颜色的三个笔画综合起来成为一个运动人形即为“天地人”，体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理念。
3、根据以下材料，按要求作答（6分）
2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自各省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会，下面是此次盛会的吉祥物“津津”。
（1）请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”，要求描述形象，并说明寓意。（4分）
（2）请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。（2分）
内容： 一朵太阳花穿上了运动鞋！ 一朵花，一个人，一双脚，一张脸。 示例：第九届大学生运动会的吉祥物津津整体形象是株向日葵。头部微笑的嘴角代表着第九届全国大学生运动会，也代表着永久的微笑和热情。太阳花形状，代表着快乐阳光；张开的双手表示以东道主的热情对来自全国的大学生的热烈欢迎；抬起的跳跃的脚诠释了“运动”的真谛。（ 公益广告注意事项： 符合主题；押韵通顺；具有诗意；不能冗长繁杂；有号召力；）
答案示例：我把阳光快乐带给你，请你把它带给全世界。 快乐阳光，自信向上！
6．在中国旅游报社主办的“全国旅游景区徽标、门票、宣传口号展评大赛”评奖中，四川九寨沟风景名胜区获得唯一一个徽标一等奖。九寨沟徽标图案由雪山和云朵组成，形似眼睛，简单的图形却表达了深刻的意义。请你从赞美九寨沟自然风光和保护九寨沟自然环境两个角度分别为这个徽标配上一句宣传口号。
【篇五】高三图文转换教案
2015年广东高考图文转换教案(第二轮)
专题复习图文转换教案
教学目的：1、了解图文转换考纲定位 近年高考语文科的命题，内容更贴近现实，体现语文学科的基础性、工具性特点，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，在这些思想的指导下，图文转换题型也应运而生。
2、熟知图文转换题的解题思路，提高解题技巧 图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。分值一般为6分。
3、熟悉图文转换题型 从所提供材料角度可以分为：（1）表格文字转换题；
（2）图文转换题；（3）漫画文字转换。
教学重难点：1、读懂图画和图表，把相关信息转换成文字
2、避免陷入误区（信息归结多余或无中生有、信息遗漏或缺失、信息推断错误、答案表述罗嗦或条理混乱）
教学课时：2课时
表文转换题
所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。
例1 下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分〉
参考答案：
示例：本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调，各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。
示例：这次春游活动，以班级为单位开展游艺活动和美食评比，人人都要参加，全班级分为五组，每组由组长协调，做好物品准备。
【解析】题目要求将这些内容组成一段话，而且不能超过75个字。组织答案时应先指出
这是一次春游活动，然后讲春游所开展的活动及要求，最后讲各组的具体情形。 考点定位：此题考点为语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达
运用E。
小结：解答图表分析题要把握好五个方面
（1）注重整体阅读，对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。
（2）重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化的往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。
（3）注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。
（4）把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析内容，就可准确回答问题。
（5）简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。图文转换题解题的基本流程：图表（源信息）一观察认读一分析理解一归纳概括一文字表达。要综合分析三个难度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）。
练习1 阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。（6分）
⑴您希望开设礼仪教育的课程吗？
⑵您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）
A
调查显示，学生和市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中 ① 。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中 ② ； 同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求， ③ 。
参考答案：
①多数希望开设礼仪教育课程；②多数认为礼仪教育的责任应由国家、学校和社会共同承担；③学生比市民更加强烈。
练习2 根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。（6分）
参考答案：
（示例）图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。（内容完整，给4分；答出均逐年增加的，给2分；答出增幅有差异的，给1分；答出差距加大的，给1分。语言连贯，给2分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。）
图文转换题
例2、右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。（6分）
参考答案：
（示例）小男孩双手托举着一只可爱的小兔，和它做着亲昵的鼻吻，天真的小脸上洋溢着幸福陶醉的笑容。小兔伸出前爪，好像在跟男孩打招呼：“嗨！咱俩是好朋友，对不对？”
示例：微风抚摸着孩子的面庞，阳光下洒下一片和谐，不远处草地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼用鼻尖触碰它那毛茸茸的嘴巴。
【试题考点】本题考查图文转换和正确运用常见的修辞手法的能力，能力层级为E级。
【试题解析】仔细观察画面是描写的前提。所给画面涉及小孩、兔子，描写的重点是小孩的表情、动作，体现的中心意思应该是孩子的童心、孩子对动物的爱护及人与动物的和谐相处。同时还需要注意运用比喻或比拟的修辞手法。
图文转换题解题思路小结：
1、宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
2、说明（介绍）画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。
3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。不能随意想像，要扣住图中的信息点来联想。
4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。
5、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。
练习3 右边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。（6分）
参考答案：
（示例）①奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋路疾如风。②哒哒哒哒，蹄声敲醒草原：萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。
【答案】这是一位勇士！你看它昂首奔腾，疾如风快似电！它右蹄踏地，左蹄悬空，后蹄蜷缩前倾，鬃毛和尾巴随着呼啸而过的风高高扬起！
【解析】这道题不同于一般的图文转换，要注意把不要写成说明性的文字。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【篇六】高三图文转换教案
图文转换专题教案设计
高考图文转换专题教案设计
张 磊
教学目标：了解图文转换题的四种类型；掌握图文转换题的解题方法和步骤。
教学重点：图文转换题的答题方法。
教学难点：表文转换题目中对数据的归纳、概括。
教学方法：评、讲、练结合。
考点解析：图文转换这一考点是放在语言文字运用模块中进行考查的，是一个较新颖、灵活的考点。“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。 从命题形式上看，考察的内容（对象）也是多种多样，有徽标；有漫画；有圆形图，有柱状图、甚至有饼形图及表格等。命题灵活多变，多贴近生活实际，是这个考点的特征。分值上大多为4—6分。
｛真题遴选｝
1，下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）（新课标卷1第17题）
参考答案：（示例）中心的山和水代表人类赖以生存的环境，外围十个环环环紧扣，表示公众齐心协力保护环境。 2，下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
（5分）（新课标卷2第17题）
参考答案：（示例）图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征
人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。（5分。答出三个构图要素，给I分；每答出一种寓意给1分；语句通顺，给1分。 意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
3，欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。（4分）（天津卷）
⑴任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。（2分）
⑵用一句话说明这幅漫画的寓意。（2分）
参考答案：（4分）略 ⑴符合情境，与车面相映成趣。⑵说明合理，语言简洁。
4．有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至．．
成熟的角度归纳出一个结论。（5分）（江苏卷）
参考答案：大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。（5分）
5，请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。要求：
①想象合理；②运用两种修辞手法；
③字数不超过80字。（4分）（湖北卷）
参考答案：（4分）（示例）夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温
柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影——是
儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。
6，阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。（6分）
志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）（广东卷）
请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。
参考答案：同：两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。（3分）异：18～25岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，26～40岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能。（3分）
7，阅读下面的漫画，按要求答题。（重庆卷）
⑴给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。（2分）
⑵用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个子。（2分） 参考答案 略
｛技法小结｝
一，注意漫画的特征：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。
“三看”：一看漫画本身的内容；二看配备的文字；三看命题者所出的题目。“三看”必不可少！
解题要领：
1、仔细观察整体画面
要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 。
2、抓住特征客观描述画面
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。
3、注意说明的顺序
对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。
要特别留意让我们拟写标题的题型：
标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用
首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题
拟题可直接以讽刺主体命名
二，徽标类
首先，要能抓住事物的特征进行说明。所谓特征，即事物相互区别的标志，这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，不需要面面俱到。
其次，对图标创意的说明要联系具体对象作出合理解释。图标往往是根据行业特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此，在深入理解图标的基础上，要根据具体图形来推测作者的创作意图，从而作出合情合理的解释。
我个人觉得在做徽标类图文转换题目时，考生在观察徽标的基础上进行合理的联想和想象很重要！
三，图表类
解答图表题要注意以下几点：
1、认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在含意、参透题旨。要特别注意题干中暗示的答题方向和角度。
2、适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，通过恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数据变化的细节。
3、通盘考虑，完整答题。答题时要依据考题的要求，从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。高三图文转换教案
4、锤炼语言，简明答题：依据试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。
四，照片类
2008年山东卷、2009年四川卷都考到了这类题。一个考的是体操明星刘璇比赛的精彩瞬间，一个考的是汶川大地震时抬救伤员的情形。对于照片类图文转换题，学生在答题时一定要看清楚以下两项：
1，照片的内容，注意要看全面、准确（看图）。
2，题目的具体要求（审题）。
由于照片本身具有一定的局限性，尤其是我们现在的试卷还达不到彩印的地步，因此考照片类图文转换题目的几率降低了不少。但也不能完全排除不考。
补充部分：要特别留意一下流程图和方位图两种题型。我们安徽省高考图文转换专题还没考过这两个题型，广东省2006年考过流程图，全国卷也在2006年出过一次方位图。流程图侧重考查的是观察能力、逻辑能力，而方位图侧重考察的是观察能力、语言表达概括能力。这两种题型的例题和解题方法我放在多媒体幻灯片里讲解了。
{展望与小结}
1，这个考点很可能会在以后的高考中继续考查，分值不会有太大的变化。
2，考查的题型相对固定，基本是围绕漫画、徽标、图表来命题。
3，考查的切入点更会突出时政特色，社会特色，贴近生活化。
4，我们在教学中应该加强学生观察能力、联想能力、表达能力的培养。
【篇七】高三图文转换教案
2017年高考专题之图文转换教案
2017年高考复习专题之图文转换
高三理科 杨翼才
【教学目标】
1.掌握图文转换题目出现的类型和解题的步骤。
2.根据题干的要求整合信息，连词成句。高三图文转换教案
3.掌握图文转换题的常见两大类型。
【重点难点】
能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。
【学习方法】
讲解实例，加强训练，归纳掌握不同题型的规律和方法。
【知识链接】
一．考点解读
所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型。图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。
《考试说明》对本考点虽然暂时还没有具体要求，但新课程标准却早已对图表知识作了相应的要求，即“能理解并解释图表提供的信息”，可传达图表所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容，实际上近几年高考都涉及到这一内容的考查，因此，也应该列入语文备考的范围之内。
二．命题规律 （一）从所供材料角度分为：1.表文转换题 2.图文转换题
（二）从表达角度分为：直接表述图表信息题和对图表信息推断总结题
【教学过程】
一、新课导入
1.定义及要求
所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。这类题型分值一般为4—6分。
二、图文转换的两大类型
考点一：徽标图
1.即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。近几年来，徽标类读图题悄然走进高考试卷。
2.常见题型
一）介绍徽标构成(考察外形特征）
二）解释徽标的内涵（考察设计理念、寓意）
例1、中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：
题型①请用简洁的语言描述标志。（3分）
题型②请描述该标志所象征的寓意。（3分）
3.方法小结
1）.观察分析徽标构图元素：外形、色彩
2）.解说画面依一定的顺序：空间、逻辑
3）.由表及里揭示象征意义：联想→象征义、寓意 (要有关联性)
4）.语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰 （说明性语言）
考点二：活动构思框架图
1.活动构思框架图具体形象，直接通过构架图的形式，展示所要表达的内容。此类题型在2014年全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷有所考查，2016年全国卷的三套试卷又进行了考查，此考点应是复习的重中之重！
2.解题步骤
第一步：整体阅读，把握构成
一般来说，构思框架图都有一个具体的思路，结构清晰，所以在读图时首先要关注整体，把握结构。
第二步：二维分析，找出规律
先整体分析，然后分步解析其思路，注意表达要全面简洁。
第三步：依图作答，准确规范
考生除了要运用构思框架图中给出的词语外，还要根据构架流程来选用准确的词语。
3.经典例题：（2016年全国乙卷）下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。
三、巩固练习（附练习题）
四、课堂小结（图文转换题要诀）
多少要素应看清，主次特点要分明。
合理联想与想象，联系现实悟图形。
扣紧画面说寓意，题目要求是根本。
要点表达应全面，条理规范得高分。
五、作业布置
1.完成检测练习
2.完成总复习第二轮相关练习