【 – 初中作文】
篇一:《小学作文：和爸爸一起打羽毛球》
和爸爸一起打羽毛球
今天是大年初一，太阳公公终于肯露面啦!下午，我跟爸爸拿着羽毛球拍来到了公园的空地上，因为我们要举行一次“家庭羽毛球公开赛”!
妈妈是裁判。“3,2,1，开始!”随着裁判员一声令下，爸爸便把羽毛球抛向了空中。哈哈，太好啦，羽毛球落在了我这边，我首先发球!我拿起羽毛球，心里想到：哼哼，千万不要小看我呦!我以前可是在学校的羽毛球队待过呢!看爸爸那一脸的轻松样儿，明显是轻敌了嘛!我刚发出一记高球，爸爸便没接到。1比0，我胜了一局!
又该我发球了，只见爸爸虎视眈眈的盯着我手中的羽毛球，生怕错过什么，而我当然也不敢太大意了。好球!这次爸爸一接到便往我这边使劲打来。糟糕!我竟然没想到这茬!爸爸的力气比我大啊!只见又小又白的羽毛球在空中划过一道优美的弧线，然后从我头顶径直落在了身后的草坪上。唉，平局了!
第三局了，我可得努力了!轮到爸爸发球了，我尽量往后退点，好接到远球。“砰”球过来了，我瞄准它，做好动作，接着脚猛力一跳，然后使出绝技——扣球!果然，爸爸没辙了，我又胜一局!不过，可千万不能骄傲啊!随着时间的推移，我和爸爸已经打了20局了，且比分都是平局，接下来的，是至关重要的决胜局了!我拿起球，“呼”长舒一口气，看看对面已经大汗淋漓的爸爸，他站的好远啊!这时，我突然看出了爸爸的破绽。既然爸爸离球网这么远，那么他也一定觉得我会发远球吧。但是，只要我……哈哈。这一招果然奏效，爸爸没接到
球!他肯定没预料到我会发近球吧!哦，太好啦，我赢了! 原来羽毛球也需要斗智斗勇啊!
篇二:《第一次打羽毛球作文150字》
今天我和妈妈一起打羽毛球。妈妈让我先发球可是我怎么也打不着，妈妈告诉我说：发球时一定要把球拍举过头顶，把球扔向空，中瞄准在打出
去果然打出去啦。妈妈还夸我打的不错那。就这样打拉一会儿我练就很熟练拉。二年级:526341
篇三:《我和妈妈的羽毛球PK大赛》
我和妈妈的羽毛球PK大赛
在一个阳光明媚的下午，我对妈妈说：“妈妈，你陪我打一会儿羽毛球吧。”妈妈点了点头，爽快的说：“可以呀，我们走吧。” 我们下了楼。一下楼，我就用力把球抛起，然后以迅雷不及掩耳之势，用拍子一拍，球一下子就飞了出去。妈妈看我把球打得这么高，就借力使力地顺势来了个扣球，我急忙上前几步，把球向上一挑，结果，妈妈一疏忽，以为一个扣球就把我没辙了，所以，那个球正好落到妈妈的肚子上，看到这情形，我哈哈大笑起来，心里打着如意算盘，一位第一局的冠军非我莫属，但是接下来的几个球，妈妈居然越战越勇，以至于反败为
胜，这一轮，是我的自大使妈妈轻松的拿下了第一局，我心里有点儿沮丧。
“妈妈，我们再来一局。”虽然在第一局中午输了，但是，我没有灰心丧气，而是打起精神，时刻准备着迎接第二局，第二局开始了。
这一次，是妈妈先发球，只见她把羽毛球往空中一扔，手紧握着球拍的把柄，呵，球刚好落在拍的中心，球一下子弹了出去，那情形，简直快如利箭，刹那间，球就落在了我面前，快要落地时，我不甘心，又一个反手挑球，异想不到的是，由于我没吃很多的饭，所以反手没力，球打不远，真是可惜。 所以，第二局，又是妈妈赢了。
到第三局了，这次，我吸取了前两次的
教训，我决定先发球，我左手把球往空中一抛，右手握着球拍，看准时机，用力一发，可是，谁知不但没把球发出去，还敲到了自己的头上，真晦气。没关系，一次失误不要紧，我又将球打了出去，说那时，那时快，我眼珠子忽然一转，耍了一个小花招，我假装球没过线，又在距离妈妈不远的地方用力一打，哈哈，最后，球一下子飞了出去，妈妈这才知道上了当，用手指点了点我的额头，嘴角微微上扬，我摸摸后脑勺，不好意思的笑了。
通过打羽毛球，我懂得了做事既要投入，又要有不服输、永不放弃的精神。
篇四:《作文打羽毛球》
第5课 打羽毛球
——– 看图说话写话
教学内容：
1、学会观察图画，说说每幅图的意思。
2、想想图与图之间的联系，能够用几句话写出图意，语句要通顺，意思要连贯。 教学要求：
1、能够根据问题观察图画，说出图意。
2、能够用通顺的语句说说故事内容。
3、在观察的基础上用几句或一段通顺连贯的话把图意写下来。
重难点:
能让孩子有条理把话说通顺，完整。
教学准备:
词语卡片、图画
文学积累：
难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和
面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣
教学过程：
一. 课前故事{和妈妈一起打羽毛球}.
小青蛙与小鱼儿
从前有一只小青蛙，他在回家的路上都要游泳过一条河，而且每次过河的时候都会有一只小鱼儿陪他一起游泳，虽然这只小鱼儿不曾与小青蛙谈话，但小青蛙还是很高兴有小鱼儿陪他游泳。久而久之小青蛙便把小鱼儿当作最要好的朋友，每次他过河的时候都会带好吃的蛋糕给小鱼儿吃，但是小鱼儿却都不吃蛋糕，只是安安静静的陪着小青蛙过河。
有一天，小青蛙对小鱼儿说：“你每天在这条河里游泳不会闷吗？” 小鱼儿依然没有说话，小青蛙继续说：“你知不知道出了这条河，还有好多好多好玩的事情喔！” 小青蛙见小鱼儿没有反应，以为小鱼儿不相信他说的话，于是说：“你要是不相信我带你去岸上玩。”
于是，小青蛙就把小鱼儿抱上岸边，小鱼儿一离开水面就无法呼吸，所以一上岸就蹦蹦跳跳的，小青蛙以为小鱼儿是因为太高兴了所以才兴奋的在跳舞，小青蛙也开心的跟着跳起舞来。两人在岸边跳了好一阵子，小鱼儿越跳越接近小青蛙，希望小青蛙能赶紧将自己抱回河里，但一个不小心，小鱼儿的尾巴竟然用力的打在小青蛙的脸上，害小青蛙痛得哇哇大叫。于是小青蛙生气的骂道：“你怎么用尾巴打我，我好心带你上岸玩，你还打我。”
小青蛙一气之下便把小鱼儿推下河里，并且指着小鱼儿的鼻子骂道：“给我下去河里淹死你。”小鱼儿一下水便赶紧游走，连头也不回，好不容易捡回一条命，他再也不敢跟
小青蛙一同游泳了。
这个故事告诉我们，不要用自己的标准去衡量别人的对错，也许你像小青蛙一样，在岸边玩耍很愉快，但并不是每个人都喜欢在岸边玩。也许你觉得蛋糕好吃，但有的人就是怕胖不吃敢蛋糕，如果你觉得他是异类，他才觉得你奇怪呢！
二、 复习
师：“一二三四，二二三四”伸伸手，弯弯腰，小朋友在家有没有坚持做早操呀？我们还学习了许多和动作有关的好词，还记得吗？
咱们跑向某个地方，形容争着向前、唯恐落后的词是？
生：争先恐后
师：形容无秩序，无条理，乱得不成样子的是？
生：乱七八糟
师：乱七八糟的队伍整顿好以后是什么样子？{和妈妈一起打羽毛球}.
生：整整齐齐
师：笔直的反义词是？
生：弯弯曲曲
师：形容动作统一一样，没有分歧的是？
生：动作一致
师：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺的是？
生：昂首挺胸
师：（做动作）这是什么动作？
生：弯肘伸臂
三.导入
师：同学放假时你们喜欢和伙伴们玩些什么吗？
生：抓人游戏，捉迷藏，比赛跑步
师：那你们在游戏的过程中，有没有遇到一些事情啊？
比如：不小心撞了一下啊，不小心摔了一跤啊，会不会？
生：会
师：其实这样的“不小心”，就是我们所说的意外。
师：今天，我们有一个小朋友和妈妈在院子里打羽毛球，你们想不想打一打啊，今天我
们在教室里也来一轮羽毛球比赛，老师出示对抗。（比分牌和羽毛球）
三.揭题：打羽毛球
师：我们先来一关就是我们的词语大关。（师出示好词）
四.文学积累
难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和
面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣
难解难分：指双方争吵、斗争、比赛等相持不下，难以分开。
有时也形容双方关系十分亲密，分不开。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
怒火冲天：形容愤怒之极，无法抑制。
面红耳赤：脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。
握手言和：和好如初
打羽毛球的动作：一跃而起 用力一扣
1）学生自由读，老师解释词语意思。
2）男女生对抗读词。
3）拍手跺脚游戏。
4）老师说意思，学生说词语。
五．具体授课
师：刚才老师说了，有一个小朋友正在和妈妈打羽毛球，你们想知道发生了什么事吗？那现在我们来看看？（出示四幅图画，生观察图。）
并想象故事内容，生用一句或几句话说说，生通过想象用一句话说说故事内容。
1、出示图，整体观察图（出示四幅图请生说出观察方法，师随机总结观察方法） 生自由回答
2、仔细观察每幅图
（1） 观察第一副图
什么时间？谁和谁在干什么？发生了什么事？
生分组回答，师总结。
例1、一天，妈妈和小明在院子里打羽毛球，他们玩得很高兴。
例2、星期天，风和日丽。小明写完作业，和妈妈一起出去打羽毛球，他们打得难解难分。
观察第二幅图
这时，发生什么事了？小明是怎么把球打到小红头上的？小红又是为什么会被打到的？
生分组说，师相应板书。
（2） 观察第三幅图
小明打到了小红后，他是怎么做的？小红的态度又是怎样的？小明的态度呢？两人发生什么事了？他们怎么说的？怎么做的？
生分组说，师总结。
例1、 小红被打疼了，她生气地把羽毛球拿在手里，不肯还给小明。小明也生气
地说：“我不是故意的，把羽毛球还给我。”“不给，你还没道歉呢！”于是，
两人吵起来了。
例2、 小红被打疼了，她怒火冲天，把羽毛球紧紧地抓在手中，说：“你打球怎么
不小心点啊？”小明也生气地说：“我又不是故意的，把羽毛球还给我。”
“不给，你还没道歉呢！快道歉！”于是，两人争吵起来，争得面红耳赤。
（3） 观察第四幅图
妈妈看见他们在吵架，难道就会一直站在旁边看吗？那妈妈会怎么做？结果怎样？
生分组说，师总结。
例1、 妈妈走过来，笑着对小红说：“对不起，把你打疼了吧！以后我们一定注
意。”小红听了，说：“没关系的，阿姨！”说完，把球还给了小明。小明
接过球不好意思地说：“刚才我的态度不好，请你不要生气，咱们一块玩
吧！”小红点点头，他们高兴的玩了起来。
例2、 妈妈连忙走过来，笑着对小红说：“对不起，把你打疼了吧！以后我们一
定注意。”小红听了说：“没关系的，阿姨！”说完，把球递还给了小明。
小明接过球，摸了摸脑袋，羞愧难当地说：“刚才我的态度不好，请你不
要生气，咱们一块玩吧！”小红点点头，他们握手言和，两人高兴地一起
玩了起来。
3、整体说图
要求同桌互说，然后分组比赛，再指定学生说，师并进行补充。
4、拓展思维
1、如果你是图中的主人公你会怎么做？
2、同学们，你们遇到过类似的这种事吗？
3、那你们在遇到类似这种事的时候，你是怎么做的呢？
七、完成习作{和妈妈一起打羽毛球}.
习作要求：仔细观察图，把图中的事情写清楚，并能运用一定的优美词句。
学生习作，教师巡回指导。
八.下水文
打羽毛球
今天，阳光明媚。小明做完作业，和妈妈一起在公园打羽毛球。
没过一会儿，他们就打得难解难分。小明使出了“必杀技”，他一跃而起，用力一扣，使劲一拍，只见羽毛球像断了线的风筝飞了出去。
只听“哎呀”一声，羽毛球正好砸到了刚好路过的小红头上，小红蹲在地上，捂着头，大声地喊着：“是谁干的啊？”。小明一看，想：糟了！这可怎么办呢？小红被打疼了，她怒火冲天，把羽毛球紧紧地抓在手中，恨不得把球捻碎。小红走上前说：“你打球怎么不小心点啊？”小明也生气地说：“我又不是故意的，把羽毛球还给我。”小红说：“不给，你还没道歉呢！快道歉！”于是，两人争吵起来，争得面红耳赤。
妈妈连忙走过来，笑着对小红说：“对不起，把你打疼了吧！以后我们一定注意。”小红听了说：“没关系的，阿姨！”说完，把球递还给了小明。小明接过球，摸了摸脑袋，羞愧难当地说：“刚才我的态度不好，请你不要生气，咱们一块玩吧！”小红点点头，他们握手言和，两人高兴地一起玩了起来。
九、作业
1、 背好词，并听写。
2、 抄写作文，并读。
3、 完成P30练习一。
4、 读P31精品棒棒糖和书香百草园各3遍。
十.板书
图一：时间（天气）人物（心情）地点 事情
图二：小明 （一）（用） 球 像······飞
这时 小红 路过 砸 捂 说
图三：小明 走 说 小红（怒） 说 说着说着
吵 （面）（难）
图四：妈妈看见了 走过来 说 （对话） （握）
篇五:《2年级语文下3试卷带部分答案》
三年级语文辅导4
一、基础训练
（一）看拼音写汉字 gài fáng luǒ l kuò dà yí dòng dòng gè shì gè yàng gōng jù
jiā jù chuǎn qì’er lí míng hóng shuǐ
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) yīng yǒu jìn yǒu
qǐ chéng ( )( ) ( ) ( ) zhàn tái tè shū cháng tú chéng qiān shàng wàn má fán
( ) ( ) ( )( ) ( ) (
（二）将下列句子改成陈述句。
（1）你难道不应该把这条鱼放掉吗？
（2）这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了了？
将下列句子改成反问句。
（1）王大伯去年说的那番话，还真有道理呢！
（2）你必须遵守学校的规定！
扩句（至少扩两处）
（1）风在森林中舞蹈。
（2）花骨朵要破裂了。
（3）小草在摇头。
（三）修改下列病句。
1、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
2、读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。
3、我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？”
4、一个人难免有缺点错误，改进了就好。
5、这学期我们班差不多根本没有不及格的。
6、一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。
7、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。
8、经过老师的教育，终于认识了错误。
9、我认真完成了各科作业和语文作业。
10、因为小明刻苦学习，而且进步很快。
)
二、阅读训练
阅读（一） 海滨的夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片桔红色的晚霞。大海也被染红了，它比天空的颜色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红。当一切红光都消失了的时候，，那高而远的天空便出现了启明星。它是那么大，那么亮放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，各处的灯也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1. 给划横线的字注音。 闪烁 涌起 兴奋
2. 读短文，填空
A 夕阳西下的晚霞是（ ）色的{和妈妈一起打羽毛球}.
B夜幕降临，霞光的颜色由（ ）色变成（ ）色。
3.用“”画出文中的一个打比方的兔子，并写出它把什么比做什么。
4.这篇文章是按（ ）顺序写的，表示这个顺序的词语依次是（ ）（ ）（ ）
5.缩写句子。
山下上那一片灯光从半空中倒映在乌蓝的海面上。
6.从文中找出能概括短文内容的一句话，并写下来
7.把文中认为写得最优美的一句话摘抄在下面的横线上，然后再仿写一句。
摘抄的句子
仿写的句子： 。
（二） “煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？”
“你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。（ ）
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）
2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是。
（2）“我”认为“煮书”是。而爷爷说的“煮书”是指。
（3）“煮书”的好处是
3. 给第三自然段加上标点符号。
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
达尔文是一位世界闻名的科学家，他从小就喜欢观察花草树木怎样生长、鸟兽虫鱼怎样生活。他有时爬到树上，看母鸟怎么孵小鸟；有时到河边去钓鱼，把钓到的鱼养起来观察。蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉来做标本。
达尔文每天工作以后，喜欢在树林里散步，呼吸新鲜空气。就是在这休息的时候，他还要认真观察树林里的东西。一棵小草的变化，一条小虫的蠕动，也能使他产生极大的兴趣。
有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。为了不惊动它们，他一动不动地在树下站了好久。一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。
达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料，为他创立进化论提供了可靠的科学依据。
1. 给短文加一个合适的标题，写在前面的横线上。
2. 第3自然段主要讲了什么意思？
3. 文中哪些语句最能体现达尔文认真观察树林里的生物？用“画出。
4. 达尔文这样认真观察，有什么作用？用文中的语句来回答。{和妈妈一起打羽毛球}.
5. 你从达尔文身上学到了什么？
范文阅读（一）
这就是我
瞧！镜子里出现了一个小男孩，他长得圆头圆脑的。弯弯的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子下长着一张能说会道的嘴巴。
他活泼开朗，所有班上的同学都爱和他玩。记得投票选班长和新三好的时候，他的票数是班上最多的的呢！他虽然长得不是很帅，但是很可爱。
他喜欢看书，只要一有时间就会像鱼儿一样钻进书的海洋，此时就算是地震也震不动他。就是因为他在看书时增长了知识，所以同学们不会的问题都爱来问他。他还喜欢打羽毛球，每到双休日他就会和妈妈一起打羽毛球。每次都是他输，可是他下决心一定要打赢妈妈。
他的偶像是周杰伦，他十分喜欢听周杰伦的歌。什么《彩虹》、《牛仔很忙》、《青花瓷》他都听过。他妈妈说：“周杰伦的歌有什么好听？”他每次都会回答：“反正我喜欢。”
他的愿望有很多，他想当科学家，发明一种既能折叠又能防盗又能调温的房子。他想当宇航员在宇宙遨游，他想当名医给人们治病为了实现这些原望，他一直在努力地学习。他的学习不但在班上，而且在年级中也名列前茅的哦！
这个小男孩是谁呢？嘿嘿！告诉你吧！他就是我——小熊！
范文阅读（二）
十岁的我
十岁的我，开朗活泼；十岁的我，勇敢自由；十岁的我，欢乐太多！
我是一个自信，活跃的女孩。同学们总觉得我一点也不勇敢，只是吹吹牛罢了。但是，通过一件事，证明了我是“勇敢者”。
六月三日清晨5点35分，一声尖叫把我从睡梦中惊醒。“啊！有小强！(蟑螂)”一听声音来自小艾。经过允许，我跳下床，抓起一叠纸巾爬上小艾的床。一拦，它爬到下铺小周的床去了，随之又是一声尖叫。我马上又到小周的床上去，小陈给我照明，我钻到床底，细细搜索起来。呀，终于看见了！我爬进去，我往右拦，它向左跑；我向左拦，它往右逃。我干脆来个双面夹攻，终于捉住了它。我提起它的一条腿，扔进垃圾桶，大呼成功，随之传来一片掌声。
随着时间的增长，我的“捉蟑螂记录”提高不少，我被称为寝室的“蟑螂王”
哈哈，这就是我，十岁的我！
范文阅读（三）
书呆子的我
一张椭圆形的脸，一双纯净明亮的眼睛，一张小嘴巴，一个“狗”鼻子，再加上有点发胖的身体和矫健的四肢，这就凑成了我。
我的性格特点是不爱运动，但酷爱看书。“儿子”，准是爸爸在叫我了，可沉浸在书海里的我怎么能听得见呢？所以我为此而经常挨批评，唉！
有一次，妈妈让我到厨房拿擀面杆，我拿着书边走边看，到了厨房竟然拿了菜刀来，妈妈吓了一大跳，大喊：“子欣，你要干什么？”真弄得妈妈哭笑不得！
还有的时候，我为了看书，而常常废寝忘食。不管是上厕所，还是走路，只要有时间就见缝插针，读上几页。大禹治水三过家门不入；岳飞精忠报国；文天祥高唱正气歌五千年历史长河深深地印在了我得脑海里，像一面面明镜，告诉我什么是善，什么是恶；人应该怎样生活，路应当怎样行走 这就是我——一个书呆子。
作文练习：本次作文的要求：写一篇文章简单的描述一下自己或者写自己最熟悉的人（抓住外貌、 性格特征 、兴趣爱好等），不少于300字。
篇六:《妈妈,别这样》{和妈妈一起打羽毛球}.
妈妈，别这样
平时，我总认为我的妈妈是这世界上最好的妈妈，因为她从不让我干学习以外的其他事情，总是把我的学习管得紧紧的。 但是，有一件事，我对妈妈很失望。 一个星期六下午，放学后，我和好朋友杨芳约好一起去打羽毛球。在教室，我们写好了家庭作业，一起高高兴兴回到家。我刚吃完晚饭，外面传来了叫声，兰小琴！我急忙拿起羽毛球拍往外冲。站住！这一声大吼，把我吓得一下子停住了，回过头来看妈妈。上哪儿去，还不去读书。我以为妈妈是给我开玩笑，做了个鬼脸说：打羽毛球。不行，去读书！妈妈的脸阴沉沉的，好难看。我才意识到妈妈说的是真话。 兰小琴！又喊一声，我急得像热锅上的蚂蚁。妈妈打开门，我还以为是放行。我们小琴发烧了，不能陪你玩。妈妈向楼下的杨芳说了那一句没有根据的话。什么，您，您不这样。我刚要去解释，妈妈却砰的一声把门扣上了。我垂头丧气地回到了写字台前，流出了失望的眼泪。 妈妈，您不应该不讲道理，说假话，伤害我的同学、我的好朋友。 就不能给我一点休息时间吗，整天只知道让我背，让我读，让我写，我已经读糊涂了。你怎么不知道劳逸结合呢？ 妈妈，您这一举动，我对妈妈这个词感到失望。 妈妈，别这样，我求求您。
篇七:《三年级我的课余生活作文》
三年级我的课余生活作文
三年级我的课余生活作文
1.我的课余生活
陈栋昊
我的课余生活丰富多彩，有打羽毛球、画画……其中我最喜欢的是打羽毛球。 羽毛球上有许多长长的白色羽毛、黑黑的细条，还有一颗白白的头。有一次，我和妈妈一起打球，一不小心打到了灌木丛里，远远看去，羽毛球就像一朵刚开的白色花朵。接下来，我和妈妈又来了一场。我用力来了一个扣杀，球一下飞到了妈妈的背后，妈妈没有接住。就这样，我赢了！
从这里，我明白了打羽毛球对视力有好处，以后我要多打打羽毛球。
2.我的课余生活
卢禹澈
我的课余生活是丰富多彩的，有打羽毛球，有跳绳，还有跑步。其中，我最喜欢的是打羽毛球。
有一次，我和妈妈一起打羽毛球。我拿起羽毛球往上一扔，拍了一下，小小的羽毛球冲了出去，一直冲到妈妈的眼前。妈妈狠狠地拍了一下羽毛球，就像和羽毛球有深仇大恨……就这样，我们一直没有分出胜负。直到我给妈妈来了一个扣杀，羽毛球掉到了地上，妈妈才输了。
羽毛球既能健身，又能保护视力，对于我来说是一项很好的体育活动。
3.我是小书迷
沈倩羽
我喜欢的课余生活很多很多，如打篮球、打乒乓球、跳绳、看书……其中，我最喜欢的是看童话书。
每当我拿起一本书，翻开第一页时，就忍不住继续看下去，把其他事情抛在脑后，连妈妈叫我帮我，我都不在乎。只有把这一本书看完，我才好像从'童话世界'跳跃到'现实世界'.
这就是我最喜欢的课余生活，充满了书香味的课余生活。我的家里哪都有书，真像一个大书房啊！
4.我的课余生活
姜盈冰
我的课余生活可丰富了，有读书、下棋、骑自行车等等。其中我最喜欢的就是骑自行车了。
别看那小小的自行车，它可给我带来了不少快乐呢！它的'脚'大大的，'身体'宽宽的，'脖子'长长的，可威武了。每当我骑着它的时候，我就觉得我坐在了高铁上，因为它的速度非常惊人。有一次，我骑得飞快，一不小心摔倒了，我哇哇地大哭，但是我还是爬了起来，继续骑。因为我不能放弃自己喜欢的事情。
这就是我最喜欢的课余生活，虽然它只是一辆小小的自行车，但是它锻炼了我的身体。我非常喜欢它。
5.我是小小歌唱家
张怡欣
我的课余生活真是丰富多彩，有唱歌、游泳、跳舞等等。其中，我最喜欢的要算唱
歌了。
我特别喜欢唱《青藏高原》。当老师让我穿着***的衣服去表演、比赛时，我高兴地话都说不出来了。从那天起，我就天天联系唱歌，希望有一天能开一个演唱会。 有一天，我喉咙痛，老师让我回家休息。但是，我还是坚持要去学唱歌。 唱歌不仅丰富了我的课余生活，还给我带来了不少快乐！
篇八:《小学生作文打羽毛球》
我的课余生活丰富多彩、五花八门：有打羽毛球、看漫画、玩电脑、画画、还有打篮球……
我最喜欢打毛球，因为打毛球既可以