【 – 初中作文】
篇一:《翅膀优秀作文》
利用好自己的“翅膀”
鹰利用它的翅膀飞翔，生活无忧；鸵鸟未用它的翅膀，翅膀便成了负担，企鹅用它的翅膀游泳，因此能在海洋遨游。鹰与企鹅正是正确利用，利用好了鸟因未正确认识、利用它的翅膀，翅膀才成了它的负担。己的翅膀，人更是利用自己的灵魂之“翅”于天地间遨游。
因此，我们需要正确利用自己的“翅膀”。 战国商鞅变法前夕，曾悬赏百金，谁能把一根木头运到城门，这百金就给谁。百姓皆不以为然，谁知商鞅竟真履行了他的诺言，为变法赢得了百姓的支之“翅”，为变法的成功打下了扎实的基础。徜若商鞅未能想出这条计策收服民心，变法的顺利性尚未可知，甚至成功与否也还未可知。
由此看来，正确利用自己的“翅 美国赖斯认识到自己无音乐之才，但发现自己反应敏捷，口才好，于是利用这一“翅膀”在政坛大放异彩。物理学家斯塔克曾获诺贝尔奖，但后来他为了利益，放弃了自己的“翅膀”，选择在所谓的荣誉下苟延残喘，一生再无建树。赖斯就像那苍鹰，像那企鹅，正确自己的翅膀，翅膀甚至成了他的负担，他于荒漠中孤独地奔跑，耳边吹过的是
因此，正确利用自己的“翅膀”可以成就自己，可以成就一世光辉。
1848年，《共产党宣言》发表，马克思挥动他思想的翅膀，在风雨交织的时代飞翔，社会主义是马克思正确利用他的翅膀的结晶，他的灵魂在思想之翅的帮助下飞翔到了一个前所未有的高
度。徜若马克思未能正确利用他的翅膀，如那鸵鸟一样只会奔跑，他又何以能站在制高点上总结历史的经验与教训，何以指出社会主义的道路？正是因前进了一步。{心灵的翅膀作文}.
由此，正确利用自己的“翅膀”甚至能推动历史的发展。
翅 膀
1鸟有翅膀，却非皆翱翔于空中。鹰因翅而翔于空；但鸵鸟只能奔于大漠，翅膀徒增其负担；企鹅则化用为鳍，游于海。说到底，翅膀不过是上帝恩赐的一件工具，关键在于使用者如何使用。善用工具，方能得到便利，达成目标。{心灵的翅膀作文}.
2工具是为达成某种目标而借助的器物，形式可以多样，大小可以不一，不同的工具可达成同一目标，同一工具也可达成不同目标，并不拘于外在，只要能达成目标，皆可。
3使用工具的最下境，是不用。只凭自身的力量达成愿望未尝不可，但这样往往会事倍功半。项羽自恃其力拔山兮气盖世，愤其私智，欲以一人之力成霸业，最终落得兵败垓下，身为五裂的悲惨下场，这其中一个不可忽略的原因使用工具，纵然能够有所成就，亦难为大矣。
4正确使用工具是我们成功的基础，荀子在他的《劝学》中说过：“君们单凭自身无法完成，但是可以借助工具。它能弥补我们的不足，延伸我们的能力。人类社会的发展同时也是工具发展的过程，正是依靠工具，我们摆脱了原始的生活方式，过上了更方便舒适的生活，正确使用工具，往往能达到事半功倍的效果，使我们的生活更加便利。
5但是工具并不总是适当的，有些时候想要的工具往往一时难寻，这时需要我们利用现有的工具，合理地化用工
具，亦能达成原本的目标。要过河却没有船，未必不能过河，如果有木板，可以将木板当作船，或者借助木板的浮力游过去；如果有绳，可以固定好绳索攀沿而过，工具可以发挥的作用不止一种，思考工具的目的和用途，可以发挥意想不到的效果。
6最上的境界是没有工具，但却能达到使用工具的效果，甚至更胜一筹。孙子在《兵法》中讲战争的最高境界是不战而屈人之兵，因为战争不是目的。同样，使用工具也不是目的，借助翅膀可以到达远方，但是没有翅膀的人的灵魂却仍能到达任何想去的地方，因为人能够看透翅膀的本质，达到动物所不能达到的境界。
7其实学习也是如此，有些人有书不读，浪费了光阴，有些人借助参考书等资料，获得了好成绩，有些人没有机会读书，于是在实践中学习。而那些成功者，却能看透学习的本质，学以致用，开创自己的事业。
篇二:《放飞心灵的翅膀》{心灵的翅膀作文}.
放飞心灵的翅膀
—-也谈生活化作文
武进区花园小学 张凤君
“语文教学是基础教育中的老大难，作文教学又是老大难中的老大难。”张志公先生如是说。那么，如何解决这个老大难问题，把学生视为“苦差”的作文变成他们的乐事呢？我认为必须抓好作文之“源”，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，而这个“源”，正是学生实实在在的生活。叶圣陶先生说“生活犹如泉源，文章犹如溪流，源泉丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”
一、享受生活积素材{心灵的翅膀作文}.
玩是儿童的天性,它能极大地丰富儿童的生活阅历,激发儿童的情感。活动是孩子们的趣事,接受快乐是儿童的天性,兴趣又是最好的老师。让学生从传统教室所禁锢的狭隘的学习时空中解放出来，把学习的触角延伸到绚丽多彩的世界。教师可根据作文教学的设计有意识地组织一些活动,为学生提供感兴趣的写作材料。为此，要打开校园的大门，铺就一条走向自然、走向社会、走向世界的大道，让学生去享受自然、体验生活、感悟人生，使大脑储有丰富多彩的记忆表象。丰富多彩的生活能激发学生的思维、情感，有利于学生积累写作素材。这样，他们再也不用做“无米之炊”，动起笔来也会洋洋洒洒，如行云流水。例如，在教学作文《记一次综合实践活动》之前，利用学校组织的全校师生去溧阳天目湖游玩的活动，先让学生上网了解天目湖的文化背景、旅游景点等，为天目湖之游做好充分的准备。游玩中，提醒学生注意认真观察，留意各景点介绍，我也相机边走边说，尽量丰富学生的见识。游玩结束后，再让孩子谈谈自己的收获，最好玩的是什么。在此基础上再来习作，孩子们的作文不仅记叙具体生动，抒发真情实感，而且富有个性。
二、自主写作展个性{心灵的翅膀作文}.
生活是写作的源泉，写作是生活的再现。学生怕写作文的一个重要原因是传统的命题作文限制了学生的思维，学生始终处于一种被动的状态，没有一点自主选择的余地，对写作的兴趣也就无从谈起。在教学中，我们应积极创设写作情境，呵护童真，激发童趣，释放童语，解放童心，让习作者的创新思维，在无忧无虑的生态环境中萌发、成长，让习作者的灵感在自由奔放的激情中产生火花。音乐盒、储蓄罐、各种娃娃等孩子喜爱的玩具带到我们的作文课上，让学生看一看、摆一摆、演一演、想一想，孩子们积极性很高，说的愿望很迫切，思维也插上了想象的翅膀，一起走入了童话世界。在他们畅所欲言之后，我又及时地鼓励他们把刚才所说的、所想的写下来。
作文虽然不同于文学创作，但也必须是学生情感和灵性的自然升华，是用自己的眼睛和思维对客观世界的认识、感受和判断，因此，它也必须是“情动而辞发。”例如，在教学作文《话别——写给xxx》时，我首先让学生欣赏歌曲《送别》，把学生带入那种氛围，离愁别绪油然而生。然后我又问他们：此时此刻，对朝夕相处的老师、同学、哺育你们的母校""有什么想说的吗？学生们打开了记忆的闸门：一件件感人的往事、一张张纯真的笑脸、一句句真挚的话语，最后我又让他们选择自己喜欢的方式把自己想说的表达出来。结果作品形式是五花八门：现代诗、文包诗、书信、歌曲""内容是情真意切、感人肺腑，学生的个性得到了张扬，习作成了快乐的事、舒畅的事，成了一种享受，一种满足。自主写作，让写作成为学生生活的需要。因而学生能以“生活”为基础，以“真实”为准则，以“新颖”为前提，去描绘那丰富多彩的校园生活，喜怒哀乐的家庭生活，五彩缤纷的社会生活，绚丽多彩的自然生活。
三、不断写作增活力
托尔斯泰有过这么一段名言：“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄写。”因此，在鼓励学生描绘生活的同时，还要激发学生创造生活的热情，要善于写他人之未言，敢于绘前人之未描，用真挚敏锐的心去感受与创造生活。教师应创造多种机会帮助学生顺利完成这种创造性的劳动。如看片断续编故事、看视频写观后感，出版自己主办的作文刊物、自编自导自演小品等等，这些机会能给学生的创造性作文插上翅膀。
在教学苏教版第九册习作六看图作文时，我鼓励学生根据图意展开大胆丰富的想象，四人小组进行故事表演，注意故事情节，人物怎样做、怎样说。孩子个个兴趣盎然，表演各具特色，有声有色。小女孩勇救小燕子活灵活现，然后再来写作，水到渠成。
如果说，生活因为有了小学生而更加丰富多彩，那么我要说，因为有了生活作文而使学生生活得更好了。感恩节到了，我首先激情启动：今天是感恩节，心怀感恩，生活更幸福，感恩，首先从父母开始，他们的爱，无声无息，却又深远似海。“百善孝为先”，让我们用自己的方式表达对父母的感谢，略尽一份孝心吧。孩子的心灵晶莹通透，表达方式虽不相同但都令人感动。有的奉上一张亲手制作的感恩卡，有的送上精心挑选的小礼物，有的亲手做碗面，短信、录音，丰富多彩，个性鲜明。再让他们集体交流活动过程，特别是父母的表情、动作、语言，因为是孩子们的亲身经历，表达自然具体生动，文章也特别感人。再把作文读给父母听，让浓浓爱意再次弥漫家中。当一篇优秀的生活习作产生之后，我便鼓励学生向报社、学校红领巾广播、武进教育网站等地方投稿，稿件的录用是对学生作文最好的肯定，使他们的生活更美好、更充实。
当习作与儿童的生活、生命融为一体，成为一个精神成长的共同体，习
作不仅不再是“老大难”，而且成为学生的最爱！
篇三:《心灵的翅膀 (7)》
赞美柳树：初二状物750字作文
一直喜欢他的举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒；一直津津乐道于他的人生得意须尽欢，莫使金樽空对月；一直苦苦追寻他的仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，一直寻觅他那份骨子里的豁达与脱俗，一直想与他畅游盛唐……
从李白的诗句写起，从而折射出李白那崇高的精神品质。
高科技的发展使世界日新月异，科学家发明出了一种心灵交流器，能向历史人物倾诉心声，让我原本不现实的梦想成为可能。
我对着实验基地的电脑输入他的名字李白。正在喝酒的他那份超凡的旷达深深地震撼了我。我简单向他介绍后，一吐心中的秘密。
总述，引出下文的想象。
太白先生，当今社会竞争实在激烈，我现在正读初二，学习压力虽不算重，也让人有点承担不了。别的不说，晚上的睡眠时间只有区区六小时，过着起得比鸡早，睡得比狗晚的生活。整天欲盖弥彰地掩饰久挥不去的黑眼圈，这样的日子太累了。我很奇怪同学们大多没那么紧张，观察才知他们使的都是阳奉阴违之计或直接充当‘搬运工’。我不屑与他们同流合污，自然也不会有太多真心朋友。我真的很想要您的那份洒脱，把世事抛之于脑后，只需醉卧花丛，笑傲群雄。说完，我长吁了口气。
以对话的方式，诉说心声（烦恼）
孩子，世事无常，人生路上什么坎都会有，也没有什么是不能克服的，我李白在上流社会溜达了一圈，亦在下层坠落了一回，到最后把心放宽，还不是终日能得开心颜！学习非一日之功，要持之以恒，年轻人就要吃点苦头，不然又怎会有孟子的‘天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身’？至于朋友，切记君子之交淡如水，万不可因一时之益结交小义之人，误解了友谊的本质，你好好想想吧。太白先生说完，将手中的酒一饮而尽。
对饮酒这一细节的描写，符合李白在人们心中的形象，显得较真实。
我回到家，又一次拿出《李太白集》，勾画出一句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 .
篇四:《以翅膀为话题的作文》
以翅膀为话题的作文
以翅膀为话题的作文（一）{心灵的翅膀作文}.
我有一双沉重的翅膀，那是父母用双手掺着汗水编制而成的。挥动着这双翅膀，我才得以飞翔，去完成我的梦想。
在一个雪后的冬日下午，阳光四射，我从遥远的学校返回家中。家里无人，于是我便去郊外的田地。一路上，路边停满了各式各样的中巴车——这些皆是被草莓吸引而来的。我的家乡素以“草莓之乡”著称，在我们村家家户户大棚里都种着草莓，一年四季常有游客前来观赏采摘。可惜我家的大棚却因位置偏僻、交通不便，很少有游客来，因而少了一笔可观的观赏费。由于无人采摘，父母不得不亲自采摘并拉到集市上卖，其中的滋味难以言喻。
穿过狭窄的小径，越过田埂，冒着寒风，我来到了大棚。外面虽是冰天雪地，但棚内温度却高达二三十度，颗颗鲜红的草莓舒服地躺在绿叶中，宛如春天一样生机勃勃。我抬眼望去，看见那头单薄苍老的母亲正半跪着摘草莓，动作迟缓——大棚高度只能容下半个身子。这头父亲正在弯着腰，吃力地挑着一担草莓，那几乎弯成九十度的腰、布满皱纹的脸令我心凉。我知道他们辛苦劳作完全为了供我读书。二年半前，当中考成绩出来时，我与高中可以说已失之交臂了。当无奈的我含泪决定外出打工时，父亲一把拉住了我。那时我看到了他不住颤抖的面颊以及同样含着泪水的眼睛。他默默拿出家里所有的积蓄，托人找关系，终于把我送进了高中，让我重新回到知识的殿堂，也让我这只折翅的鸟儿再次有了腾飞的机会，去实现翱翔蓝天的梦想。如果当时我选择了打工，父亲现在也就没必要这么辛苦地在田地里挥汗如雨的耕作。这三年父亲竟像老了十岁，是我那昂贵的学费，让这个不富裕的家庭过得更加拮据，是父母在用他们年迈的身躯、逝去的容颜，为我打造那飞向梦想的翅膀。我是站在父母佝偻的脊背上起飞的，我飞得越高，父母的脊背被压得越弯。
父亲看见我来，嘴角扬起一丝淡淡的微笑，只说了一句：“帮你妈去吧！”我“嗯”的一声，不安地弯着腰走过去。蹲在地上，耀眼的阳光晒在背上暖暖的，我小心地在田间挪动着身子，仔细地挑选着成熟的草莓。不知何时，已汗流浃背，于是我不得不脱下一层又一层厚厚的冬装。但是汗不流了，腰却无法挺直，屈得难受，只恨不得直挺挺地躺在地上。母亲见了，轻声说：“出去吧！别忘了穿衣服！”我如获释命，快速地逃出去。
棚外，夕阳已下，风却呼呼地刮着，大棚上的塑料膜被吹得哗哗作响。我不禁打了个寒颤，看见父亲正在棚旁拉着夹杂着霜雪的沉重的草苫子——怕夜间冻死草莓，累得气喘吁吁。我奔过去，帮他一起给大棚盖草苫子。盖完后，我和父亲累得抬不起双臂，却相视而笑。
我有一双无形的翅膀，沉甸甸的，带着泥土的气味，带着草莓的颜色，带着父母的关爱与期盼。我要用它来翱翔，完成我的梦想。
以翅膀为话题的作文（二）
倘若曾经的翅膀仍在，或许现在的我已飞翔""——题记
记得儿时的特别我喜欢绘画，但是因为没有纸和笔，所以常在沙土地中作画。也正如此，我时常弄脏衣服而被母亲责骂，但我并没有就此停止画画，而是继续做自己的梦，一个长着翅膀，可以飞向艺术天堂的梦。
自从理解“理想”一词后，我便立志要成为一名画家。为此我积攒了几个星期的零
花钱，买了彩笔和纸。只要一有空，我便画些花儿、草儿什么的，而且每天都把彩笔带在身上，胜过自己亲密的伙伴，生怕它被别人抢走，即便是睡觉，也要揣着它，才能安心入睡。记得一次去幼儿园上学的路上，突然看到天边有一条五颜六色的彩虹，我痴痴地凝望着它，然后拔腿跑回家，将它画在纸上，结果挨了妈妈一顿揍。但当我看到纸上那美丽的图画时，不仅不感到痛疼，反而心里美滋滋的。
在绘画的天空，我就这样执著地挥舞着翅膀飞翔着。上了小学，我对它更加痴迷，以至于课上我也不由自主地绘画，为此不知挨了老师多次批评。但我一点也不在乎，因为我知道自己在追寻着一个美丽的梦，我渴望像鸟儿一样飞向它。在一次美术课上，老师在介绍达芬奇《蒙娜丽莎》的油画时，说它是世上最美的一幅人物作品。我惊叹地盯着那幅作品，那个神秘的微笑，令我倾倒不已，久久不肯移走留恋的目光。至此我更坚定了自己的目标，要做一名像达芬奇那样出色的画家。从此不管上什么课，我都要画一幅画，乐此不倦，然而也正因此，越来越多的老师开始对我不满，劝我回头，可我始终不理会。
终于导致了一次毁灭性的打击。一次当我高高兴兴地放学回家，刚到家便遭到怒气冲冲的父亲一顿痛揍，不知何故的我只能哇哇大哭。父亲一边扬着大手打，一边怒骂道：“你这个兔崽子，整天不知学习，只会乱画，以后还能有啥出息！”母亲也在一旁应和着：“乱花钱就不说了，你看你的成绩，>班主任刚来过，说你的成绩全班倒数，而且上课还画画。你说你能对得起谁？！”说着母亲把我的颜料和那一堆我心爱的画纸丢向熊熊燃烧的炉灶。我大哭着，不停哭喊着，乞求着：“别烧我的画！妈妈""”要把它们抢回来，可却被父亲死死地拽住，按在地上，怎么也挣不开。我眼看着面目狰狞可怕的火焰吞吐着无情的火舌，残忍地一点一点吃掉了我心爱的画儿，那时我已哭喊无力，却止不住那汹涌流下的泪水。朦胧中，我看到火焰在得意得哈哈大笑，听到的却是我的画儿在撕心裂肺似的惨叫声。
理想的翅膀就这样被无情地折断了，我的心灵受到严重的创伤，从此我不再画画了。我该痛恨谁呢？是老师，还是父母？我知道他们都是为我学习着想。
后来，我经常梦到自己拥有一双翅膀，飞在空中，描绘出蓝天、白云和彩虹，不过醒来后，枕边却是湿漉漉的一片，眼前一片迷茫""我知道那个美好的梦想已悄悄地从身边飞走，今生不再回来。
以翅膀为话题的作文（三）
把纯洁美丽的翅膀装饰在天使身上，凡人是没有这样的资格。而“天使”这个名，是因为有那凡人梦寐以求的翅膀而取的神圣名称。
而在真理中，其实我们这些凡人，每一个人身后都有一双翅膀，它也是纯洁美丽。像白云一样的颜色，时时在我们身后紧贴着我们的身躯，在后面闪闪发光。它在类形里属于隐形类，所以便名于“隐形的翅膀”所以我们不一定要可以看到的翅膀才叫做有了翅膀，记得有一位名人说过这样的话：“不要盲目地去羡慕到人拥有的，羡慕别人，倒不如自己去追求来得实际”。这句是真理。
所以，在别人拥有事物的同时，自己不要光是羡慕，也不要原地踏步，而是要带着自己身后的“隐形的翅膀”奔跑、奋斗、拼搏、争取和得到了力量，才能使成为实体，不再隐形。才有力气，飞向自己等待以久的地方。
我们这个时候，还不适合飞翔，现在，只适合世间我们所需的力量，和给予我们的力量，在我们身后还没成实体的翅膀时，只怕没有2米高，便会落下。所以，等我们有了力量的翅膀才不怕落下在另一个角度“隐形的翅膀”，它也能给我们冲劲。它犹如我们的一种坚韧不拔意志，契而不舍的精神。它也时刻提醒人们，它需要力量才能高飞，就如做自己遇到困难的事情，只有不断追求、探索、不放弃才有成功的胜算，试都不试
的人，注定失败。
那么，就要抓住机会，这样就不用羡慕别人可以拥有翅膀，从而飞向蓝天那间宫殿，自己也可以拥有。我们称它不“勇于追求”！
篇五:《翅膀作文400字》
看，小鸟轻轻飞过天空，白云悠悠摇晃，柔软的花瓣轻吻山涧。让我带着翅膀快乐飞翔，世界等着我去闯荡，好想好想告诉风雨我以准备勇敢飞翔，让未来的梦，越来越明亮。 带着翅膀飞上太空，让我翅膀的身影，让天空充满宁静，变的更加湛蓝。啊！我看到了清凉的山泉，碧绿的田野，区区的溪流，飞流的瀑布，陡峭的悬崖，悠悠的白云。看看看，那是山泉，是那样清，那样美，他是个野孩子，屁股坐在那，我过去轻轻把他捧在手里，他却悄悄跑走，奔进了山泉中，这是水花四溅，泼的我全身是水，真是太调皮了 好想看看悠悠的白云，轻吻他，尝尝他的味道，一口咬下去，嗯！和棉花糖一样好吃，绵绵的，软软的，甜甜的，香香的，一会儿吃了小狗的头，一会儿吃了小兔的尾巴，白云妹妹好想说：不要吃了，吃了人家不好看了。 是翅膀让我更加自信；由于挫折与痛苦带来的伤害，都能静下心来慢慢解决；考试失败后，经历失意，心如死灰，没有足够的力量去面对、挑战挫折，是他用他的呼唤对我说，不要灰心，下次努力； 渴望是一个人的永远，我知道这是不可能实现的事，但两只翅膀的种子，已经在我心灵的沃土上发芽五年级:欧婷婷