【 – 高中作文】
第一篇 高考考保险知识吗
《以下选项属于中国保监会主要职责的是：①审批和管理保险机构的设立、变更和》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第二篇 高考考保险知识吗
《保险知识参考要点》
保险基础知识要点参考（新保法2009版）
选择90题 判断10题（均为《保险法》）
第二章：保险概述高考考保险知识吗
一、保险的定义：投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同高考考保险知识吗
约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限等条件时承担给付保险金责任的商业保险行为。
从法律的角度：保险是一种合同行为；
从风险管理角度：是一种风险管理的方法，是一种风险转移的机制，起分散风险、补偿损失的作用；
从经济角度看：是分摊意外事故损失和提供经济保障的财务安排，人寿保险还具有储蓄和投资的作用，有理财的特征。
二、保险要素：可保风险的存在；大量同质风险的集合与分散；保险费率厘定；保险准备金建立；保险合同订立高考考保险知识吗
1、可保风险：符合保险人承保条件的特定风险。条件：
（1）纯粹风险：只有损失机会，而无获利可能（不可能炒股票时，赢了是自己
的，亏了是保险公司赔）；
（2）大量标的均有遭受损失的可能性：标的数量的充足程度关系到实际和预期
损失的偏离程度，影响经营稳定性。
（3）有导致重大损失的可能：这种损失是被保险人不愿意承担的。
（4）风险不能使大多数保险标的同时遭受损失：这一条件要求损失的发生具有
分散性。保险的目的，是以多数人支付的小额保费，赔付少数人的大额损失。（再保险的应用）
（5）风险必须具有现实的可测性：保险人必须制定准确的保险费率，依据是风
险发生和标的损失的概率。大数法则和概率论。
2、大量同质风险的集合与分散：（1）风险的大量性（风险分散的技术要求、概
率论和大数法则）；
（2）同质性（种类、品质、性能、价值等方面大
体相近）
C、保险费率的厘定：保险在形式上是经济保障活动，实质上是特殊商品交换行为，厘定费率即制定价格。
（1）公平性原则：保险人收取的保险费与承担的保险责任是对等的；投保人交纳的保费与标的的风险状况相适应。
（2）合理性原则：收取的保险费不应在抵补保险赔付或给付以及有关的营业费用后，获得过高的营业利润。针对某险种的平均费率而言。
（3）适度性原则：收取的保险费应能足以抵补一切可能发生的损失以及有关的营业费用。就保险整体业务而言。
（4）稳定性原则：在短期内应该是相当稳定的。
（5）弹性原则：在长期内应根据实际情况的变动作适当的调整。
3、保险准备金的建立：保险人为保证其如约履行保险赔偿或给付义务，从保费
收入或盈入中提取的与其所承担的保险责任相对应的一定数量的基金。
（1）未到期责任准备金：未履行的保险责任提取的准备金，主要指保险期间在
1年及以内的合同项下提取。
（2）未决赔款准备金：尚未结案的赔案而提取的准备金，包括已发生已报案未
决赔款、已发生未报案未决赔款和理赔费用准备金。
（3）总准备金（自由准备金）：用来满足风险损失超过损失期望以上部份的责
任准备金，从税前利润中提取。
（4）寿险责任准备金：纯保险费和利息收入积累起来，为将来发生的保险给付
和退保给付而提取的准备金。
4、保险合同的订立：体现保险关系存在的形式，是保险双方当事人履行各自权利与义务的依据。
三、保险的特征：互助性（一人为众，众为一人）；法律性（合同行为）；经济性
（实现保障的手段，大多最终都必须采取支付货币的形式）；商品性（对价交换的经济关系，也就是商品经济关系）。直接表现为个别保险人与个别投保人的交换关系，间接表现为全部保险人与全部投保人的交换关系。科学性：保险是处理风险的科学有效措施，以概率论、大数法则等数理理论为基础。
四、保险与相似制度的比较
1、保险与社保：
（1）、共同点：以风险存在为前提；以人的要素为对象；以概率论和大数法则为制定保费基础；都要建立保险基金；
（2）区别：A、经营主体： 人身保险的经营主体是保险公司；社保由政府或其
设立的机构办理。
B、行为依据：保险是依合同实施的民事行为；社保是依法实施的
政府行为；
C、实施方式： 人身保险自愿、社会保险强制 ；
D、适用原则：人身保险强调个人公平；社保强调社会公平；
E、保障功能：人身保险可满足各层次需要；社保只保障基本生存
需要。
F、保费负担：人身保险的保费投保人全部承担； 而社保的保费是
个人、企业和政府三方承担 。
2、保险与救济：
（1）共同点：借助他人安定自身经济生活的一种方法
（2）区别：A、提供保障的主体：保险公司是商业行为、民间（包括单位和个人）救济是慈善行为、政府救济是社会行为 ；
B、资金来源：保险基金、国家财政。
C、保障可靠性：保险与政府可靠、民间不可靠 ；
D、提供的保障水平：保险可得到充分的保障、政府的救济标准较
低，通常依当地的最低生活水平而定 。
3、保险与储蓄：
（1）共同点：以现在的剩余资金做未来所需的准备
（2）区别：A、消费者不同（保险要符合保险人的承保条件 、储蓄一般没有限制）；
B、技术要求（保险需分摊计算技术而储蓄是本金加利息）；
C、受益期限（合同有效期内无论何时发生事故，被保险人均可以
在预定的保额内得到赔付、储蓄以本息返还为受益期限）；高考考保险知识吗
D、行为性质（保险是互助行为、储蓄是自助行为）；消费目的（保
险是应付风险、储蓄为获得利息）
五、保险的分类：
1、按实施方式分——强制、自愿（是否投保、向谁投保、中途退保）；
2、按标的分——财产（财产及有关利益、人身（寿命和身体）；
3、承保方式——原保险（投保人与保险人）、再保险（保险人转移给保险人，纵向即第二次风险转嫁）、 共同保险（几个保险人联合承保同一标的、风险、利益的保险）；重复保险（投保人就同一保险标的、同一保险利益、同一保险事故分别与两个以上保险人订立合同，且保险金额总和超过保险价值）
六、保险的功能：
１、保险保障功能：
（1）财产补偿（在约定的责任范围内以及保险金额内，按实际损失给予补偿。
在使用价值上得以恢复）。
（2）人身给付（生命无价）。
２、资金融通功能：将闲置部分投入社会再生产，因为保费收入与给付存在时间
滞差与数量滞差，资金运作成为可能。原则：合法、流动、安全、效益 ３、社会管理功能：社会保障管理（社会的减震器）、社会风险管理、社会关系
管理（社会的润滑器）、社会信用管理（必要条件，治本之策）
七、保险的形成：中国是最早发明风险分散这一保险基本原理的国家。镖局：
是我国特有的一种货物运输保险的原始形式；《汉谟拉比法典》是一部有关保险的最早法规。在各类保险中，起源最早、历史最长者当数海上保险。共同海损分摊制度是海上保险的萌芽。船舶抵押借款制度被公认为海上保险的最早形式。现代海上保险发源于意大利。世界上最古老的保单是一张船舶保险保单。现代保险之父—-尼古拉·巴蓬。生命表奠定了现代人寿保险的数理基础。广州保险公司，是外商在中国开设的最早保险机构；上海华商义和公司保险行是第一家民族保险企业。
1949.10.20中国人民保险公司开业，标志中国现代保险事业的创立。1958停办，1980恢复。
我国保险市场现状：保险市场主体不断增加；保险业务持续发展，市场潜力巨大；保险法规体系逐步完善
保险密度：一个国家的全国人口计算的人均保费收入，反映一个国家保险的普及程度和保险业的发展水平
保险深度：保费收入占国内生产总值（GDP）比例，反映一个国家的保险业在其国民经济中的地位的一个重要指标。
中国保险业的发展前景：经营主体多元化、运行机制市场化、经营方式集约化、政府监管法制化、行业发展国际化
第三篇 高考考保险知识吗
《我国社会保险的基本内容不包括( )。 A.养老保险B.医疗保险C.失业》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第四篇 高考考保险知识吗
《保险合同的内容包括( )。 A.保险人的名称和住所B.投保人、被保险人》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。