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初中作文 zuowen 2浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《小小纸条大世界(400字)作文》

精选作文:小小纸条大世界(400字)作文 今天上作文课的时候,老师和我们玩了一个既有趣又好玩的游戏写纸条。 老师说:规则很简单,第一组写人物、第二组写时间、第三组写地点、第四组写在做什么,并用四组词语组成一句话。内容一定要离奇、古怪、最不可能发生的事。我们的兴趣来了,不到一分钟我们都写完了,我写的很古怪、很搞笑。 老师先让高宇鹏抽了四张纸条,并组成一句话一万年前阎罗王在马桶里帮我写作业。他边说边笑,有的同学笑得都合不拢嘴了,还有的同学捂嘴大笑。 一个、两个、三个&&十多个同学都读完了,一阵阵爆笑传入我的耳朵。终于到我了,我大步走上前去,抽了四个连成一句话:在未来铠甲勇士在天空中吃便便。哈!哈!哈!顿时同学们哄堂大笑,有的捂着嘴大笑,有的笑得都哭了,而我都坐在地上捧腹大笑。 这个游戏很好玩吧!你想玩吗?如果想玩那就来找我吧!黑龙江绥化北林区尚志小学三年级:39度的忧伤

篇一:纸条里的秘密

纸条里的秘密

一 谈话激趣 同学们,你们谁喜欢玩游戏呀?

今天老师给大家推荐一个游戏,你们想玩吗?

板书:《纸条里的秘密》,问:你想说什么??

做游戏的时候,请仔细看,认真听,积极发言,老师要请表现最好的同学先来玩。

二 课堂游戏

(一)写纸条 1 教师出示写有表示“时间”“人物”“地点”“事件”的纸条,学生自由读一读,尝试分类;

(适时板书)时间 人物 地点 事件

大雨瓢泼的夜晚 2200年 热得出奇的夏天

我和爸爸 匹诺曹 猪八戒

在操场 在诸葛亮的卧室 喂小鸡 抓起扫把画画

(连成一句话) 2 游戏准备:

(1)请你在纸条上写上内容,

(2)其他同学:请仔细观察他的动作、表情,认真听他读的语气、内容,

更要留意同学们的反应,看看谁的反应最强烈,他有怎样的表现。

一定要仔细观察,下一位幸运之星就是你!

2 学生游戏,指导观

(1)请学生上来,注意观察:

他是怎样上来的?怎样走的?(慢慢地 快步 又蹦又跳)

他脸上有怎样的表情?(欣喜 得意 )

这一环节连起来说一说

2

师适时指导。

地点 事件

2200

爸 在操场 抓起扫把画画

欣喜 抓耳挠腮 忍俊不禁

欣喜

紧张

速 缓缓 颤抖 )

挑 拿 打开)

停了一会儿)

笑 掩口而笑 )

大笑 )

叫 笑得前俯后仰 拍胸顿足)

快乐 好玩 有趣

戏作文) (2)师采访:你 学生习作,教四、板书: 纸条里的秘密 时间 人物 年 我和爸安静 鸦雀无声 动作 快步 表情 严肃 怎么伸出手?( 迅动作 ( 端 伸 ( 清了清嗓子 表情 ( 抿嘴微声音 ( 古怪 )内容 。。。 同学们 (哄堂某同学 (厉声尖小结 纸条里的小秘密(游{关于后悔的泪写一篇作文400字乐乐课堂}.

今天,办公室的方老师在我们班上了一节玩纸条小游戏的作文课。学校全体语文老师都在我们教室里集合,场面好不壮观。孩子们可谓洞庭湖的麻雀——见过风浪,他们配合方老师玩得愉快,课堂气氛其乐融融。可惜,因为时间关系,有些精彩的内容未能在这一节课里得到展示,作文的指导我也觉得有些意犹未尽。

为了好好利用这一次作文教学的资源,让孩子们进一步掌握“场面描写”的写作技巧,真正写出好文章,今天下午,我忙忙碌碌半天,在方老师作文指导的基础上又作了些补充,做了不少准备。晚自习的

去啊!”何倬懿小朋友趴在桌子上跟我撒娇,更是想赖着不走:“杨老师,我担心等到明天我的灵感就没有了。”哈哈,多么可爱的孩子。

不过,睡觉也很重要啊,不是吗?明天接着写吧!

附: 结合方老师的指导,我在晚自习上作了几点补充:

《小纸条里的大世界》

作文指导

一、深入游戏背后,升华游戏内涵

通过这次游戏,你有怎样的思考?你受到了怎样的启发?可以针对游戏来发表感慨,可以针对语言文字的魅力谈谈,可以针对老师精心组织游戏来丰富我们的写作内容来说说。

例一:我心里也在想:“是啊!我们中国的语言文字真是魅力无穷!简简单单看似平常的四个词语,组合在一起竟然蕴含着这么丰富的让人快乐的元素。感谢这有趣的语言文字。”

例二:我心里也在想:“是啊!创造一个小小的游戏居然能给我们带来这么多快乐!要是我将来能够成为一名专门给大家创造游戏带来快乐的人,那该有多幸福啊!”

例三:我心里也在想:“是啊!我们的老师多么有心,总是想方设法给我们创造这么有趣的游戏,既丰富了我们写作内容,也让大家获得了快乐!我们真该感谢我们的老师。”

二、裁剪写作材料,确定文章详略

值得观察的场面有两个,一个是写纸条,一个是读纸条。你认为这两个场面哪一个留给你更深刻的印象,就详写它,另一个略写。

三、有点有面,点面结合,条理清晰地描写

或先点后面 或先面后 或点面交融

例一:这个游戏太好玩了,我们早就迫不及待了。当方老师一声“开始”,同学们就齐刷刷地埋头写了起来。我侧

过脸去,只见我旁边的李家杰小胖子快速地落笔写了几个字,可是,他又迅速地停下笔来。左手托着太阳穴,小嘴巴咬了咬挨在嘴边的笔头,嘴角露出一丝狡 的坏笑,然后地得意地点了点头,又继续写了起来。我心想,这个坏家伙,不知道他是想出了什么鬼点子。坐在我右边的王鑫却没那么顺利,他身子斜靠在靠椅上,眼珠子骨碌碌转来转去,仿佛哪个词都不够表达他需要的创意,握着那支笔,左顾右盼,还一边自言自语:“写什么呢?”似乎很想得到大家的帮助。我们这一组接到的任务是“写一个关于地点”的词,我的脑子里也迅速闪过好多新奇的词语,太空?不够好,也许别人也想到了;恐龙的家里?不够幽默;乌龟背上?哈哈,也不够表达我的水平。小蚂蚁的隧道里!就是它了。我想,待会如果我的词语幸运的抽中的话,也许和别人的词语组合在一起会有出乎意料的效果的。我为此期待!

例二:彭博华神气地走上讲台,小心翼翼地从方老师递过来的纸袋里各取出一张小纸条。同学们一双双充满期待的眼睛直直地注视着讲台上将要发生的一切。大家都屏住呼吸,都在等待一出好戏的上演,教室里安静极了。“公元前307年六月八日星期八。”彭博华开始发话了,“在洁白的云朵上??”刚念到这儿,他那胖乎乎的脸蛋已笑成了一个肉球??我还没听清楚,他的话就淹没在一片笑声中。同学们有的笑得捂着肚子,有的笑得抹眼泪,

有的激动得前仰后合,有的忍不住拍桌子,整个教室的温度一刹那间仿佛提高了好几度。我连忙拍拍坐在我前排已经笑得喘不过气来的刘杨颖艺,急切地问:“他后面说什么?后面说什么?”真是不听不知道,一听准爆笑,虽然我为没有抽到自己的纸条而感到有些遗憾,不过我已是非常惊叹同学们的创意了。原来由这四个简单的词语组成的完整的句子是“公元307年六月八日星期八杨老师和方老师在洁白的云朵上开拖拉机。”太搞笑了,洁白的云朵,多么富有诗意呀!在洁白的云朵上开拖拉机?那是一种怎样的景象啊?更绝的是,他怎么会想到杨老师和方老师呢?真是佩服他的创意。哈哈!大家好不容易才从刚才的激动中缓过神来,坐我旁边的黄磊还拍着胸脯,忍不住地感叹:“太好笑了!太好笑了!”罗青来圆圆的小脸蛋都笑红了。看到我们如此开心,站在讲台上的方老师也乐开了花,也许,他在为自己设计的游戏感到骄傲,有几分得意吧。

四、写作(或发言)时多用书面语进行描述,不用大白话{关于后悔的泪写一篇作文400字乐乐课堂}.

例1:只听彭博华话音刚落,教室里立刻炸开了锅。{关于后悔的泪写一篇作文400字乐乐课堂}.

彭博华刚刚念完,大家就都笑起来了。

{关于后悔的泪写一篇作文400字乐乐课堂}.

例2:我很想知道1500米是什么时候比赛。

那扣人心弦的1500米是什么时候比赛呢?我太想知道了。

五、怎样拟题?如何开头?如何结尾?

1、在写之前,我们来看看,我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢?

交待游戏内容:有趣的写纸条游戏

交待游戏内涵:纸条

里的秘密,小纸条里的大世界,小游戏大惊喜

点明作文中心:我们爱游戏,游戏真快乐,有趣的中国言文字

2、题目取好了,大家可以想想写个怎样的开头,能够一下子吸引住读者呢?

(1)直接交代时间、地点、人物、事情:{关于后悔的泪写一篇作文400字乐乐课堂}.

今天的作文课上,老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏,乐得大家合不拢嘴。{关于后悔的泪写一篇作文400字乐乐课堂}.{关于后悔的泪写一篇作文400字乐乐课堂}.

(2)描写一个游戏的镜头:

“王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。??”真是太离奇了!你想知道我们在干什么吗?

(3)以笑声来开头: “哈哈哈??”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中,赶紧过来看看吧!

(4)交代游戏的方法:

写纸条的游戏,你听说过吗?就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么,然后组成一句话,可有意思了。

(5)从同学们对游戏的喜爱说起:

提起游戏,大家可喜欢了!瞧,大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢!

3、最后的结尾既要做到简洁有力,又要做到余味无穷。

下页篇二:“写纸条”游戏作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人:jxn

写纸条

教学内容:

组织开展“写纸条”游戏活动,营造快乐教学氛围,引导学生准确介绍游戏规则、完整记叙游戏过程、生动描写人物动作表情、真实反映内心感受。

教学目的及重点:

1、激发学生思维活跃性,组织开展游戏

2、融合多种写作手法,组织相关内容整理成文。教学准备:

搜集相关资料,制作多媒体课件。

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