【 – 初中作文】
【篇一】九年级语文下学期复习教案
九年级第一学期语文期末复习教案
九年级第一学期语文期末复习教案
陈勇端
第一课时 语音
一、复习要点
从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二分，采用选择的形式，以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。
备考指南
语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识。语音复习，重在扎实的复习。同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。
1、 确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。
误读的原因主要有：
①多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义； ②形声字误读。形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。
③形近字的误读。
2、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。
（1）注意平时的积累。要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或没有把握读准的字，要勤查词典。日积月累，误读的情况就会大大减少。
（2）定期检查巩固。为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。要通过一定量的练习来巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高。
（3）提高复习实效。字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。
二、中考典例
1、下列加红字的读音有误的一项是（ C ）
A．脂肪（zhī） 干涸（hé） 心旷神怡（yí）
B．魁梧（wú） 酝酿（niàng） 杳无音信（yǎo）
C．湖泊（bó） 和谐（xié） 彼竭我盈（jié）
D．褴褛（lǚ） 违背（wéi） 大声疾呼（jí）
解析：这个题主要考查常见多音的读音。C项中的"湖泊"中的"泊"应该读"pō"。
2、下列词语中加红字的注音完全正确的是（B ）
A．铿锵（qāng） 挪动（nuó） 不无裨益（bì）
B．琴弦（xián） 褴褛（lǚ） 载歌载舞（zài）
C．兑换（duì） 处理（chù） 哄堂大笑（hōng）
D．摇曳（yè） 别墅（shù） 大事渲染（xuān）
解析：这个题主要考查了汉语拼音的规则、常见字（包括多音字）的读音。A项中"锵"的注音"qāng"，本身就不符合汉语语音拼写规则。C项中的"处"为多音字，在这里应该读三声。就"处"来说，同学们应该能够辨析它在什么情况下读三声，什么情况下读四声。D项中的"大事渲染"中的"渲"应该读四声。
4、下列加红字的注音都正确的是（B）
A. 绽放（zhàn） 对称（chèng） 潜滋暗长（qián）
B. 斟酌（zhēn） 袭击（xí） 深恶痛疾（wù）
C. 模样（mó） 教诲（huì） 不屑置辩（xiè）
D. 提防（tí） 赔偿（cháng） 人迹罕至（hǎn）
解析：这个题，主要考查常见多音字的读音。A项中的"对称"的"称"是多音字，应该读"chèn"。C项中的"模样"中的"模"应该读"mú"。D项中的"提防"的"提"是多音字，在这儿应该读"dī"。
6、下列词语中加红字的读音相同的一项是(A)
A.浅尝辄止 谪守巴陵 B.不辍劳作 缀满繁星
C.瞠目结舌 堂而皇之 D.杞人忧天 挤眉弄眼
解析：本题主要考查形近字、同音字的读音。A项中的两个字都读ｚｈé， B项"辍"读ｃｈｕò，"缀"读ｚｈｕì，C项"瞠"读ｃｈēｎｇ，"堂"读ｔáｎｇ，D项"杞"读ｑǐ，"挤"读ｊǐ。
四、模拟练习：(参见《中考快车道》)
第二课时 字形
一、考点分析
从近几年的中考来看，汉字考查一般放在语音考查的后面，或者与语音题结合在一起，试题分值往往二分。采用选择的形式，考查的内容都是在教材中出现，常用常见又易错的词语。此外，同学们还应该了解汉字构造，掌握常见字的笔顺、笔画、辨析形声字的声旁和形旁，熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字法。
二、备考指南
同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累。把每一课中出现的重点字词都罗列出来。对于多音多义字，应该能够根据具体的语境，辨析汉字的准确读音和意义。对于形似字，要注意运用比较的方法，辨析他们的区别。
（一）纠正、防止错别字的方法
1．分辨形旁，注意字音。如"贝"多和财物有关，"亻"多和 人有关，"饣"多和饮食有关；"纟"多和丝、棉、麻有关，"氵"多和水有关；"衤"多 和衣服有关；"月"多和身体有关。
2.看清声旁，分辨同音字，如"沧"不要写成"沦"，"经常"不要写成"经长"。
3．分辨形似字意义，如"菅"和"管"；分辨同音字意义，如"抱负"与"报复"。
4．记住少数带多数。"辶"和"廴"，从"廴"的字只有三个："廷、建、延"，其余均从"辶"。
5．不随意简化
（三）形声字
形声字由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音。表示字义的部分叫形旁，表示字音的部分叫声旁。
形旁和声旁结合方式主要有六种。
左形右声：偏 铜 冻 征 硝 城
右形左声：攻 劲 削 瓢 故 雌
上形下声：管 霜 爸 芳 崖 界
下形上声：慈 斧 贡 忿 凳 膏
外形内声：固 病 阀 园 裹 衷
内形外声：闻 问 闷 辩
（四）形似字、同音字、多音多义字
有些字形体相近，不细心分辨就容易写错、用错。例如，"未来"的"未"和"末梢"的"末"，区别仅仅在起笔两横"的长短，意思却完全不同。
正确书写和运用形似字，主要靠认真。把字形认准，字义弄懂，一笔一画认真书写。还要在积累词汇的同时，分辨形似字。
有些字读音相同，这类字叫同音字，例如，"唤""换""涣""焕"都读"huàn"，"壁"和"璧"都读
"bì"。还有些字读音相近，如"浊"（zhuó）和"烛"（zhú）。分辨读音相同或相近的字，要从字义入手，并且记住经常和什么字组成词使用。
不止一个读音，不止一个意义的字叫多音多义字。分辨这类字也要从字义入手，记住读这个音时表示什么意思，读另一个音又表示什么意思。例如：薄，用在"薄板"中读"báo"，表示厚度；用在"薄弱"中读"bó"，表示单薄、弱；用在"薄荷"中读"bò"，是一种植物的名称。
（六）正确识记汉字的字形，应注意以下几点：
（1）掌握汉字的字形要靠日积月累，平时读书看报，看电视都要做有心人，遇到不认识的或拿不准的字，一定不要随便放过，要勤查字典，积累多了，出错也就少了。
（2）要将汉字的字形与它的音和义结合起来识记，这样比死记硬背掌握要轻松得多，记得也要牢固。
第一，要了解汉字的基本特点。音形义统一是汉字的基本特点。要从三者的对应关系入手，根据现代汉字的字音和字义，正确识别它的字形。
第二， 要了解现代汉字的结构特点，现代汉字据85%以上是形声字，一般来说，声旁表音，形旁表意，因此可以通过形旁加以辨别。
第三， 要了解错别字产生的原因：①音同或音近造成错误。②形近造成错误。③音近形近造成误读。④不明成语典故造成错误。
第四， 要掌握识别错别字的方法，了解了错别字产生的原因，就可以通过读音，字形及其意义去识别了。
近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际运用，更加贴近生活。如在具体语境中给汉字注音，根据拼音写出汉字，改正错别字。材料多取材于报刊、杂志，在实践中考查学生语音、汉字的语言知识。
三、附录《容易写错的字》
四、中考模拟练习（参见《中考快车道》）
第三课时 成语及运用
一、考点分析
近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。
中考中所考查的词语，往往是成语。分值往往在两分。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。
词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会用到词语。词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。
二、备考指南
对于词语的识记，同学们要尽可能地在理解课文的基础上，来揣摩和理解词语的意义。同学们应该总结教材中每一篇课文中出现的重点词语。要复习词语的时候，要注意以下几个方面的内容。
三、复习要点
1、掌握课文中常用词语的书写；
2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；
3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；
4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；
5、能根据语境正确运用关联词。
（一）正确理解词义
词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。
引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。
了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。
（二）词语的感情色彩
类型 概念 举例
褒义词 带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 秀 壮丽 谦逊 刚强
贬义词 带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词 笨 奸诈 卑劣 渺小
中性词 不带褒贬感情色彩的词 结果 状况 配合 方法
（三）辨析近义词：
1．从意义方面来辨析
词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
2．从色彩方面来辨析
感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。
语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
3．从用法方面来辨析
搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。
（四）正确使用成语
考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：
1．望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。
2．意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。
3．张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。
4．色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。
（五）示例精析
例1、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 （ ）
A．《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。 ．．．．
B．中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不可战胜的英雄气．．．．
慨。
C．一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。 ．．．．
D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要将脖．．．．
子扭几扭，实在标致极了。
分析与解：
A选项中的“脍炙人口”用的比喻义，指“比喻人人赞颂和传诵”，在A 句语境中应是恰当的；B选项中“坚忍不拔”指意志坚强，决不动摇，在B 选项中用来形容中华民族是恰当的；C选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词，与句中的“自豪”等词是不协调的；D选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是正确的，故正选答案为C。
（六）复习小结：
要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：①注意题干显示测试要求的关键性词语；②快速浏览句子，了解句子的基本意思；③把备选词语进行相互比较，找出其细微差别；④根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：①准确把握题干所示的语境；②准确判断词语在特定语境下的特定含义；③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。
（九）中考典例
第四课时 病句
一、复习要点
有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中“语基积累运用”部分的重要角色。具体的考查要求是会辨析常见病句。考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。
二、解答这类试题，应注意的是：①了解句子大意以及句子之间的关系；②逐层压缩句子成分，显示句子主干；③注意各种句子成分的位置规律；④分析各种病句产生的原因，摸清规律；⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等；⑥对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。
三、病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
1． 语序不当
（1） 名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。
下面是多项定语次序不当的例子：
① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语） ② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）
③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。） 下面是定语误放状语位置的例子：
① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”） ② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）
【篇二】九年级语文下学期复习教案
语文九年级下第一单元基础知识复习课教案
九年级下册语文第一单元复习教案
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【篇三】九年级语文下学期复习教案
九年级语文复习教案
九年级语文复习教案
为了今年中考取得更好成绩，特编写本教案。
（一）整体把握、抓住重点、攻克难点。
复习时要做到心中有数，不能胡子眉毛一齐抓，哪儿都想抓几下，结果什么也复习不好，反而会觉得越复习越乱。翻开笔记，将所学过的知识的重点、难点都整理一下，可以将各章节的知识用图表的形式归纳整理出来，然后根据各册书前面的简介提示找出重点、难点。对照自己笔记，看看自己记得是否全面，查漏补齐。看看哪些地方还是最薄弱的地方、自己能不能解决，不能解决就要找老师彻底弄清，绝不能放过去了。因为课本的编排知识点是系统化的，它不是孤立零散的，而是具有内在联系的。因此，只要理清重点、难点就可以有的放矢，事半功倍。
（二）注意书后例题的复习，理清解题思路。
不管是哪一科，书后的例题都是经过精心选择的，具有代表性。换句话说，就是知识点的外在考核形式。所以每一个例题都不能放过。搞清了这些题就可以做到举一反三，知识基本可以达到融会贯通，知识的迁移引申能力都会有一定的提高。
（三）注意总结自己以往考试时容易出错的地方。
可以将以往的试卷找出来，将所有的错题分一下类，找出错的原因，总结出规律性的东西，如果自己还不能准确总结症结的所在，可以请教一下老师，看看自己今后应该多注意什么。要知道“聪明的人不在原地摔跟头”。
（四）注意向课堂要效果。
知识的积累、能力的提高，贯穿于教与学的整个过程。上课时注意记好复习笔记，多动手解题，既可以提高自己答题的速度，又可以将老师所复习的知识进一步巩固提高。老师教是一个方面，自己的学习领会多少还是最主要的。这就是为什么同是一个班的学生成绩却不同的原因了。课内打基础，课外长才干。
（五）注重解题能力训练。
因为初中毕业升学考试是一次具有两种功能的考试，它既是初中毕业的水平考试，又是升入高一级学校的选拔考试。水平考试是以考查基础知识和基本技能为主，选拔考试则是注重考查学生灵活运用基础知识进行阅读、写作的能力。因此，复习时应该注意多做一些典型的习题，使解题的能力得以迅速提高。
第一轮复习：以课本为主，主要复习基础知识和古诗文知识。
一、基本文体知识识记
（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。
（三）说明文分类：
１、实物说明文、事理说明文
２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）
（四）说明顺序：
１、时间顺序 ：抓住表示时间的词语
２、空间顺序：注意表方位的名词
３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）
两大说明方式：平实说明与生动说明
（六）说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）
（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文
（九）散文的特点：形散而神不散
（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境
（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） （十二）描写的方法：
１、概括介绍与具体描写；
２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； ３、正面描写与侧面烘托
４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
（十三）议论文分类：立论、驳论
（十四）议论文三要素：
１、论点：解决“需要证明什么”
２、论据：解决“用什么来证明”
３、论证：解决“怎样来证明”
（十五）议论文结构
１、引论：提出问题 ２、本论：分析问题３、结论：解决问题
（十六）论据类型：事实论据和道理论据
（十七）常见论证方法：
１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
（十八）常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
（二十）语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
（二十一）语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
二、名篇名段名句识记
1. 《论语》：①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； ④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示； ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； ⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者； ⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 ⑧《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。 谈学习态度的： 学而时习之 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜。 谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新 ⑨当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 ⑩《论语》的“论”读lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度． ⑾AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”
2. 蒲松龄的《狼》：最后一段说"狼亦黠矣"，文中表现了狼的"黠"的地方 少时，一狼径去，其一犬坐于前 久之，目似瞑，意暇甚 意将隧入以攻其后也。 《狼》中议论点题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
3．南北朝乐府北方民歌《木兰诗》：诗中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名； 面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征；写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭； 写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾；《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强； 从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？ 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻 事情错综复杂，不易辨清真相。其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”
4. 陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
5. 孟浩然的《过故人庄》：①诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是 绿树村边合，青山郭外斜。 表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。
6. 白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
8. 陆游的《游山西村》： 历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。
9. 曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。 诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙； 详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里； 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
10. 王湾《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
11. 杜甫《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小。”
12. 李清照《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路； 起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。
13. 辛弃疾《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
14. 林嗣环的《口技》：口技表演者有一段时间同时发出许多声音，描写这些声音的文字有：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。 《口技》中从侧面描写口技表演效果的句子有：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝； 宾客意少舒，稍稍正坐。；于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
15. 出自司马光的《孙权劝学》的成语 ： 吴下阿蒙 刮目相待（原句：士别三日，即更刮目相待）。
16. 王安石的《伤仲永》：①哪些句子介绍了仲永才能发展变化的三个阶段？并简要分析造成这种变化的原因。 第一阶段：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理 皆有可观者。 第二阶段：十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 第三阶段：又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 造成这种变化的原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ②《伤仲永》中最后一段的议论讲的道理:就方仲永的事例，说明人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。
17. .《愚公移山》：① 愚公自信能移山的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。 ② 出
自本文的成语： 愚公移山③愚公移山面对的困难是：曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？九年级语文下学期复习教案
18. 刘禹锡的《陋室铭》：①《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。 ②文中作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨。③文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 ④文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ⑤文中用比喻赞美“陋室”、为突出主旨而引用孔子的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？。
19. 周敦颐的《爱莲说》: ①描写莲美好形象的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 ②与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
20. 王勃的《送杜少府之任蜀州》：把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。.同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念, 以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比邻。
21 崔颢的《黄鹤楼》：以写景出名的诗句是： 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲； 表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁； 与此诗句有相同意境的《天净沙·秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
22. 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
23. 杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
24 李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
25. 曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 出自本文的成语：老骥伏枥
26. 杜甫的《石壕吏》:诗中可以判定老妇人后来的确被抓走了的诗句是：天明登前途，独与老翁别。 《石壕吏》所叙的故事发生在唐朝有名的 安史之乱
27. 李煜《相见欢》：词中“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”一句用巧妙地比喻写"愁"。出自本文的成语：别有滋味
28. 朱熹的《观书有感》：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来。 出自本文的成语：源头活水
29. 《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》；我们还学过他的《从百草园到三味书屋》、《社戏》等。 《山海经》共计18卷， 战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下的神话故事。鲁
【篇四】九年级语文下学期复习教案
九年级下册文言文复习教案
学思堂教育语文学科辅导讲义
7、小惠未徧，民弗从也。 ．
解词:徧同“遍”，遍及，普遍。
翻译：小恩小惠并不能遍及，人民是不会听从的。
8、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ．．．
解词：牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等；加：虚夸；信：信实。
翻译：祭祀用的祭品，我不敢虚夸，一定对神讲实话。
9、小信未孚，神弗福也。 ．．
解词：孚：为人所信服；福：降福，保佑。
翻译：这只是小信用，不能使人信服，神是不会保佑的。
10、小大之狱，虽不能察，必以情。 ．
解词：狱：案件。
翻译：大大小小的案件，我虽然不能一一明察，但我一定按照实情去办理。
11、公将鼓之。 ．
解词：鼓：击鼓。
12、齐师败绩。 ．．
解词：败绩：大败。
13、公将驰之。 ．
解词：驰：驱车追赶。
14、既克，公问其故。 ．
解词：克：战胜；故：原因、缘故。
15、夫战，勇气也。
翻译：作战，靠的是勇气。
16、一鼓作气，再而衰，三而竭。 ．
解词：鼓：击鼓。
翻译：第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓，士气则减弱，第三次击鼓，士气就会竭尽。
17、疲竭我盈，故克之。
翻译：敌方的士气已经竭尽，而我军的士气正旺盛，所以能够战胜它。
18、夫大国，难测也，惧有伏焉。 ．
解词：测：推测，估计。
翻译：（齐国）是大国，难以估计它的情况，担心有埋伏。
19、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ．
解词：靡：倒下。
翻译：我看到齐军战车辗过地面留下的痕迹非常乱，远远望见他们的军旗已经倒下，所以下令追击。
（二）《〈孟子〉二章》
1、生于忧患，死于安乐。
翻译；忧患使人生存发展，安乐则使人委靡死亡。
2、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。
解词；发：被任用；举：被举用，被选拔。
3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 ．．．．．．．
解词：苦：使痛苦；劳：使劳累；饿：使饥饿；空乏：使资财缺乏；拂乱：使颠倒错乱。
翻译：所以上天将要把重大的担子交给这样的人，一定先使他的内心痛苦，筋骨劳累，身体饿瘦，身受贫困之苦，并用种种行动使他的所作所为颠倒错乱。
4、所以动心忍性，曾益其所不能。 ．．．．
解词：所以：所以用来；动：使惊动；忍：同“韧”，使坚韧；曾：同“增”增加。 翻译：所以用来使他的思想惊动，性情坚韧起来，不断增长才干。
5、人恒过。 ．
解词：恒：常。
6、困于心，衡于虑。 ．．
解词：困：困苦；衡：同“横”阻塞。
7、征于色，发于声，而后喻。 ．．．
解词：征：验；发：显现；喻：明白。
8、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ．．．．
解词：入：国内；拂：同“弼”辅佐；出：国外；患：侵扰。
翻译：如果国内没有坚持法度，能够辅佐君主的贤臣；国外没有敌国的侵扰，国家通常会灭亡。
（三）《愚公移山》
1、年且九十。 ．
解词：且：将近。
2、面山而居 ．
解词：面：面对。
3、惩山北之塞，出入之迂也。 ．．．
解词：:惩：苦于；塞；阻塞：迂：曲折绕远。
翻译：苦于北山的阻塞，出入曲折迂回。
4、聚室而谋。 ．
解词：谋：商量。
5、指通豫南。 ．
解词：指：同“直”，一直。
6、杂然相许。 ．
解词：许：赞同。
8、以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ ．．．．
解词：以：凭；损：削减；如何：把怎么样。
9、且焉置土石？ ．
解词：且：况且。
翻译：况且把土石放到哪里去呢？
10、投诸渤海之尾。 ．
解词：诸：之于。
11、遂率子孙荷担者三夫。
翻译：于是率领子孙中能够挑担子的三个人。
12、寒暑易节，始一反焉。 ．．．
解词：易：交换；始：才；反：同“返”，往返。
翻译：冬夏换季（一年），才往返一次。
13、甚矣，汝之不惠。 ．
解词：惠：同“慧”，聪明。
翻译：你太不聪明了。
14、汝心之固，固不可彻。 ．．
解词；固：顽固；彻：通达。
翻译：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
15、子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平。 ．．．
解词：穷匮：穷尽；苦：愁。
翻译：子子孙孙无穷无尽，而山不会增高增大，何愁挖不平。
16、河曲智叟亡以应。 ．
解词：亡：同“无”，没有。
17、帝感其诚。 ．
解词：诚：诚心。
18、一厝朔东。 ．
解词：厝：同“措”，放置。
19、无陇断焉。 ．
解词：陇：同“垄”，高而不相连的土墩子。
（四）《出师表》
1、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。 ．．．．．．
解词：崩殂：死亡；三分：分裂成三个国家；疲敝：贫困衰弱；秋：时刻。
翻译：先帝（刘备）创立统一天下的大业没有完成一半就中途逝世了，现在，天下分裂成三国，益州贫困衰弱，这真是生死存亡的危急时刻。
2、侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 ．．．
解词：懈：懈怠；忘身：舍生忘死。
翻译：侍卫大臣们在宫廷中毫不懈怠，忠诚的将士们在朝廷外舍生忘死。
3、追先帝之殊遇。 ．
解词：追：追念。
4、以光先帝遗德，恢弘志士之气。 ．．．
解词：光：发扬光大；恢弘：发扬扩大。
5、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 ．．．．．．
解词：妄自菲薄：随便看轻自己；喻：称引、譬喻；义：适宜、恰当。九年级语文下学期复习教案
翻译：不应该轻易看轻自己，说话不恰当，而使得忠心进谏的道路阻塞。
6、陟罚臧否，不宜异同。
翻译：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而不同
7、作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。 ．．．．．
解词：付：交给；论：评判；刑：罚；昭：显示。平明：公正严明。
翻译：若有做奸邪事情，触犯科条法令或尽忠职分的人，应该交给主管官来判定他们受罚或受赏，以显示陛下公正严明的治理。
8、不宜偏私，使内外异法。
翻译：不应该偏袒或有私心，使宫中和朝廷刑赏之法不同。
9、行阵和睦，优劣得所。 ．．
解词：行阵：军队。
翻译：军队上下团结一心，好的差的各得其所。
10、亲贤臣，远小人。
解词：亲：亲近；远：疏远。 ．．
翻译：亲近贤臣，疏远小人。
11、此悉贞良死节之臣。
翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。
12、则汉室之隆，可计日而待。
翻译：那么汉室的兴旺就为期不远了。
13、臣本布衣，躬耕于南阳。 ．．
解词：布衣：平民百姓；躬：亲自。
14、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
翻译：只想在乱世之中保全性命，不谋求在诸侯那里扬名做官。
【篇五】九年级语文下学期复习教案
九年级语文下册复习学案(1)
2012-2013年九年级语文下册知识梳理复习学案（1）
班级： 姓名： 编号：
一、读准字音
怅惘wǎng 锦幛zhàng 藻zǎo 灰烬jìn 蓬蒿hāo 憔悴qiáocuì 蝼蚁luyǐ 疲惫bi 干瘪biě 晨曦xī 瞰kàn望 黝yǒu黑 虔qián诚 羼chàn水 颓tuí唐 腌ā臜zā 捯dáo气 隐匿nì 荣膺yīng 坍tān塌 腻nì歪 魁kuí梧 吮shǔn吸 窒zhì息 倒塌tān 虬qiú须 陷xiàn阱jǐng 瞭liáo望 糍cí粑bā 呓yì语 涟lián漪yī 伫zhù立畎quǎn亩拂bì士 一箪dān食 一豆羹gēng 蹴cù尔 鹓yuān鶵chú 醴lǐ泉 昳yì丽 间jiàn进 万仞rn 箕畚jī 始齔chn 一厝cu 雎jū鸠jiū 窈窕yǎotiǎo 好逑qiú 寤寐wùmi 蒹葭jiānjiā
二、掌握音形
隧suì洞 深邃suì 纤绳qiàn 纤细xiān 笑涡wō 慰藉ji 河畔pàn 挑衅xìn 阔绰chu 绰chāo刀 潺chán潺 孱chán弱绽zhàn出 一锭dìng银子 呱gū呱坠地 戏谑xu 莺歌燕啭zhuàn 山巉chán岩 骸hái骨 一泻xi千里 屏bǐng息 屏píng闭 荫yìn庇 枭xiāo鸟 芳馨xīn 佝gōu偻lu 踝huái骨 岑cn寂 万籁俱寂 沉湎miǎn 愤懑mn 遐xiá想
攫ju取 臆yì测 馈赠kuìzng 恻c隐 豁hu免 惺xīng忪sōng 阴霾mái 翘qiáo首 翘翘qiào板 峥zhēng嵘 山麓lù 守圉yù 犀xī兕sì越俎代庖
三、理解词义
1、不屑置辩：不容许别人进行辩解。2、一气呵成①比喻文章的气势首尾贯通②比喻整个工作过程不间断不松懈 3、妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。4、断壁残垣yuán：坍塌的墙壁，残毁的矮墙，指庭院丧失了主人或遭灾被劫后的凄凉景象。贬义（褒贬误用）5、如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。中性。6、芒刺在背：芒刺，。像有细刺扎在背上。形容内心惶恐，坐立不安。
7、天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。
8、影影绰绰chu：模模糊糊，不真切。10、望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。中性。11、出人头地：形容德才超众或成就突出。12、咬文嚼jiáo字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。13、异想天开：形容想法离奇，不切实际。奄奄yǎn一息：形容气息微弱。12、吹毛求疵cī：故意挑毛病，找差错。14、渺miǎo无人烟：一片渺茫，没有人家。15、海市蜃楼：比喻虚幻的事物。16、踉踉liàng qiàng跄跄：形容走路不稳。
17、星临万户：星光临到千家万户，即每家每户都能看到星星。18、引颈jǐng受戮lù：伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。19、周道如砥dǐ：西周的大道像砥石那样平整，像箭那样端直，形容周朝政治清明。现在常指道路平坦，畅通无阻。20、遮天蔽日：遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。21、袅袅niǎo烟云：炊烟缓缓升起。 百鸟啾啾jiū：各种鸟都在鸣叫。意指春天来了。22、万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。23、狼嗥háo虎啸：形容声音像狼虎吼叫般威猛洪亮。24、乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。25、心如铁石：心象铁石一样坚硬。比喻心肠硬或意志十分坚决。26、万恶不赦sh：比喻罪恶很大，不能饶恕。27、遍稽jī群籍：查遍所有的书籍。28、鸡犬不宁：宁：安宁。形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。
29、有例可援：有先例可参照。32、中流砥dǐ柱：比喻坚强、能起支柱作用的人或集体。
33、折衷是非：调和是非。折衷，这里指对双方争执不下的事情进行调和。34、蹑手蹑脚：轻手轻脚。35、囫囵hú lún吞枣∶比喻做事不加思考，笼统含混。36、鳞次栉比：栉zhì：梳篦的总称。象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很
整齐。与“琳琅满目”不同。
37、通宵达旦：通宵：通夜，整夜；达：到。整整一夜，从天黑到天亮。“宵”不能写作“霄”。
38、顶礼膜拜：顶礼：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。虔诚地跪拜。
39、通宵达旦：从天黑到天亮，整夜。 老成持重：经历多，做事谨慎稳重。
40、固执己见：坚持己见，不肯改变。41、 奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。42、一泻千里：泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。43、遮天蔽日：遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。44、山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。45、隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。46、鸡犬不宁：宁：安宁。形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。47、有例可援：有成例可以援引。48、怡然自得：怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。49、睡眼惺忪：惺忪：刚苏醒的样子。形容睡觉的人刚睡醒，还没有完全清醒50、束手无策：就像手被捆住一样，一点办法也没有。
51、吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。
四、识记文学常识
1、《我 爱这土地》：作者：艾青，原名蒋海澄，现代诗人，第一部诗集《大堰河》，代表作叙事诗《大堰河，我的保姆》。著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。
2、《我用残损的手掌》：作者：戴望舒，原名戴梦鸥,现代诗人，代表作有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《雨巷》等。
3 、 《孔乙己》：选自《呐喊》。作者：鲁迅，我们初中学过的文章有《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《社戏》、《故乡》，《雪》、《风筝》、《中国人失掉自信力了吗》。有散文集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》 。
4、《变色龙》：作者：契诃夫， 俄国作家，代表作：小说《装在套子里的人》剧本《万尼亚舅舅》等。文小说的主人公奥楚蔑洛夫警官比作变色龙，说明他是一个善于见风使舵、 媚上欺下、反复无常、不知羞耻的沙皇的忠实走狗。
5、《谈生命》冰心 原名 谢婉莹 ，我们学过她的诗《 纸船 》。冰心崇尚“爱的哲学”。“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。有诗集《繁星》、《春水》。
6、《威尼斯商人》：选自《威尼斯商人》。作者：莎士比亚，文 艺复兴时期英国戏剧家、诗人，马克思称他为“人类最伟大的喜剧天才”。代表作有：喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。著名的“四大悲剧”是《哈姆雷特》（又叫《王子复仇记》）《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》。四大吝啬鬼：【法】莫里哀 《悭吝人》中的阿巴贡、【法】巴尔扎克《欧也妮葛朗台》中的葛朗台、【英】莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克、【俄】果戈理《死魂灵》中的泼留希金。
7、《公输》：选自《墨子》。《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子： 名翟，是春秋战国之际墨家学派的创始人。
8、《得道多助，失道寡助》：选自《孟子公孙丑下》。《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。孟子： 名轲，字子舆，战国人，人称“亚圣”，是孔子之孙孔伋的再传弟子。他主张施行“仁政”，提出“民贵君轻”的口号。
9、《鱼我所欲也》：选自《孟子告子上》。【中心内容】本文以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择，应以“义”为重，必要时要“舍生而取义“，同时批判了那些见利忘义的人。
10、《曹 刿论战》：选自《左传》。《左传》又叫《左氏春秋》《春秋左氏传》，相传为左丘明所作，它是我国一部编年体史书、史学著作和文学著作。是记载 春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等各方面情况的一部篇年体史书。
11、《邹忌讽齐王纳谏》：选自《战国策齐策一》。本文选自《战国策齐策一》邹忌，战国时齐国人。本文记叙了邹忌从与徐公比美之事中悟出了治国的道理，进而以比美之事设喻，讽 谏齐王纳谏，使齐国大治的故事，说明只有虚心听取真实的意见，做到“纳谏除蔽”，才能把事情办好。也表现了邹忌自知之明，是一个明智、精细、善于推理，借 助生活小事讽喻齐王的谋臣形象。
12、 《〈诗经〉两首》：选自《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇， 也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”也叫“国风”是各地的歌谣，表达了劳动人民的思想感情和他们对社会生活的认识，同时也显 示了劳动人民的艺术创造才能，是《诗经》中的精华。《诗经》的诗歌形式以四言为主，并普遍采用“赋、比、兴”的手法，在章法上具有重叠句，反复咏唱的特 点。《诗经》是我国现实主义文学的源头。
五、古诗文名句默写
1、 故曰： ，固国不以山溪之险， 。
2、 ，出则无敌国外患者，国恒亡。
3、夫战，勇气也。 ，再而衰。三而竭， ；故克之。
4、曹刿请见的原因是 ， 。
5、“忠之属也”具体指的是： ， ， 。
6、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是： ， ， 。
7、 ，在河之洲。 ， 。
8、《孟子二章》两文的观点句《得道多助，失道寡助》 ， 《生于忧患，死于安乐》
9、《鱼我所欲也》面临生死抉择时，作者观点句 ， ； ， 。 ， 。九年级语文下学期复习教案
10、 《曹刿论战》中说明政治上取信于民是作战的先决条件的句子是： ， ， 。
11、 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 。（《邹忌讽齐王纳谏》） 12《从军行》，通过景物描写战争的句子： ， 。直抒保边卫国壮志豪情的句子： ， 。
13、 李白在《月下独酌》中运用丰富的想象，展示自己怀才不遇的寂寞孤傲的诗句：
， 。
14、杜甫在《羌村三首》中表现安史之乱给人民带来深重苦难的诗句： ， 。
15、杜甫在《登楼》中借古讽今，表现对国事关心的忧患意识的诗句
是 ， 。 ， 。
16、 被誉为“唐宋八大家”之首的 、在《左迁至蓝关示侄孙湘》中：
①表明自己对国事的忠心的诗句 ， 。
②借景抒情，念家人，更系国事的诗句： ， 。
17、 李贺在《雁门太守行》中： ① ， 。构思新奇，是千年以来人们一直喜欢的诗句。②运用夸张手法，表现战争气氛惨烈的诗句是 ， 。③突出将士高昂士气和爱国理想的诗句是： ， 。
18白居易在《望月有感》中借月抒发骨肉相思之情的诗句是 ， 。
19 、王观在《送鲍浩然之浙东》中借描绘山水之貌来暗示离别之情的诗句是：
， 。 ？ 。
20、夏完淳在《别云间》中抒写亡国之痛和抒发壮志难酬的悲愤情感的语句分别是 ， 。 ， 。
六、古诗鉴赏
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
1、首联中“照”字用得非常生动传神，富于表现力，请说说它的表达作用？
2、“铁骑绕龙城”的“绕”好在那里？
3、展开想象，描述“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”所展现的画面。
4、赏析“雪暗雕旗画，风多杂鼓声”一句。
5、“宁为百夫长，胜作一书生”一句体现了作者怎样的情感？（即：本诗的中心思想）
七、达标检测
1、给下列加点的字注音
锦幛（ ）荇藻（ ）憔悴（ ）（ ）蝼蚁（ ）干瘪（ ） 纤（ ）绳 ．．．．．．．
笑涡（ ） 绯（ ）红 淤（ ）滩 深邃（ ） 晨曦（ ） 瞰（ ）望 休憩（ ）．．．．．．．枭（ ）鸟 芳馨( ) 云翳( )佝偻( )( )倒坍( ) 虬（ ）须 ．．．．．．．九年级语文下学期复习教案
狼嗥（ ）沉湎（ ）孱( )弱 愤懑（ ）攫（ ）取 馈( )赠 ．．．．．．
畎( )亩 醴( )泉 慰藉( ) 涟漪( )（ ） ．．．．．
2、根据拼音写汉字
（ ）yǒu黑 深（ ）suì （ ）chán岩（ ）hái骨 （ ）（ ）ɡōu lu（ ）qiú须（ ）薄jíb沉（ ） 睡眼（ ）忪xīnɡ sōnɡ（ ）chán弱愤（ ）mn（ ）ju取 鲑（ ）鱼（ ）kuì赠（ ）c隐 （ ）páo代 （ ）pǐ性 阔（ ）chu隐（ ）nì 戏（ ）xu （ ）tuí唐 腌（ ）zā ( )dáo气( )梧wú( )yìn庇bì（ ）xiāo鸟阴（ ）mái（ ）m然峥( ) rnɡ
3、A男扮女妆 一气呵成 沧海桑田 三顾茅庐 咬文嚼字 断壁惨垣( )
B 如坐针毡 望眼欲穿 遍稽群藉 半身不遂 吹毛求疵 引颈受戮 ( )
C 周到如砥 蔚为壮观 万恶不赦 海市蜃楼 折衷是非 有例可援 ( )
D 中流砥柱 返老还童 猝不及防 囫囵吞枣 流恋忘返 鳞次栉比 ( ) E通宵达旦 顶礼膜拜 众说纷芸 芒刺在背 奄奄一息 无精打采 ( )
（六）、1、下列各组加点字注音都正确的一项是（ ）．
A．荇藻(xìng) 白桦(huà) 蘸着(zhàn) 簇新(zù)
B．掠过(1uě) 蜗行(wō) 淤滩(yū) 驳船(b)
C．胚芽(pēi) 虔信(qián) 深邃(suì) 纤绳(qiàn)
D．黝黑(yōu) 瞰望(kàn) 彻骨(ch) 绯红(fēi)
2、书写有错的一项是( )．
A．嘶哑 蓬蒿 憔悴 干瘪 B．灰烬 锦嶂 疲惫 慰籍
C．晨曦 镶嵌 笑涡 富饶 D．驱逐 蝼蚁 喉咙 坟墓
3、词语中加点字的读音都正确的一组是 ( )．
A．蘸水zhàn 奄奄一息ān 名讳huì B．掂量diān 契诃夫kē 咀嚼jǔ
C．荣膺yīng 吹毛求疵cī 绽裂zhàn D．腻歪nì 滑稽可笑jì 颓唐tuí
4、没有错别字的是 ( )
A．阔绰 无原无故 侍侯 温顺 B．隐匿 无精打采 吆喝 腌臜
C．戏谑 不可救要 驾驭 伶俐 D．置息 心甘情愿 帐蓬 魁梧
5、指出下列词语中有错别字的一项( )
A．稀稀落落 难以置信 引颈受戮 B．周到如砥 浩瀚无垠 遮天蔽日
C．万籁具寂 万物鼎盛 沉默寡言 D．郁郁葱葱 袅袅烟云 山崩地裂
6、词语中加点字的注音，全部正确的是( ) .
A．豁免hu 伫立chù 遍稽群籍jí 蹑手蹑脚ni
B．癖性pǐ 山麓lù 万恶不赦sh 顶礼膜拜m
C．告禀bǐn 阴霾mái 怡然自得yí 恍然大悟wǔ
D．涟漪yī 峥嵘rng 鳞次栉比ji 猝不及防cù
7、下列字形全对的一组是( )
A．盘缠 凝视 睡眼惺松 传宗接代 B．签暑 抵押 逢凶化吉 通宵达旦
C．呓语 赌咒 有例可援 天打雷劈 D．打鼾 侧隐 冷酷无情 流连忘返
五、答案古诗文默写
1、 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
2、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰。三而竭，彼竭我盈；故克之。
4、曹刿请见的原因是肉食者鄙，未能远谋。
5、“忠之属也”具体指的是小大之狱，虽不能察，必以情。
6、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是，夫大国，难测也，惧有伏焉。
7、 关关雎鸠，窈窕淑女，君子好逑。8、天时不如地利，地利不如人和 然后知生于忧患而死于乐业也。9 生，亦我所欲也舍生而取义者也 10小大之狱，虽不能察，必以情/忠之属也，可以一战。 11、此所谓战胜于朝廷 12 雪暗凋旗画，风多杂鼓声/宁为百夫长，胜过一书生。 13、《月下独酌》/举杯邀明月，对影成三人。14 、杜甫/莫辞酒味薄，黍地无人耕15、可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》16、 韩愈/欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年/云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 17、 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开/半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起/报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
18 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 19 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 10 无限山河泪，谁言天地宽/毅魄归来日，灵旗空际看。
六、古诗鉴赏答案
【篇六】九年级语文下学期复习教案
九年级语文复习教学案
九年级语文复习教学案
七下第二单元
【自主复习引导】（20分钟）
复习内容：七下第二单元
方法与要求：
1.结合书后词语表及书下注释复习并掌握现代文中重点字词的音形；
2.阅读下面的“文学常识及课文内容理解”，用“
3. 结合《两小儿辩》的注释掌握重点词句的翻译。
一、文学常识和课文内容理解
1．《从百草园到三味书屋》作者鲁迅。选自〈〈朝花夕拾〉〉。课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。通过百草园和三味书屋的比照，否定了束缚儿童智力发展的封建教育的方法、内容，表现了儿童天真活泼的性格。
2．《月迹》作者贾平凹。本文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。
3．《三棵枸杞豆》作者程海。作者以倒叙的方法写了三叔一生留给我的教训——三棵枸杞豆以及这三棵枸杞豆对我的启示、教育。
4．《我们家的男子汉》作者王安忆。当代著名女作家，小说《长恨歌》获茅盾文学奖。本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
5．《柳叶儿》作者宋学孟。这是一篇叙述散文，作者描写了童年时代，在那严重饥荒的岁月，上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊感情。
6．《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，相传是战国时列御寇所撰。寓言，是带有劝喻或讽刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某种自然物或人的活动，来表现作者对一定社会现象的理解与评价，或赞扬或批评或讽刺。其形式短小精悍，人物性格突出。
【课堂检测】（10分钟时间）
一、选择题
下列句子中说法有错误的一项是（ ）
A．鲁迅的散文名篇下《从百草园到三味书屋》中运用了比照的手法突出了中心。
B．《三棵枸杞豆》一文启示人们要抓紧时间，抓住生命。
C．《我们家的男子汉》作者是当代女作家王安忆，其代表作是《长恨歌》。
D．叙事散文《柳叶儿》写的是作者童年的趣事，文章写得很有趣，作者回忆起来也趣味盎然
二、根据拼音写汉字或给汉字注音。
确凿（ ） 收敛（ ） 一绺（ ） 颓唐（ ） 油蛉（ ） ．．．．．
鲜为人.知（ ） 攒成（ ） 白颊 （ ） 蝉蜕 （ ） 风靡（ ） ．．．．．
恍惚（ ）（ ） 嗫嚅（ ） 倔强 （ ） 沮丧 （ ） ．．．．．．．
半晌（ ） 轮廓（ ） 脊梁（ ） 脑髓（ ） 一茬( ) ．．．．．
捋( ) 拇指( ) 撰写( ) 殷红( 殷勤( ) ．．．．．
花蕊( ) 擎天( ) 逞能( ) 嫉妒( ) 摞( ) ．．．．．．
叶鞘( ) 袅袅（ ） 倏忽（ ） 蹑手蹑脚（ ） 腻味（ ） ．．．．．．
三、背诵默写
（1）不必说 ， ， ， ；
也不必说 ， ，
,就有无限趣味。
（2）一儿曰：“ ， ，
此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“ ，
，此不为近者热而远者凉乎？”
四、古文复习
（一）解释加点的词
孔子东游 辩斗 问其故 我以日始出时去人近 ．．．．
此不为 孔子不能决也 孰为汝多知乎 ．．．．．
（二）翻译句子
方法与要求：自主完成1-11题，然后小组交流。
五、阅读杨万里的【闲居初夏午睡起】回答第1-2题。
闲居初夏午睡起 【杨万里】
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
1.这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？（3分）
2.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。（3分）
六、阅读《楚人隐形》，完成文后3－7题。
楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄骗）云“不见”。嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。
3．解释下列加点字
螳螂执叶伺蝉 遂于树下仰取叶 乃厌倦不堪 吏遂缚诣县 ．．．
4．写出下列“以”字意义和用法与例句相同的一项是（ ）。
例：徐喷以烟
A．可以隐形 B．螳螂执叶伺蝉，以摘之 C．一儿以日初出远，而日中时近也 D．以叶自障 ．．．．
5．翻译语句。
①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。
②对面取人物
6．“楚人”真的能够自隐其形吗？他是个什么样的人？
7、用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情况下说“不见”的？
七、阅读谢大光的《落花枝头》，完成文后8－11题。
（1）初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成眠，清晨推窗望去，雨却停了，天地间弥漫着
（2）咦，已是春花红褪的初夏，为什么花开得这般热烈？
（3）循着被雨水润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。
（4）早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看来，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭。有的亭亭玉立，含苞待放；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有的果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。
（5）啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗？水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激落花的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，它的内在的美好情操震颤着我的心。昨天，也许它还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，它毫不留恋枝头的繁华，在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还在翘望枝头，看到果实替代了它原来的位置，依然显示着生命的美好，它放心了，落而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿，将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚自珍的心和落花可谓相通。人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。从这个意义上来
说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。每个人都应该是一朵花，该开时尽心竭力地开，该落时坦坦荡荡地落；无论是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。
（6）细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无话，别倩（另请）黄鹤告诉春”，多情的落花在委托黄鹤向春天说些什么呢？请明年再枝头看吧，那满树的繁花硕果就是答案。
8．结合语境，请从修辞或词语运用的角度赏析第（1）段中加框的语句。（4分）
答：
9．阅读第（4）段，体会作者描写石榴树花与子并生枝头壮观景象的作用。（4分）
答：
10．阅读第（5）段，简要说说落花“内在的美好情操”具体是指什么。（4分）
答：
11．“落花辞树虽无话，别倩黄鹏告诉春”，结合上下文内容，简述落花会委托黄鹏向春天说些什么。（5分） 答：
【课堂总结反馈】
参考答案：
1（3分）梅子、芭蕉、柳花 （答对1个给1分）
2（3分）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适（1分），抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情（1分），呼应了诗题（1分）。 3（1）等待 （2）就 （3）能忍受 （4）到去
4.D
5.（1）螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉，它躲过的叶子可用来隐身。（2）当面拿人家的东西。
6.不能。他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。
7.“经日，乃厌倦不堪，绐云‘不见’”
8．该句使用了比喻和通感的修辞，新颖别致的，把石榴花的娇艳热情生气展现出来，为后文张本。
9．展现了石榴花的娇艳热情生气，同时也暗示花为果实奉献的骄傲和自豪，为后文歌颂石榴花落花的无私伟大作铺垫。
10．尽情绽放，无无忧无虑，向世界展现自己的风貌，之后又毫不留恋无私的孕育果实为果实更好的成长而凋谢的伟大奉献精神。
11．向春天诉说自己的愿望：希望自己凋谢后呢够果实累累，来年继续尽情绽放。
译文：
有个楚国人，过着贫穷的日子，一次读《淮南子》这本书，看到书中写有“螳螂窥探蝉时用树叶遮蔽自己的身体，可以用这种方法隐蔽自己的形体”，于是就在树下仰起身子摘取树叶――就是螳螂窥伺蝉时使着隐身的那种树叶，来摘取它。这种树叶落到树底下，树下原先已经有许多落叶，不能再分辨哪种是螳螂隐身的那种树叶。楚人便扫集收取树下的好几筐树叶拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：“你看不看得见我？”妻子开始总是回答说：“看得见”，整整过了一天，就厌烦疲倦得无法忍受，只得欺骗他说：“看不见了”。楚人内心暗自高兴，携带着树叶进入集市，当着别人的面拿取人家的货物。于是差役把他捆绑起来，送到了县衙门里。
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