【 – 初中作文】
篇一:《吉林市中考满分作文-09吉林中考满分作文：假如初三不再补课》
09吉林中考满分作文：假如初三不再补课
（满分卷）
吉林一考生
初三的生活，是一杯苦咖啡，浓浓的苦，浸漫在初三的每个角落里。
夜已经深了，但灯却一直亮着。三个月的初中生活，已将我置身于身心疲惫之中。初三，一段真正磨炼意志的日子——没有假期，没有休息，只有学习。唉，面对这堆积如山的作业，我的思绪早已飘到九霄云外，脑海中不停地出现一幅幅画面：假如初三不再补课，我的生活将会……
假如初三不再补课，我会去登山。因为我想去站在山顶，感受杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志。站在山顶，眺望远方。啊！我征服了这座山峰，我看到了远处的风景，世界仿佛可以尽收眼底。我想终究会有一天，我会站在人生的最高峰，向山下的人们展示我的风采。
假如初三不再补课，我会去踏青。因为我想去大自然中，领悟白居易诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的盎然生机。踏着青草，呼吸着新鲜空气，心中无比的畅快。站在广阔的土地上，感受这大自然的美丽，体会充满诗意的四季。顿时，无比的喜悦涌上心头。啊，我爱这多彩多姿的生活。
假如初三不再补课，我会去看海。因为我想畅游在辽阔的海面上，体会李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达胸襟。唐诗宋词
中，不知有多少诗句在赞美大海。时而波涛汹涌，时而风平浪静，这是海的呼吸，这是海在亢奋。湛蓝的天空，一望无际的海面，在半空中盘旋着的海鸥，多么美好的画面呀！
假如初三不再补课，我想我会收获，我会感悟到的人生真谛，我会学习到的人生哲理。
但是，生活还是要继续，初三仍然要补课，就让那些美好的幻想永驻心田吧！( 开心作文吧 )
名师点评：
这篇中考作文在布局上十分讲究。开篇铺设初三的情境之后，用三个排比段展示“初三不再补课”后的三种具体安排——登山、踏青、看海。每段文章的开篇在句式、结构上都讲究统一，形成了一种层次美。
（荐评/李辉）
篇二:《初三补课安排》
初三补课安排
注意:
1.补课时间:每周日下午2:30—6:00 晚上7:00—9:00 2.一共6节课,每人上三节
3.星期一早上6:40—7:10分上早读,
篇三:《七个月以后 我们不再初三》
(冰心文学大赛)
七个月以后 我们不再初三
2009年秋天我们来到一起，2012年夏天我们离开，也是一起。七个月以后我们不再初三，凋落的记忆，循环的周期。
橡皮擦擦掉了凌乱的字迹，却没有擦掉生活的点滴；时间风干了写满字迹的试卷，却没有风干那些单纯的记忆；日历带走了三百六十五天的疲惫，却没有带走三百六十五天的美好。
三个春秋的笑与泪，一幕幕徘徊眼前，恍恍惚惚；尘封的往事犹如潮水变成滚滚泪海；昔日的点滴化作一股暖流淌过心间；熟悉的青春旋律，游离耳畔，忽远忽近。七个月以后，我们不再初三。
三年来，我们习惯了没打起床铃的时候起床；习惯了带着还没睁开的睡眼刷牙、洗脸；习惯了边走边骂着可恶的教育制度；习惯了计算着时间过日子;习惯了听着老师的唠叨，却从不放在心上，还是一如既往的做自己想做的事；习惯了上课望着窗外憧憬着未来。习惯了……
初中，想想不免有些苦涩，苦涩的不是经历的那几年的生活，而是不再拥有那样的生活。七个月后，有好的同学、善良的老师、熟悉的校园，在脑海中留下那不太完美的记忆，七个月后，我们不再初三。
我们曾经在黑板上作数学题的背影以后再不会有了；曾经在桌子上写下的青春誓言，再也看不到了；曾经的欢声笑语再也不会听到了。
开始的开始我们都是孩子，最后的最后都渴望变成天使。曾经只是我们的回忆了，我们只能向前冲，记住下一个教师节一定要回来聚一聚，我们是永远的初中二十一班。
姓名：周春红
性别：女
出生年月：1996年4月
联系地址：易县高陌中学
电话：8282039
电子邮箱：gaomai039@163.com
篇四:《假如我不再洁白》
假如我不再洁白
所谓高洁之物，亦祥云掩之而不可露，玉骨入尘而不凡，引自八方之妖诡之色，邪自洁生，污可玷白，恶念使然，情之所至，惜圣物之纯，亦仲其害，皆往矣，尘风过，私悔泣焉。
天使的翅膀，可愿意为我停留？
天空，请不要为我掉眼泪。
我永远是个在角落独自哭泣的孩子。
可是，此刻，我想要一点幸福的粉末，真的，只要一点，不多，真的不多。 我将脸朝向天空，眼泪顺着眼角滑下来，那么完美的弧线，我依旧尽力睁大眼睛。上帝，我爱你，请赐予我幸福。即使有一天，我的眼底不再纯洁，也请不要抛弃我，因为毕竟，我曾深深爱过你，我的心曾为你明澈，我的泪曾为你浑浊
我是你的孩子，从前，现在，永远
我曾经也是个平凡而普通的孩子，却遇到了不平凡的事，从此注定了我的叛逆，和心灵的不洁白。
当我眼里的黑白片变成诡异蓝和不洁白，我开始了我完美的堕落，我爱上了魔鬼，爱上了他优雅的玩世不恭，画地为牢，等待您给我救赎。
可是我将灵魂卖给了魔鬼阿！您一定是对我失望，甚至是绝望了。您不要我了，您不想再管这个在角落里满是尘埃的孩子了，可我还是我阿！拍掉身上的土，我还是我阿！您怎么可以这样不声不响的就把我遗弃掉了呢！ 凌迟了灵魂，我在暗堡里孤独的舞蹈。
上帝，请赐与我幸福！
我虔诚的仰望您，用我已不再洁白的心。
我知道，我太倔强了，固执的不肯回头，不肯给自己留一条后路，我爱的义无反顾，爱的偏激自守，穷途末路，却还自欺欺人。即使即使是当她几乎要以胜利者的姿态站在我面前时，我依旧不甘心，哪怕是化成一滩水，也要抹一抹这已成规矩的方圆！
上帝，你看，你看阿！所有人都在欺负我！我爱的人不爱我，那么索性，我连你也不要相信了，反正，你也是不肯给我幸福的。
然而，您却对我说：孩子，去爱爱你的人。
是阿，是阿！我该爱爱我的人，可是，您为什么现在才告诉我！太晚了，太晚了阿！经历了这么多，我早已不再洁白，心中有了邪念，怎么可能再回到从前！原来，爱是一种这么沉重的负担。我亲爱的上帝呵，我没有力气再爱你了，甚至没有力气去相信了。
上帝，你寂寞么？
哦，我忘了，您只爱爱你的人。
这样，永远不会寂寞，永远都会快乐
篇五:《初三竞赛补课特训》
1. 已知二次函数
一、挑战中考压轴
，当自变量x取m时对应的值大于0，当自变
量x分别取m﹣1、m+1时对应的函数值为y1、y2，则y1、y2必须满足（ ） A、y1＞0、y2＞0 B、y1＜0、y2＜0 C、y1＜0、y2＞0 D、y1＞0、y2＜0
2. 如图，△ABC中，∠ACB=90°，AC＞BC，分别以△ABC的边AB、BC、CA为一边向△ABC外作正方形ABDE、BCMN、CAFG，连接EF、GM、ND，设△AEF、△BND、△CGM的面积分别为S1、S2、S3，则下列结论正确的是（ ）
3．如图，在正方形ABCD中，点O为对角线AC的中点，过点0作射线OM、ON分别交AB、BC于点E、F，且∠EOF=90°，BO、EF交于点P．下列结论中： （1）图形中全等的三角形只有两对；（2）正方形ABCD的面积等于四边形OEBF面积的4倍；（3）BE+BF=20A；（4）AE2+CF2=20PoOB，正确结论有（ ）个．
A、1
B、2 C、3
D、4
A、S1=S2=S3
B、S1=S2＜S3 C、S1=S3＜S2
D、S2=S3＜S1
4．如图，在梯形ABCD中，AB∥CD，AB＝3CD，对角线AC、BD交于点O，中位线EF与AC、BD分别交于M、N两点，则图中阴影部分的面积是梯形ABCD
1114
面积的（ ）A． B． C． D．2347
5. 如图，把矩形纸片OABC放入平面直角坐标系中，使OA，OC分别落在x轴、y轴上，连接AC，将矩形纸片OABC沿AC折叠，使点B落在点D的位置，若B（1，2），则点D的横坐标是 ．{如果初三不再补课}.
（第2题）
（第3题）
第4题
（第5题）
6．如图，梯形ABCD
中，AD∥BC，AD=6，BC=16，E是BC的中点．点P以每秒1个单位的速度从点A出发，沿AD向点D运动；点Q同时以每秒2个单位的速度从点C出发，沿CB向点B运动．点P停止运动时，点Q也随之停止．当时间 秒时，以点P，Q，E，D为顶点的四边形是平行四边形．
第6题
二、 挑战竞赛（客观题）
1．如图所示，在一条笔直的公路上有7个村庄，其中A、B、C、D、E、F离城市的距离分别为4，10，15，17，l9，20 km，而村庄G正好是AF的中点．现要在某个村庄建一个活动中心，使各村到活动中心的路程之和最短，则活动中心应建在( )． A．A处 B．C处 C．G处 D．E处
2． a=2005x+2004，b=2005x+2005，c=2005x+2006则多项式a2+b2+c2-ab-bc-ac的值为（ ）
A、0 B、1 C、2 D、3
3．轻轨列车在江津与重庆站之间运行，沿途要停靠5个车站，那么江津与重庆站之间需要
安排( )种不同的车票。 A、6 B、7 C、21 D、42
4．如图2，以正方形ABCD的边BC为直径作圆O，过点D作直线切
半圆于点F，交AB于点E，则ΔDAE与直角梯形EBCD周长之比为（ ）
A．3：4 B．5：6 C．4：5 D．6：7
_ A
_ E_B
_ C_ D
5．等腰三角形的一条腰上的高线等于三角形某一条边的 长度的一半，顶角等于
6.如图，△ABC中，点D、E、F分别在三边上，AD、BE
、CF交于一点G，BD＝2CD，
面积S1＝3，面积S2=4，则S△ABC＝
7．有一等腰三角形纸片，若能从一个底角的顶点出发，将其剪成两个等腰三角形， 则原等腰三角形纸片的顶角为 度．
8．已知3m2-2m-5＝0，5n2+2n-3＝0，其中m、n为实数，则|m-
第6题
第6题
1
|＝n
9. 初三(1)班语文、英语、数学测试，成绩优秀的分别有15、12、9名，并且这三门课中，
至少有一门优秀的共有22，名，那么三门课全是优秀的最多有 名，最少1有 名．
10. 如图，正方形ABCD的边长为l点P为边BC上任意一点，分别过B、C、D作射线AP的垂线，垂足分别是B'、C'、D'，则．BB'+CC'+DD'的最大值为 ；最小值为
第10题
11. 已知由小到大的10个正整数a1，a2，a3，……，a10的和是2 000，那么a5的最大值是 ，这时a10的值应是 ．
12.三条线段能构成三角形的条件是：任意两条线段长度的和大于第三条线段的长度．现有长为144 cm的铁丝，要截成n小段(n>2)，每段的长度不小于1 cm，
如果其中任意三小段都不能拼成三角形，则n的最大值为
13. 如图, 在ABC中, M是边AB的中点, N是边AC上的点, N 且
ANNC
2, CM与BN相交于点K. 若BCK的面积等于1,
第13题
ABC的面积.
三、挑战竞赛（主观题）
x2y2
第6题 第6题
axby3只有正数解，求1. 已知a,b均为不超过4的正整数，b≠2a，关于x、y的方程组
a,b的所有可能值。
2．初三(8)班尚剩班费m(m为小于400的整数)元，拟为每位同学买l本相册．某批发兼零{如果初三不再补课}.
售文具店规定：购相册50本起可按批发价出售．少于50本则按零售价出售，批发价比零售价每本便宜2元．班长若为每位同学买l本，刚好用完m元；但若多买12本给任课教师，可按批发价结算，也恰好只要m元．问该班有多少名同学?每本相册的零售价是多少元?
3. 已知四边形ABCD两条对角线互相垂直，点O是对角线的交点，ACD=60，
ABD=45，点A到CD的距离是6，点D到AB的距离是8，求四边形ABCD的面积S．
4.如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，它的内切圆分别与边BC、CA、AB相切于点D、E、F，联结AD与内切圆相交于另一点P，联结PC、PE、PF.已知PC⊥PF.求证: (1)EP:DE=PD:DC;(2)△EPD是等腰三角形.
C
(
第3题)
D
篇六:《初三补课 九年级 力(同步练习)》
第十二章 第四节 力
智 能
问：怎样正确理解力的概念？
答：力的概念应从以下几个方面去理解：
(1)力是物体与物体间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的
物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在．
(2)任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体
施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体．如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时是﹍﹍施力物体，﹍﹍是受力物体．
(3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，
推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等．
问：运动状态改变指什么？
答：运动状态改变应包括两个方面：物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变．如：物体由
静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变．概括起来运动状态的改变有以下三种情况：(1)运动方向不变，速度大小发生改变；(2)速度大小不变，运动方向发生改变；(3)运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动，速度的大小和方向都在发生变化．
中 考 撷 要
在最近的三年中考中，本节考查的范围为力的概念及理解、力的作用
效果、力的三要素及力的图示和力的示意图，但力的图示今后将不作考试
要求．
智 能 归 例
题型一 理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。 图11-36
例1 如图11-36所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．
闯关点拨：力的作用效果是：(1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变．
解 人用力拉拉力器，使拉力器弹簧变长了．说明力使物体发生形变；运动员用头顶球，改变了球的运动方向，说明力使物体的运动状态发生改变． 答 形变 运动状态
例2 关于力的作用，下列说法正确的是 ( )
A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力
C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用
D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的
王老师整理 – 1 – / 4
知识点 考查对力的概念的理解，即力的产生条件、力的作用的相互性、力的作用效果{如果初三不再补课}.
闯关点拨 对力的概念的理解要包括两点：(1)力不能离开物体而存在，说到力必能找到两个物体(施
力物体和受力物体)，(2)力的作用是相互的．
解：力的作用是相互的，没有哪个物体只对其他物体施力而不受力，也不管是否有无生命或有无动力，只要两个物体间有作用，就一定有力的作用，因此A和B选项是错误的；要判断是否有力的作用，必须判断两物体间有没有发生作用，而不是看它是否接触．不接触的物体间也会有力的作用，接触的物体间不一定有力的作用，故C也是错误的；力的作用一定发生在两个物体之间，即要有施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，故D是正确的。答 选D
例3 下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）
A．做匀速圆周运动的小车
C．腾空而起的火箭 B．在盘山公路上减速运动的小车 D．在平直公路上匀速行驶的汽车
知识点：运动状态变化的具体表现形式
闯关点拨：物体的运动状态不发生改变是指物体静止或做匀速直线运动，即物体的运动的快慢和运动
的方向均不变。
解：题中圆周运动的小车的运动方向不断发生改变，减速的小车运动快慢在变化，腾空而起的火箭不断变快，都不是运动状态不变。答 选D
例4 体操运动员上单杠时，用手向下压单杠，人却上了单杠．这是为什么？
知识点：力的作用是相互的
闯关点拨：解答说理题，要先从题目叙述的现象中，找出所遵循的物理规律，再根据规律简单地分析
过程，用简要的文字叙述，最后写出结论．
答：物体间力的作用总是相互的，人用力压单杠时，人对单杠有一个向下的力，单杠就对人有竖直向上的作用力，人在这个力的作用下向上升起，所以人就上了单杠．
题型二 通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象
例1 如图11-37所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a)、(b)、(c)、(d) 各图中的形变，如果力的大小F1F3F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的作用
点有关的图是( )．
A. 图(a)和(b) B．图(a)和(c) C. 图(a)和(d) D．图(b)和(d)
知识点：用控制变量法探究影响力的作用效果的因素
闯关点拨：力的作用效果跟力的大小、力的方向以及力的作用点都有关系
解：题中要求能说明与力的作用点有关的图，即要保证在力的大小和力的方向相同的情况下进行判断．(a)和(b)力的方向相同，力的作用点相同，力的大小不同，所以A
是研究力的作用效果与力的 王老师整理 – 2 – / 4
图11-37
大小的关系，(a)和(c)力的大小相同，力的作用点相同，力的方向不同，所以B是研究力的作用效果与力的方向的关系，(b)和(d)只有力的方向相同，力的作用点和力的大小均不同故排除．答：选C 题型三 会用力的示意图表示力
例1：下图中，用大小为20N并与水平面成60°角，方向指向右上方的力拉小车，（作用点在小车右上角）请用力的示意图画出拉力．
分析：（1）力的示意图是用一条带箭头的线段表示力，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点；
（2）找准力的作用点，沿力的方向画一条带箭头的线段，用线段的长度表示力的大小；
中考典题精析{如果初三不再补课}.
考题1 以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮球
板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 ( )
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
闯关点拨 本题考查力的作用效果．力的作用效果是：力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变．物体运动状态的改变是指物体的运动速度大小和方向发生改变．
解：从几种现象看：①是形状发生变化；②是运动状态发生变化；③是形状发生变化；④是灰尘由静止变运动，运动状态发生变化．答 选D．
考题2 关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用 B．物体受力的同时也一定在施力
C．只有直接接触的物体才能产生力的作用 D．力是改变物体运动状态的原因
闯关点拨：本题综合考查对力的初步概念的理解．可运用“概念辨析法”对选项逐项分析、判断作出选择，理解力的基本概念是解题的关键．
解：力是物体对物体的作用． 物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．力的作用效果是改变物体的运动状态、改变物体的形状．直接接触的物体间可能没有力的作用，不接触的物体间也可能有力的作用，物体是否接触不是判断是否产生力的作用的依据．所以C选项不正确．答 选C． 基础知识训练
1．当我们观察到物体发生了发生改变，就知道物体受到了力．（题型一）
2．如图11-40所示，开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作
用效果跟 有关。（题型二）
3．用脚踢足球，球飞走了是由于施力的结果；脚感到疼是
对 施力的结果．这一现象说明 ．（题型一）
4．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变 ( ) （题型一）
A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开 B．一石子在空中加速下落
C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变 D．陨石落地，将地面砸开一个大坑
5．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是 ( ) （题型一）
A．人手作用在桨上的力 B．水作用于桨上的力 C．水作用于船体上的力 D．桨作用于水上的力
6．下列关于力的说法中，正确的是 ( ) （题型一）
王老师整理 – 3 – / 4{如果初三不再补课}.
图11-40
A．带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体
B．指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体
C．相互接触的物体，一定有力的作用 D．如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用
7．下列现象中，不是一对相互作用力的是（ ）
A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力 B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
C．静止在桌面上的茶杯，所受的地球对它的重力与桌面对它的支持力
D．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力
综合提高训练
1．北京时间2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后，飞船在太空中成功地完成了数百个运行动作，是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向)．这是应用了物理学中＿＿＿＿＿＿＿＿的原理．（题型一）
2.如图11-43所示，你的认识是 ________________________________________. （题型二）
图
11-43 图
11-44 图11-45
3.如图11-44所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较(a)(b)
两图，可知力的作用效果于力的_______有关。（题型二）
4.关于物体的运动状态改变，说法正确的是( ) （题型一）
A．必须是从静止变为运动B．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变
C．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变 D．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变5．关于力的作用效果，下列说法中不正确的是 ( ) （题型一）
A．力的三要素不同，力的作用效果可能不同 B．力的作用效果可表现在使物体发生形变
C．力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动
D．力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变．
6．如图11-45所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，将一个物重为300N的木箱推上斜面。请作出
木箱受到的重力和推力的示意图。（题型三）
7．你留意过以下事实吗，如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人，
只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反方向运动．清归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律．(只要写出两条) （题型一）
(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
王老师整理 – 4 – / 4
篇七:《让学生学习更轻松更快乐》
让学生学习更轻松更快乐
——2009年吉林省中考命题作文评析
吉林 李辉
【作文试题】
作文⑴ 题目：假如初三不再补课(60分)
作文要求：
⑴要自由、有创意地表达出真情实感。
⑵文体不限。
⑶不少于500字。
⑷文中出现的地名、校名、人名，请用“××”代替。
【试题解析】
《假如初三不再补课》是典型的命题作文。这个题目直截了当，没有设置审题障碍。写好这篇命题作文，应该注意以下几点：
一、准确把握命题意图。这个题目，命题者敢于直面社会中的热点问题，敢于正视教育中的焦点问题。题目中的“假如”很容易理解，即“假设”、“假使”，而不是真实发生的，只是一种想象而已。“假如”限定了这篇文章的内容，加之题目中的“不再”，要求考生在文章中发挥大胆而合理的想象，设想不再补课后的初三生活，或是轻松愉快的，或是寂寞无聊的，考生们一定有话说，一定会抒写出真情实感。
二、选择自己擅长的文体。《假如初三不再补课》这个题目，在语言的表达上适宜采用叙述、描写与抒情、议论等多种表达方式。在形式的表达上，可以采用题记、小标题、日记、书信等多种形式，这样会更好地增强表达效果，产生标新立异的感觉，也能更好地吸引阅卷老师的眼球。如运用题记，用精练的语言概述“不再补课”的深远意义，以此开启全文；运用日记的形式，记述“不再补课”的日子里自己的深刻感受；运用书信的形式，向老师、父母倾诉自己对“不再补课”的看法。如果可能，也可以运用人物访谈等其他形式。
三、巧妙展示“不再补课”的心声。“假如初三不再补课”很适合在文中展示人物的情感，开篇可以设计排比句，行文设计排比段，结尾再设计排比句；可以在开篇引用歌词“我想唱歌课不敢唱""初三啦，还有闲心唱""”，全文围绕这首歌而展开""无论怎样，要把“不再补课”之“假如”的情感作为文章的重点表现出来。一定要合理地运用一些表现手法，如对比，把自己的观点真切地表现出来，把文章中的事例写具体。
【满分佳作1】