【 – 高中作文】
【第一篇】焦作市高考成绩
焦作学生高考后留学英国
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焦作市位于河南省西北部，北依太行山，与山西晋城市接壤，南临滔滔黄河，与郑州市、洛阳市隔河相望，东临新乡市，西临济源。
焦作古称山阳、怀州，是华夏民族早期活动的中心区域之一，现存裴李岗文化、仰韶文化和龙山文化遗址。是司马懿、韩愈、李商隐、朱载堉、许衡及竹林七贤山涛、向秀等历史文化名人故里。
焦作是中国太极拳发源地。拥有云台山、神农山、青天河等3个5A级景区，CCTV焦作影视城、圆融无碍禅寺等3个4A景区，韩愈陵园、群英湖、穆家寨生态农业观光园、蒙牛乳业工业旅游区4个3A景区，朱载堉纪念馆1个2A景区。
2006年2月，联合国世界旅游评估中心授予焦作旅游“世界杰出旅游服务品牌”荣誉，是中国首获此殊荣的城市。2008年3月，焦作被确定为全国首批资源枯竭型城市（煤炭类）。2012年，焦作被河南省政府确定为建设中原经济区经济转型示范市，被香港特区政府、香港《大公报》及全球23家驻港领事馆联合授予“中国最具海外影响力城市”荣誉。2013年，成为世界旅游城市联合会成员城市。香港浸会大学当代中国研究所将河南焦作列为“中国十大创新城市”之一。
高考是每个人过来人的青春记忆，高考也是每个身处其中的考生人生学习的巅峰时刻。现在高考不在是出人头地的唯一出路，越来越多的家长将眼光放到国外，考虑将孩子送出国读大学，而新西兰由于其优质的教育资源、与欧美等国家院校亲密合作关系，以及较为宽松的移民环境，俘获了万千中国家长的心。对于留学生来说，留学作为个人成长经历中完全不同的一种体验，也将会在留学生的生命中写下浓墨重彩的一笔。
英国留学优势
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1、教育质量高
2、学制短
3、签证通过率高、签证周期短
4、纯正的英语语言环境
5、能力教育，因材施教。
高考后留学英国方案适合人群
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适合所有高二、高三或大一在读学生、高中应届或往届毕业生、同等学历者。
英国本科申请条件
英国的学校并不看重国内的高考成绩，它们更看重学生的高中成绩单和雅思语言成绩，对于想要用高考成绩申请留学的申请者来说，最好在高考前就做好留学和高考的两手准备，以免错过申请良机。
英国很多排名靠前的学校都接受高二高三的学生，但需要先读一年预科，对于根据高考成绩决定是否留学的申请者而言，语言成绩不错的话，很有可能赶上当年9月份的开学。
根据高考成绩灵活合理选校
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英国院校大多比较看重学生的高中成绩单，想要凭高考成绩直接进入名校的机会较小，可以通过先申请英国大学预科的方式入读英国名校。
· 高考成绩在重点线(一本线)以上
一本线以上考生建议申请英国Top20大学的预科。
部分推荐院校：
圣安德鲁斯大学-英国综合大学排名第6，威廉王子就读的学校，最古老的大学之一
伦敦大学学院-英国综合大学排名第7
华威大学-英国综合大学排名第8，商科和工科出色
巴斯大学-英国综合大学排名第9，商科实力强
埃克塞特大学-英国综合大学排名第10，会计和金融专业排名第1
【第二篇】焦作市高考成绩
焦作学生高考后留学澳洲
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焦作市位于河南省西北部，北依太行山，与山西晋城市接壤，南临滔滔黄河，与郑州市、洛阳市隔河相望，东临新乡市，西临济源。
焦作古称山阳、怀州，是华夏民族早期活动的中心区域之一，现存裴李岗文化、仰韶文化和龙山文化遗址。是司马懿、韩愈、李商隐、朱载堉、许衡及竹林七贤山涛、向秀等历史文化名人故里。
焦作是中国太极拳发源地。拥有云台山、神农山、青天河等3个5A级景区，CCTV焦作影视城、圆融无碍禅寺等3个4A景区，韩愈陵园、群英湖、穆家寨生态农业观光园、蒙牛乳业工业旅游区4个3A景区，朱载堉纪念馆1个2A景区。
2006年2月，联合国世界旅游评估中心授予焦作旅游“世界杰出旅游服务品牌”荣誉，是中国首获此殊荣的城市。2008年3月，焦作被确定为全国首批资源枯竭型城市（煤炭类）。2012年，焦作被河南省政府确定为建设中原经济区经济转型示范市，被香港特区政府、香港《大公报》及全球23家驻港领事馆联合授予“中国最具海外影响力城市”荣誉。2013年，成为世界旅游城市联合会成员城市。香港浸会大学当代中国研究所将河南焦作列为“中国十大创新城市”之一。
高考，不知道为什么，小编的心情也跟着紧张了起来。作为经历过高考“磨炼”的一枚小学渣，小编可是深知考高对于国内考生们的重要性，甚至很多同学们把它当成“改变自己命运”的一次机会，但是事实真的如此吗？下面立思辰留学360给同学打开了一扇新世界大门：成绩不理想不用强求！高考失误不用悔恨！不满足国内教育水平不用将就！澳洲作为一个高质量、可移民的热门留学国家，接受高考后的学生，并且用高考成绩就可以申请！是不是很心动？接下来就给同学们梳理一下高考后澳洲留学方案！焦作市高考成绩
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高考直录优势
第一大优势—时间优势
免去一年预科，澳大利亚本科大部分课程为3年(商科， 文科，科学类)，衔接硕士大多1.5年。 第二大优势—语言优势
澳大利亚作为英语为母语的英联邦国家，不仅仅可以让学生拿到过硬的学历，更能让学生掌握一门地道的外语。
第三大优势—名校优势
立思辰留学360介绍，在三大主流的世界大学排行榜上，澳大利亚的大学表现卓越。2013/14年度QS世界大学排行榜，仅有2300万人口的澳大利亚，有7所大学位列全球百强，15所位列300强。2013上海交大世界大学学术排名(ARWU)澳大利亚5所大学位列百强，7所位列200强，24所位列全球500强。 适用人群：
优秀应届或往届考生。
前景：
专业选择广泛，带薪实习机会多，就业移民容易。
但是很多小伙伴又纠结了，高考结束后再申请留学澳大利亚会太晚吗？答案是 “不晚”！高考前进行合理有效的规划，为高考后留学做好铺垫，从而成功申请到海外院校。那么高考后留学澳大利亚方案怎么制定呢？
方案一——直读澳大利亚大学本科（一本线/二本线）
国内高考成绩：一本线
方案优势：节省时间直读名校焦作市高考成绩
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适合学生：高考成绩至少达到各省一本线(达到各省一本线以上)
入学要求 ：雅思6-7分
入学时间：2月，7月
推荐院校：新南威尔士大学、澳大利亚国立大学、昆士兰大学、悉尼大学、莫纳什大学、阿德雷德大学、西澳大学等
留学费用：3万~4万澳币每年
国内高考成绩：二本线
方案优势：节省时间直读名校
适合学生：高考成绩至少达到各省二本线(达到各省二本线以上)
入学要求 ：雅思6.0或通过各大学的语言内部测试
入学时间：2月，7月
推荐院校：麦考瑞大学、卧龙岗大学、拉筹伯大学、西悉尼大学、埃迪斯科文大学、詹姆斯库克大学等
留学费用：2.5万~3.0万澳币
方案二——国外预科+本科/快捷课程+本科
国外预科+本科
方案优势：预科课程达标后直接入读相应大学本科课程
适合学生：有较好语言基础但未达直读标准，或需要打下坚实的学术基础的学生。
入学要求：雅思5.0-6.0或通过一定时间的语言课程培训
入学时间：1月，4月，7月，10月
推荐院校：新南威尔士大学、墨尔本大学、澳大利亚国立大学、悉尼大学、西澳大学、昆士兰大学、莫纳什大学、阿德雷德大学等
留学费用：2.5万~3.5万澳币
快捷课程+本科
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方案优势：小班授课，语言要求低。学生在完成8~16个月的快捷课程后可直接进入大学二年级。 适合学生：语言未达标，或无高考成绩，或高考成绩一般。
入学要求：成绩中等，雅思6.0
入学时间 ：2月，6月，10月
推荐院校：西澳大学、阿德雷德大学、莫纳什大学、澳洲国立大学、麦考瑞大学、科廷大学、悉尼科技大学、卧龙岗大学等
留学费用：2.0万~3.0万澳币
学生如果申请澳大利亚大学，除了高考资料，还需要提供其它一些材料 (不同的学校要求不同，需要视具体学校而定)。
准备材料
1. 高中毕业证书 (或在读证明) 的公证书及复印件 (中英文) 。
2. 每学期期中、期末考试成绩单的公证书及复印件 (中英文) 。
3. 英文个人简历 (明确自己的优势和特点) 。
4. 英文自我介绍 (个人陈述) 。
5. 对专业选择的个人说明，英文。
6. 学者或老师的推荐信2-3封，英文。
7. 身份证复印件 (正反面)
8. 本人护照型证件照片4张
9. IELTS雅思成绩复印件 (申请澳洲本科需要雅思成绩5分以上在递交学生签证之前附上即可。)
10. 其他辅助材料 (若有) ，如获奖证书等。
对于考生应该如何准备，现给出如下参考：(以申请澳大利亚2017年2月入学为例)
时间规划
6月中上旬：向立思辰留学360留学专家咨询，确定留学方案，办理留学手续，确定学校，准备申请材料
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6月中下旬――9月：初步接触雅思学习，等待录取通知书
9月――12月：收到录取通知书，准备签证材料
12月下旬：递签并等待下签
次年1月：出国留学行前指导
次年2月：赴澳大利亚留学
其实也有一些学校是十月份开学的，如果想要赶上这个时间段开学的话，可以尽快与我们联系！在这里给广大考生们发一颗定心丸，高考固然重要，他可以作为你苦读了十几年的一个检验。但是千万不要负担过重，把他当做衡量你人生成败的唯一指标。对于高考成绩不满意或者想要选择另一条道路的考生们也可以早做准备，提早和我们咨询，准备自己的Plan B，蓝天白云大太阳的澳洲欢迎你！在这里祝愿所有的高考考生可以超常发挥，高考顺利！
【第三篇】焦作市高考成绩
焦作学生高考后留学新西兰
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焦作市位于河南省西北部，北依太行山，与山西晋城市接壤，南临滔滔黄河，与郑州市、洛阳市隔河相望，东临新乡市，西临济源。
焦作古称山阳、怀州，是华夏民族早期活动的中心区域之一，现存裴李岗文化、仰韶文化和龙山文化遗址。是司马懿、韩愈、李商隐、朱载堉、许衡及竹林七贤山涛、向秀等历史文化名人故里。
焦作是中国太极拳发源地。拥有云台山、神农山、青天河等3个5A级景区，CCTV焦作影视城、圆融无碍禅寺等3个4A景区，韩愈陵园、群英湖、穆家寨生态农业观光园、蒙牛乳业工业旅游区4个3A景区，朱载堉纪念馆1个2A景区。
2006年2月，联合国世界旅游评估中心授予焦作旅游“世界杰出旅游服务品牌”荣誉，是中国首获此殊荣的城市。2008年3月，焦作被确定为全国首批资源枯竭型城市（煤炭类）。2012年，焦作被河南省政府确定为建设中原经济区经济转型示范市，被香港特区政府、香港《大公报》及全球23家驻港领事馆联合授予“中国最具海外影响力城市”荣誉。2013年，成为世界旅游城市联合会成员城市。香港浸会大学当代中国研究所将河南焦作列为“中国十大创新城市”之一。
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高考是每个人过来人的青春记忆，高考也是每个身处其中的考生人生学习的巅峰时刻。现在高考不在是出人头地的唯一出路，越来越多的家长将眼光放到国外，考虑将孩子送出国读大学，而新西兰由于其优质的教育资源、与欧美等国家院校亲密合作关系，以及较为宽松的移民环境，俘获了万千中国家长的心。对于留学生来说，留学作为个人成长经历中完全不同的一种体验，也将会在留学生的生命中写下浓墨重彩的一笔。
一、高考后留学模式
新西兰的教育体制很灵活，为各种阶段的不同学生提供不同的留学选择，高考结束的学子们可以根据自己的自身情况逊则适合自己的留学规划，立思辰留学360专家总结多年留学经验，得出几个模式供大家选择，大家可以根据自己的情况对号入座！高考后到底何去何从比在迷茫，每个人都有属于自己的模式！ 模式一（1+3 模式）
高二或高三毕业的学生，可以先入读新西兰八所国立大学的预 科课程（学制8-12个月不等），完成预科后可以入读大学本科课程；
预科的雅思成绩要求：5-5.5分。
推荐院校：ACG奥克兰大学预科 ACG奥克兰理工大学预科
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ACG奥克兰大学预科介绍
奥克兰大学预科 – The University of Auckland Foundation Studies 是进入奥克兰大学的直通桥梁课程。奥克兰大学授权ACG独家教授其大学预科课程。完成奥克兰大学预科可直接进入奥克兰大学本科专业学习。 同时也被新西兰大学所有大学和理工学院接受和认可。 学校地址：345 Queen Street, Auckland City, 学校电话：09 307 5399。
奥克兰大学 (the University of Auckland) 是新西兰规模最大， 排名第一的综合性研究大学。奥克兰大学在最新QS 2015 – 2016 的世界大学排行榜中名列第81位。奥克兰大学共有八个学术学院：文学院、商学院、设计及人文科学学院、教育学院、工程学院、法学院、医学院、然科学学院、科学学院。奥克兰大学知名校友：汇丰银行总裁 Vincent Cheng、牛津大学前校长 John Hood、菲尔兹奖得主 Vaughan Jones、著名物理学家和超对称量子色动力学鼻祖 Stephen Parke、 两任新西兰总理 Helen Clark 和 David Lange、新西兰总督 Anand Satyanand。
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ACG奥克兰理工大学预科介绍焦作市高考成绩
AUT 奥克兰理工大学预科 – AUT University Certificate in Foundation Studies 是进入奥克兰理工大学的快捷直通桥梁课程。AUT大学预科旨在帮助学生掌握入读奥克兰理工大学所需要的基本专业知识和学习技巧。 完成AUT 大学预科证书的学生可直接进入奥克兰理工大学本科专业学习，并被新西兰大学所有大学和理工学院承认和认可。学校地址：345 Queen Street, Auckland City, 学校电话：09 307 5399。 AUT大学是新西兰排名第二大的综合性国立大学。提供的课程有预科、本科、硕士、 博士。AUT大学毕业率和就业率为新西兰8所公立大学，15所理工学院之首。AUT大学还在泰晤士QS2015/2016世界大学排行榜中进入前400强。 其中艺术和设计列为前50名。会计和金融名列前150名，商务和管理名列前200名。AUT大学商学院荣获AACSB认证，跻身世界排名前5%。
模式二（0+3模式）：
即考高后，凭高考成绩直接入读新西兰院校3年制的本科课程 (免预科)
推荐院校：梅西大学坎特伯雷大学（要求高考成绩高于国内一本分数线） unitec理工学院Wintec 怀卡托理工学院（要求高考成绩高于国内二本分数线） 本科雅思要求6分，每年学校都有自己的分数线出台，请关注我们的官网信息发布。
新西兰梅西大学介绍
新西兰梅西大学成立于1927年，是新西兰全国规模最大的大学学府，全校三个校区拥有36000名在校学生。梅西大学拥有全新西兰最大的商学院，由全球最具权威的商学院与会计的非政府认证机构—-美国管理商学院联合会AACSB正式认证。
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新西兰坎特伯雷大学介绍
坎特伯雷大学坐落于基督城，又名“花园之城”，位于新西兰南岛东岸，是南岛最大的城市，人口约32万，城区平坦。基督城约在150年前开始建立, 人口约33万, 城市中到处都是规划整齐的花园, 是有名的花园城市。坎特伯雷大学的工科课程是新西兰最完善的，也是世界闻名的，工程共四年课程，第一年也是通修课程，以后三年才是专业课程。
【第四篇】焦作市高考成绩
焦作市2016年高考备考专家报告会总结(2015.12.20)
焦作市2016年高考备考专家报告会总结
沁阳市第一中学地理组 李跃进
2015年12月20日，焦作市教研室在我校举行了2016年高考二轮复习备考专家报告会，数学、物理、地理三科分别在一号区、二号区、三号区会议室由北京教育专家作精彩报告，其中地理学科由北京市东城区教师研修中心地理教研员潘化兵老师主讲，她的报告题目是《解读内容，明确目标，思考对策；把握逻辑，强化思维，提升素养》。在做报告前8:20～9:10，潘化兵老师针对二轮复习备考先做了一节示范课，引领参会老师如何上好二轮复习课。为了学习先进的教学理念，提高高考的备考效率，焦作市教研室非常重视这次专家报告会，各县市有30名地理教师聆听了本次专家报告会，我校除了要求全部地理教师参加外，还挑选1319班学生聆听了潘化兵老师的示范课。现在对本次专家报告会进行认真总结，以对今后的二轮复习备考起到抛砖引玉的作用。
一、以“洋流为例”的二轮复习备考示范课
全方位解读课标，多角度落实课标，追求学与考合一，提升备考的效率。
1、课标案例分析（学习回顾→总结积淀→提升）
课标：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
（1）世界洋流分布规律：①中低纬环流：北顺南逆，东寒西暖；②中高纬环流：北逆，东暖西寒；特殊：③西风漂流，北暖南寒。
（2）洋流对地理环境的影响：①对自然环境的影响：气候、地形、生物、水文；②对人文环境的影响：农业、工业、交通、商业；③对陆地环境的影响；④对海洋环境的影响。
（3）过程与方法：①分布图→模式图（图图转换过程与方法）；②模式图→文字描述（图文转换过程与方法）；③分区域描述的过程与方法；④分季节描述的过程与方法；⑤描述寒、暖流分布规律的过程与方法；⑥规范使用地理术语的过程与方法；⑦区域尺度思想（观点）。
2、我们的“收获”（学什么——多角度多层次）
课标：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
（1）基础知识：世界洋流分布规律、洋流对地理环境的影响。（2）基本技能：“世界洋流分布图”的判读。（3）观点与方法：①同类合并、相异区分的方法；②描述寒、暖流分布规律的方法；③规范使用地理术语的过程与方法；④区域尺度思想（观点）。
3、试题精讲（体会高考试题的命题特点，感悟学考合一的重要性）
2008年宁夏卷：洋流（寒流）对沿岸气候（气温）的影响→分析气温特点的过程与方法；2008年天津卷：洋流（上升流）对渔场的影响→分析渔场成因的过程与方法；2010年北京卷：洋流（暖流）对污染扩散的影响→洋流的分布规律及其对污染扩散的影响；2012年课标卷：洋流（寒流）对沿岸气候（降水）的影响→分析气候干旱的过程方法；2014年课标Ⅱ卷：洋流（寒流）对区域动物特征的影响→科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鼠蜥的共同家园的原因；2014年浙江卷：洋流（暖流）对污染扩散的影响→洋流的分布规律及其对产业部门的影响；2014年山东卷：洋流（流向）对地表形态的影响→推断三角洲前缘沙洲不断向南延伸的主要原因。
二、课标解读在二轮复习备考中的有机渗透
1、基于高考试题的考试内容
（1）2015年高考试题回顾：从立意、情境、设问、关注四个角度深入解读2015年全国Ⅰ卷，也解读了部分2014年高考题，如2014年全国Ⅱ卷6～7题、2014年全国Ⅰ卷7～11题等。
（2）2015年试题基本特点：①从情境内容的选择分析；②从情境内容的呈现方式分析；③从试题的选择性分析；④从考查的主要知识点分析；⑤从试题设问的特点分析；⑥从情感态度价值观分析。
2、基于考试大纲的考试内容
（1）如何考：①考试形式：考试采用闭卷、笔答形式。②考试科目、时长与分值：文科综合能力测试、150分钟、300分。
（2）考什么：地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
3、基于地理课标的考试内容
高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
4、基于试题要素的考试内容
（1）试题要素：①立意：考查目标，是试题的核心和主题。②情境：实现立意的材料和介质，关系着立意表达的程度。③设问：试题的呈现形式，关系立意实现的程度。
（2）做题过程：情境、设问→阅读材料，分析设问，明确立意→调动运用知识技能→回答问题，完成立意。考试范围：地理知识结构、地理技能体系、地理观点方法。
（3）做题感悟：①做题是一种表达方式，展示地理素养的高低。②追求“做会”而非“做对”，目标是做一道题会一类题。③做题过程中的三个关键因素是学习能力（获取和解读信息能力）、地理素养（地理知识、地理技能、地理观点）、写的能力（地理的文字表达能力，是关键中的关键）。
5、基于学科思维的高效备考
（1）形成地理思维的主要抓手：基于地理教材的角度、基于地理内容的角度、基于课程目标的角度。（2）培养地理思维的实践策略：①地理知识结构——知识点结构突破；②地理技能体系——单项技能突破；③地理观点方法——逐一感悟，专题突破。（3）展示地理思维的基本策略：主要的展示方式、强化做题的目的、教学实践策略。感悟→总结→积淀→提升。（4）基于学科思维的专题设计：设计专题常见切入点、设计专题的注意事项、专题设计的案例分析（描述和阐释气候特征的过程与方法）。
三、我们由本次专家报告会得到的几点体会
1、本次专家报告会突出了课标引领高考。
本次专家报告会很好的突出了“课标是载体、高考是目标”的核心理念，通过高考看课
标，知道高考考什么，帮助教师抓住高考的本质；通过课标看课堂，知道上课教什么，帮助教师提高驾驭课堂的基本能力；通过课堂看高考，掌握如何复习备考，帮助教师提高复习效率。本次专家报告会很好的突出了河南高考核心目标和素养，帮助教师抓住高考的本质要求，理解课标内容内涵，形成清晰的学科思维、有效的学科方法。我们在今后的二轮备考中，要将课标、高考、课堂有机地结合在一起，相互依托、相互渗透，实现新课标背景下的高效备考。
2、正确处理课标、考纲和教材之间的关系。
经过了以掌握基础知识为重点的第一轮复习之后，我们将迎来持续约两三个月的二轮复习。与一轮复习以教材为主要依据的方式不同，二轮复习时要密切联系课标、考纲，这对于新课标高考特别重要，因为新课标高考是依据课标和考纲来命题的，而不同地区的同学选择的教材则是不同的，因此可以说某版本教材中牵涉到的案例肯定不会作为考试的依据。在贯穿二轮复习的全过程中，要依考纲和课标为据，弄清地理学科主干知识之间的联系，在头脑中形成一个相互联系、脉络清晰的知识体系。切记：二轮复习不可过分地依赖教材。
3、高中地理课标是高考命题的基本依据。
高中地理课标体系的三个基本特征：（1）在课程目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计具体的课程，使学生在九年义务教育地理课程的基础上，进一步提高自身所必需的地理素养，以满足个人发展与社会进步的需要。（2）在课程内容上，注重将学生的生活经验、学科知识与社会科技发展紧密结合，在体现地理文化价值的同时发展学生的地理应用意识。（3）在课标的要求上，课程标准不仅要求达到结果性目标，而且结合地理学科的特点，明确提出一系列过程性的目标、体验性的目标，以期学生积极主动、勇于探索的学习方式，潜移默化的形式正确的人生观、价值观。因此，课标的性质、内容在高考命题中的基础地位决定了课标是高考命题的基本依据。
4、高中地理考纲指引高考命题基本方向。
考纲是高考命题的直接依据，是与考生联系的重要渠道。课标不能代替大纲，具体原因有：①课标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面规定了学生的培养目
标，而高考只能测量前两者的部分目标，后者目标几乎无法测量，考纲因明确了高考具体考试范围而作用突显。②高考命题的质量标准要求高考的每一个测量目标都必须依托相应的行为特征目标，高考根据这些行为特征来判断考生培养目标的达成度，而课标并未规定明确的行为特征目标。③高考对考试时间、分值、难度要求作出规定，而由于课标内容的局限性以至要通过考纲来传递这些信息。④由于受考试的时间、空间和载体所限，高考只能是抽样考试，它只能考查课标所规定内容的子集，而不能考查所有内容。
5、课标对教材、教学、高考具有指导意义。
教材是实现课程目标、实施教学的重要手段，无论教材怎么编写都应该为学生基本素质的培养服务，高中地理教材的编写是以课标为依据，贯彻高中地理课程的基本理念与要求。高考既是高效选拔新生的常规参照考试，同时也作为评测学生是否达到课标规定的基本素质要求的手段之一。课标中规定的基本素质要求贯穿于整个基础教育的主线，主要体现在教材所要实现的课程目标、教学所要学习的课程内容、考试所要评价的基本标准和基本素质，它是教材、教学和高考的灵魂。教材编制、教材设计必须遵守课标确定的目标和内容的标准，无论各种版本的教材如何编制，都必须满足课标标准要求。因此，高考命题的基本依据只能是统一的课标，而不是具体的何种教材。
总之，听了这场专家报告后，我们全体地理组老师感觉耳目一新，受益匪浅，学到了许多新的知识，专家讲的确实非常有用，对于指导我们今后两三个月的高考二轮复习备考非常有帮助。我觉得让地理教师参加这样的专家报告会非常有必要，可以大大提高我们的复习备考效率，开阔我们的地理视野，这是一次宝贵的学习机会。
2015年12月20日
【第五篇】焦作市高考成绩
2014年高考河南省焦作市2014年高三一模考试
2014年高考（252）河南省焦作市2014年高三一模考试
高考模拟
2014-02-04 1017
河南省焦作市2014届高三第—次模拟考试
语文试卷
本试题卷分为第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
易砚，也称奚砚、易水古砚，相传始于战国，成于唐代。千百年来，易砚以其悠久的历史、天赋的石材和独特的艺术风格，在中国砚林中独树一帜。 易砚产生于河北易县。易县古称易州，位于太行山与燕山山脉交汇处。易砚和同出于易州的易墨颇有渊源。宋晁贯之《墨经》载：“凡古人用墨，多自制造，故匠氏不显。唐之匠氏，唯闻祖敏。”祖敏，唐代制墨家，号济上，易州人。唐宋以来，历代制墨匠人多出自易州。相传，是继承了祖敏的制墨技术的奚超父子，在易水津水峪取易水研墨时，发现此地石质密实，色黑紫，夹斑纹，细腻似玉，于是采回雕刻成砚，人称“奚砚”。
易砚石料最初采于南易水南岸百林寺。这些砚石是名为“紫翠石”“玉黛石”的紫色、灰色水成岩，石料上往往点缀着黄、白、绿等颜色的斑点、纹理，甚至暗紫、碧绿等不同色彩的页状叠积。所制砚台具备发墨、贮墨、润笔、励毫的特性。
易砚以色彩柔和著称。制砚师利用不同石材的色彩页层、斑纹，根据石料形状、石质等设计构思，巧用玉石工艺的“俏色”，因材施艺。从古至今，易砚制作技艺由简到繁，形制逐渐多样，题材日益丰富。制砚师综合采用平雕、透雕等手法，雕刻出山水、花卉、瓜果、人物、禽兽、鱼虫、名胜等形象，惟妙惟肖，栩栩如生。因而，易砚自唐宋以来成为宫廷贡品和传世名砚，受到王公贵族、文人墨客乃至平民百姓的珍爱。
古代易州文化发达，也战乱频发，因而易砚的发展历程也波澜起伏。古代易砚技艺持续的传承与成熟，时间跨度从五代到清雍正皇帝在易县首建西陵。宋辽时期，易州列入辽国疆土，易砚受到辽邦器重，易砚技艺得到发展。元朝建立后，易砚作为北方的重要砚种也受到统治者的重视。明代易砚继续保持发展势头，至清代，易砚被乾隆皇帝等赏识，促进了其技艺的成熟。
明清时期的易砚从实用性向收藏观赏性飞跃，制砚融雕刻、书法、文学等为一体，形制和题材趋向多样化，北国的刚劲浑朴兼江南的纤秀细腻，独特的风格已露端倪，并一直延续至民国。新中国成立后，易砚出现了公社和个人共同开发生产的局面，主要生产龙砚、龟砚、蚕砚、琴砚、棋砚等。改革开放以来，易砚进入创新与兴盛时期，易县工艺美术厂独创“易水”砚品牌，为易砚夺得诸多荣誉。1996年，易县工艺美术厂改制，河北易县燕下都易水古砚厂接收了美术厂的技术工人和商标，易水砚进入新的发展时期。2004年，公司更名为河北易水砚有限公司，并于2006年被文化部定为“国家文化产业示范基地”。
2008年，“砚台制作技艺·易水砚制作技艺”入选国务院公布的第二批国家级非物质文化遗产名录。承传统文脉、拓现代新境的易砚迎来了一个新的时代。
（摘编自2014年11月25日《人民日报》孙若琳的《古砚新辉》）
1．下列对易砚的表述，不正确的一项是
A．易砚，产于太行山和燕山山脉交汇处的河北易县，以色彩柔和著称，和
同出于易州的易墨十分有渊源，也称作奚砚、易水古砚。
B．用作易砚的砚石都是点缀着黄、白、绿等颜色的斑点、纹理，甚至暗
紫、碧绿等不同颜色的页状叠积的石料。
C．易砚制作工艺由简到繁，题材日益丰富，制砚师采用平雕、透雕等手
法，雕刻出的山水、花卉、人物、名胜等形象惟妙惟肖。
D．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名砚，而且受到了王公贵族、文人墨客乃
至平民百姓的珍爱，这应该是自唐宋以后的事了。
2．下列理解和分析，不正确的一项是
A．奚超父子一方面继承了唐代制墨家的制墨技术，另一方面，又在易水津
水峪发现了石质密实、颜色黑紫并夹带斑纹、细腻如玉而适合雕刻成砚的石材。
B．从五代到清雍正皇帝在易县首建西陵，古代易砚技艺得到持续的传承与
成熟：在宋辽时期，技艺得到发展；到清代，因被乾隆皇帝等赏识，促进了其技艺的成熟。
C．出现公社和个人共同开发生产易砚的局面，是在新中国成立之后，主要
生产龙砚、龟砚、蚕砚、琴砚、棋砚等；改革开放以后，易砚进入创新与兴盛时期。
D．2004年，曾接收了易县工艺美术厂的技术和商标的河北易县燕下都易
水古砚厂，更名为河北易水砚有限公司，之后被文化部定为“国家文化产业示范基地”。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．名为“紫翠石”“玉黛石”的紫色、灰色水成岩最初采于南易水南岸百
林寺，这种砚石所制的砚台具备发墨、贮墨、润笔、励毫的特性。
B．制砚师巧用玉石工艺的“俏色”，根据石料形状、石质等设计构思，利
用不同石材的色彩页层、斑纹，因材施艺。
C．明清时期，制砚融雕刻、书画、文学为一体，从实用性向收藏观赏性飞
跃，形制和题材趋向多样化，这种独特的风格一直延续到民国。
D．因其悠久的历史、天赋的石材和独特的艺术风格，易砚在中国独树一
帜，目前，已入选国务院公布的第二批国家级非物质文化遗产名录。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
裴度，字中立，河东闻喜人。贞元初擢进士第，以宏辞补校书郎。举贤良方正异等，调河阴尉。迁监察御史，论权嬖梗切，出为河南功曹参军。元和六年，以司封员外郎知制诰。久之，进御史中丞。王师讨蔡，以度视行营诸军，还，奏攻取策，与帝意合。时方连诸道兵，环挐不解，内外大恐，人累息。于是讨蔡数不利，群臣争请罢兵。度奏：“病在腹心，不时去，且为大患。”于是表马摠为宣慰副使，韩愈行军司马。入对曰：“主忧臣辱，义在必死，贼未授首，臣无还期。”帝壮之，为流涕。及行，御通化门临遣，赐通天御带，发神策骑三百为卫。度屯郾城，劳诸军，宣朝廷厚意，士奋于勇。是时诸道兵悉中官统监，自处进退，度奏罢之，使将得专制，号令一，战气倍。未几，李愬夜入悬瓠城，缚吴元济以报。度遣马摠先入蔡，明日，统洄曲降卒万人持节徐进，抚定其人。下令唯盗贼、斩死抵法，余一蠲除，行来不限昼夜，民始知有生之乐。度以蔡牙卒侍帐下，或谓反侧未妄，不可去备，度笑曰：“吾为彰义节度，元恶已檎，人皆吾人也!”众感泣。穆宗即位，进检校司空。即帝以李光颜、乌重胤爪牙将，倚以击贼，兵十余万，有所畏，无尺寸功。度既受命，入贼境，数斩将以闻。大和四年，数引疾不任机重，愿上政事。帝择上医护治，中人日劳问相蹑。乃诏进司徒、平章事。顷之，固请老，不许。时阉竖擅威，
天子拥虚器，搢绅道丧。度不复有经济意，野服萧散，把酒穷昼夜相欢，不问人间事。开成三年，以病丐还东都。年七十六薨。册赠太傅，谥文忠。
（节选自《新唐书》）
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．论权嬖梗切 权：政权。
B．以度视行营诸军 视：巡察。
C．奏攻取策 策：谋略。
D．不时去 时：及时。
5．以下各组句子中，全都表明裴度恪尽职守的一组是（3分）
①于是表马摠为宣慰副使 ②宣朝廷厚意
③号令一，战气倍 ④缚吴元济以报
⑤倚以击贼 ⑥数斩将以闻
A．①③⑤ B．①②⑥ C．②③④ D．④⑤⑥
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．裴度能力卓著，不断被加官进职。他在贞元初年考中进士，由河阴县尉
做到御史中丞、司徒、平章事，历任显职，任事多称皇帝意。
B．裴度力主讨蔡，平定叛乱有功。在讨伐蔡州一再失利、群臣要求罢兵的
情况下，他力排众议，以平贼为己任，亲自出征，活捉吴元济，赢得了胜利。
C．裴度治民有方，抚慰安定蔡州人。他就任蔡州后，下令盗贼和犯死罪的
人可以依法抵罪，其余一律免除惩罚，并信任当地衙门警卫亲兵，使蔡州人民备受感动。
D．裴度晚年多病，失意于朝廷积弱。他多次提出因病不能胜任机要重任，
要上交政事，虽然皇帝仍重用他，但因当时宦官专权，他最终选择寄情酒乐。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）主忧臣辱，义在必死，贼未授首，臣无还期。
（2）度不复有经济意，野服萧散，把酒穷昼夜相欢，不问人间事。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
渔家傲
朱服
小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。 恋树湿花飞不起，愁无际，和
春付与东流水。 九十光阴能有几?金龟解尽留无计。寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。
8．请从景情关系的角度，赏析本词上片是如何表现的情感的。（5分）
9．下片中“而今乐事他年泪”，况周颐在《蕙风词话》卷二评论说：“二语合
参，可悟一意化两之法。”也即“一语两意”，请简要赏析。（6分） __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）呼尔而与之，______________；______________，乞人不屑也。 （《孟子》）
（2）穷冬烈风，______________，______________。 （宋濂《送东阳马生序》）
（3）马作的卢飞快，______________。了却君王天下事，
______________。
（辛弃疾《破阵子》）
乙 选考题
【第六篇】焦作市高考成绩
百强名校高考语文备考_河南焦作市20142015学年高一年级…
河南焦作市20142015学年高一年级
河南焦作市2014-2015学年高一年级上学期期中考试语文试题
语文试卷
第1卷 阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
为什么汉字是方块字，这个问题虽然没有明确的考证，但从古人观察世界的方式中便可窥见一斑。《淮南子》说：“往古之时，四极废，九州裂。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极。”在古人心目中，“天圆地方”，地是方形的，而且在这四方形地的尽头，还有撑着的柱子。从甲骨文可以看出，汉字基本上是方形。到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形了。此后，春秋战国时从篆书到隶书，汉字完成了一次飞跃，表现在字形上，就是从以前的圆润瘦长变成了方方正正的方块字。这种方方正正的写法，体现了中国古人所追求的客观美——稳重、端庄、平衡对称，有一种周正之美。
虽然书写方式不同，但对平衡对称、周正之美的追求却一直没变。唐朝时用科举制选拔人才，开了各种考试科目，书法就是其中一科。但是，不管是考哪一科，都要求“楷书字体，皆得正详”，文字与书写并重。因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。当时颜元孙《干禄字书》的影响很大，这本字书是在颜师古的“颜氏字样”的基础上完成的，字分俗体、通体、正体三种写法。科举考试，官府文书，写字必遵正体。后来颜元孙的侄子颜真卿在湖州做官，将《干禄字书》书写上石。要想通过科举求仕进，就必须学习这样的干禄字。之后，端正秀丽的干禄字楷书成了一种程式化的写法，千字雷同，明朝时，为皇帝书写诏诰的宫廷书家，以沈度最著名，都擅长一笔这样的字，人称“台阁体”，清朝叫“馆阁体”。焦作市高考成绩
不过，这样过分求统一的书写方式却破坏了书法的灵魂——对“势”的追求。古人写字，讲求一个“势”字，不仅指通篇的气势，更指每一笔的手势动作。把字写“活”，就是这个道理，有口气顶着，才能透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。书写动作连贯，做到下笔不悔，一气呵成，才能气韵生动。而要达成这样的功力，日积月累的训练便不可缺少，使肌肉也形成记忆。这种日复一日的临摹、书写，培育了中国古人最早的美学情趣，甚至成为一种人格训练。所谓“字如其人”，虽然后来多从道德层面解读，但其本意仍是强调一种认真的精神，写字如是，做人亦如是。
（节选自《汉字为什么是方块字》，有删改）
1．下列有关“方块字”的表述，不正确的一项是
A.《淮南子》中关于女娲补天的传说可用来说明古人观察世界的方式，我们可以从这种方式中了解“汉字是方块字”的部分原因。
B．甲骨文中的汉字基本上是方形，到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形，春秋战国时，汉字完成了字形从圆润瘦长到方方正正的一次转变。
C．秦朝时，小篆为正体字，到汉代汉武帝年间，楷书逐步取代篆书成为正体字，魏晋南北朝年间，隶书成为官方认可的正体字。
D．方块字方方正正的写法，正是中国古人平衡对称、周正之美的追求，这种审美追求并没有因书写方式的不同而有所改变。
2．下列理解．不符合原文意思的一项是
A．虽然草书是“龙飞凤舞”的形态，但每个朝代的正体字仍然是工整的，即使是最早的金文，都写得规规矩矩。
B．唐朝时选拔人才重视书法，要求“楷书字体，皆得正详”，文字与书写并重，而颜师古创立的于禄字几经发展，成为科举考试、官府文书必遵的书写正体。
C干禄字楷书在明朝时被称为“台阁体”，在清朝时被称为“馆阁体”，虽端庄秀丽，但写法程式化，千字雷同，破坏了书法对“势”的追求。
D．古人写字，不仅讲求通篇的气势，而且讲求每一笔的手势动作，即把字写“活”，透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．方块字与中国古人观察世界的方式有关，因为在古人心目中，天圆地方，地是方形的，而且在四方形地的尽头，还有撑着的柱子。
B．因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以唐代仕进者非常重视。如果学好端庄秀丽的干禄字，就可以参加科举考试谋求仕途发展。
C．古人写字讲求一个“势”字，要求书写连贯，下笔不悔，一气呵成。这是书法的灵魂，只有这样才能达到气韵生动的效果。
D．在书写上，要达成气韵生动的功力，就必须进行日积月累的训练，使肌肉也形成记忆。这种训练也成为一种人格训练，体现了一种认真的精神。
二、诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
三十年，春，晋人侵郑，以观其可攻与否。九月，甲午，九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又
欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
三十二年，冬，晋文公卒。杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得民。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远非所闻也师劳力竭远主备之无乃不可乎师之所为郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．敢以烦执事 执事：办事的官吏。
B．越国以鄙远 鄙远：把远地当作边邑。
C．行李之往来 行李：使臣携带的各种物品。
D．微夫人之力不及此 夫人：那人，这里指秦伯。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．劳师以袭／远非所闻也／师劳力竭／远主备之／无乃不可乎／师之所为郑／必知之／
B．劳师以袭／远非所闻也／师劳力竭／远主备之／无乃不可乎／师之所为／郑必知之／
C．劳师以袭远／非所闻也／师劳力竭／远主备之／无乃不可乎／师之所为／郑必知之／
D．劳师以袭远／非所闻也／师劳力竭／远主备之／无乃不可乎／师之所为郑／必知之／
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．秦、晋以强凌弱。两国兵临城下，郑国危在旦夕，但是秦、郑并无直接冲突，秦、晋分别驻扎两地等情况，为烛之武退秦师埋下伏笔。
B-佚之狐慧眼识人。他主动向郑伯推荐烛之武，尽管烛之武认为自己年事已高，才能低下，但是在郑伯的请求下还是奉命出使，表现了他的爱国主义精神。
C．秦、晋貌合神离。两国虽是友好邻邦，但是晋国曾经答应将焦瑕二邑割让给秦国而未能实现，烛之武巧妙地利用了两国的矛盾，这是他智退秦师的关键。
D．烛之武能言善辩。在他的劝说下，秦国撤走了围攻郑国的军队，而且派人帮助防守，将秦晋联盟巧妙瓦解，最后晋国也不得不退兵，郑国得以保全。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
(2)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。
（二）现代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗的节选部分，完成8～9题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
[注]节选部分为《再别康桥》的第一节和最后一节。
8．节选部分的这两节诗在语意上同中有异，请仔细揣摩，简要说明其异同。（5分）
9．这两节在节奏上完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的表达效果？（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)杜甫《望岳》诗中，描写作者看到云在升腾、鸟在飞翔的两句是： “ ， 。”
（2）宋代词人晏殊的《浣溪沙 一曲新词酒一杯》中，“ ，
”两句写花落鸟归，惋惜与欣慰的交织中，蕴含着生活哲理。
（3）《战国策 荆轲刺秦王》中，荆轲离别太子丹等人前往秦国时，通过“ ， ”两句歌词，借自然景色表达了慷慨悲凉的情感。
三、实用类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）
别了，“不列颠尼亚”
周婷 杨兴
在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任总督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。
英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住25任港督的庭院。
4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。
掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史陈迹。
晚6时15分，象征英国管制结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾里的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说，“英国国旗就要
降下，中国国旗将飘扬在香港上空。150多年的英国管制即将结束。”
7时45分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，是一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
当然，最为世人瞩目的是子夜时分，中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。
在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。
0点40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天，大英帝国从海上来，又从海上去。（周树春
胥晓婷 杨国强 徐兴堂）
新华社香港1997年7月1日电
相关链接：
①香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，1997年7月1日的香港政权
交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。为了记下这一盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘了这难忘的时刻。在众多关于香港回归的报道中，《别了，“不列颠尼亚”》是最别致的一篇，作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英方撤离时的情景，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
②消息一般由导语和主体两部分组成。导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成；而主体则具体展开新闻事实的叙述。本文就是以这样一种结构组织材料的。
（1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．文章以抒情的笔调叙述了香港回归这一重大的历史时刻，字里行间流露出强烈的自豪感，文章中港督府的沧桑巨变暗示了香港的百年变迁，也反映出中国的日益强大。