【 – 初中作文】
篇一:《浙江省丽水市2015年中考社会思品试题(WORD版,含答案)》
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B．改变我国资源空间分布不均衡的状况 C．坚持保护环境为中心以促进经济发展 D．实现经济与人口、资源、环境的协调发展
24.阅读材料，回答问题
毒品是全球公害之一，吸毒会导致艾滋病、肝炎等多种严重疾病，并引发抢劫、盗窃、
杀人等案件， 成为影响社会安定的重要因素。 丽水市坚决贯彻 《禁毒法》 》 《浙江省禁毒条例》 强力推进“百城禁毒会战 ”专项行动，全面开展打击毒品和毒品犯罪的人民战争。
（1） 《刑法》 《禁毒法》的规定必须以哪部法律为基础和依据，结合以上材料说明“容留吸毒亦构成犯罪的理由。
（2）漫画最能反映我国法律的哪一特征？我市强力推进“百城禁毒会战”专项行动对当前 社会发展有何意义？
（3）请从义务的角度谈谈我们青少年在这场禁毒人民战争中应该怎么做？
25. 阅读材料，回答问题
丽水有“生态旅游第一市”的美称。近年来，在市政府的强力推动下，丽水的生态旅游、 乡村休闲发展火爆。 中学生丽丽就生活在这里， 让我们一起分享她的喜悦， 为她释疑解惑吧。
（1）农家乐属于什么性质的经济？它给丽丽村的发展带来了哪些好处？
（2）分析给丽丽带来“喜悦”的根本原因，并运用基本国情的知识简析丽丽的“困惑”？
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（3）请结合丽丽村的状况，从政府和个人的角度为乡村旅游的可持续发展提几条合理化建 议？
2015年浙江省丽水市中考社会思品（历史部分）试题
卷Ⅰ 选择题 每小题1.5分
15．下列历史时间按时间先后排序正确的一组是（ ）
①八国联军侵华 ②戊戌变法 ③英国资产阶级革命 ④第一次工业革命 A．①③④② B．③④②① C．③④①② D．④③②① 16．中国的辛亥革命与日本的明治维新比较（ ） A．两者都是为了挽救民族危机，都主张向西方学习 B．两者都使国家改变了落后的面貌，走上了工业化道路 C．前者是资产阶级改良运动，后者是资产阶级革命运动 D．前者确立了君主立宪制度，后者确立了民主共和制度
17．边疆治理一直为历朝历代封建统治者所重视。下列措施与右图书中记载的史实属于同一朝代的是（ ）
A．设置西域都护府 B．设立宣政院 C．戚继光抗击倭寇 D．实行金瓶掣签制
18．2015年，世界各国通过各种形式纪念世界反法西斯战争胜利70周年。以下关于这场战争的叙述正确的是（ ）
A．这是帝国主义之间掠夺与侵略的非正义战争 B．战后确立的凡尔赛体系暂时维护了世界和平 C．联合国是世界反法西斯战争胜利的产物 D．战争直接导致世界政治格局走向多极化
19．2015年5月，中国数百万网友掀起一场“为老兵擦亮勋章”的活动，右图是一位老兵获得的勋章。据此可判断这位老兵经历过（ ） A．北伐战争和抗日战争 B．抗日战争和解放战争 C．抗日战争和抗美援朝战争 D．解放战争和抗美援朝战争
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卷Ⅱ
22．（10分）阅读材料，回答问题。 【认识历史人物】{对战争的发起者说几句话怎么写}.
（1）阅读历史信息，写出对应的历史人物。从①人物到②人物观点的变化，体现了人类政治文明怎样的发展趋
势？（4分）
（2）根据表格中的历史信息，简要评价③人物这些措施对后世的影响。（4分） 23．（10分）阅读材料，回答问题。
2015年是邓小平同志诞辰111周年。邓小平是新中国的开国元勋，是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。
【风华正茂 立志报国】{对战争的发起者说几句话怎么写}.
1919年5月开始，爆发了全国性的学生群众反帝爱国运动。年仅15岁的邓小平与同学一起参加抵制日货、声讨卖国贼的活动。
（1）“全国性的学生群众反帝爱国运动”指的是什么历史事件？它对中国历史发展有何推动作用？（3分） 【运筹帷幄 决胜千里】
在中国共产党领导下，解放区真正实现了耕者有其田，这极大地激发了广大农民的生产积极性和革命积极性，人民解放军的总兵力也由战前的120万增加到195万，在战场上之间占据主动。为此，中共中央做出了人民解放军变战略防御为战略进攻的决策。
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篇二:《新课标人教版四年级下册语文期末模拟试卷》
新课标人教版四年级下册语文期末模拟试卷
班级：______ 姓名：________ 得分：______
第一部分：基础知识积累与运用(40分)
一 、看拼音，写词语。（5分）
jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì
( ) ( ) （ )（ ）（ ）
kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
二、把下列词语补充完整。（5+2）{对战争的发起者说几句话怎么写}.
一丝不（ ） （ ）心悦目 胆大（ ）为 （ ）名其妙 气急（ ）坏
笑（ ）颜开 （ ）不可及 鱼（ ）而出 疲惫不（ ） 响（ ）云霄
我还能够用画线的两个词语写一句话。
_____________________________________________________________
三、选择恰当的词语填入句中的括号里。（5）
感激 感动 感情 聪明 高明 精明
1、普罗米修斯的不屈行为（ ）了大力神赫拉克勒斯。
2、人类非常（ ）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。
3、读了《扁鹊治病》一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（ ）的人，而且他的医术也很（ ）。
虽然……但是…… 因为……所以…… 不是……而是…… 只有……才……
4、普罗米修斯拿取火种（ ）为了自己，（ ）为了地球上的人类。
5、（ ）中国孩子生活在和平环境中，（ ）世界并不太平。
四、把下面的词语、句子补充完整。（12）
1、把歇后语补充完整。（2）
早开的红梅——（ ） （ ）——后来居上
2、写上对应的成语。（2）
知己知彼___________ 运筹帷幄___________
3、把名言补充完整 。（2分）
a、精诚所加，__________ 。 b、________，___________ ；幼吾幼，以及人之幼。
4、补充谚语。（2）
a蚂蚁搬家蛇过道，_____________ b天上鱼鳞斑，_____________
5、填写诗句。（3分）
a、采菊东篱下，___________ 。 b人闲桂花落，___________ 。
c、我能从“ ___________，___________ ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
五、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。（4分）
“拜”：A一种见面表示敬意的礼节 B用于往来，表示麻烦人办事
C表示与人结为某种关系 D见面行礼表示祝贺
1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。（ ） 2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。（ ）
3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。 （ ） 4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。（ ）
六、用修改符号修改病句。（2分）
1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。
2、秋天的宁波是一年中最美的季节。
七、我会判断。（对打 “√”错打“ⅹ”，5分）
1．《纪昌学射》和《扁鹊治病》是两则引人深思的寓言故事。 （ ）
2．“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。（ ）
3．《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。( )
4．“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。 （ ）
5. 荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。 （ ）
第二部分：阅读积累与运用(30)
一、按照课文内容填空。（8）
1、他有时 ___________ ，把金鱼的每个部位___________地画下来，像姑娘 ___________ ；有时又__________，很快地画出金鱼的___________，仿佛金鱼在纸上游动。
2、有些人家，还在门前的场地上种几株花，___________， ___________ ，
__________， __________，它们依着时令，顺序开放，___________ ，显出 ___________ 。
3、虽然__________，但是，我们却可以让 __________体现出 ___________ 。
4、谁都有___________，谁都可以创造一个___________。
二、阅读《普罗米修斯》片断，完成练习。（11）
众神的lǐng xiù( )宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定
给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fēn fù（ ）火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求ráo shù（ ）你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
1、在拼音旁的括号里写上词语。（3）{对战争的发起者说几句话怎么写}.
2、宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（ ）这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的__________________________________；从此看出他是一个
______________________________________的人（3）
3、“尽管如此”中的“如此”指的是（在文中划上“______”线）。（1）
4、普罗米修斯不归还火种的原因是：____________________________(2)
5、你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？（2）
______________________________________________________________
三、阅读短文，回答问题。（12）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我（ ）（ ）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是'煮书'。这样，他做起诗来就感到得（ ）应手了。所以他说，'读书破万卷，下笔如有神'。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么'煮'。否则就很难把语文学好。” “ 爷爷，你看我该怎么'煮书'呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你_______能体会文章的情感，_______可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
1、把文中的词语补充完整。（2）
2、 文中“煮书”中的引号作用是_______ 。（1）
3、 爷爷说的“煮书”指的是 _____________________ 。（2）
4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。（1）
5、把文中画横线的句子换种说法。_______________________________（2）
6、 爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？（2）
_______________________________________________
7、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理
解。
第三部分：习作（30分）
一、口语交际（5）
中彩的汽车开走后
请你想象一下库伯先生派人把汽车开走后以后，“我们”全家人的表现，把当时的情景用一段话写下来。
维护和平，制止战争，是每个热爱和平的人的共同心愿。可如今的世界并不太平，依然有许多国家处在硝烟弥漫中。请你对战争的发起者说几句话，表达一下自己对和平安宁的渴望。
二、题目：我忘不了他（她）（25）
这个人是谁？是什么原因让你忘不了他（她）？请你用一两件具体的事例突出这个人的优秀品质。做到内容具体，语句通顺，标点正确。
篇三:《对战争、饥饿,我想说的话》
对战争、饥饿，我想说的话
世界上有战争的国家很多：墨西哥反毒枭几乎内战；阿富汗对塔利班基地组织的反恐战争；印度也刚爆发与毛派武装的游击战；巴基斯坦与朝韩两国至今还在冷战等。
有饥饿的国家也不少：中非和北非的一些国家形成对立，战争不断，至今还有人饿死；朝鲜在一九五五年发生了大饥荒，饿死了不少人，为此，一些幸存者偷渡来我国讨饭吃；中国有七亿人，人均每天收入低于零点三六美元……
我想说：“战争是残酷无情的，它使几百万人无家可归，使许多人饿死，还有许多人丧失了亲人，真是惨不忍睹！这种现象令我非常的痛心、同情，我希望以后每个国家之间和平相处、销毁武器、停止战争，还我们一个美好的世界！”
三零二班 顾维嘉
篇四:《六年品社下册第四单元简答题》
第四单元
1今天我们生活在和平年代，为什么还要不忘战争？（我们怎样看待历史看待战争）
2你知道罪恶的战争给儿童带来了怎样的伤害吗（简述战争给儿童带来的灾难）？你想对战争的发起者说些什么呢？
3第二世界大战发生的主要事件是什么？
纪念二战的活动有什么意义？
为什么说第二次世界大战是人类历史上空前的活动？
4第一次世界大战的后果是什么？
5第一次世界大结束后，我们中国也发生了哪些大事？
6俄国十月革命谁领导的？十月革命的胜利有什么历史意义？
7你知道护士的创始人是谁吗？你知道护士节是怎样创立的吗？
8查一查国际红十字会是怎样诞生的？我们中国红十字会又是怎样诞生的呢？
红十字的会的宗旨是什么？
10你知道联合国儿童基金会有什么作用吗？
9什么是联合国儿童基金会？
儿童基金会成立的目的是什么？
11你知道战地医院和救护人员的保护性标志是什么？
12根据红十字精神，战争中不在把伤兵及救护伤兵的人员视为敌对者.这是为什么呢？
13什么是红十字会？{对战争的发起者说几句话怎么写}.
14“六一”节，我们为什么要放飞鸽子，鸽子代表什么呢？
15六一儿童节的设立和放飞和平鸽的有什么意义？
说说国际儿童节的来历
和平鸽的由来是什么？
16现代奥林匹克运动的信念是什么？
17奥林匹克运动会的宗旨是什么？
18.2008年我国申办奥运会的目的是什么？
“奥林匹克休战”的标志是什么？它有什么意义？
一个个有血有肉的奥运英雄，用自己的行动告诉了我们什么道理？
19你知道哪里的小朋友需要我们的帮助？你打算怎样帮助他们？
20我们身边有哪些救助组织？你参加过什么救助活动吗？
23奥运会的精神是什么？
24你了解红十字会的标志吗？用你的巧手画一画.
25你知道“中国红十字会的标志吗”可别和国际红十字会的标志会混了，你也来画一画吧。
篇五:《给战争中小朋友的一封信》
给战争中的小朋友的一封信
战争中的小朋友：
你们好！
经常在电视上看到你们，我知道你们过得很不好。因为我看到了你们那无奈的神情；看见了，你们美丽的家园变成了废墟；听见了你们在亲人遗体前那凄惨的痛哭声；我更听见了你们心中的向往，对于和平那强烈的向往！
在我们的国家里没有战争。我们住在整洁的楼房里、每天衣食无忧，我们正在幸福地生活着。我知道和平，对你们来说是那么遥远。平日里，你们饱经患难，吃不饱，穿不暖，一想到这，我的心就像被揪着一样的疼。战争是无情的，它让许许多多的鲜花般的生命在我们眼前消失。多少儿童因战争而丧命，多少家庭因战争而被拆散…… 战争是冷漠的，它让许许多生活在幸福中的人们被死神拖走… 战争是残酷的，它让许许多多可爱活泼的孩子离开了人世，多少人民因战争而牺牲……
尽管黑暗笼罩着你们的心灵，不过，让我们共同呼吁、共同祈求和平！我相信，一切都会好起来的，你们一定会像我们一样幸福的生活。让我们来帮助你们重返校园，重建起你们美丽的家园！让我们一起努力吧！
一个中国孩子
2009年3月26日
战争中的小朋友们：
你们好！
我是一名生活在幸福和平环境中的中国儿童。我们在父母的疼爱中快乐地成长。 最近我们在学校学习了一组有关战争的课文，从课文中我深切地感受到战争给人类带来的灾难是深重的。我也从网络上、电视上看到在世界上的一些地方仍然有战争存在。
电视上战争导致无辜人民受伤鲜血淋淋、战火导致到处房屋倒塌、失去父母的孩子在无助地哭泣、失去子女的老人悲伤欲绝……这些画面让我感到一阵阵揪心，我真为战争中的你们感到悲伤难过。
战争中的小朋友们，我知道你们此时正忍受着寒冷与饥饿，正忍受着失去亲人的悲痛，甚至还要承受随时失去生命的威胁，但我希望你们一定要坚强，不要对生活失去信心，世界上爱好和平的人士一定会尽力地帮助你们度过困难，让你们的国家尽快走出战火硝烟，恢复到和我们一样的和平世界，让你们也能像我们一样在春天里享受美好的春光，像我们一样在明亮的教室里快乐学习，像我们一样健康快乐地成长……
战争中的小朋友们，为了母亲不再失去孩子，为了妻子不失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，让我们一起向全世界呼吁：维护和平，制止战争！让21世纪的脚步为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园！
祝你们的国家早日走出战火，和我们一样享受春天！
一个热爱和平的中国孩子 2012年3月30日 给战争中小朋友的一封信
亲爱的小伙伴们：
你们好！
虽然我们素不相识，但是我的年龄和你们差不多。我生在和平国家，也能体会到战争带来给你们的苦难：国家破灭、民不聊生、亲人伤亡、离乡背井……生活在恐惧和紧张状态下。或许你们有的失去了亲人；有的离开了故乡；有的遭受了伤残……但是，这并不能让你们的生活停止，一定要好好地活下去。因为正义必将战胜邪恶，和平必将取代战争。正如有了“盟军”就必将有“联军”，有了“蒋介石”就有“毛泽东”一样。
想必你们都知道二战吧。战争中的国家虽然伤亡惨重，他们用生命和鲜血换来了和平。相信“上帝”！ 因为，魔高一尺，道高一丈。他不会纵容正义和邪恶的重量失调，他会调整失衡的天平。让和平之花绽放，让你们过上幸福生活。
亲爱的小伙伴们，如果现在有条件，你们一定要努力学习。因为不管尊卑贵贱，你们都是祖国含苞欲放的花朵，国家民族的前途和命运全靠你们。我相信“自古英雄出少年”，少年强则国强，只有你们进步了，才能扭转乾坤，才能为和平和重建家园作出一份贡献。
祝你们生活平安！天天向上！
此致
敬礼
一个中国小朋友
2005年9月
战火中的孩子们：
你们好！
你们每天都生活在恐惧和饥饿之中，每天罪恶的子弹和炮火每天都在破坏着你们美好的家园。死亡和恐惧围绕着你们，你们随时都有生命危险。如果我们与你们相比，我们就好像在人间天堂那样幸福。我能想像你们每晚怀念父母的心情，我能想像当大炮轰炸你们家的时候，你们含着泪在想些什么，我能想像你们是多么渴望和平之神来到你们的家园。
你们应该向我们一样得到在父母的呵护，老师的关爱和国家的重视，可是你们不但没有这些幸福的镜头，反而拥有的是满心恐惧，悲愤与无助。你们想坐在宽敞明亮的教室
里学习，在嬉戏和玩耍中快乐的成长；你们不想有连绵不断的战争，不想自己的童年浸泡在这血淋淋的战争之中。
为了那些无辜的孩子，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争，让明天真正成为一个充满阳光、关爱的人类家园，赐于那些战争中的孩子们一个丰富多彩，天真烂漫的金色童年！
祝战火中的孩子
早日得到快乐的童年
生活在和平国家的孩子
2003年7月
亲爱的伊拉克小朋友：
你们好！
我们虽然没见过面，但我在报纸和新闻上得知2003年你们那里爆发了一场战争，当 时硝烟弥漫，罪恶的炮火时刻威胁着你们。在那场战争中，许多无辜的孩子失去了美丽 的家园，失去了亲人，成了无家可归的难民，整天过着有今天没有明天的日子。还有些 孩子失去了明亮的教室，失去了敬爱的老师，失去了心爱的书包，失去了要好的同学和 朋友。由于战争中食物短缺，孩子们大多营养不良，使用某些违禁武器产生的辐射使许 多战后出生的儿童得了白血病或者其他怪病。
当我知道这些消息时，我想说：战争太可怕了，它对人类的危害太大了，它给你们 带来了极大的痛苦和悲伤，我能体会到你们失去亲人和家园的悲痛心情。你们不要着急， 只要你们怀着必胜的信心，有坚强的意志，在爱好和平的人们的共同努力下，就一定能 等到和平的那一天。在这里我对你们说：只要我们携起手来抵御战争，就不会失败，只 要我们不肯放弃，团结起来，胜利最终是属于我们的。你们要向我们中国的小英雄比如： 雨来、放牛的孩子王二小、小兵占嘎、潘冬子等学习，像他们一样做一个又坚强、又有{对战争的发起者说几句话怎么写}.
毅力、勇于克服困难的人。
在此我向整个战争地区的孩子们说：“让我们一起呼吁，要和平不要战争，让所有的 孩子都生活在和平的人间，让和平永驻人间！”
战争中的同龄人：
你们好！
虽然我们还未见过面，但是我却了解到你们所在的地区仍弥漫着战争的硝烟，威胁着你们弱小的生命，伤害着你们脆弱的心灵。
直到如今，和平之神并没有永驻人间。不少人为私利而发动战争，造成家毁人亡的悲惨下场。因为战争，无数的老百姓无辜的死去；因为战争，而伤害了绝大部分的未来的主人；因为战争，而伤害了人类。战争造成的不良后果是说也说不清的。我不想再看到妻子失去丈夫，儿子失去父亲，奶奶失去孙子的事情。战火中的孩子们，团结起来吧，用坚强的意志向世界发出呼 ，向他们告诫，不要再发动战争了！齐心协力，保护我们的美好家园。
一个个为和平而倒下的人们，他们有一种特别的荣耀，他们是为和平而倒下的，他们倒在了和平的圣坛上，他们是保卫和平的光荣战士！
我亲爱的朋友们，你们虽然暂时还不能脱那可恶的战争，但你们不要向困难低头，要坚强起来，我相信：
篇六:《说说对文化与战争二者关系的认识》
说说对文化与战争二者关系的认识
一、战争规模随着文化的发展而演升
战争规模的演升与文化的发展密切相关。文化是激发战斗精神的最强号令，战斗精神所防卫的对象随着文化的发展而变化。从战争的演变看，战争起先是为了团体奋战。这个团体是具体的，分子之问彼此认识，而且，这个团体是由爱情与友谊的联系集聚起来的。随着社会单位的扩大，同为分子所遵从的社会标准和仪式成为凝聚团体的主要表征。经过巴甫洛夫的条件化历程以及一些不可逆的烙印，这些非常抽象的价值在每个人的文化里，都取代了团体防卫举动里最原始、最具体的对象。这种传统的条件化替代对象，对战斗性热心的功能将有关键的影响。一方面，对象本身的抽象性质使得它又显明的残忍性，而变得绝对的危险。另一方面，它使得战斗性热心在为真正的道德价值效劳的时候，能够得到支援。假如没有战斗性热心专注的奉献，战争不可能长久持续，其破坏力也不会趋于极致。共同的文化价值凝聚起来的军队战斗力显然大于同等数量的一群乌合之众。因此，历史上能征善战的军队往往是由共同的文化价值维系的军队，并且深信自己的文化优于它的对手。
二、军事技术是文化最有力的表现形式
马克思和恩格斯都承认，军事技术是衡量军队发展水平的标尺，先进武器战胜落后武器、工业社会的热兵器战胜古典农业社会的冷兵器是历史规律。“总之，手枪战胜利剑，即使最幼稚的公理论者在这里都应当明了。”英国社会人类学家马林诺夫斯基则指出：“人的物质设备，举凡器物，房屋，船只，工具，以及武器，都是文化中最易明白，最易捉摸的一方面。它们决定了文化的水准，决定了工作的效率。在一切关于民族‘优劣’的争执中，最后的断语就在武器，它是最后的一着。”由此可以看到，作为物资设备的武器乃是文化的一个方面，而且（工程科技论文发表—论文发表向导网江编辑加扣二三三五一六二五九七)扮演着解决争执的仲裁人角色。“任何帝国、任何文明、任何民族或者任何宗教的崛起，莫不以这种‘打打杀杀的事情’上取得优势为先决条件。通常，最成功的思想、宗教、民族、文明和帝国，都不过是设法获得了更多的大炮，然后利用大炮将其余的对手压制了下去。”这与毛泽东把原子弹视为决定命之运武器的观点可谓不谋而合。虽然技术并不是战争中取胜的根本因素，但战争中始终充满着军事技术的较量却是不争的事实。l9世纪中叶以来，拥有先进武器装备的一方在战场上的损失和它的对手相比很不对称。在1886年普奥战争的7场主要战役中，装备有后装击针枪的普军给奥军以重创，奥军的伤亡比普军高达3—8倍。在殖民战争中，由于武器装备的差距更大，即使是最庞大的、最勇敢的本土军队也会被帝国主义军队以相对较小的代价所击败。最为典型的就是，在1898年恩图曼战役中，赫伯特·基切纳少将指挥
的英埃联军利用发明不久的马克沁机枪和李·恩菲尔德步枪，在一个上午的时间内就歼灭了
1．1万名伊斯兰托钵僧，自己却只付出了48人的伤亡，这样的战争无异于一场屠杀!近代以来，大国崛起的因素固然很多，但军事技术担当撬动大国崛起的那根最有力的杠杆却是不争的事实。早期老牌资本主义国家英、法如此，后期新兴世界性大国美、日亦然。英国在1588年打败西班牙“无敌舰队”，开始走上世界强国的道路，所依赖的就是机动性能较好的武装商船、射程较远的火炮和纵阵战术等优势。近代殖民主义之所以敢于远涉重洋，对天朝大国发动战争，在很大程度上就是倚仗其火器技术的优势和造船技术的先进。清王朝的声威一遇到不列颠的枪炮就扫地以尽，天朝帝国万世长存的迷信受到了致命的打击。野蛮的、闭关自守的、与文明世界隔绝的状态被打破了，开始建立起联系，这些联系从那时起就在加利福尼亚和澳大利亚黄金的吸引之下迅速地发展了起来。从某种程度上讲，一部大国崛起的历史，就是军事技术创新的浪潮一波高过一波的历史。
三、现代军事组织是文化发展到较高阶段的必然产物
列宁在评论旅顺口的陷落时深刻地指出：“一个国家的军事组织和它的整个经济文化制度之间的联系，从来还没有像现在这样密切。因此，军事上的破产不可能不成为深刻的政治危机的开端。像历史上屡次发生过的那样，先进国家同落后国家的战争这一次也起着伟大的革命作用。”恩格斯以拿破仑使之完善的那种现代体系为例，总结出现代作战体系的两个枢纽是：人员、马匹和大炮这些进攻工具的大量使用和这些进攻工具的运动性。他进一步指出这两个（工程科技论文发表—论文发表向导网江编辑加扣二三三五一六二五九七)枢纽都是现代文明军队的特征。进攻工具的大量出现是文化发展到较高阶段的必然结果；特别是武装力量和人口总数的现代比例，是与资产阶级解放以前的任何一个生活发展阶段不一致的。军队的运动性也是和兵士的文化水平相联系的，因为他们在许多场合必须善于独立行动。法国革命以来，巡逻、粮秣征发、前哨勤务等大为的发展；兵士常常必须单独行动并依靠自己的智力行事；散兵战获有重大意义而其结果则视每一单个兵士的知识、判断力和精力如何而定，——所有这些都要求士官和兵士具有比以前更高的文化水平。而作为现代作战体系的前提的这个普遍的平均的文化水平，只是最先进的国家的兵士才有。拿破仑以前的欧洲军队之所以不灵活，正是封建制度的反应。可以说，他们都是一些臃肿笨重的团体。军队和整个生活一样是以缓慢的速度前进的。假定一支3万人的部队，后面跟着一大群妇女儿童和随军商人，其人数往往相当于部队人数的50—150％。部队无论开往何处，都必须拖着这条巨大的“后腿”。因而，他们的辎重本身就阻碍了一切运动。如1610年毛莱斯出征时，随军的942辆大车有129辆被指定用来装载参谋人员及其行李，这一数字还不包括可能同样多的“编外”车辆。这样臃肿不堪的军队，真正打起仗来，不要说指挥作战，就是疏散起来也不容易。