【 – 初中作文】
篇一:《关于爱好的作文：文字是生活的梯子》
关于爱好的作文：文字是生活的梯子
关于爱好的作文：文字是生活的梯子
我的爱好很广泛，喜欢下棋、打乒乓球、画画等。我会下中国象棋、国际象棋、围棋。几乎每天晚上，我都要和爸爸打几局乒乓球。我的素描考出了B级，书法7级，国画9级。我妈妈2013年的新书《虽然爱》的封面还是我题的字呢。我家的墙壁上挂了好多我并不成熟的书画作品，还有一本跆拳道证书。
当然，我最喜欢的还是看书。读小学时，我经常因为看书误了吃饭。《爱的教育》、《昆虫记》、《红岩》、《武则天》以及中国四大名著等，我都看得津津有味。假期里，看完一本书，我还会写一点读后感。在“快乐作文 和谐成长”未成年人暑期亲子读书活动中，我多次在东阳市、金华市获奖。每次奖品都是书，这是我最喜欢的。有一次，我在全国征文中获得了二等奖，奖到了15本书，真是让我高兴坏了。那段时间，一有空闲，我就看书。有时，我会很长时间沉浸在书籍中，看完最后一页，还在回味整本书的故事情节。
我的语文老师李明华老师经常在周末布置我们摘抄美文。他还让我们买诗集。确实，诗的语言优美、凝练，多积累，能让我们笔下生花。
小学的每个周末，我爸爸妈妈都要带我去野外玩。生活，会给我们最好的素材；阅读，能给我们间接的材料。上了初中，看书的时间少了；玩耍的时间也少了。但只要我们有一颗留意生活的心，还是有东西写的。我这次获奖的作文《挥舞的爱》，写的就是爸爸为我灭蚊子的事，很家常的一件事情。
我妈妈给我弄了5本作文小集子，名叫《豆芽》，因为我小名豆豆。我的作文在《快乐作文与阅读》、《作文新天地》、《未来作家》、《作文评点报》等报刊上发表了几十篇。但我知道，其实我写的并不好，甚至还很嫩。我只觉得，写作给我带来了快乐，攀着文字这架梯子，我看到了生活更美的风景。
篇二:《给作文架一把梯子》{关于梯子的作文}.
给作文架一把梯子
—作文教学的实践与反思
谈“文”色变对于高年级的学生来讲是十之八九，好多孩子一提到作文就叫苦连天。学生绞尽脑汁，写出来的习作还是文不从字不顺，苦坏了孩子，愁坏了老师，作文就成了我们教学和学生学习中的一道难以逾越的“鸿沟”！如何将 “说”与“做”二者有机结合，根据我任教多年的经验即是提早起步，扎实训练。所以，从小学低年级开始，我就有计划，有序列地对我的孩子们进行作文系列训练。
一、抓好起步，习作从说话中开始。{关于梯子的作文}.
说是写的基础，写是说的丰富。由于低年级孩子写字量小，过多 的写恐怕会挫伤孩子们对写话的兴趣，因此更多的时候，我是让孩子以说代写。充分利用识字课、阅读课和一切可以利用的课内外活动，在一切可“说”之处多说，让孩子们随意表达自己的想法，讲讲生活中的小事，编编有趣的故事""在不断的“说”中提高语言表达能力。比如在看图说话中，我让学生看一幅幅充满童趣的图画，在不知不觉中进行说话的训练。“说一说你看到了什么？”“能把你看到的介绍给同学听吗？”“从图中你想到了什么？”""同一幅图，可以让学生尽情地说出各种不同的、比较完整的话来，以培养学生的思维和口语表达能力。为了扩大说话面，我还利用晨会、班会，组织学生开展讲故事活动，自编的、听来的都行，看谁讲得最绘声绘色，为孩子们的说到接下来的写铺好路，架好桥。
为了极早唤醒学生的书面表达意识，在学完汉语拼音之后，我就
对学生进行了写话训练。比如模仿课文写话、看图想象写话，或者写写自己身边的小事、心里想法等等，要求不会写的字用拼音代替。及时表扬，调动他们的写话热情, 让孩子们感受写话的乐趣，并从中获得成就感。
二、开源拓流，作文于做事中形成。
随着学生年级的升高，我开始指导学生写日记，从培养他们写作的兴趣上下功夫。鼓励他们把所见、所闻、所思、所行写出来，逐步养成勤于动笔的好习惯。孩子写完话，我总要拿出一定的时间，让孩子大声朗读自己的“杰作”，随后，师生共同评价，通过师生评、同学评、互评等形式，使其明确自己的习作写得好坏，以达到互相学习，取长补短的目的。
作文离不开生活，但小学生往往对周围的事物熟视无睹，充耳不闻。所以，引导学生接触自然、接触社会，观察和分析周围的事物何等重要。平时我教他们做生活中的有心人，用自己的眼睛去读世界这部无字书，同时，在引导学生观察的基础上，展开想象的翅膀，进行大胆想象，逐步养成善于观察，乐于想象的习惯，使学生的口头表达能力，学生的写作能力得以锻炼。 到了三年级，我加大了学生习作训练。在这个学段，培养学生的习作兴趣，更是个至关重要的任务。因此我采取了一些措施，让学生在习作的起步阶段感受到习作的精彩，激发了学生的习作兴趣，让学生轻松地踏入习作的大门。
（一）激发学生习作兴趣，树立其信心。
平时兴趣的培养，我借助于学生身边的生活，选择新奇的，有趣的观察对象，引导学生自觉观察，既增长知识，又提高能力。如把自己的文具、玩具带到课桌上仔细观察；春暖花开时，让学生在校园里实地观察，把校园内的景物、人物、动物、植物等作为习作素材；节假日，让学生跟随父母到农贸市场买东西，细心观察一笔买卖是怎样进行的，当然也可以把自己买东西的心情、想法、挑选过程记下来""这些都成为学生们倍感有趣的观察作业，这样，既激发了学生的观察兴趣，又培养了学生的观察能力。
（二）多种途径，勤于练笔。
1、玩后写
爱玩是孩子们的天性，他们除了自己做游戏之外，学校也经常组织活动，这些活动为学生提供了写话的素材。平时我善于抓住学生爱玩的心理，利用丰富多彩的活动激发他们的兴趣，在玩中增加体验，在玩中积累材料。平时，我常与孩子们一起玩“老鹰捉小鸡”、“跳方格”等游戏，并不失时机地指导他们观察游戏中同学的动作、表情等，最后把玩的过程说一说，再写一写，为说写结合提供训练点。又比如：学生的大课间项目是踢毽子，我就引导学生把毽子的外形写出来，也可以让学生把毽子的玩法写出来。学生喜欢踢毽子，喜欢做这项活动，而且是亲身参与的，他们既熟悉又感兴趣。这样，一篇很好的写小物品的小短文就跃然纸上了。
2、学后写
学生平时都比较喜欢童话、故事、儿歌等，学生对课文的内容、
人物、事件既熟悉又有自己的感受和想法。这些课文是学生练习写话难得的素材和范文，所以我安排了多种方式的练笔，以达到提高学生写话能力的目的。
（1）随文续写。
例如：《陶罐和铁罐》一课，这是学生喜欢的一篇寓言故事，学生在理解课文内容后，我马上引导学生续写。我设计了这样一个问题：若干年后，当铁罐已经慢慢氧化的时候，他会对陶罐说些什么呢？它们之间还会有什么样的故事发生呢？学生结合对课文内容的理解、感受以及生活的阅历，就会续写出精彩的故事来。
（2）随文仿写。
朱熹说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖文学既久，自然纯熟。”可见，古人把模仿范文作为最初学习作文作诗的方法。在语文教学中适时地让学生去仿写课文，这样不仅可以提高学生的写作能力，还能加深学生对课文的感悟、巩固、提高学生从课文中获取多方面的知识，从而达到以写促读、以读助写、读写相得益彰的训练效果。
三、树立自信，作文在成功中提高。
儿童是一个鲜活的个体，他们对于具体训练中写话要求的解读和理解是个性化的。所以，尽管他们所说的话是五花八门，有的甚至不着边际，但我却从不轻易否认，仍然认真倾听，并抓住孩子说话的闪光点，鼓励他们有序地说下去，鼓励他们“用我手写我口”。引导他们放开胆子,想写什么就写什么，只要是他们生活所及，只要是他们
愿意表达，都让他们写出来，然后再进行启发和引导,使孩子们写的积极性与创造性得到保护，为今后的习作奠定基础。
通过这一系列的梯度训练，使孩子们从学一个字、一个词到写一段话，再到写一篇文章。实施的过程，虽然非常艰辛，可孩子们的进步，却让我惊喜。这一学期一学期的下来，他们在习作上有了明显的进步。刚开始习作，孩子们最大的问题就是语句不通，没有标点符号，意思模糊。经过长时间的训练，他们能写一篇完整通顺的文章了，能正确的运用标点符号了，还能恰当地用上新颖优美的词语和句子了。比如我班林静同学非常活泼好动，口语表达能力比较强，可是书面表达能力不强。她刚开始和大部分同学一样，也是语句不通，标点符号乱用，可是经过个别辅导，她在习作上大有进步，她的文章经常被当成范文在全班吟诵。胡晓娜同学个性内向，不爱说话，但是爱观察，爱看课外书。刚开始习作的时候，就能写一句通顺的话。在此基础上，针对性个别辅导，让她成了本班的小作家，她不但能清楚地表达自己想法，还能在文章里表达自己的高见，是孩子们自己的一次次成功调动了他们的习作热情。 平时，我打破课内教作文的传统做法，更是将学生带入大自然，走进社会，融进生活，让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣，慢慢指导学生作文迈向成功的基点。 总之，作文教学只有起步没有止步，身为语文教师，必须当好孩子们习作上的引路人，让他们在习作的起跑线上感受到精彩，体会到乐趣，引领他们轻松迈入习作之门，学生们就一定能赢在习作的起跑
篇三:《材料作文 梯子不用时请横着放》
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
在青岛啤酒集团生产车间的一个角落里，由于工作需要，工人需要爬上爬下，因此，有人放置了一个活动梯子。用的时候，就将梯子支上；不用的时候，就把梯子移到拐角处。为了防止梯子倒下砸着人，工作人员专门在梯子旁写了一个小条幅——“请留神梯子，注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横着放”。 选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 立意：
从审题立意的这个角度来说，作为一篇供料作文，考生在审题时必须多加小心，考生不应该纠结于梯子本来就是竖着放的干嘛要横着放呢？
一. 根据题目的意境横着放就是出于安全考虑，否则，立意不佳的考场作文一般来说得分情况不会理想。就这篇材料作文来说，可以有多个角度供考生选择，比如从使用者角度，从留言者角度等等，都是可以的，但这其中有个最佳立意角度问题，我个人认为，这个材料作文比较好的立意应该是要正确处理好个人和他人的关系问题，所以社会公德方面的立意应该是作文出题者的命题意图。也就是说，诸如“梯子”一类的社会公共设施，在自己使用好以后，要妥善处置，处置时要充分要考虑到他人的安全利益等等，只有这样“我为人人”着想了，这个社会才会更加和谐文明。毕竟，在我们当前这个时代，“只扫自己门前雪，不管他人瓦上霜”的个人利益至上的社会不良现象还是时有发生的，这个作文命题的社会基础应该就在这个方面。
二. 从出题人的角度来说，我们的高考作文的一大趋势就是使文章与我们的生活结合起来，这样使得几乎所有考生都有话可说，并且可以促使考生深入思考身边的事以期提升考生的思想境界。回到这个作文题，本材料是一则故事的简略版。其中提示员工“注意安全”和提醒“不用时请将梯子横放”是两个重点同时是两个比较点。一个是干巴巴的说教式提醒，一个则体现了行动力。不难体会到题目立意是在褒扬后者。联系到我们的生活实际，社会上公民社会责任感的流失，如小悦悦事件，如摔倒老人无人敢扶，如街头小偷鲜有人斥。公民私下或是在网上对这些当事者的不作为痛心疾首，往往是对此类事件的评论连篇累牍皆表赤胆衷肠，但是事情一旦落到了自己头上，他们就变成了路人甲、酱油哥。本题目的“生活方向”就是评述群众在是非对错面前只知道围观和评论，却没人做实事，用行动来改变社会。有理可据，有话可讲。
篇四:《作文 梯子不用时请横着放》
我个人认为梯子不用时请横着放这句话说的很好，该公司应该采纳客户的建议并严格执行，高中三年级作文《作文 梯子不用时请横着放》。 ◆分享好文◆这个提议好的原因有两点 梯子竖着放，虽然不占用空间，但是很容易倒下来砸伤人。梯子的高度一般在23米左右，也就是说靠近梯子两到三米得距离都有可能被梯子砸伤。这样一来，车间里的危险范围扩大了，安全范围就会随之缩小。所以梯子竖着放不一定节省空间。梯子横着放也不一定会很占地。我们可以将梯子挨着墙横放着，这样既安全，又节省空间，这是梯子横放的第一个好处。 采纳客户意见的第二给好处是：一般情况下，梯子被使用时，是竖着的。横着放的状态都是没有被使用的。所以梯子竖着放有两种情况，一是梯子正在被人使用，二是梯子是被人放在那里的。车间里人多，事也多。做不同一项工作的人在同一时间内使用同一件工具的几率也会很大。
如果，有人想用梯子。看到竖着放的梯子想搬走时，肯定会犹豫一下，这梯子是不是有人正在用，要是我搬走了别人怎么办？要是等自己问清楚了，梯子是否正在被人使用的情况后再来取梯子。又会耽误时间，影响工作进度。如果采纳客户的意见贴上：梯子不用时请横着放的标语，并严格执行。当有人要使用梯子时，只要看一下梯子的状态便可以知道梯子是否有人在用，这样可以节省时间提高工作效率。
所以，我认为该公司应该接受客户所提的意见。因为这样不仅有利于车间工作环境的改善，也有利于公司公司的长远发展。
湖北宜昌枝江市枝江一中高三:1746939522
篇五:《高考作文解析 梯子不用横着放》{关于梯子的作文}.
作文讲解
二零一二安徽：
一、题目：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于八百字的文章。六十分
在青岛啤酒集团生产车间的一个角落里，由于工作需要，工人需要爬上爬下，因此，有人放置了一个活动梯子。用的时候，就将梯子支上；不用的时候，就把梯子移到拐角处。为了防止梯子倒下砸着人，工作人员专门在梯子旁写了一个小条幅请留神梯子，注意安全。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成不用时请将梯子横着放。
二、分析：
这两个条幅都在讲注意安全生产，而区别在于：前者仅仅是提醒，后者则是把梯子倒下砸人的潜在危险彻底排除。
只知道留字条却不知道亲自把梯子横放，影射中国群众在是非对错面前只知道围观和评论，却没人做实事，用行动来改变社会{关于梯子的作文}.
即：请留神梯子，注意安全对应提醒
三、立意
我为人人
用行动来改变社会
四、范文
太难找了，略了吧
五、名言{关于梯子的作文}.
、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
、然诺重、君须记。
、才华尚浅、因何福薄？
、一生一代一双人，争教两处销魂。相思相望不相亲，天为谁春？
、赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
以上选自：纳兰容若《饮水词》
篇六:《【高考零分作文】梯子不用横着放》{关于梯子的作文}.
【高考零分作文】梯子不用横着放
胡皇在上，皖生拜表。
吾本一介屌丝，八代贫农。恰逢盛世，举一家之力，读万卷长书。有所希冀。
天朝六十三年农历次闰四月十八，是日也，晴空万里，惠风和畅，天象祥瑞。九时归整，待监官传发圣卷，铺陈一瞥，不禁窃喜。乍一看作文题目那是短小精悍，玲珑可人。顿感苍天顾我，双目似现鱼跃龙门之胜景，满面春风。细目而视，咀嚼再三，瞬间石化。左思右想，双眉紧锁。百思不得其解，浑然不知所措。心中四字不吐不快，是谓：尼玛坑爹!!!
自幼家贫，世代隶居乡里。未知何故，家中有一竹梯。虽显风烛残年之姿，但论闲时横放，未之有也。然题之所出，必有其因。考生甚是愚钝，不才冒昧揣测。出题者某日为竖梯所击，眼冒金星之时仍不忘高考大计。灵感有如精虫上脑之势不可阻挡，遂定神须臾，奔走书房。抓狼毫斗笔，润之以唾。取三尺见方生宣，蘸百年开文松墨，奋笔疾书梯子不用时请横着放九个白文狂草大字。此非颠张醉素所能及也。
时维六月，盛世和谐。我皖国行省五十余万考生欢聚一堂，舞文弄墨一比高下。考生见此状题，无不心生疑窦，坑爹骂娘。
区区一木梯为何甚于南海之危?亦强于钓岛之殇??余以为关注时局，方刚血气定能喷薄而出，有话可言。终日漫谈人生悟解，实非我等所长。此言亦非倡导意淫国是，庸人自扰。
区区竖梯，实乃无罪。纵使砸人，未取性命。君不见，狗血官人，人面兽心，嫖宿幼女。官富二代，霸道猖狂，炫耀恶行。刁民泛滥，蛀虫枚举。纵天朝地大物博，圣光普照，此举累累，世风日下。
老子云：天地不仁，以万物为刍狗;圣人不仁，以百姓为刍狗。坊间传言：若无高考，怎敌他官富二代?自小平恢复高考之制以来，难度各异，尤以作文题实乃密不可测。各诸侯行省聚考取贤，然如皖国梯子不用时请横着放令人匪夷所思蛋疼者，一骑绝尘。
世事轮回，苍天可鉴。他日放榜，必有心性敏感脆弱者毁于语文一科而驾鹤西行。究其原本，作文首当其冲，难辞其咎。
爱新觉罗氏废八股，促时局，启华夏文明新篇章。然今日高考何异于八股取士?天下苍生呼吁高考改革之声不绝于耳。为何尔等出题者犟如蛮牛稳如泰山?中华奇葩独立于世界之林，自不必效仿美利坚之制。依时势而动，纵天不变，道变何如?天公抖擞，不拘一格!!如梯云云，怨声载道。莫使此类沦为笑柄，遗臭百年。
聚目时局，经世致用。状真物，抒真情，此乃道也。
看题傻眼，不知所云。梯子闲时横放，不敢苟同。脑残之题，当有此脑残之作。