【 – 初中作文】
篇一:《就是这样简单》
2016年黄浦二模作文《就是这样简单》
“嘭！嘭！嘭！”几只排球像炮弹一般砸过来，同学们惊呼着四散躲开。回头看，几个女生着急地跑来，仿佛她们追的是满地活蹦乱跳的鸭子，左拦右堵才把球重新捉回手里。原来她们在垫排球啊！我被那鸡飞狗跳的场面逗的前仰后合，可又不禁暗暗担心——垫排球看起来好难！
第二学期体育老师果然也让大家练习垫排球了。我很害怕打不好被笑话，所以总默默地坐在边上看别人练，从未想过自己也试一试。直到有一天，老师告诉我们期末测验就考这个，要一连垫够二十下。这个消息如同晴天霹雳，我左思右想只能硬着头皮开始学垫球。
这节体育课，我等大家都走开了，才磨磨蹭蹭挪到球筐边上，抱起一个球就跑，跑去看台后面狭窄的走道。因为这里最隐蔽，打的不好没人会看到。我深吸一口气，闭着眼睛努力回想老师讲过的要领：双手轻轻握成半碗状，拇指并拢，手腕放松，手臂随抛举动作伸屈……哈哈，自己记得还挺清楚的！但做起来似乎就是另外一回事了。我卯足全力把球高高抛起，眼睛紧紧盯住它，生怕它生出翅膀飞走似的。在球开始下落的时候，双手匆忙摆出要领里的动作，身体僵硬地迎了上去。“砰！”球像个不善言辞的小男孩，用重重的撞击向我示好后飞快跳出去老远。排球打在手腕上真疼，但那感觉让我心里变得踏实。迈出了第一步，我发现垫球原来也没那么难。
渐渐地我不那么在意自己的失误是不是很可笑，而是开始用心控制动作，一遍又一遍地练习，动作也越来越熟练了。有一次球飞到田径场之后，我再也没有躲去那个小角落，似乎和大家在一起能练的更好。同学们手中的排球在蓝天下弹奏出一首欢乐的歌，我欣喜其中一个小小的音符是由我谱出来的。原来战胜胆怯的旧我也没那么难。
经过这件事，我终于明白了，有些事情看起来很难，但“为之，则难者亦易矣”，当你大胆着手、认真去做时，你会发现自己也可以做的很好，而做好一件事很多时候就是这样简单！
篇二:《爱就这样简单》
爱就这样简单
——致母亲的一封信
长丰县城关中学九（2）班 孟璐璐 指导老师：吴晓明
亲爱的母亲：
爱是什么，是充满浪漫的惊喜，是充满爱意的礼物，还是让人潸
然泪下的故事？对我来说爱是让我去爱您，去孝顺您。想对您说那三
个字，但每当话到嘴边就缩回去了，没有勇气去放声说出，但只要看
到您眼角的皱纹，我的心就如刀割，那是为我所刻下的。
独自站在溪边，任风撩起我的衣角，潺潺溪水仍在流淌，我呆呆
的望着远方。突然，我的思绪将我过去回忆的电路点燃，化成斑斑泪
痕……
枯黄的草坪，飘落的黄叶，岁月的流逝。我已是一名初中生。那
年金秋我与您来到了这陌生的地方。您租了两间房子，那里将是我们
母女俩三年的栖身之处。
刚来到这里，房子里面落了许多灰尘，您放下行李就开始忙活起
来了。那时天气还是比较热的，您忙了一会儿就开始大汗淋漓了。当
我要去帮您时，您却不让我帮忙，还让我离远点。我又不敢不听您的
话，便走到门外，扒着门边望着您。其实您早就很疲惫了，但硬撑着。
因为那次疲劳过度，您留下了病根，腰痛病时不时就发作，每次我的
心都仿佛像细针穿过一般。我问我自己，您这么做是为了谁？是为我，
全心全意地对我，不怕劳累呀。所以我告诉我自己，一定要好好学习，
将来用优异的成绩来报答您。
如果您问我什么是人生中最重要的，我会说是母爱。因为我曾经
在一本书上看过：没有母爱的滋味是辛酸，没有母爱的感觉是寂寞，
没有母爱的心情是空虚，没有母爱的身影是飘零。当时我并不懂得其
中的道理，但是因为您的爱，让我知道，没有母爱太阳会失去色彩，{就这样简单}.
没有母爱彩虹会失去颜色，没有母爱月亮会失去明亮，没有母爱天空
会失去无垠，没有母爱做什么都会索然无味。每当我想报答您的时候，
您总是会说我太小，等长大再说。“长大”这个词对于我来说，我渴
望太久了，我想快点长大，我想让时间像火箭般飞快，我想早早的孝
顺您。
您是一位外刚内柔的母亲，每次遇到什么事，您总是不慌不忙。
记得有一次，我耍小脾气，不吃饭。您先是来软的不行，后来您一气
之下打了我。我满眼泪水望着您，您的手颤抖着。我知道您是心疼我
的，但是您并没有表现出.来。过了一会儿，我主动向您认错，您并
没有丝毫反应，但当我转过身去，您嘴角露出了微笑。
我的一切都是您给我的，是您给我生命让我出现在这个世界上，
让我懂得什么是爱，让我懂得人间的是是非非。回过头来想，我比那
些没有妈妈的孩子要幸福一千倍，一万倍。因为我一直有着一把爱的
庇护伞，而我却体会不到。每当我被人生路上的坎坷挡住了去路的时
候，您总是在我背后默默支持我。每当我被难题所困住的时候，您总
是耐心为我解决。每当我遇到生活中的困难的时候，您总是不懈的鼓
励着我不要放弃。我要再次说一声：“妈妈，我爱您”。
爱你的女儿:
孟璐璐
2013年10月
评：爱是什么？其实并不抽象。小作者紧密联系自己与妈妈在一
起的生活点点滴滴，获得对生活的认识，发出“爱就这么简单”的感
慨，朴实而感人，写得较好。 指导老师：吴晓明
篇三:《教语文其实就这样简单》
教语文其实就这样简单
许陶陶
——“罗庄区小学课改之星巡回讲课暨送教支校活动”学习体会 参加了“罗庄区小学课改之星巡回讲课暨送教支校活动”，使我认识到自身的不足，这届课改之星留给我的是大胆创新的理念和锲而不舍的精神。我为他们的勇气和毅力感到钦佩。
在此次活动中，我共听了三节课和执教老师的报告，分别是王雪梅老师的晨诵课，主父国情老师的预习课，蔡梅老师的高效课堂。每节课都各有千秋，令人回味无穷。他们的课堂少了许多的花架子，教学语言平实，教学艺术也并不高，可他们身上多了些独立思考的东西，具有自己独特的教学理念。他们在“简简单单教语文，真真切切为学生”，正如吕主任所说。语文不就是为让孩子具有积累语言的情趣和理解运用语言的能力吗？
从王雪梅老师《晨诵课，与黎明共舞――用美好的语言把每一天擦亮》的报告中，从她的孩子们在一年学习中的进步和超乎同龄人的极强的语感中，让我真切感受到海量阅读给孩子们带来的情趣和真善美。正如王老师所说：“当阅读成为一种习惯，它带给孩子们的远比知识更重要。阅读让孩子养成好的习惯；阅读让孩子学会学习；阅读让孩子享受快乐；阅读让孩子的生命开始变的幸福起来。” 王老师让孩子们从小热爱读书，只是让孩子们大声地有感情地朗诵，入情入境的想象画面加入自己的动作朗诵，孩子在课堂上完全投入是诗歌的意境里，陶醉其中，偶尔情不自禁改编小诗，感受诵读诗歌给他们带来的乐趣和成就。是呀，当听到孩子们纯真动听的童音余音绕梁，萦绕耳畔久久回荡时，我想作为小学教师如果能够让孩子们从小爱上读诗爱上读书，那不就是作为小学教师的职业幸福吗？如何将学习成绩和阅读有效结合，王雪梅老师就走在了课改的前列，她根据孩子的年龄特点选择适合孩子的书籍，从兴趣入手，孩子在海量阅读后对字的识记和文字的理解就非常轻松。记得苏霍姆林斯基曾经就提到过，转化低差生就让他们多读书。王老师和她的学生今天优异的成绩不就是很好的验证吗？将经典种植在孩子们生命的童年，在共同生活的穿越旅程中，静待生命开出花来。我想她的学生在精神世界中一定不是空虚和寂寞的。
如果说王雪梅老师的课堂改革在课外阅读引领上起了一个示范引导作用，主父国情的预习指导课就是对语文工具性的诠释。“授之以渔不如授之以鱼”把孩子的预习落到实处，真正让孩子掌握预习的方法步骤，日日训练，天长地久孩子的学习变成一种习惯，我们教师就会更加轻松，孩子学习就会更加自主，课堂就会更高效。主父国情老师的改革在于她善于总结，将我们平时的做法加以归纳，概括出了一套有效的“三读六步预习法”。预习分步骤，由易到难，由字到词到句，步步有任务，就不会使预习成为一种空架子。
三位教师的课堂改革，源于他们的阅读，阅读使他们变得更加清醒，少走弯路；阅读使他们更新了教育理念，大胆创新；阅读使他们明确了教育的目的；阅读使他们寻找到了职业幸福感。但愿我们都能静下心来好好思考，寻找到自己的职业幸福感，不要因为工作的繁琐而迷失了方向。正如蔡梅老师所执教的《真理诞生于一百个问号之后》所写“偶然的机遇只给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。”教语文其实就这样简单，给孩子
独立思考的时间，给孩子阅读积累的时间，给孩子展示的时间，把时间给了孩子，孩子就可以学好语文。教师只要从繁琐的咬文嚼字中解放出来，孩子会更加喜欢你，爱上语文。
篇四:《语文主题学习就这样简单》
一、“阅读测试”，激发阅读兴趣
当学生缺乏主动的阅读兴趣之时，而又阅读的篇目又非常的经典，是学生阅读的宝贵资源。我们可以尝试用阅读测试法，调动学生的兴趣和积极性。，促进阅读效果。首先教师明确阅读要求：教师发出指令后学生才可以读书，教师在黑板上随时记下阅读所用的时间，每十秒一次。当学生读完后，从黑板所显示的时间记下自己所用的时间。读完文章后把书收起来，凭记忆笔答阅读测试题。
还尝试“限时阅读”，即在规定的时间内看谁读得字数多，记住的内容多。
学生总是对新鲜的事物感兴趣，包括新的教学方法。阅读测试，不仅激发了学生的阅读兴趣，而且提升了学生的阅读速度。
二、师生推荐阅读，深化主题，升华情感。
情感是语文教学的精髓，课文是情感信息对载体，阅读是教学的“灵魂”。只要用心拨动学生的情感之弦，就能使学生身临其境，就能使抽象的文字变得趣味盎然有滋有味，就能使学生在认知和理解教材的同时，受到美感、理智、道德等情感熏陶。我们可以适时开读书推荐阅读会。这样的读书，重点不在读上，也不在推荐的篇章上，而是放在推荐理由是否充分，能否打动观众。
三、舞台展示，提高能力，实现超越。
结合学生活跃、爱表演的特点，以小组展开学习竞赛，把学习阅读与综合素质评价融合起来。按阅读效果分类给小组不同的积分。这要我们教师在开学之初就提前制定竞赛的方案，让学生提前了解竞赛的内容和规则，每个单元的竞赛要求大都一致。朗诵会，课本剧、话剧等丰富多样的形式。
《语文主题学习》的学习，不在于给学生传授多少阅读方法和技巧，而在于激励、鼓舞、唤醒阅读的热情。教师要大胆放手，给学生提供一个开放性对话平台，释放表达的愿望，在思维碰撞中启迪心灵，让孩子们真正地爱上阅读，爱上学习。
教师要想方设法让快乐贯穿于主题学习的全过程。快乐的教师才能把快乐带进课堂，教师莫把自己不良的情绪带到工作岗位上来。要做到走进校园走进课堂，就进了幸福的乐园。曾记得以前，为了能争取到教高年级的机会、为了能得到同事们的认可，多少次背后默默努力，咬牙坚持，给自己加油助威；曾记得为了争取到一次去学习的机会，努力付出，不求回报??不管有何种原因，只要走进校园，走进课堂，就忘记了自己，沉浸在师生交流的乐园。现在想起来，是多么的怀念，不知何时，这种教学的乐趣渐渐的淡忘了，脸上浮起的是生活的繁杂。还记得以前，脸上始终洋溢的是笑容，心中始终哼着流行的小曲，就是课间，也不忘跳上一曲乐呵乐呵??
现在，正值事业的黄金期，我们何不再次寻找工作乐趣，把自己调节的快快乐乐，每天，我们面对的是一张张天使的笑脸，快乐起来吧，你的、我的、大家的孩子都需要我们笑起来，忘记一切烦恼吧，多想的高兴的事，多笑笑，多唱唱，多乐乐！
因为，大家都需要笑脸！让我们的课堂充满笑声，精心设计每一个课堂环节，让学生感受到快乐，从心底笑出来，从心底爱上我们的课堂！
我们从阅读内容上，从教学形式上，从学生小组的交流上，从同学互学的轻松氛围上，从教师幽默的讲解上，从学生激烈的点评上，从学生思维之花的碰撞上，从学生学有所的上等等，体会课堂的乐趣吧，让我们怀一颗宽容之心、友爱之心、理解之心，从孩子点点滴滴的进步中体会生活的乐趣吧！
大家对语文主题学习丛书已经不陌生了吧，这是一套充满真情与爱的丛书，而它也是一位无私奉献给我们知识道理的无声老师。读了这丛书，可以让你感受到这个世界不仅仅有罪恶与战争，它还有善良与和平，总之这丛书包涵了世界上所有的善良与罪恶，它可以让你感受到这个社会大家庭的善良之爱，也可以让你感受到这个社会的罪恶之情。歌德曾经说过：“读一本好书就是和许多高尚的人交谈。”读《语文主题学习》更是在聆听课文的背景音乐。
《语文主题学习》是根据课内知识给我们补充的相关知识。这本书是根据我们这一单元所学的内容编写的，《语文主题学习》的内容丰富多彩。内容十分丰富，有散文、诗歌和小故事。有让人潸然泪下的感人故事；有让人鼓起勇气的励志短文；还有让人知识广泛的历史文章……可以说，《语文主题学习》在语文的长河里无处不闪耀着璀璨夺目的光芒。
主题丛书的内容五彩缤纷，让人读起来如饥似渴……险刺激的神魔故事，历史悠久的国学文化，引人入胜的感恩故事都是《语文主题学习》丛书不可分割的一部分。倘若你用心去读，它会使你废寝忘食。其中，我最喜欢《最美的力量》这本书了。这本书书名上的“力量”两个字，就是指“爱”。然而，这种力量是最美的，所以，作者起的这个书名可以说是恰到好处、无可挑剔！而《把生的权力留给别人》这篇文章最让人难以忘怀。也许大家会觉得，狼是一种没有“爱”的动物，你完全想错了，这篇文章中说，有三只狼，为了掩护狼群，被猎人打死了。三只狼明白，用自己的生命换来许多人的生还，是值得的。狼与狼之间的关怀，让我们看到了一种至高的境界。在这个物欲横流的世界里，狼的无私与善待狼族成员的情操确实让我们感慨万千。
歌德曾经说过：“读一本好书就是和许多高尚的人交谈。”《语文主题学习》是根据课内知识给我们补充的相关知识。读《语文主题学习》就像是在聆听课文的背景音乐。它的内容丰富多彩，有让人潸然泪下的感人故事；有危险刺激的神魔故事，有让人鼓起勇气的励志短文；还有引人入胜的感恩故事……可以说，《语文主题学习》在语文的长河里无处不闪耀着璀璨夺目的光芒。
然而我最喜欢《真爱无声》这本书。书中的故事深深地打动了我，它让我体会到了父母对我们的爱，启发我么要有一颗感恩的心。这些故事每个都让人感动
的流泪，正如他的书名，处处表达了无声的爱，要让我们爱生活，甚至于去爱身边的每一个人，爱能创造奇迹，爱能改变人生。
《金色小提琴》一文告诉我们：真爱无价。亲情是一池清澈温暖的湖水，是寒冬里一盆燃烧正旺的炭火，是炎炎夏日里的一片榕树下的绿荫，是漫漫荒漠中的绿洲。当你疲惫的时候，亲情是一杯沁人心脾的清茶，当你伤心怯懦的时候，亲情给你信心和勇气，当你受到侮辱的时候，亲情为你找回公道和尊严，当你悲痛欲绝的时候，亲情会在你冰洁的心海注入暖流。
我们应该去深刻理解“亲情”，不要为自己所做的事感到后悔。亲情是充满温馨、甜蜜、快乐的家园，即使我们多么落魄，亲情大门永远为我们敞开。
亲爱的同学们：不要抱怨。不要抱怨家长，不要抱怨老师，不要抱怨朋友——要学会感恩。在书中学习，在生活中学习去感悟真情，体验真情，奉献真情，做一个有感情的高尚的人现在，我已是一名六年级的小学生，语文主题学习丛书已陪伴我整整六个学期，它让我充满伤心的哭过，也让我发自内心的笑过，它就是一丛集满世间点点滴滴的书，然而，我即将升入中学，将告别陪伴我六年的母校和小学主题学习丛书，同时，我将与新的学校和中学主题丛书会面，我相信，中学主题的语文丛书会让我重新面对这个熟悉多年的社会，重新理解这个社会存在的意义，我的生活已离不开这丛书了，我感觉它已融为我身体中的血液在流动，在我的体魄里，它让我随时随地都能感受它给我的知识道理，这丛书之所以让我这么着迷和爱恋，就是它的内容像重新演绎我的生活一般，教给了我许多学不到的人生道理，让我对这个枯燥无味的社会生活又燃起了绝望之海中的一盏航标灯，要是没有这丛书，我也许早已陷入充满孤独的破裂空间，在那度过被遗忘的一生。
我知道，我用千言万语都无法感谢语文主题学习给我的快乐与幸福，但我还是想说一句：语文主题学习，谢谢你！{就这样简单}.
我的演讲到此结束！谢谢大家！
篇五:《生活就这样简单》{就这样简单}.
别把生活想得太复杂，其实生活很简单，生活中别在乎太多，别计较太多，别追求太多，别有完美主义思想，别不思进取，别老是有事没事就说他人长短，人总是有缺点的。
人总是因为不了解而走到一起，有因为了解而有了彼此之间的距离，这一种距离就好像我站在你眼前你却不知道我是谁，成了彼此之间最熟悉的陌生人，歌词唱得好“十年生死两茫茫，不思量自难忘，纵使相逢应不实，淚满面鬓如霜，……无处话凄凉”。熟悉是一个过程，了解了是一个结果，起因却不一定是好奇，可能是爱好相投或是志同道合亦或是兴趣一致。生活变淡了？其实不然是我们自己改变了而已只是我们自己却不知道，人生最难是认识自己。 很多事情得亲身去体验才明白，经历了才能看淡，知人知面不知心，人心隔肚皮这些只有相处了，熟悉了，了解了才知晓，所以朋友也越来越少了。
其实生活很简单就看自己怎么活，其实生活很简单就是我不会活，其实生活很简单只是太深藏不露亦或太肤浅，生活其实很简单混混二二有一天，生活其实很简单网吧一天犹如闪电般，生活其实很简单跟着老师一天幸运渡，生活其实很简单床上一躺一天过，生活其实很简单旅游就把日子渡，生活其实很就这样简单，关键就看怎么过活。
大千世界，繁杂繁；对于有些事情不能强求，对于有些人付出一片却被当狼心狗肺。对于做人我们不能放弃世间有爱，付出一片心不怕被误解，唯有次世间方有真爱常在。
生活很美，亦很狼狈。
篇六:《阅读,就是这样简单》
一、 讲述《小阿力的大学校》
二、亲子阅读讲座《阅读，就是这样简单。》
一、关于阅读
关于阅读，往远了说，孩子会不会爱上读课外书，读什么样的课外书，会决定他精神成长的方向，会影响他未来生活的情趣；往近了说，眼下，孩子已经上小学了，要想学好语文这门学科，阅读是必经之路。教语文的老师，语文学习出色的孩子都清楚：语文学习三分之一来自于教科书，三分之二来自于课外书。因此，阅读是孩子学习成长的需要。
二、什么是亲子阅读？
前段时间，我在班级中做了一份《亲子阅读问卷调查》，很高兴的是39人参与调查，其中有21人能够准确理解。亲子阅读，就是大人和孩子共同分享多种形式的阅读过程。为什么是多种形式？因为亲子阅读并不仅仅是在孩子还不识字阶段给他讲讲故事这么简单，亲子阅读最理想的状态应该是贯穿孩子的整个成长过程。孩子处于不同的成长阶段，阅读的文本内容，甚至孩子当天的情绪状态，都需要我们做父母的根据需要调整阅读形式，可以大声读，互扮角色读，默读后交流等等。当然，在孩子低年级阶段，我们刚刚采用的阅读形式是主要的。
三、为什么进行亲子阅读？
1.激发孩子的好奇心，培养学习兴趣。孩子的世界充满幻想和丰富的想象力，他们有强烈的探索未知世界的欲望。在亲子阅读中，尤其是早期家长以讲读故事的形式使孩子明白一个道理：你现在还有很多未知的东西需要你去学习和探寻，孩子学习的兴趣会变得浓厚而持久。
2.提高孩子的语言感知能力，培养语感。一个人的语言感知能力一般养成于童年期，小时学会的语言将永久保存。亲子阅读能够把正确的语言传递给孩子，孩子就像一台录音机一样把语言信息存储于大脑中，在今后的语言使用时就变成自动化的模式加以模仿和运用。{就这样简单}.
3.增强亲子沟通与交流，增进相互了解与理解。在阅读过程中，通过对文本的解读与理解，孩子往往会发表自己的见解或看法，并延伸到生活中的对人与事的看法，加强了沟通，促进双方情感交流。同时，还有利于父母对孩子成长过程中的心理和情绪的把握。
4.传承文化知识，提高人文素养。通过阅读增加了孩子的各个方面的知识，如文学、历史、地理、天文、物理、化学等方面。儿童经典阅读书籍中往往蕴含丰富的文化知识和良好的人文精神，这一些都可以在阅读中潜移默化地传递给孩子，提高孩子的人文素养。
5.拓宽视野，丰富孩子的人生阅历。由于经济的发展和人们生活模式的变化，现在的孩子的生活空间越来越狭小，加上独生子女，父母的过多保护，孩子的生活经历越来越单调化和简单化、物质化。过度的呵护使不少孩子失去很多体验生活、体验情感的机会，不利于孩子的心理成长，阅读可以弥补这方面的缺陷。“他山之石，可以攻玉，”借鉴书中他人的经验可以拓宽孩子视野，丰富他们的人生的阅历。
6.促进孩子德育和心育健康发展。德育和心育是孩子能否健康成长、将来能否成才的关键。现在很多的儿童读物非常重视对孩子的品德和心理素质的关
注，在阅读中通过孩子的自我感悟达到德育和心育的目的。
7.有效防止孩子与电视、网络等过多接触，为孩子语文素养打下扎实基础。现在很多高校的学生既没有阅读的习惯也没有写作的能力，这往往可以追溯回他们的童年阅读的贫乏和阅读习惯的没有养成。看电视、玩网络是不能与阅读相提并论的。看电视、玩网络多大是视听觉的当下享受，却往往剥夺个人的想象力和思维力。而且由于电视、网络里的内容良莠不齐，加上孩子年龄小，道德是非判断能力不强，往往被诱惑或分不清理想与现实的关系，对他们的视力和人际沟通也会产生不良的影响。目前，网络痴迷已成为一大社会问题。亲子阅读则在一定程度可以让孩子远离电视和网络，因为孩子对父母都有依恋感，亲子阅读可以满足孩子依恋的情感需求，而且还有助于孩子语文素养的提高，培养孩子的想象力和思维力。
8.养成阅读习惯，为孩子将来自学和升学提供广阔的空间。美国心理学家詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”性格决定命运，而性格的形成要靠习惯，习惯又是由不断重复的行为而形成的。孩子习惯一旦养成以后就会变成他自觉的行动，阅读习惯养成无疑为他将来自学和升学打下良好的基础，并能够给他提供更为广阔的空间。我们学校不少老师在孩子很小的时候就开始培养阅读习惯，开始是自己读给孩子听，然后一起读，再陪同孩子读（孩子读，自己也读自己的书），最后放手让孩子读。每天都有固定的一个小时的阅读，即使走亲访友、外出旅游也不改动。因此，孩子一到时间就会到书房看书，无需父母催促。他们的孩子在校成绩优异，各方面表现突出。其实，这样的例子举不胜举。
9.健全孩子人格，成就孩子的幸福感。人格可以成就一个人，也可以摧毁一个人，童年期则是孩子人格发展期，可塑性最强。人格的健全不是一朝一夕所能完成的。亲子阅读可以通过体悟文本中的人物的人格对孩子加以诱导和强化，及其孩子的自我反思、自我关照、自己反省，不断认识自我人格中的缺陷部分，用意志力加以控制或纠正，使孩子的人格健康发展。如孩子有以自我为中心、害怕、意志力不坚强等不良个性行为，在阅读中父母以提醒或讨论的方式引起孩子的自我教育，达到完善人格的目的。
10.引导孩子与书为友、以书为师，终生得益。宋代皇帝赵恒说：“安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇。”可见，如果以书为友，一本书就是一个朋友，而且是最好相处的朋友。有人说“它从不打扰你，也无求于你，却随时欢迎你的造访，欢迎你与她对话、与她交流。你只与她相处片刻，她没扫兴之态；你若与她相处整日长淡，她无厌倦之容。”书更像是一位永远不知疲倦、耐心的老师，教会孩子许多做人的道理和文化的知识。引导孩子喜欢阅读，与书为友、以书为师，将终生得益。{就这样简单}.
四、如何进行亲子阅读？
1、贵在坚持。 很多家长会给孩子买各种图书，心情好的时候能陪着他阅读，但是总不能持之以恒！多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子！其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！
2、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。 孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。在我校的网站上有一份书单，供不同级段的孩子参考。
3、不宜对孩子的阅读过程管得太死。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是一些孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。适时的对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
4、把选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。 阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。
5、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。 在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
6、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。 孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店应是周末必做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。 坚持这样做下去，你会发现：孩子在语言上会有很快的提高，语言表达能力强，并且认识的字非常多，这些都是在平日的阅读中慢慢积累起来，然后再在生活中自然地运用。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。总之，“阅读，就是这样简单”。只要我们行动起来，通过我们的努力让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
篇七:《满分时评文就这样简单搞定了？》
满分时评文就这样简单搞定了？{就这样简单}.
满分时评文就这样简单搞定了？
（一）文体概念
顾名思义，时评即时事评论，是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。 时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。所谓时事，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有实效性的事。归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是新闻大家庭中的一员。
（二）时评的文体特点
1、扎实而评（事实性）。新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。
2、应时而作（时效性）。应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
3、凭理而断（评析性）。凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。
（三）时评的主要表现手法
1、夹叙夹议
时评是对一件事发表看法的文章，它既要写事又要看法，所以，夹叙夹议就成为时评主要的表现手法。
2、亦理亦情
时评是论述文体，它在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。时评亦理亦情的手法，首先体现在所评所析更合情理。
二、写作要领
写好时评文，要学会三步走：
第一步，积累一堆材料
巧媳妇难为无米之炊。只有占有大批材料，才能根据自己观点的需要，去粗取精，选用材料，才能做到评论时真、准、实。
第二步，拟好一个标题
时评文的标题，要实在。或高度地概括评论的话题，或一针见血地点明议论的中心、提出的见解。常见的拟题方法有：
提问法，把人们关心的问题提出来，为读者设置悬念。如《安排就业能不能优先下一代？》（《杂文报》第1797期，汪金友）；
数字法，用数字突显出问题的严重性或复杂性，使读者一目了然。如《二十六个百姓摊一个仆人》（2005年3月15日《新闻快报》，张琳等）；
判断法，用一个表判断的短语点明中心论点，如《恶搞是对批评的滥用》（《人民日报》2006年12月6日，汪涌豪）；
反问法，用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来，具有震撼人心的效果。如《格言能
震撼贪官？》（《杂文报》第1797期，柏敏）；
引用法，直接引用要批驳的观点，并给予否定，这样态度鲜明。如《不可盲目先就业后择业》（《中国教育报》6363期，柴葳）。
第三步，拟出一份提纲
时评文是议论文的一种，直接对时事进行议论，有很强的论辩色彩，因此要求逻辑严密。写作前拟好提纲，是思路清晰，逻辑严密的保证。
文章的构思，一般大体结构是：引—点—议—结。
引，即某一新闻事件或人们关心的热点话题。
点，就是点明中心论点，必须要旗帜鲜明。
议，要求联系社会现实，要有务实的文风。议论时，可以掺入的情感色彩，嘻笑怒骂，皆成文章。
最后结尾要有力，最好给人们留下思考的空间。
如果需要反驳别人的观点的话，可以先摆出要批驳的对象，然后指出他的漏洞，引例证将其驳倒，再树立自己的观点，进行正面的议论，使自己的观点深入人心。
示例文章分析
[材料展示]
阅读下面的材料,根据你的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的时事评论文章。
铁腕市委书记仇和当众点名批评
昆明官员听讲座打瞌睡丢官
来源:南方日报
在2月22日晚7时举行的中共呈贡县纪委十一届三次全体(扩大)会议上,呈贡县委副书记、县长吴庆昆宣读了干部处理决定:同意蒋文辉辞去县投资促进局副局长职务。同时,呈贡县投资促进局局长王亚华向大会作书面检查,并通过呈贡电视台向全县播出。这在呈贡县都是第一次。
据悉,在2月20日举行的昆明市招商引资与开发区发展专题讲座上,蒋文辉因在会上打瞌睡,被省委常委、市委书记仇和当众点名批评。
第一排,在睡觉的,你是哪个单位的?站起来!日前,在昆明市招商引资与开发区发展专题讲座会上,一名听讲时打瞌睡的干部被仇和书记毫不留情地当众点名。
当天,正当主席台上的主讲者侯干云讲到如何发展开发区时,坐在一旁的仇和突然礼貌地对侯干云说打断一下,然后将目光向第一排靠最右边的方向。上课时怎么要睡觉,你是哪个单位的?仇和严肃地问。那名干部一时间有些不知所措,支吾了半天不见回答。你是哪个单位的?仇和再次追问。该干部只得回答道是呈贡县投资促进局的,但否认自己在睡觉,这个回答顿时引起会场一阵哗然。随后,仇和让他坐下,示意继续讲课。
仇和点名后,会场上所有人再没有一个人开小差。（据《都市时报》）
【范文】
副局长开会打瞌睡丢官，冤枉吗？
在22日举行的中共呈贡县纪委十一届三次全体（扩大）会议上，昆明呈贡县委副书记、县长吴庆昆宣读了干部处理决定：同意蒋文辉辞去县投资促进局副局长职务。据悉，在2月20日举行的昆明市招商引资与开发区发展专题讲座上，蒋文辉因在会上打瞌睡， 被省委常委、市委书记仇和当众点名批评。（2月23日《都市时报》）
副局长开会打瞌睡丢官，近日在网上引发热议。从网友的留言来看，似乎同情的不少，甚至还有网友认为这是小题大做、哗众取宠,是上级官员在滥用权力。对此，我不敢苟同。 （分析：道出由头，表明观点）
细读报道全文，这位副局长丢官，其实并没有被勒令辞职的情节。且看呈贡县委副书记、县长吴庆昆宣读的干部处理决定：同意蒋文辉辞去县投资促进局副局长职务。吴庆昆表示，蒋文辉已认识到事件的严重性并提出辞职。干部提出辞职，组织予以批准、同意，难道不符合组织程序吗？懒、散、推、拖的机关作风，难道不应该予以制止和整治？
有网友认为，蒋副局长可能是因抗灾累得撑不住，这条理由我看也难以服人。且不说蒋副局长有没有参加抗灾，就是真的因抗灾累得撑不住，我想请个假也是情理之中的；再说了，一个招商引资与开发区发展专题讲座，作为主管部门的领导干部不认真听讲反而打瞌睡，似乎也说不过去吧？由此看来，开会打瞌睡丢官并不冤枉。
（分析：谈依据与理由）