【 – 初中作文】
篇一:《小学作文《一个聪明勇敢的小男孩》》
一个聪明勇敢的小男孩
咦，这是谁呀？一米四三的身高，健壮的体型，一双水灵灵的大眼睛，配上一对长长的睫毛，再加上一个小平头，显得十分阳光帅气。
他很聪明、勇敢，也很顽皮。
他有着聪明的头脑，学习成绩也很棒。他的一大乐趣就是攻克奥数题，每次作业或者是考试的奥数题他都要独自做正确。有一次数学老师让他代表班级参加“希望杯”奥数竞赛，他连花了两节课时间才做完试卷，成绩也很不错。因为爱好奥数，当然他的数学成绩也不错。三年级上学期的期中考试，他的数学是全班唯一的一百分，为此爸爸还奖了他一个超贵的轨道火车。记得去年剑桥英语考试，他获得进步奖奖状，奖品有本子、愤怒的小鸟自动铅笔，他对此还不满足，暗自下决心下次考试一定要争取一个特等奖。
每个男生有很勇敢，他也不例外。去年暑假爸爸带他到北京玩，他看到电视上说太阳宫的水上乐园很好玩，于是他转了好几趟地铁找到太阳宫的水上乐园。哇！，全国各地的小朋友都来这里玩，因为门票太贵，他决定让爸爸在外面等，他独自一个人进去玩。他爬上一个约四层楼高的滑梯，眼睛一闭就顺着水激流而下，虽然被呛了几口水，但是也觉得很过瘾，再爬上去再滑下来""寒假去广州大伯家，第一次坐飞机，吃完空姐给每人发的一份食品，他觉得肚子还有点饿，就主动对空姐说：“阿姨，你们的饭菜很好吃，能不能再帮我拿一份？”空姐看着这个可爱的小男孩，爽快地答应了，于是，他又大口大口地吃起来了。
他顽皮起来也很搞笑。有一次他趁爸爸不在家，就找到爸爸的工具箱，把家里门锁的螺丝一个一个拧下来，等爸爸回家用钥匙开门时，怎么也打不开，“这门怎么打不开呀？”他爸爸问。“锁被我拆坏了，你进不来了。”他吞吞吐吐地说。他爸爸对他的顽皮也头疼，只好请锁匠来修锁开门。
说了这么多，这个调皮可爱的小男孩是谁呢？好了，不卖关子了，告诉你吧，他就是我呀！
篇二:《小学作文：聪明的姐姐》
聪明的姐姐
一天，弟弟和姐姐在打乒乓球，弟弟不小心把乒乓球踩瘪了，眉毛成
了个“八”字，委屈的双眼蒙上了一层雾。他耷拉着脸，自责地说：“对
不起，姐姐，我不是故意的 姐姐灵机一动，拉着弟弟把乒乓球放到热水锅里煮了一下，过了一会
儿，乒乓球就圆了起来，弟弟的眉毛好奇地扬了起来，水灵灵的眼睛
瞪的大大的，嘴角往上翘，好奇地问：“姐姐，你会变魔法吗?”姐姐
喜笑颜开地说：“你多学点知识也会变魔法的!”
聪明的我
我是我们班的好学生，老师最熟悉的就是我，老师很喜欢我，我也喜
欢老师，老师夸我很优秀，这个小朋友多么聪明。 我上课认真坐好，又听话，又乖，老师能不喜欢我吗?难怪老师对我
那么好。写作业的时候我不讲话，不问别人，我用心想，动脑筋。我
记得老师的名字，放学了，跟老师再见的时候不背面再见，那样没礼
貌是不好的习惯。我爱帮助别人，我有好习惯。我的后脑勺能感觉到
别人在我后面有没有做小动作。
我会骑两轮自行车，会溜冰，会动手做手工，会帮老师做事情，我真
棒!我是我们班最聪明的同学。
篇三:《作文聪明的爸爸》
聪明的爸爸
我有个聪明的爸爸，他长着一头乌黑的头发、浓浓的眉毛、一双睿智而深邃的眼睛，不怒自威，我虽然在做错事的时候很害怕他，但是，我很崇拜我的爸爸，在我的眼里，他聪明智慧、无所不能。每当家里遇到什么难题，大家都一愁莫展的时候，只要爸爸在，再大的难题都会迎刃而解。
半年前，我在一张宜家海报上看到了一款绿白相间的书桌，我非常喜欢，于是和爸爸妈妈商量把它买下来。等爸爸妈妈将书桌买回来后，我傻眼了，这哪里是我喜欢的书桌啊，分明就是一堆小零件和一块块木板嘛，这可怎么办，愁死我了！爸爸说：“这就要靠自己动脑筋看图纸动手组装了”。眼看着爸爸打开图纸，仔仔细细的看了一遍，根据图纸上的数字符号，按顺序把一块一块木板像搭积木一样组合起来，最后用螺丝拧紧。不一会儿，一张漂亮的书桌就安装完成了。我太高兴了，连忙说“爸爸你太棒了！”
你们说，我的爸爸聪不聪明？从此以后，我对爸爸更加佩服了，我心里暗暗发誓，我也要多学知识、长智慧，长大后做一个对社会有用的人！
篇四:《作文指导 聪明的( )》
摘 录 作 业
在课文中，我们认识了阿凡提、小于连、公义休等古今中外的聪明人物。他们虽然国籍不同，职业有别，但是每个人都充满智慧。生活中你一定也遇到过这样聪明的人吧！或者这个聪明人就是你自己。当大家在困难或者危急面前一筹莫展的时候，他（你）能够想出巧妙地主意，使问题迎刃而解。如怎样巧妙地把踢倒书上的毽子取了下来；怎样把溅到墨汁的白衬衫洗干净等等。
下面，让我们去认识几位生活中的聪明人吧！并把文中的好词好句摘录在作业本上。
聪明的我
在家里，我常帮爸爸妈妈解决一些难题，所以他们见人就夸：“我家儿子可聪明了！”
这不，家里来客人了，爸爸妈妈又是拿烟又是倒茶，还要给小朋友拿糖果。客人坐定了，妈妈到食品柜拿开心果，可那抽屉好像存心罢工似的，怎么也拉不开。妈妈只好搬来了救兵——爸爸。爸爸胸有成竹地抓住那个抽屉，用力一拉，可是抽屉好像抽了根似的，一点也没有出来。爸爸脸一沉，鼓足了劲，像刚要上场的拔河运动员，双手伸进抽屉缝里，用尽吃奶的力气猛地一拉，差点把食品柜都拉翻了，食品柜上的小摆设到处乱滚，好像闹地震似的。可是抽屉还是一点没出来。
我见爸爸拉不开，我就说：“爸爸，拉开下面的一个抽屉，从里面把那个抽屉拔出来。”爸爸照我说的做了，抽屉果然出来了。爸爸高兴地说：“嘿，还是我儿子聪明！”妈妈奖励我一个甜甜的吻。
爸爸、妈妈拿了开心果去招待客人了。我拿来了一块肥皂，悄悄地把食品柜的那个抽屉拉开。拿出抽屉里所存的东西，然后把抽屉翻了一个底朝天，在抽屉的边上涂上一些肥皂。再把它放进柜子的洞中。放好后，我轻轻把抽屉一推，它进去了，再轻轻一拉，它又出来了。哈哈，这下真是“药到病除”了，抽屉被治住了，我请爸爸来验收。
爸爸半信半疑地来到食品柜旁，把抽屉一拉，真的出来了。爸爸一把搂住我说：“好儿子，你真聪明！”
听了爸爸的话我心里美滋滋的，想：以后我要继续努力，多学知识，将来用自己的聪明才智为祖国多做贡献。
聪明的妈妈
我的妈妈有着快乐的笑容，染了一头黄黄的头发，像个外国人。
她还有着一双勤劳的手，是我们家最聪明最能干的人。无论我遇到什么样的困难，她都能解决。
一天，妈妈早早的起床为我做好了早饭，爱睡懒觉的我赖了好久
的床才起来。我磨磨蹭蹭一番，我看时间快要来不及了，就狼吞虎咽地吃起了早饭。快出门时，才发现白T恤上沾了油渍，心想：糟了，今天是我班升旗仪式，老师特别要求我们把校服洗干净再穿，我这样怎么上台啊！我慌了神，用水洗吧，就不能穿了；穿这件脏衣服去上学，一定会被老师狠狠批评的，还是央求妈妈想办法吧。
妈妈看着忐忑不安的我说：“别担心，给我几分钟，保证让你穿
上干净的校服上台表演。”说完，妈妈从橱柜的角落里拿出盛液体的瓶子，又去拿了一块柔软的干布。他打开瓶盖，一股刺鼻的味道扑鼻而来，妈妈小心翼翼地到了一点到干布上，然后在白T恤的油斑处轻轻地擦了几下。奇迹出现了。我睁大眼睛真不敢相信沾了油斑的白T恤变得和新的一样白。我好奇地问妈妈：“妈妈，那是什么呀！怎么这么难闻呢？”原来那是汽油，可以溶解衣服上的油渍。
别看妈妈没读多少书，但想出的妙招可不少 ，她真聪明啊！
我可真佩服她。
聪明的我
一天，爸爸去了柳州出差了，妈妈又去了外婆家，我只也一个人
呆在家里看电视。
我打开电视机，用遥控器换到了少儿。哇，正在播放动画片《海
绵宝宝》，这个卡通动画正全我意，我便坐在沙发上津津有味地看起来，正到了精彩之处，突然传来一阵敲门声。
我皱起眉头，说“是谁呀？这么扫兴。”我拿起板凳慢吞吞地放
到门前，脱掉鞋子，站在凳了上，从猫眼洞里，我看到了一位身穿黑色衣裳，眼睛上戴着一副墨镜。嘴里叼着一支烟的叔叔，在门外不停地敲，一边说“有人在吗？”我感觉他象是一个坏人，心里紧张起来，我说，“你是谁啊？来我们家又找谁呀？”“我是你爸爸的朋友，是来找你爸爸谈点事情的。”我心想，爸爸去了出差，身为他的朋友，怎么会不知道呢？哈哈，狐狸尾巴露出来了。我喊到“爸爸在房间睡觉，不方便见你，你回去吧”那人见自己的计划行不通，就灰溜溜地逃走了。
妈妈回到家，我把这事一五一十地告诉她。妈妈轻轻地对我说，
“你呀，什么时候变得这么聪明了？”“这都是你教我的呀”我高兴地回答道。{小学作文聪明的什么}.
聪明的妈妈
我的妈妈是医生，她很聪明，我所做的事情都逃不过她的眼睛，
不信，那你听我说""
昨天，妈妈上班前，都叮嘱我说：“一定不要看电脑，要看书写
作业，不然会影响学习！”我答应的挺好，但是写作业时，就会想起“猫和老鼠”来，汤姆那生动可爱的样子让我挥之不去，怎么办，一看时间还早，干脆看一会儿吧，就一会儿发现不了的。想到这里，偷偷的打开电脑看了起来，看着看着突然想起了时间，一看表，快到中午11点了，妈妈快回来了，我赶紧关掉了电脑，坐到了书桌前。
妈妈进了门，看我认真写作业的样子，有点不太相信，便问：“看
电脑了吗？”“没看”我干脆的说，“真的没看！没看！”别看我表面上很镇定，其实我的心里早就在打鼓了。看我有点心虚，妈妈大步流星地走到电脑旁，摸了摸电脑的散热器，她的眉头马上皱了起来，严厉地喝道：“小子，过来！”我知道不妙，胆怯地走到电脑旁边。妈妈抓起我的手放到散热器上一摸，还热呢，这回证据确凿，没法抵赖了。我只好承认错误。唉，什么都逃不过妈妈的火眼金睛，妈妈真聪明呀！
聪明的我
星期天的下午，居然发生了一件我们意想不到的事情：我们上午
晾的衣服被大风从21楼刮到了19楼。正巧，爸爸又要去办事，真是让爸爸左右为难啊！
在家的我灵机一动，有了个好主意：“爸爸，拿晾衣杆来吧！”爸
爸采纳了我的意见，于是拿来晾衣杆试了试，他却摆摆手说：“不行啊！短了一点啊！”“哎！”于是我陷入了沉思之中，这时爸爸又有了新的主意，爸爸说：“你在家里好好地待着别动，不要胡闹，我去物业管理处拿一根长棍子来试一试！”我站在阳台上等爸爸快点回来，过了好久，见爸爸还没有回来，我的心，一下子就变得紧张起来。我真想像孙悟空一样有72变，变成一只小鸟，去外面打探一下情况。大约过了十分钟，爸爸终于回来了，拿着长长的棍子一试，还是不行！这下我更加着急了，在这紧张危急的时刻，我想出了一个“妙计”：把晾衣杆和爸爸从物管那儿拿来的棍子互相连接起来，不就像能变长变短的棍子了吗？爸爸又一次采纳了我的建议。一试，哈哈，果然不出所料，衣服终于有“救”了！衣服顺利地重新回家了！
爸爸终于可以开开心心地去办事了！爸爸、妈妈和邻居们都夸我
是一个很聪明的好孩子。我一定要做一个爱观察、动爱脑筋的孩子！
作 业{小学作文聪明的什么}.
同学们，我们也要来找一找身边的聪明人。
任务一：仔细想一想，再和爸爸妈妈交流一下，你身边的聪明人
是谁？他（她，你）做了什么事情能体现出聪明才智，你能把这件事口头讲述给爸爸妈妈听一听吗？注意要把聪明人遇到了什么困难，又是怎么解决的说清楚。
家长评价：
任务二：
我说的聪明人是：
事情是：（请用几句简洁的话写下来）
老师评价：
篇五:《小学作文：聪明的小羊》
聪明的小羊
一天，小羊正在河边喝水，一只狼躲在树林里，偷看小羊喝水。正在小羊“咕咚咕咚”喝水时，狼一下就抓住了小羊，张开血盆大口要吃小羊，小羊急中生智：“等一等，我有一篮包子你想吃吗？”狼说：“你别想涮我。”小羊说：“我哪敢涮你呀！”于是，小羊带着大灰狼狼来到一棵高大茂盛的树下。{小学作文聪明的什么}.
大树下边有一堆草，小羊把草扒开，啊??真的有一篮子香喷喷的包子。狼特别高兴，随手拿了一个包子，一口吞了下去……不到一分钟，狼的肚子疼得要命，过了一会儿，狼不动了，小羊拍了拍他的脸，没反应。哈哈！这个害人的坏家伙终于死了。
小羊松了一口气，自言自语地说：“这个坏家伙，幸好妈妈准备了一篮包子，要不然我的命就送出去了。”“啦??啦??啦！”小羊兴高采烈地唱着歌回家了。
回到家，小羊把这件事告诉了小伙伴和羊妈妈，大伙儿都夸小羊聪明。
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篇六:《运用“聪明的办法”指导小学生作文》
运用“聪明的办法”指导小学生作文
近年来通过对小学生作文的教学，我总结出了几种方法引入小学作文教学，收效甚好，既培养了学生的作文能力，又发展了学生的创造性思维。
一、说说写写“加一加”
在一、二年级句子训练中，让学生学写完整句子。模式是谁（什么）+是什么？（或“什么”“怎么样”）。如第二册第一课《春天》看图学词学句中，启发学生把课本上的生字用加一加连成；“春天，冰雪化了。”“春天，小草绿了。”“春天，花开了。”“春天，冰雪化了，小草绿了，花开了。”进而再问学生：“为什么春天冰雪会化，小草会绿，花会开？”学生凭生活经验说：“春天，温暖的太阳照耀大地，冰雪就化成水，小草有了水就变绿了，花开得美丽了。”这种“滚雪球”的方法很受学生欢迎，没有一个学生掉队。
二、看看写写“减一减”{小学作文聪明的什么}.
如果要让学生的无意注意转化为有意注意，那只能在众多复杂的东西中选择最有用的东西，这样，学生无用的东西就会减去，有用的东西也便抓住了。如看拔河比赛，学生不知观察的重点，这里运用减一减，即减去与重点无关的部分，集中观察垂在拔河绳中央的砣移向何方为赢。这样，让学生掌握了抓重点观察的方法。
三、写写画画“扩一扩”
以材料、功能、结构、形态、组合、因果、关系为扩散点，进行集中多端灵活的新颖的扩散训练。如结构扩散，设想某一结构的各种可能性。如画并写下含有结构的图形和名称、用途。先要学生观察教师在黑板上画图，之后问学生，“老师先画什么？后画什么？”指定一差生回答：“老师先画了一个半圆，加上光芒线条就成了太阳了。”这时诱导学生用“太阳”说话和写话，这种示范之后，学生发挥各种想象，画出并写下了一、二十种含有某种结构的句子和短文。{小学作文聪明的什么}.
四、玩玩写写“搬一搬”
玩是孩子的天性，教师要不失时机地要学生把玩的过程写下来，按照“玩什么——怎么玩——玩后有什么感受”写，这里要告诉学生，玩的内容可以不变，但时间、地点、人物可变。这里用搬一搬，便于学生写活动不局限于人、地、时的变动。
五、读读写写“缩一缩”
引导学生将长课文缩短写下来。《王二小》（小学语文第二册22课）教后，我指导学生按照课后练习1、2进行缩写练习：“王二小是儿童团员，他在山上放
篇七:《他真聪明作文》
他真聪明作文
小时候，我总听到大人说别人聪明，我却不知道聪明到底是什么
意思，直到我长大了，才真正体会到用”聪明“来形容我爸爸是最恰当不过了。{小学作文聪明的什么}.
我爸爸的聪明处处都能体现出来，比如：有一次，爸爸给我做的画画的支架，虽然很沉，但却很实用，大家看到了都很羡慕。还有一次，我的空竹棍上的绳总是系不住，我爸爸用系红领巾的办法固定了它 "" 最令我佩服的，还是那次：
一天，冯博拿了一个非常漂亮的毽子，向同学们炫耀。我很喜欢，回家告诉了爸爸。爸爸轻松地说：“没关系，你喜欢，我给你做.”我自然很高兴，因为爸爸说话算数。
果然，星期五晚上，爸爸就把材料准备齐了，有几个铁片，一些鹅毛，一个鹅毛管，还有一块布。只见爸爸先把铁片用布包上，再把两块布的边用线缝上。我心想：这也挺简单的。接着，爸爸把鹅毛管拿来，剪下一段，把管的一端分成四部分，缝在刚做好的底座上。看爸爸很费力，我觉得有点难度。
现在就差一步了：插鹅毛。我想这还不容易吗？很快就会竣工了！爸爸先把鹅毛弄成一束，在向管里一插，然后把鹅毛的位置调一下，可没想到鹅毛像粘在一起似的，分不成形。我想了一下，对爸爸说：“你一根一根的对称插。”但还是不行。当大家都束手无策时，爸爸灵机一动，拿来胶布，这毽子的毛红粉相间，像一朵盛开的鲜花，漂亮极了。
我迫不及待地拿起来就踢，过了一会，接住一看，用不做的底座不太结实，要开了，怎么办？爸爸眉头皱了一下，很快想出了办法，他把妈妈坏了的皮带剪下一个圆，又缝在底座上。这下既结实又不打脚了。我大心里佩服我的爸爸，他真聪明！
我要学习我爸爸爱动脑子的精神，以后我也会用着种方式来解决问题。
他真聪明
他，眼睛比蝌蚪还小，个子是我们班最矮的，可是在我们班，只
要提到他的大名，谁都会竖起大拇指，赞一声：“他，真不简单！”
上课铃声急促地响起来，好事者冲向讲台看课表，然后哭腔地叫
道：“数学课——”结果被正好走进教室的老师瞪了一眼。大家没心情笑，害怕上数学课的同学就像一只只小鸡。看他，精神百倍，像一道亮丽的风景线。
老师板着脸说：“口算：65×3=?”我还在发愣，突听前方一个十分
自信的声音冒出来：“195。”老师又说：“195×75=？、1399×1478=?、2001×6754=?”说完后，老师有些得意地一扬柳眉，然后盯着他。他仍然镇定自若，两眼盯着黑板，全神贯注地心算。我们看着这三个“吓死人”的算式就心惊胆战，连算的勇气也没有了，全都指望他了。过了一会儿，他便开口了：“14625，2080313，13514754。”老师怔了半晌之后，目光由冰冷变温柔，脸上的阴云也散了。
下课后，同学们全都围上去，有的问心算经验，有的连声夸赞。
嘿，他真不简单！他就是我们班的阿直。
他真善良
一天下午，我放学回到家，看见弟弟在缠着妈妈要钱，妈妈使劲
地摇着头说：“每天你都要钱买零食，小小年纪就这么大手大脚地花钱，长大了还得了！？”谁知弟弟不死心，娇气地说：“妈妈，我要钱真的有用！”妈妈也受不了他的“撒娇法”，只好给了弟弟20元钱。 我走过去问他要钱用来干什么，不料他说：“这是秘密，不能说！”我顿时气极了，他能有什么秘密！？哼！于是我决定开始“侦察行动”。 第一天，我来到弟弟的房间，偷偷检查了弟弟的储蓄罐，哇，竟然少了6元！！！哼，小谗鬼，6元的零食，够你吃了！！不行，我还得侦察下去呢！
第二天，我仍然蹑手蹑脚来的弟弟的房间，储蓄罐里又少了10元！ 第三天，我发现20全被弟弟用光了！他吃了这么多零食还不够吗？真的难以置信啊！！ 要是我现在正在戴着帽子的话，我的怒气肯定会把帽子冲起来（成语有说怒气冲冠）！弟弟哪能这么大手大脚的！！！他究竟买什么去了呀！看来我又得行动了！ 第四天晚上，我潜入了地点的房间，看见弟弟正在津津有味地看着书，居然连我打开门的声音也没听见呢！我溜到他平时放东西的柜子前，打开一看，里面竟是两本故事书，一个精美的小玩具和一些笔。我想：弟弟买这么多东西干什么呢？关上柜子一转身，弟弟正在我身后笑呢！他不紧不慢地说：“这些东西都是拿来捐给山区贫困的孩子和孤儿院的小朋友的。” 原
来是这样啊！看来我错怪 他真能干
我的同学有许多，但是我最好的同学就是姚棋誉。
张小雨他身材纤瘦，浓密的眉毛下有一双又黑又亮的大眼睛， 他的鼻子挺挺的，挺像外国人的鼻子。
张小雨的学习可好了，每科成绩都名列前茅。有一次，老师布置了一道奥数题。同学们都抓耳挠腮地计算着，“铃……”下课的铃声打破了教室的宁静，有些同学心动了，把笔一扔，跑去玩了。我悄悄地走近姚棋誉，发现他正在聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠。他似乎忘掉了周围的一切，孜孜不倦地算着，认真的写着。经过反复演算后，他突然放下笔，举起草稿纸，高兴地跳了起来，连胜喊道：“算出来了！终于算出来！”这时，我也被他那欣喜的情绪所感染，也露出了会心的微笑。我想问问他这道题的答案，他没有直接告诉我，而是一步一步帮我理清思路，最后，我也弄明白了这道题。我们都是成功者。
张小雨不仅学习好，劳动还很积极。在一次大扫除中，他被分配去擦窗户，他擦得那么认真，窗户的每一个角落他都要仔细检查，太高的地方就把布挂在扫把上再擦。所以，他经常受到老师的表扬。
张小雨，我的好伙伴，也是我学习的榜样。我会为有你这么一个好伙伴而感到无比的骄傲和自豪。这份友情我会用我的一生去好好珍惜。
篇八:《小学作文：聪明的猴子》
聪明的猴子
森林里住着许多动物，其中有一只凶猛的狮子，它每天出来寻找食物，其他的动物都很害怕它。
有一天，狮子出门的时候，正好看见一只小猴子坐在树下吃香蕉，狮子心里想：“只要趁猴子不注意，抓住了它，我就能美美地饱餐一顿呢！”于是，狮子悄悄地走到猴子的后面，准备扑上去抓住猴子。这时候，小猴子正吃得精精有味，忽然，小猴子看见旁边有一个影子，心里吓了一大跳。猴子毫不犹豫，撒腿就跑。猴子边跑边想：“怎么办呢？马上就要被大狮子抓到了。”正在这危急关头，猴子想到了一个好办法。它停下脚步，把香蕉皮扔在狮子的前面，狮子踩了香蕉皮，摔了一跤，猴子趁这个机会，飞快地爬到了树上。小猴子气喘吁吁地站在树上对狮子说：“虽然你跑得比我快，也很凶，但是我比你聪明，你是吃不到我的。”狮子听了，只好垂头丧气地走了，小猴子高高兴兴地回家了。
篇九:《小学作文：聪明又有爱心的妹妹》
聪明又有爱心的妹妹
我的妹妹叫圆圆。她长得特别漂亮，一张樱桃小嘴，高高的鼻梁，镶着一双水汪汪的大眼睛，两条弯弯的柳叶眉，脑门也特别宽，她经常拍着自己的脑门说：“脑门宽的人才聪明呢!”我听这句话耳朵都要长茧子了。
别看圆圆那么聪明，她有时也要犯傻。有一次，下过雨后，我和圆圆出去玩儿。这时我们前面有一个大水坑，我一下子跨了过来，可是圆圆怎样想办法也过不来，都快把她急哭了。我说：“你要不淌过来吧!”她说：“不行，淌过去会把鞋弄脏的。我妈妈会骂我的，你敢吗?”
“我敢，不过你淌过来以后我才淌。”我说。
“好!”圆圆说。
说着就淌了过来。其实我是逗她玩儿的，谁知，她竟然当真了。这时，再看她已是满脚泥了。回到家后，我俩偷偷走入她的房间，想把脏衣物脱下来换上新衣服，不料，竟然被大妈发现了，我俩的脸“刷”的一下红了，然而我再怎样向大妈解释，也不济于事，还是被大妈骂了一顿。
圆圆不仅傻的可爱，还很有爱心。
有一次，她自己出去买冰糕，走在路上，看见一只小鸟无家可归，就赶快跑回家，气喘吁吁的对正在做作业的我说：“姐姐，我在路上看见了一只无家可归的小鸟，我想应该给它做一个巢，好让它有安生之地。”“好呀!鸟类是我们人类最亲密最要好的朋友了，应该给它安
一个巢，这真是个好主意，你真聪明，就这么办!”我说。 说着，我们就出去去寻找做鸟巢用的材料了。
我们先把吃完方便面的康师傅面桶当小鸟的房子，然后把一层层的树叶整整齐齐的铺在面桶的里面，为小鸟保暖，再把干树枝编织成一块底坐，放在面桶下面，最后把做好的鸟巢放到树上去，可是我们怎么想办法也放不上去，因为我们的个子太低了，圆圆想了个办法，那就是我把圆圆高高的举起来，然后再把鸟巢放上去，我们试了试圆圆想出的这个办法，这个办法还真行，终于把鸟巢放到了树枝上去。 不一会儿，小鸟看见了，便住了进来，看着我们做的鸟巢有小鸟在里面住着，心里真是比吃了蜜还甜几百倍。
这就是我聪明又爱犯傻，又有爱心的妹妹——圆圆，你是否也有像我这样的妹妹呢?你喜欢她吗?
篇十:《运用“聪明的办法”指导小学生作文》
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运用“聪明的办法”指导小学生作文
作者：薛秀峰
来源：《读写算·素质教育论坛》2013年第24期
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）24-0032-02
近年来通过对小学生作文的教学，我总结出了几种方法引入小学作文教学，收效甚好，既培养了学生的作文能力，又发展了学生的创造性思维。
一、说说写写“加一加”
在一、二年级句子训练中，让学生学写完整句子。模式是谁（什么）+是什么？（或“什么”“怎么样”）。如第二册第一课《春天》看图学词学句中，启发学生把课本上的生字用加一加连成；“春天，冰雪化了。”“春天，小草绿了。”“春天，花开了。”“春天，冰雪化了，小草绿了，花开了。”进而再问学生：“为什么春天冰雪会化，小草会绿，花会开？”学生凭生活经验说：“春天，温暖的太阳照耀大地，冰雪就化成水，小草有了水就变绿了，花开得美丽了。”这种“滚雪球”的方法很受学生欢迎，没有一个学生掉队。
二、看看写写“减一减”
如果要让学生的无意注意转化为有意注意，那只能在众多复杂的东西中选择最有用的东西，这样，学生无用的东西就会减去，有用的东西也便抓住了。如看拔河比赛，学生不知观察的重点，这里运用减一减，即减去与重点无关的部分，集中观察垂在拔河绳中央的砣移向何方为赢。这样，让学生掌握了抓重点观察的方法。
三、写写画画“扩一扩”
以材料、功能、结构、形态、组合、因果、关系为扩散点，进行集中多端灵活的新颖的扩散训练。如结构扩散，设想某一结构的各种可能性。如画并写下含有结构的图形和名称、用途。先要学生观察教师在黑板上画图，之后问学生，“老师先画什么？后画什么？”指定一差生回答：“老师先画了一个半圆，加上光芒线条就成了太阳了。”这时诱导学生用“太阳”说话和写话，这种示范之后，学生发挥各种想象，画出并写下了一、二十种含有某种结构的句子和短文。
四、玩玩写写“搬一搬”
玩是孩子的天性，教师要不失时机地要学生把玩的过程写下来，按照“玩什么——怎么玩——玩后有什么感受”写，这里要告诉学生，玩的内容可以不变，但时间、地点、人物可变。这里用搬一搬，便于学生写活动不局限于人、地、时的变动。