【 – 高中作文】
【第一篇】安阳市高考成绩
安阳学生高考后留学加拿大
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西倚太行山，东连华北平原，北邻邯郸，南接鹤壁、新乡。 安阳，简称殷、邺，是河南省下辖地级市，位于河南省最北部，地处山西、河北、河南三省交汇处，
安阳是国家历史文化名城，中国八大古都之一，甲骨文最早发现地，周易的发源地，是早期中国华夏文明的中心之一，先后有商朝以及曹魏、后赵、冉魏、前燕、东魏、北齐等七朝在此建都，故安阳素有“七朝古都”之称。安阳殷墟是中国历史上第一个有文献可考、并为考古学和甲骨文所证实的都城遗址。截至2015年安阳拥有两项世界文化遗产，分别是殷墟和中国大运河（永济渠）。
安阳是豫晋冀三省区域性中心城市，京津冀城市群最南部城市。荣膺中国文化旅游名城、国家园林城市、中国十大特色休闲城市、中国航空运动之都、中国书法名城等称号。
安阳辖4个市辖区、3个县、代管1个县级市、1个城乡一体化示范区、1个国家级高新技术产业开发区。
高考，很多同学为了能够获得更好的教育，选择高考后留学加拿大读本科。中国不少学子们在高考之后选择申请。
1、加拿大本科留学途径
(1)本科直录
立思辰留学360介绍，加拿大本科课程是学分制正常情况下4年时间可以读完，有的学生提前休够学分也可以提前毕业。本科直录即直接中国学生直接申请入读本科大一课程。
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加拿大很多大学在录取中国学生时也会要求学生提交中国高考成绩，比如多伦多大学，UBC大学，麦吉尔大学，卡尔加里大学，西安大略大学等，还有一些学校也接受中国的会考成绩替代高考分。但是学生的高中三年均分也是非常重要的，很多好的学校要求均分在85分以上，才有申请资格。
(2)本科预科/桥梁课程
代表学校有西蒙菲莎大学预科/桥梁，曼尼托巴大学预科/桥梁，维多利亚大学桥梁课程，多伦多大学预科。
以上学校多伦多大学预科，维多利亚大学桥梁课程需要提交高考成绩。其中，西蒙菲莎大学及曼尼托巴大学预科接收中国高二完成学生。
桥梁课程与预科课程区别：桥梁课程主要是学习语言和大一课程，完成课程后直接入读本科大二就读。在此期间，学生需要达到大二入读时的均分要求，第二年能够正式入读大二;可以节省一年的时间和费用，对于不少家庭来说是一件不错的选择。
预科课程主要是学习语言和大学基础课程，完成课程后，再申请入读本科大一就读，对于基础比较薄弱的学生来说，多一年时间适应加拿大的学习方式，生活和语言也是非常好的机会，从而对后面的本科学习打好更坚实的基础。
(3)本科双录取，即语言录取+本科录取
学校会发两个录取通知书，一份语言的+一份本科的，根据学生雅思成绩安排相应的语言课程，语言达标后，进入本科入读。加拿大大部分学校都有双录取项目，部分学校也接受无雅思成绩的学生参加校内语言测试，根据测试成绩安排语言课程。这也是为我们些学术水平达标但语言不达标的学生们开了一个便利之门。
由于每个学生情况都不同，加上中国各省市的提交材料也不一样，针对不同阶段和不同需求的学生，我们立思辰留学360的顾问老师会给您最专业和最适合您孩子的留学方案。从而在时间成本和经济成本上做到最好控制，不要错过最佳申请时间。
2、加拿大本科留学申请条件
(1)语言要求
立思辰留学360介绍，除了直录和双录两种，部分学校还有其他特色项目，比如多伦多大学的预科IFP，绿色通道等项目。所谓直录取，一般要求学生雅思要达到6.5，单项6.0以上
由于直录名额有限，对语言要求也相对较高，雅思一般是6.5分单科不能低于6分。建议学生们高二会考以后就考试准备申请，雅思成绩可以后补，比如申请2017年9月的学生，实际上在2016年9月 就开始做申请准备了。如何合理安排雅思学习和高考的备考，这个也是需要家长和学生需要注意的环节。
所谓双录取，也是依据学校不同，对学生语言要求不同。双录取的前提是学生的学术成绩是符合学校要求的，只是语言还未达标，在录取的过程中，有的学校甚至没有雅思成绩也可以申请，入学后在学校做
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最好5-5.5的成绩，来向签证官表示一下自己学习的态度。 语言内测额的成绩就可以作为学生语言的成绩，但是考虑到后期的签证顺利度，建议学生们还是要有一个
每个学校要求都不一样有的学校双录取对雅思也有要求，由于状况复杂，具体情况，您可以咨询我们立思辰留学360的顾问老师们。
(2)学术要求
学术成绩是指学生三方面的成绩，第一是高中成绩，指学生高中三年(早录取的学生提供前4-5个学期的成绩);第二是会考成绩，大部分学校都要求会考成绩在 A B 之间;第三是高考成绩。那这三个学术成绩也不是所有的大学都必需提供，也有很多大学是可以不提供高考成绩申请的，另外，个别学校目前也接受中国大陆学生提供SAT或ACT成绩替代中国高考成绩，下文中会有详细说明。
(3)高考成绩
尽管加拿大部分大学不要求学生提供高考成绩，然而拥有高考成绩意味着申请大学时拥有更加广泛的选择。需要提供高考分数作为申请材料的大学一般要求学生的高考分数，即有竞争力的，当然这个成绩也是根据每年高考的整个分数情况而定，一般这个分数至少要求在二本分数线以上了，很多都要求一本以上。所以并没有明确的分数要求，但是大学每年都有新生平均成绩的统计，可以从往年的经验上判断学生的高考成绩是否符合该大学的申请条件。
【攻略一】
适用对象：高考成绩不够考入理想大学，希望尽快去留学。
建议方案：比如：2018年春季入学，今年10月份之前最好能考出合格的语言成绩，如果不能，可以通过双录取方式进入大学。
攻略优势：有着最合适的时间安排。
攻略劣势：可供选择的学校和专业比较少 。
推荐院校：有双录取的一月开学的各大院校
【攻略二】
适用对象：高考发挥失常，无法冲击名校，但平时成绩等其他各方面皆优秀，希望就读加拿大顶尖名校。
建议方案：就读桥梁课程 节省时间又可以入读名校
攻略优势：进入名校更容易，有更大的机会，节省一年费用和时间。
攻略劣势：大一课程成绩一定要达到学校的要求，否则无法顺利进入大二学习。
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推荐院校：西蒙菲莎大学桥梁课程 曼尼托巴大学桥梁课程
【攻略三】
适用对象：高考成绩不理想，语言基础较弱并且想要尽早到加拿大读书的学生。
建议方案：先申请大专，然后再学习本科的专业课程。
攻略优势：申请门槛不高，而且有很大的进入大学的机会。很多学校有2+2项目 大三可以入读名校的本科。
攻略劣势：国内家长一般会比较介意大专
推荐院校：亚岗昆学院、范莎学院、汉博学院。
【攻略四】
适用对象：所有成绩都非常优秀，足够达到名校的要求，但是还没有开始申请的学生。
建议方案：今年9月开学的直录名校已经来不及申请了，建议学生尽快申请2018年春季开学的。 攻略优势：时间安排合理，可以用这半年左右的时间提高语言水平。
攻略劣势：2018年春季开学的专业比秋季少。
推荐院校：麦吉尔大学、多伦多大学、英属哥伦比亚大学、滑铁卢大学。
【第二篇】安阳市高考成绩
林州市2011年高考成绩分析
林州市2011年高考成绩分析
2011年高考尘埃落定，我市战果辉煌！
一、 成绩
1、清华、北大人数再创新纪录，达到12人，比去年7人多了5人，增长率为71.4%。其中11班（班主任牛江茹）上线6人，创历史纪录。
2、一本上线人数为787人，比去年人数539多了248人，增长率为46%。
3、二本上线人数为1479人，比去年人数1434多了45人，增长率为 3.1%。
4、三本上线人数为2500人，比去年人数1780多了720人， 增长率为40.5%。
二、原因
2011年高考取得如此好的成绩，原因是多方面的，主要包括以下几点：
（一）、领导重视，率先垂范
杨局长、郭局长等领导多次亲临一线，深入学校，深入课堂听课调研，掌握第一手材料，及时科学指导。
（二）、各高中学校认真制定详细计划，严格管理，措施得力，落实到位
林州市一中：
1、强化了高三年级管理，提前计划，统筹安排，使各项工作有条不紊的开展。
2、分学部管理，各年级主任分层分块，职责清楚，分工明确，形成了纵横交错的立体管理网络。
3、强化班级管理，一中王志强校长强调：“班会是最重要的一门课，开好班会，一周有劲。” 以一中11班为例：
（1）、危机意识：直面高考，鼓足干劲，面临严峻形势，既积极主动，又沉稳踏实，努力再努力。
（2）、合作意识：明确提出一个口号“你想走得快，就一个人走，你想走得远，大家一起走”形成了一个团结协作的优秀任课教师团队。良性互动的班干团队。
（3）、常规意识：每天三检查，雷打不动；每周查错题，人人有份；每天查纪律，职责分明；每天讲好题，智慧比拼。
（4）、应变意识：针对新情况、新问题能够做到灵活应变，及时调整。同时注意心理调适，在
临高考之前通过多种手段作好心态调整工作。
4、注重优秀生培养，做好高校自主招生工作，通过各方面充分准备为学生创造更好的升学条件。
5、注重非智力因素的培养，强化生活管理，向午休和晚休要质量，提出了“午休课”和“晚休课”的概念。同时常抓“六害”不放松，对于生气、打架、吸烟、上网等违纪现象严肃处理，营造良好的学习氛围。
6、抓好常规工作。保证了理科实验班教师大循环，师生同心，上下同欲。
林州市二中
1、根据教体局提出的高效课堂的指导思想，二中在课堂改革上敢动高三，真动高三。
2、强制落实学生的主体地位，充分利用学习小组这个载体，增加小组之间对问题的互查和解决，增加学生自助餐式的学习和训练，提高学习的针对性，使大面积的学生得到大幅度的提高。
3、毕业年级始终坚持“降低重心，注重落实，狠抓教研，向高效课堂要质量”的管理思想，注重备课组建设和班级管理。
4、全体高三教师齐心协力、分工合作、服务学生、尊重规律、讲究效率、资源共享、共同发展，取得了2011年高考的辉煌成绩。
林州市三中
1、年级领导和全体教师达成共识，认清生源底子，不悲观失望，不气馁放弃，“薄田也要努力出高产”。该年级从高一伊始就大力抓养成教育，规范教育，采取班主任“守习”制，每日查寝制，养成健康的行为习惯。大力抓学风建设，日日讲学习，周周说成绩，利用班会、谈话会，年级会形成氛围；开展小组竞赛和班级竞赛争优创先活动，形成学习的动力，针对大多数学生有瘸腿科的现象，从起始年级就注重了“补瘸”工作，让学生目标明确，高度重视，积极行动；任课教师辅导，学生互助的办法提高成绩。
2、在高三的复习中，多次召开全体高三教师会，以班主任为核心不断调研目标生、苗子生、临界生，集中力量，有的放矢，实行班主任负总责，任课教师包干的办法，实行“人盯人”，分析苗子生、临界生的学习状况，优势和弱势，增长潜力和增长空间以及相应的补救提高的办法，保证苗子生，促进临界生，力争更多学生上线，。
3、分批次召开了多轮有任课教师参加的苗子生、临界生座谈会，让教师更加直接明确学生的学习需求，给学生鼓劲加油，解决思想问题，学习方法问题等。
4、训练做到精细化，注重知能的分层、分步和细节指导。要求各科教师遵循高效课堂建设
理念，注重改进授课方式，教师让学生自己或合作解决问题，留时间给学生，启发诱导学生思维。错题档案每人每课建立完善，教师收缴、批阅、指导到位。结合学生特点，教师在学法指导上让学生大胆舍弃难题，多练中档题，规范解题，注重细节，以教师不讲难题，教师规范书写的身体力行要求和影响学生。安阳市高考成绩
林州市四中
1．教体局的精心指导
自去年进入高三以来，教体局领导多次深入四中搞调研，进行听课指导，高三全体领导和教师深入学习高效课堂理念，深入贯彻“先学后教，小组讨论，学生展示，组间对抗，师生合作，质疑探究。”的高效课堂精粹，各任课教师大胆进行高效课堂改革，切实提高高三复习课效率，为今年的高考提供了良好的环境。
2．学校领导的高度重视
郭校长和王校长对新课改非常重视，在本届学生高一刚开始，郭校长就多次深入教师和学生中去，了解新课改情况，并及时发现问题，组织全体教师进行“课改与高考，教材与资料、课内与课外”等一系列矛盾关系进行研讨，并带领全体教师到市一中与优秀教师进行探讨这些矛盾的解决方案。高三阶段，郭校长对这一届的教学工作进行了及时的科学指导，王校长更是坚持长期与全体师生一起，坚持在四中姚村校区工作，以校为家，督促指导。这为本届学生高考成功打下了坚实基础。
3．年级领导务实求真，踏实肯干
学校教导主任石永洁和原攀峰老师负责整个年级工作。面对新课改，新理念，新教材，新学生，石主任在分析了本届学生的实际情况后提出“务实求真，注重过程，脚踏实地，无私奉献”的工作要求，具体工作由原攀峰老师负责实施。在高一针对学生思想松懈，学无信心，不懂生活，不会学习的现状，开学初就制订了详细的工作计划，分别让学生学唱《学费》、《真心英雄》《敢叫山河重安排》等励志歌曲，让学生观看《红旗渠记录片》、《脊梁》《安丘四中记录片》等励志影片，对学生进行“三苦教育”，要求学生在生活上艰苦，学习上刻苦，心理上能够承受痛苦，使学生养成敢于吃苦，不畏艰苦，勤奋踏实的良好学习习惯。并有计划开好《爱的奉献》、《高考离我有多远》、《惜时班会》、《我心中的楷模》等主题班会，通过原攀峰老师（同时担任班主任）和全体班主任老师的共同努力，使本届学生在高一时就养成了诚实守信，遵纪守时，勤奋踏实、惜时如金，明争暗赛，携手共进的良好的学习氛围。石主任亲自担任化学课教学，原攀峰老师担任物理课教学，他们时常与学生在一起，与老师在一起，对学生和老师的
情况能够及时了解。只要要求老师班主任老师做到的，他们一定做到，只要有学生在校，他们一定在校。每天坚持早到校，迟休息，使整个年级养成了良好的讲学习，讲正气，求进步的教风，学风。在高三教学中，他们一方面坚持进行高效课堂改革，一方面结合本校实际，进行踏踏实实的教学工作，不求虚，只求真，不贪大，务求实，在高三刚进入一轮复习时，就与部分教师商量如何提高高三复习效果，并结合研讨结果，开好了《一轮复习教师动员会》、《一轮复习学生动员会》、《一轮复习班主任工作研讨会》，对高三复习计划，一轮复习要求和一轮复习方法进行贯彻和指导。在复习过程中，坚持月考制度不动摇，每次考试结束都要开好全体教师参加的《学生成绩分析研讨会》，并结合学生成绩，教师分工，分别与学生座谈，做好学生的心理辅导和学法指导。石永洁主任和原攀峰老师还坚持“开门听课”，每周至少听两节课，对听课中发现的问题及时通过教师会和座谈会进行解决。因此本届学生在安阳市组织的调研考试和一模考试中成绩进步明显。在进行二轮复习前，结合《高考方案》和《考纲说明》进行全体教师研讨会，认真分析高考中的变与不变，明确今年高考纲都要考什么，如何考？试题结构如何，学生在答题中变与不变，使每位教师适应新课改的高考要求，同时通过学校闭路电视进行视频讲解，使每个学生都熟知新课改的要求和新变化，以便及时修订自己的复习计划，加强复习的针对性。在进行二轮专题复习阶段，进行了《全体师生二轮复习动员会》，要求每个学生在二轮复习中建好错题集，典型题集，并经常性地进行检查、评比。在三轮复习中，周密计划，合理安排，共进行了九轮强化训练，训练了二十套试题，对九套典型题进行认真批改、得分、评讲。对其他试题则由学生自主复习训练。在第四轮训练结束后，根据以往经验和学生实际，及时组织全体班主任，给学生开了一次大班会，对训练中的出现的学生答题问题，学生心理烦燥、厌考现象等问题及时给学生进行了心理辅导和方法指导，要求学生一定要坚持坚持再坚持。因此在本次三轮强化训练中，学生没有再出现以往的中途缺考等现象。针对学生瘸科现象，进行“一帮一”活动，每位任课老师均带一至两名所教学科较弱的学生，进行家教式帮扶，一方面做好学生的文化课辅导，更重要的是做好学生的心理辅导。在临考前，组织学生进行了全真试卷演练，在高考头两天召开了《出征誓师大会》，在会上对学生进行了心理指导和考试指导，加强了学生的信心和决心。
4．教师团队乐于奉献，不计得失
本届学生配备了较强的师资队伍和班主任团队，像纪明香、位红波、宋青海、魏用周、王保存等老师工作踏实，兢兢业业，任劳任怨，乐于奉献。特别是李玉山老师和王玉芳老师，工
作中身体一度出现不适，短暂住院，带药上班，带病工作。特别是在三轮强化训练阶段，为了不耽误学生，他们为了不误给学生评讲，每次都要提前找到试卷，医院备课，稍有好转，到校后一刻也不休息，及时补课。正是因为有这样一支优秀教师团队，才创造出了一个又一个的奇迹。
林州市实验中学
1、进入高三以来，有关局领导多次到学校督查，深入到班，落实到人，对高三工作给予了多方面的、切实的指导。
2、坚持课改之路、扎实推进高效课堂。实验中学是省课改样本校，在高效课堂的探索方面稳妥深入，在高三要求全面推行自主探究式的高效课堂模式，大大加强了学生的自主学习能力，效果良好。
3、高三目标生、承包生跟踪培养、分层促进等一系列措施也保证了学生成绩的整体稳步提升。
4、管理方面重在抓过程，抓方式，抓细节，抓落实，整个复习过程安排科学严谨。
5、特别重视对高三学生的思想激励工作，强调成绩决定于学习态度，决定于目标与自信，在整个高三复习过程中，不断采用多种方式对学生进行思想教育与激励，使得教师教的顺畅，学生学得愉快。
（三）、强力推进课改
和往年相比，这是影响今年高考的一个最大的“变数”。面临新高考，新形势，杨局长明确强调，把课堂教学改革做为中心工作来抓。林州市教育界开展了前所未有的高效课堂改革，既有行政推动，又有教师主动参与，形成了一种狂飚突进的课改新局面。新课改的理念深入渗透到了教师心中，学生心中。课改模式落实到了各个学校，落实到了课堂之中。“让学生成为课堂的主人”不再是一句空话；“自主、合作、探究”不再是出出样子；“预习、展示、质疑、对抗、总结”等环节已经成了课堂上最美的风景。这其中涌现出了一大批优秀典型，如一中田秀峰、刑志华、张万军，二中元涛、杨丽丽，实验中学王付才、路存富等。在课堂改革方面起到了很好的引领作用。使“向课堂要效益”真正落实到了实处。
（四）、常抓“四清”不松手
在开展高效课堂的同时，每一位林州教育者都思路清晰，能抓住关键。各高中学校在抓“堂堂清、天天清、周周清、月月清”方面毫不手软，以林州人特有的韧劲把学生的学习管理放在第一位，把学生的学习效率放在第一位。通过扎扎实实的常规教学管理来确保学生的学习效果。通过辅导、督促、检查、评比、交流、反馈等一系列手段最大范围，最大强度地服务于学生的
【第三篇】安阳市高考成绩
(2015秋
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
【第四篇】安阳市高考成绩
林州市2011年高考成绩分析_2
林州市2011年高考成绩分析
2011年高考尘埃落定，我市战果辉煌！
一、 成绩
1、清华、北大人数再创新纪录，达到12人，比去年7人多了5人，增长率为71.4%。其中11班（班主任牛江茹）上线6人，创历史纪录。
2、一本上线人数为787人，比去年人数539多了248人，增长率为46%。安阳市高考成绩
3、二本上线人数为1479人，比去年人数1434多了45人，增长率为 3.1%。
4、三本上线人数为2500人，比去年人数1780多了720人， 增长率为40.5%。
二、原因
2011年高考取得如此好的成绩，原因是多方面的，主要包括以下几点：
（一）、领导重视，率先垂范
杨局长、郭局长等领导多次亲临一线，深入学校，深入课堂听课调研，掌握第一手材料，及时科学指导。安阳市高考成绩
（二）、各高中学校认真制定详细计划，严格管理，措施得力，落实到位
林州市一中：
1、强化了高三年级管理，提前计划，统筹安排，使各项工作有条不紊的开展。
2、分学部管理，各年级主任分层分块，职责清楚，分工明确，形成了纵横交错的立体管理网络。
3、强化班级管理，一中王志强校长强调：“班会是最重要的一门课，开好班会，一周有劲。” 以一中11班为例：
（1）、危机意识：直面高考，鼓足干劲，面临严峻形势，既积极主动，又沉稳踏实，努力再努力。
（2）、合作意识：明确提出一个口号“你想走得快，就一个人走，你想走得远，大家一起走”形成了一个团结协作的优秀任课教师团队。良性互动的班干团队。
（3）、常规意识：每天三检查，雷打不动；每周查错题，人人有份；每天查纪律，职责分明；每天讲好题，智慧比拼。
（4）、应变意识：针对新情况、新问题能够做到灵活应变，及时调整。同时注意心理调适，在临
高考之前通过多种手段作好心态调整工作。安阳市高考成绩
4、注重优秀生培养，做好高校自主招生工作，通过各方面充分准备为学生创造更好的升学条件。
5、注重非智力因素的培养，强化生活管理，向午休和晚休要质量，提出了“午休课”和“晚休课”的概念。同时常抓“六害”不放松，对于生气、打架、吸烟、上网等违纪现象严肃处理，营造良好的学习氛围。
6、抓好常规工作。保证了理科实验班教师大循环，师生同心，上下同欲。
林州市二中
1、根据教体局提出的高效课堂的指导思想，二中在课堂改革上敢动高三，真动高三。
2、强制落实学生的主体地位，充分利用学习小组这个载体，增加小组之间对问题的互查和解决，增加学生自助餐式的学习和训练，提高学习的针对性，使大面积的学生得到大幅度的提高。
3、毕业年级始终坚持“降低重心，注重落实，狠抓教研，向高效课堂要质量”的管理思想，注重备课组建设和班级管理。
4、全体高三教师齐心协力、分工合作、服务学生、尊重规律、讲究效率、资源共享、共同发展，取得了2011年高考的辉煌成绩。
林州市三中
1、年级领导和全体教师达成共识，认清生源底子，不悲观失望，不气馁放弃，“薄田也要努力出高产”。该年级从高一伊始就大力抓养成教育，规范教育，采取班主任“守习”制，每日查寝制，养成健康的行为习惯。大力抓学风建设，日日讲学习，周周说成绩，利用班会、谈话会，年级会形成氛围；开展小组竞赛和班级竞赛争优创先活动，形成学习的动力，针对大多数学生有瘸腿科的现象，从起始年级就注重了“补瘸”工作，让学生目标明确，高度重视，积极行动；任课教师辅导，学生互助的办法提高成绩。
2、在高三的复习中，多次召开全体高三教师会，以班主任为核心不断调研目标生、苗子生、临界生，集中力量，有的放矢，实行班主任负总责，任课教师包干的办法，实行“人盯人”，分析苗子生、临界生的学习状况，优势和弱势，增长潜力和增长空间以及相应的补救提高的办法，保证苗子生，促进临界生，力争更多学生上线，。
3、分批次召开了多轮有任课教师参加的苗子生、临界生座谈会，让教师更加直接明确学生的学习需求，给学生鼓劲加油，解决思想问题，学习方法问题等。
4、训练做到精细化，注重知能的分层、分步和细节指导。要求各科教师遵循高效课堂建设理念，注重改进授课方式，教师让学生自己或合作解决问题，留时间给学生，启发诱导学生思维。
错题档案每人每课建立完善，教师收缴、批阅、指导到位。结合学生特点，教师在学法指导上让学生大胆舍弃难题，多练中档题，规范解题，注重细节，以教师不讲难题，教师规范书写的身体力行要求和影响学生。
林州市四中
1．教体局的精心指导
自去年进入高三以来，教体局领导多次深入四中搞调研，进行听课指导，高三全体领导和教师深入学习高效课堂理念，深入贯彻“先学后教，小组讨论，学生展示，组间对抗，师生合作，质疑探究。”的高效课堂精粹，各任课教师大胆进行高效课堂改革，切实提高高三复习课效率，为今年的高考提供了良好的环境。
2．学校领导的高度重视
郭校长和王校长对新课改非常重视，在本届学生高一刚开始，郭校长就多次深入教师和学生中去，了解新课改情况，并及时发现问题，组织全体教师进行“课改与高考，教材与资料、课内与课外”等一系列矛盾关系进行研讨，并带领全体教师到市一中与优秀教师进行探讨这些矛盾的解决方案。高三阶段，郭校长对这一届的教学工作进行了及时的科学指导，王校长更是坚持长期与全体师生一起，坚持在四中姚村校区工作，以校为家，督促指导。这为本届学生高考成功打下了坚实基础。
3．年级领导务实求真，踏实肯干
学校教导主任石永洁和原攀峰老师负责整个年级工作。面对新课改，新理念，新教材，新学生，石主任在分析了本届学生的实际情况后提出“务实求真，注重过程，脚踏实地，无私奉献”的工作要求，具体工作由原攀峰老师负责实施。在高一针对学生思想松懈，学无信心，不懂生活，不会学习的现状，开学初就制订了详细的工作计划，分别让学生学唱《学费》、《真心英雄》《敢叫山河重安排》等励志歌曲，让学生观看《红旗渠记录片》、《脊梁》《安丘四中记录片》等励志影片，对学生进行“三苦教育”，要求学生在生活上艰苦，学习上刻苦，心理上能够承受痛苦，使学生养成敢于吃苦，不畏艰苦，勤奋踏实的良好学习习惯。并有计划开好《爱的奉献》、《高考离我有多远》、《惜时班会》、《我心中的楷模》等主题班会，通过原攀峰老师（同时担任班主任）和全体班主任老师的共同努力，使本届学生在高一时就养成了诚实守信，遵纪守时，勤奋踏实、惜时如金，明争暗赛，携手共进的良好的学习氛围。石主任亲自担任化学课教学，原攀峰老师担任物理课教学，他们时常与学生在一起，与老师在一起，对学生和老师的情况能够及时了解。只
要要求老师班主任老师做到的，他们一定做到，只要有学生在校，他们一定在校。每天坚持早到校，迟休息，使整个年级养成了良好的讲学习，讲正气，求进步的教风，学风。在高三教学中，他们一方面坚持进行高效课堂改革，一方面结合本校实际，进行踏踏实实的教学工作，不求虚，只求真，不贪大，务求实，在高三刚进入一轮复习时，就与部分教师商量如何提高高三复习效果，并结合研讨结果，开好了《一轮复习教师动员会》、《一轮复习学生动员会》、《一轮复习班主任工作研讨会》，对高三复习计划，一轮复习要求和一轮复习方法进行贯彻和指导。在复习过程中，坚持月考制度不动摇，每次考试结束都要开好全体教师参加的《学生成绩分析研讨会》，并结合学生成绩，教师分工，分别与学生座谈，做好学生的心理辅导和学法指导。石永洁主任和原攀峰老师还坚持“开门听课”，每周至少听两节课，对听课中发现的问题及时通过教师会和座谈会进行解决。因此本届学生在安阳市组织的调研考试和一模考试中成绩进步明显。在进行二轮复习前，结合《高考方案》和《考纲说明》进行全体教师研讨会，认真分析高考中的变与不变，明确今年高考纲都要考什么，如何考？试题结构如何，学生在答题中变与不变，使每位教师适应新课改的高考要求，同时通过学校闭路电视进行视频讲解，使每个学生都熟知新课改的要求和新变化，以便及时修订自己的复习计划，加强复习的针对性。在进行二轮专题复习阶段，进行了《全体师生二轮复习动员会》，要求每个学生在二轮复习中建好错题集，典型题集，并经常性地进行检查、评比。在三轮复习中，周密计划，合理安排，共进行了九轮强化训练，训练了二十套试题，对九套典型题进行认真批改、得分、评讲。对其他试题则由学生自主复习训练。在第四轮训练结束后，根据以往经验和学生实际，及时组织全体班主任，给学生开了一次大班会，对训练中的出现的学生答题问题，学生心理烦燥、厌考现象等问题及时给学生进行了心理辅导和方法指导，要求学生一定要坚持坚持再坚持。因此在本次三轮强化训练中，学生没有再出现以往的中途缺考等现象。针对学生瘸科现象，进行“一帮一”活动，每位任课老师均带一至两名所教学科较弱的学生，进行家教式帮扶，一方面做好学生的文化课辅导，更重要的是做好学生的心理辅导。在临考前，组织学生进行了全真试卷演练，在高考头两天召开了《出征誓师大会》，在会上对学生进行了心理指导和考试指导，加强了学生的信心和决心。
4．教师团队乐于奉献，不计得失
本届学生配备了较强的师资队伍和班主任团队，像纪明香、位红波、宋青海、魏用周、王保存等老师工作踏实，兢兢业业，任劳任怨，乐于奉献。特别是李玉山老师和王玉芳老师，工作中身体一度出现不适，短暂住院，带药上班，带病工作。特别是在三轮强化训练阶段，为了不耽误
学生，他们为了不误给学生评讲，每次都要提前找到试卷，医院备课，稍有好转，到校后一刻也不休息，及时补课。正是因为有这样一支优秀教师团队，才创造出了一个又一个的奇迹。 林州市实验中学
1、进入高三以来，有关局领导多次到学校督查，深入到班，落实到人，对高三工作给予了多方面的、切实的指导。
2、坚持课改之路、扎实推进高效课堂。实验中学是省课改样本校，在高效课堂的探索方面稳妥深入，在高三要求全面推行自主探究式的高效课堂模式，大大加强了学生的自主学习能力，效果良好。
3、高三目标生、承包生跟踪培养、分层促进等一系列措施也保证了学生成绩的整体稳步提升。
4、管理方面重在抓过程，抓方式，抓细节，抓落实，整个复习过程安排科学严谨。
5、特别重视对高三学生的思想激励工作，强调成绩决定于学习态度，决定于目标与自信，在整个高三复习过程中，不断采用多种方式对学生进行思想教育与激励，使得教师教的顺畅，学生学得愉快。
（三）、强力推进课改
和往年相比，这是影响今年高考的一个最大的“变数”。面临新高考，新形势，杨局长明确强调，把课堂教学改革做为中心工作来抓。林州市教育界开展了前所未有的高效课堂改革，既有行政推动，又有教师主动参与，形成了一种狂飚突进的课改新局面。新课改的理念深入渗透到了教师心中，学生心中。课改模式落实到了各个学校，落实到了课堂之中。“让学生成为课堂的主人”不再是一句空话；“自主、合作、探究”不再是出出样子；“预习、展示、质疑、对抗、总结”等环节已经成了课堂上最美的风景。这其中涌现出了一大批优秀典型，如一中田秀峰、刑志华、张万军，二中元涛、杨丽丽，实验中学王付才、路存富等。在课堂改革方面起到了很好的引领作用。使“向课堂要效益”真正落实到了实处。
（四）、常抓“四清”不松手
在开展高效课堂的同时，每一位林州教育者都思路清晰，能抓住关键。各高中学校在抓“堂堂清、天天清、周周清、月月清”方面毫不手软，以林州人特有的韧劲把学生的学习管理放在第一位，把学生的学习效率放在第一位。通过扎扎实实的常规教学管理来确保学生的学习效果。通过辅导、督促、检查、评比、交流、反馈等一系列手段最大范围，最大强度地服务于学生的学。
（五）、教研指导出成效
教研室在局领导的充分信任和直接指挥下，紧紧围绕高效课堂改革，全力服务学校的教研教改工作，多次深入学校，深入课堂听课调研，其工作力度和工作强度之大，在安阳市五县四区
【第五篇】安阳市高考成绩
河南省安阳市2016高考数学研讨会资料(共35张PPT)
【第六篇】安阳市高考成绩
河南省安阳市2016高考语文研讨会资料：从2015年阅卷看2016高考备考(共34张PPT)