【 – 初中作文】
【篇一】端午的鸭蛋仿写
仿写专题复习教学设计 东莞东华初级中学 侯晓玲
兰心蕙“智” 妙笔生花
——仿写专题复习教学设计
东莞市东华初级中学 侯晓玲
复习内容
中考仿写专题复习系列之技法指导
学情分析
我校初三年级46个班级（2680人）曾测试过2014年、2010年、2009年广东省中考的仿写题，其中2014年“我喜欢旅行”的仿写题平均分为2.86分，2010年“人生的本色”的仿写题平均分为3.39分，2009年“北风”的仿写题平均分为3.61分。比较来说，2014年的仿写相对而言得分情况则不容乐观。题目看起来并不难，然而能够拿到满分（4分）的则不多，约为36.7%，大部分同学拿到的是2分、3分。
究其原因，有两点：
1.两句要分别符合基本句式结构，（各占1分）。第（1）句：想与xx（作家）一起去往某一处（作品中的地方），内容上“古代文人+名篇”；第（2）句：想追随（跟随）XX（作家）去感受体验）怎样的某一事物（作品里的事物），仿写内容是“现当代作家+代表作”，如：陶渊明《桃花源记》、范仲淹《岳阳楼记》、鲁迅《雪》、琦君《春酒》。
2.内容要合情合理，即：作家与地方名、作品名相符（各占1分）；所写人物不要求一定出自教材。而同学们往往会搭配错误。
仿写的考点在于句式、修辞、语境，找到被仿写句子与例句之间的关系颇为重要。此外，命题者也注重考查学生对名家与其代表作的掌握程度。此题是嵌入式仿写。从学生历次答题情况看，仿句时生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。由此，复习这一考点，重在引导学生如何将仿句写出诗意、写出创意、写出深意。教学时通过小组合作，从例句分析中教学生学会如何将仿句写精彩。
教学目标
1、掌握仿写方法技巧，提高运用语法、修辞知识、炼字炼句和创造思维的能力。
2、通过例题分析、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法。
3、学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的能力。
重点难点
通过例题分析、课堂训练，掌握仿写的方法和技巧，提高仿写能力。
教学思路
仿写题是考查学生语言运用能力、创新能力的重要考点。本课采用“做——导——练——评——练”的模式。通过课前准备做题发现问题；课上引导学生进行错例评讲分析问题，总结规律和解题方法；然后同做一道题再练习巩固的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。
首先，让学生在课前准备环节中做三道中考题，课上让学生在比对标准答案后，说出自己的发现和获得的启示，明白仿写题的考纲要求。
其次，引导学生通过错题探究分析问题，明白仿写题的特点及答题技巧，切实做到五个一致,即句式结构一致、修辞方法一致、主题内容一致、感情色彩一致、字数基本一致。
接着，按照“仿结构”“定主题”“仿修辞”“定格调”等步骤同做一道题，并让学生进行“我是小小评分员”的活动来巩固掌握的答题技巧。
最后，布置作业，强化练习，巩固所学内容。
教学时数：1课时
教学准备
要求学生完成下面的课前小测试题，老师分析学生答题情况。
一、仿照划波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比
我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，（1） ；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃纷飞的北国雪，
（2） ，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……
参考答案：
示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺 想与柳宗元同行游览小石潭
示例二：想跟随汪曾祺先生去品尝那美味可口的端午的鸭蛋 想跟随沈从文先生去聆听那淳朴本色的云南的歌
二、联系上下文，仿照划波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句
人生的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆、不计得失的超然，是扬鞭策马、登高望远的驿站；败，仍清水穿石，会流入海，有穷且益坚、不坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强；荣，江山依旧，风采犹然，恰如沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，深知暂退一步，海阔天空，不肯因噎废食……
。人生需要的是德行的沐浴，坚韧的浇灌，挚爱的孕育。
参考答案：没有比足音更遥远的路途
没有比奋斗更有力的承诺
三、联系上下文，仿照划波浪线的语句在横线处补充恰当语句。
北方在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。这时候，腊梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的质感上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把他们摇撼，一任 ，没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种煎熬么？也许，任何欢乐和美豆源自痛苦，豆经历了殊死的拼搏，但是，世人未必都懂得这个道理。 参考答案： 严霜把它们包裹 飞雪把它们覆盖
教学过程
课堂导入
1. ABC仿写游戏导入
（屏幕显示题目：任选一个大写英文字母，发挥想象，仿写句子。）
例句：A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。
2. 老师简要介绍班级仿写题得分情况。
教学活动一：链接中考 真题在线
【任务与意图】
让学生通过中考真题，了解仿写常见的考查方式和考查内容，明确考纲要求。让学生课前先练习，然后在练习中思考，在思考中质疑，在质疑中交流，在交流中获得自己的成果。
【过程与方法】
1.学生拿出自己课前准备做的三道仿写题，比较标准答案和自己答案的不同，说出自己的发现和获得的启示。
2.教师点拨：
了解考纲要求，明白考查形式
（1）仿写句子，变化句式
（2）根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。
（3）了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。
3.示例：借助2014、2010、2009三年的中考题中的错例，让学生发现问题
教学活动二：兰心蕙“智” 提炼技巧
【任务与意图】
课堂是允许犯错并改正错我的地方。仿写题主观性太强，直接教学生应该这样，应该那样，不如让他们发挥主观能力性自己去发现问题。所以收集错例，让学生讨论，通过比较辨析，找到不足之处，让学生在纠错的过程中达到提高发展，进一步掌握仿写基本的答题技巧和清晰的步骤方法。
【过程与方法】
1、出示四组试题诊断错例，认识仿写的常见题型，总结归纳出答题技巧。
（主问题：看看所给的参考答案是否符合要求，为什么？）
试题一：
（1）仿照下面排比据的句式，一“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：；海鸥
说:；太阳说：燃烧的青春最辉煌。
【错误答案】月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。
【参考答案】月亮说：我坦荡的心灵最明亮。海鸥说：搏击风雨的人生最美好。
（2）下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。
？？
时光飞逝，我们长成了翩翩少年；蓦然回首，我们从起点来到了终点。在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾诉，让我们放声高歌，让我们敞开心扉吧！
【错误答案】 怎能忘却公园散步时的欢声与笑语
怎能忘却小区游戏时的紧张与兴奋
【参考答案】 怎能忘却课堂讨论时的投入与争执
怎能忘却操场运动时的汗水与欢笑
教师小结：题目中规定的陈述对象就是话题，仿写时一定要“审清题干，紧扣话题”（板书）
试题二：
（1）在划线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒； 我也憧憬另一种生活状态，叫做–。
【错误答案】
我也憧憬另一种生活状态，叫做——平和，平和就是一种难得放松的心态，任雷鸣电闪；
【参考答案】
我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月
落；
我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
（2）在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_________，____________ ，_____________ 。
【错误答案】是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。
【参考答案】启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
教师小结：题目要求我们了解句式、句型特点，所以仿写要“把握句式，一一对应”（板书）
试题三：
（1）在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是
____________， ________________。
【错误答案】（风是）鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。
【参考答案】（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
（2）下面是“如何面对挫折”主题班会课上某同学的发言，请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面的句子构成排比。
人生中难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星；也许你想成为大海，却只是一条涓涓的溪流；，。
这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜的发现平凡的你也有美丽的风景。
【错误答案】也许你想成为伟人，却只是一个默默的普通人
【参考答案】也许你想成为大树，却只是一颗细弱的小草
教师小结：题目要求我们修辞方法相同，所以仿写要“分辨修辞，正确运用”（板书）
试题四：
仿照例句“金钱，能买来佳肴，买不来好味口；能买来书籍，买不来知识”，仿写两句话。
【错误答案】“金钱，能买来豪宅，买不来幸福；能买来贵礼，买不来真诚。”
【教师点拨】类似的例子还有许多，难以尽举。这些例子，从语言表达的形式上看基本都符合要求，但仔细剖析，不难发现：思想认识缺少应有的深刻性，流露出一种低趣味、低格调、低品味的倾向，谈不上启发性、哲理性，也无法给人以美的熏陶和享受。
教师小结：仿句需要和例句保持高度一致，所以我们要“内容关联、意蕴高雅”（板书）
2、明确：
（1）试题特点：要求准确仿写句子，保持主题、结构、修辞、格调、字数基本一致。
（2）常见仿写考查形式：续写式、嵌入式、话题式
3、归纳出答题技巧。
（1）仿写原则：努力从“形似” 到“神似”。
形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。
神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。
（2）步骤：
第一步，审清题干，紧扣主题 第二步，把握句式，一一对应
第三步，分辨修辞，正确运用 第四步，内容关联，意蕴高雅
教学活动三： 妙笔生花 巩固提升
【任务与意图】
在掌握答题技巧之后，独立完成练习，小组互相评改，讨论并推荐最佳答案，给同学答案评分，订正本组同学答题中的错误。并说明理由。通过对他人答案的判断，明确答案中的优缺点以及错误产生的原因，运用和巩固刚才掌握的拓展运用试题的答题技巧。
【过程与方法】
1.独立完成小练习。
根据你的理解，将下面这段话补充完整
见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；
见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；
见了大海的浩瀚，
，，还是遗憾；
出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
2.小组推荐最好的同学上黑板展示答案，请每位同学评分，并简要写出评分理由。
3.教师点拨
解决这类题型可以按照如下步骤进行：一看（看题干内容、看句式结构、看修辞手法）——二写——三查（主题一致、结构一致、修辞一致、格调一致）——四改。看即研究观察原句的句式特点，研究所给材料在内容和形式上的特点；写，按照句式及内容上的要求进行仿写；写完后再对照原句检查看是否妥当；如果发现在内容及形式上不统一，或者有逻辑方面的错误，可以进行修改
4.老师小结，并引导学生回顾前面总结的答题技巧。
5、结束语
【篇二】端午的鸭蛋仿写
2015年广东省语文中考复习 仿写 教学流程
示例二：想跟随汪曾祺先生去品尝那美味可口的端午的鸭蛋 想跟随沈从文先生去聆听那淳朴本色的云南的歌 究其原因，有两点：
第（1）句：想与xx（作家）一起去往某一处（作品中的地方），内容上“古代文人+名篇”； 第（2）句：想追随（跟随）XX（作家）去感受体验）怎样的某一事物（作品里的事物），仿写内容是“现当代作家+代表作”
了解考纲要求，明白考查形式 （1）仿写句子，变化句式
（2）根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。 （3）了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。
教学活动二：兰心蕙“智” 提炼技巧
出示四组试题诊断错例，认识仿写的常见题型，总结归纳出答题技巧。 （主问题：看看所给的参考答案是否符合要求，为什么？）
试题一：
（1）仿照下面排比据的句式，一“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说： ；海鸥说: ；太阳说：燃烧的青春最辉煌。
【错误答案】月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。 【参考答案】月亮说：我坦荡的心灵最明亮。海鸥说：搏击风雨的人生最美好。
（2）下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。
教学活动三：巩固提升 妙笔生花
独立完成小练习。
根据你的理解，将下面这段话补充完整
见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾； 见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾； 见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾；
， ，还是遗憾； 出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
2.小组推荐最好的同学上黑板展示答案，请每位同学评分，并简要写出评分理由。
3.教师点拨
解决这类题型可以按照如下步骤进行：
一看（看题干内容、看句式结构、看修辞手法）
二写(抄写固定结构句式，填写一一对应、内容相关之句子) 三查（主题一致、结构一致、修辞一致、格调一致） 四改。 结束语
【篇三】端午的鸭蛋仿写
3.4单元基础检测
八下第三、四单元基础知识检测题
班级 姓名
（一）
一、语言的积累与运用。（共20分）
1．选出读音无误的一项是（ ）（2分）
A．蓬蒿（gāo）
B．缄默（jiān）
D．吞噬（shì） 牟取（m"iu） 狼藉（jí） 窥探（kuī） 狩猎（shǒu） 干涸（h~a） 裸露（kē） C．媲美（pì） 挑衅（tiǎo） 笃信（dǔ）
2．选出下列句子中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自崛的陷阱呢？
B．在和熙的阳光下，我乘舟而行，如神仙一样。
C．我却怎么也笑不出，陷入了迷罔的沉思。
D．大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
3．选出加粗字解释有误的一项是（ ）（2分）
A．相形见绌：不足，不够 美味佳肴：做熟的鱼肉等
B．沧海桑田：暗绿色 相辅相成：帮助、佐助
C．任劳任怨：使用 不容置疑：放、摆
D．深不可测：测量 精巧绝伦：辈、类
4．对下列句子的分析，错误的一项是（ ）（2分）A．她终于以惊人的毅力，垫起了十五个球。（画线部分是个介宾短语）
B．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（有双主语）
C．这出悲剧的制造者又是人。（主干是：制造者是人。）
D．如果天下雨，你就别去了。（单句）
5．下面是小明向一位老爷爷问去××地方的路，哪句话最合适，请选出来（ ）（2分）
A．小明轻声问道：“老爷爷，到××地方的路怎么走？”
B．小明轻声问道：“喂，到××地方的路怎么走？”
C．小明高声问道：“老爷爷，到××地方的路怎么走？”
D．小明高声问道：“喂，到××地方的路怎么走？”
6．选出填入空白处关联词语最恰当的一项是（ ）（2分）
_____________说五四时期的那一代有志青年为了中国的前途和命运曾在黑暗中苦苦求索是艰苦的，_____________当代青年则是幸运的，_____________在改革开放的实践中我们已经找到了当代中国的马克思主义——邓小平理论，_____________使我们创造了过去的十年辉煌，也将使我们在新世纪里继续创造辉煌。
A．尽管 那么 因此 不但
B．如果 所以 既然 不仅
C．如果 那么 因为 不仅
D．尽管 但是 既然 不但
7．观察下图，请用简洁的语言说明下图的内容。（2分）
_________________________________________
8．修改病句。（2分）
（1）语文老师绘声绘色地经常向我们介绍小说新作。
改：______________________________________（2）通过这个单元的学习，使我们认识到保护环境是多么重要。
改：_______________________ ___
9．按要求各写两条成语。（2分）
（1）成语中含有季节的字： __________ ___、_________ ____
（2）成语中含有数词（两条成语中数词不能重复）： __________ ___、______ _______
（注：不合要求不给分）
10．本单元五篇课文，都从不同的内容、不同的角度阐述人与自然的关系。《敬畏大自然》告诉我们人与其他部分生物是__________的关系，敬畏它们，就是敬畏我们自己；罗布泊之所以消逝，那是因为_____________和_____________；旅鼠是如此古怪的动物，______大奥秘经历了几个世纪的研究还是没有揭示出来，同时我们也应从旅鼠身上得到启示：________________________；《大雁归来》表达了作者对大雁的___________之情；《喂——出来》是一篇_____________小说，它警示我们：_______________ ______ _____。（2分）
（二）
一、语言积累与运用 (20分)
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字(4分)
咫尺（ ） 干涸（ ）
挑衅（ ） 牟取（ ）
相形见zhuō( ) 莫zhōng( )一是
相fǔ( )相成 众目kuíkuí( )
2．找出下列书写有误词语或成语并改正（2分）
A．混淆 窥探 赋予 精巧绝纶 （ ）
B．萧瑟 减默 吞噬 胸有成竹 （ ）
C．敦煌 狼籍 崩塌 鼠目寸光 （ ）
D．端详 媲美 收敛 不可思仪 （ ）
3．选词填空（4分）
⑴在_ _ 的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其
他小鸟___ 地歌唱着"" （ ）
A．温暖；高兴 B．和煦；欢娱 C．灿烂；愉快
⑵我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是___，但我 总是觉得，过去的事实
似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。（ ）
A．鱼目混珠 B．道听途说 C．一知半解
4．按要求填空。（3分）
⑴ 行到水穷处，__________________。
⑵ __________________，欲上青天览明月。
⑶天街小雨润如酥，__________________ 。
5．改写下面句子的画线部分，使它和前面的句子形成对偶。（3分）
原句：石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一般。
改句：石间细流脉脉，如线如缕；
_________________，__________________ 。
（三）
1．下列加点字注音有错的一项是（ ）3分)
A．迁徙(xǐ) 棘(jí)手 媲(pì)美 挑衅(xìn)
B.缄(jiān)默 贪婪(lán) 徘徊(huái) 干涸(h~a)
C．狩(shǒu)猎 哂(shěn)笑 啮(ni^a)齿 戈壁 (gē)
D．牟(m"iu)取 铆(mǎo)钉 笃(dǔ)信 咫尺(zhǐ)
2．下列词语中无错别字的一项是（ ）（3分）
A．任劳任怨 缄默 胸有成竹
B．自不量力 雾蔼 鼠目寸光
C．苍海桑田 迁徒 相辅相成
D．前仆后继 箫瑟 目空一切
3、下列句中加点词语使用不恰当的一项（ ）
A、《汉书·西域传》记载36国在欧亚大陆的广阔腹地，画出的无边无垠的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。
B、翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
C罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
D、我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。
4．下列句子没有语病的一项是 （ ）（3分）
A．不知为什么今天来看足球赛的人数比上次几乎少了一倍。
B．中学生是打好知识基础的重要阶段。
C．谁也不会否认李老师的讲课水平在全校是出类拔萃的。
D．桂林的阳春三月更加显示出这个美丽的旅游城市。
5、依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）(3分)
爱雨的人是不想躲开雨的，让那清凉的雨丝， ，让那安闲的雨丝， 让那多情的雨
丝， 让那无声的雨丝， 。
①抹去你思维上的俗 ②诉说你心中的爱
③洗去你心灵上的尘 ④拨动你的心底的弦
A、③①④② B、①②③④ C、①③②④ D、③④②①
6、指出下列句子所用的表达方式。（4分）
①世界著名的内陆湖——青海湖，50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里。（ ）
②我怎么也笑不住，陷入了迷惘的沉思。（ ）
③谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命。（ ）
④啊，我们的城市变得越来越美好啦！（ ）
（四）
一、明察秋毫（16分）
1．下列注音有误的一项是( ) （3分）
A．幼稚(zhì) 鲲鹏(kūn) 吞噬(shì) 媲美(bì)端午的鸭蛋仿写
B．挑衅(xìn) 迷惘(wǎng) 滑稽(jī) 苔藓(tái)
C．雾霭(ǎi) 迁徙(xǐ) 和煦(xù) 幼稚(zhì)
D惩罚(ch~ang) 萎缩(wěi) 哂笑(shěn ) 诺言(nu^i)
2．下列字形有误的一项是 （ ） （3分）
A．混淆 深邃 赋予 不过尔尔
B．考察 戈壁 清澈 绵延不绝
C．敦煌 干涸 崩塌 混然一体
D．端详 焦躁 收敛 不可思议
3．下列说法有误的一项是 ( ) （3分）
A．《旅鼠之谜》以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。
B．《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。
C．《喂——出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。
D．《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。
4．下列句子没有语病的一项是 （ ）（3分）
A．不知为什么今天来看足球赛的人数比上次几乎少了一倍。
B．中学生是打好知识基础的重要阶段。
C．谁也不会否认李老师的讲课水平在全校是出类拔萃的。
D．桂林的阳春三月更加显示出这个美丽的旅游城市。
二、知识积累及运用（16分）
10．仿写句子。（4分）
没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活____________，____ ____，__ ______。
没有理想的人，他的生活____________，____ ____，__ ______。
（五）
一、明察秋毫（18分）
1．下列注音有误的一项是( ) （3分）
A．咫尺zhǐ 逢蒿hāo 鲲鹏kūn 狼藉 jí
B．深邃suì 混淆xiáo 硕大shu^i 相形见绌chù
C．牟取m"iu 哂笑shěn 裸露luǒ 颤颤巍巍chàn
D．干涸h~a 庇护pì 吞噬shì 众目睽睽kuí
2．加点字的解释有误的一项是（ ）（3分）
A．小心翼翼(恭敬慎重的样子) 无言以对(来)
B．众目睽睽(睁大眼睛注视着) 广阔无垠(边际)
C．为人所知(被) 精巧绝伦(同类)
D．不自量力(测量) 相形见绌(笨拙)
3．选择下列搭配有误的一项是( ) （3分）
A．《敬畏自然》——严春友——《大自然的智慧》
B．《旅鼠之谜》——位梦华——《善待家园》
C．《大雁归来》——利奥波德——《沙乡年鉴》
D．《喂——出来》——星新一— 《不速之客》
4．与“皎洁的月亮从云缝后面向下窥探着”修辞手法相同的一项是（ ）（3分）
A．朵朵浪花托起一个个美丽的传说。
B．休闲是人生一枚甘甜的果实。
C．他委屈的泪水，像开了闸似的哗哗流了出来。
D．在这时代的主旋律中，也偶尔有几声不和谐的音符。
5．选出没有语病的一句（ ）（3分）
A．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
B．中学生是学习的重要阶段。
C．北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物。
D．我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。
6．下列故事不是《三国演义》中的一项是（ ）（3分） A.三顾茅庐 B.三气周瑜
C.桃园三结义 D.三打祝家庄
（六）
一、明察秋毫（13分）
1.下列加点字的注音全对的一项是（ ）（3分）
A．招徕巍chàn ．lái 车胤．yìng 铁铉．xuàn 颤．
B．腌蛋yān 隔阂于y^iu 门槛．．h~a 囿．．kan
C．馄饨甸diàn 小钹．．húndùn 蹲踞．jù 沉甸．．b"i
D．苋菜xiàn 秸秆．．ji~a 门楣．m~ai 吆喝．he
2．找出下列句中的错别字并改正（4分）
⑴他每年端午节前就派小道士送幅来，还有两把小纸扇。（ ）
⑵我在苏南、浙江，每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。（ ）
⑶一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗？（ ）
⑷小孩子点了黄烟子，常把它的一头低在板壁上写虎字。（ ）
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（3分）
A．为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。
B．只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩。
C．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D．他操作计算机非常熟悉，已经达到了无所不为的程度。
4．与下段文字衔接自然、连贯、得体的一句是 （ ）(3分)
财富是什么？商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是创造的知识；哲人拍了拍地球仪说，财富就是拥有的智慧；农民望了望金黄的麦浪说，________ ""不同的人，不同的经历，得出了不同的答案。
A．财富就是广阔的田野 B．财富就是成长的麦苗
C．财富就是收获的庄稼 D．财富就是播下的种子
二、知识积累及运用（25分）
5．文学常识填空（9分）
⑴《云南的歌会》的作者是_____________ ，湖南凤凰人，_________家和____________ 家。 ⑵《吆喝》一文选自《 》，作者是________ ，著名______、____ 、________家。 ⑶《俗世奇人》一文的作者是___________。
10．才华展示。（3分）
如果你是大海，_____________________。
如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。
如果你是春色，_____________________。
如果你是种子，_____________________。
如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
（七）
一、明察秋毫（19分）
1下列各项加点的注音全部正确的是（ ）（3分）
A．商贩微xī 弦乐xuàn 忌讳．fàn 熹．．．wēi
B．钳子qián 隔阂桶gū 掠过lu^a ．．gāi 铁箍．．
C伶俐líng 精彩．．cǎi 夜宵．xiāo 龙吟凤哕．huì
D．气氛角l~ang ．fēn 展销．xiāo 吹嘘．xū 棱．
2．找出下列成语中的四个错别字并改正（4分）
引经具典 心旷神怡 走头无路 呼朋唤侣
【篇四】端午的鸭蛋仿写
语文课要沉下来
语文课的性质始终是工具性和人文性的统一。但自课程改革实施以来，语文课堂从以往关注工具性走向人文性，形成了一面倒。太过喧闹和浮躁，语文课的闹剧增多，语文课堂的本质发生了严重的变异。某些语文课更像是作秀节目，课堂气氛很热闹，学生分组讨论很活跃。充分尊重学生的主体性，架空了教师的主导作用。
语文变成了说教课，无限地拔高课文中的道德观点，多与政治紧密结合。《荷塘月色》理解为大革命失败后，朱自清在池塘面的苦闷无助。至于语言的品析、语句的仿写、语句的积累、语句的运用等，则是蜻蜓点水。一节语文课上完后，学生头脑里没有留下多少关于言语的痕迹。 语文课变成了电教课，多媒体展示一个接着一个，目不转睛。音频、视频轮番轰炸。教师站在电脑面前，晃动鼠标，轻轻点击，精美的图片闪现出来，优美的旋律播放了。学生的注意力集中在这些多媒体课件上，反而对文本的关注度降低了。
语文课变成了讨论课。老师稍微讲解一点，就马上安排学生进行合作探究，美其名曰是促进学生的主体性，提高学生参与活动的积极性。实施新课改的理念。未考虑问题是否值得探究，明明是简单的问题，学生个体就能完成了，反而要舍近求远，缘木求鱼。以所谓的生生互动来替代学生与自我的深度对话。
语文课的文本解读追求标新立异，本末倒置。忘记了文本的初衷，忘记了作者的本位立场。曲解、歪解，胡乱解读，标榜为追求深度和广度。指责《背影》里的父亲爬过铁轨购买橘子，明显就是违反交通规则，没有树立安全意识。《愚公移山》让教师解读为愚公确实太愚蠢了，移民搬迁，将房屋安置到交通便利的地方就行了，何必子孙无穷尽要穷尽几代进行移山，其二愚公移山就是在破坏自然环境，这种行为应该遭到严厉的叱责。这些行为大有哗众取宠之举，已经背离了文本真正的美学价值、语言价值、情感价值。
语文课变成了老师的不作为课。不敢讲，讲多了就没有充分尊重学生，就是传统的课堂。讲多了，就是满堂灌，变成了灌输式教育。讲与不讲，讲到何种程度，心里没有了底气。怎么讲？也心有担忧。讲什么？更是内心徘徊。似乎新课改就是要把课堂的主导权教给学生，向学生简政放权，屈从与学生的思维，附和与学生的主流价值。
少一些花里古哨的形式，多一些情感的真实生动体验；
少一些乱七八糟的喧闹，多一些向纵深处发展的思索；
少一些悬浮的合作探讨，多一些静静独处的自我对话；
少一些矫揉造作的表演，多一些大声诵读的精彩场景；
少一些媒体技术的包装，多一些厚重扎实的返璞归真；
少一些无限拔高的假大空，多一些个体生存的真善美。
沉浸在文字柔情里。好的语文课就要品味出精彩的文字，咬文嚼字，自由涵泳，反复咂摸，知其意，知其丰富，知其过往。热爱我们的汉字，品出汉语的温度和热度。
沉寂在思维运作中，好的语文课是一场思维的饕餮盛宴。散文，关注学生的形象思维，像珠玉般散开，又能紧密围绕着一根线索。小说，就要抓住核心人物的评价，逐层走进到人物的内心世界。学习议论文，培养学生客观冷静的推理能力。
沉浸在生活享受里。好的语文课就要沟通生活，打通语文与课堂的紧密联系。激活学生的生活经验，让他们借助文本，反思生活，反思人生，从中领悟到人生的价值和终极意义。《走一步再走一步》，生活需要大胆尝试，攀登上高峰，一览众山小。研读《我的童年》，体会到从前生活的艰辛，珍惜当下的幸福日子。
沉浸在情感体验中。好的语文课要有丰富的情感体验，或感受到《茅屋为秋风所破歌》里无助、哀伤、愤怒；或感受到《匆匆》里的叹惋；或感受到《华南虎》里的压抑和窒息；或感受到《土地的誓言》里的爱之深沉；或感受到《端午的鸭蛋》里悠闲自得、情趣盎然；或感受到《最后一课》亡国之痛。
沉浸在探寻旅途中。语文展现的独特文本，大多数都是一副优美的画卷。行走的过程，就是寻美历险，开阔眼界，见证大千世界的异彩纷呈。走进《云南的歌会》，去观赏少数民族的民俗文化。那些热情，那
些激情，那些迸发着朝气的生命状态。走进《春酒》，欣赏江浙一带习俗，喝会酒、酿春酒，多么浓郁的春节习俗。
语文课就应该这样上，沉下来，静下心。
【篇五】端午的鸭蛋仿写
初二语文第四单元综合检测题
初二语文第四单元综合检测题
一、基础知识
1．给下列红色字注音。（5分）
打怵（ ） 腌菜（ ） 家醅（ ） 门楣（ ） 苋菜（ ）
蹲踞（ ） 酬和（ ） 譬喻（ ） 淳朴（ ） 吆喝（ ）
2．根据拼音填汉字。（9分）
jí（ ）贯 y^iu（ ）于 小b"i（ ） 招1ái（ ） 铁xuàn（ ） 秫jiē秆（ ） bíqí（ ） 过yǐn（ ）
3．补全下列短语。（13分）
一（ ）当先 （ ）名思义 （ ）萤（ ）雪
随（ ）应变 引（ ）据典 油（ ）滑（ ）
即物起（ ） 合（ ）押（ ） 龙（ ）凤（ ）
4．找出下列成语中的四个错别字并改正（4分）
悠油自在 心旷神怡 走头无路 呼朋唤侣
5．与下段文字衔接自然、连贯、得体的一句是（ ）（2分）
财富是什么？商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是创造的知识；哲人拍了拍地球仪说，财富就是拥有的智慧；农民望了望金黄的麦浪说，___________________不同的人，不同的经历，得出了不同的答案。
A．财富就是广阔的回野 B．财富就是成长的麦苗
C．财富就是收获的庄稼 D．财富就是播下的种子
6．文学常识填空（9分）
（1）《云南的歌会》的作者是________，湖南凤凰人，________家和________家。
（2）《吆喝》一文选自________，作者是________，著名________、________、________家。
（3）《端午的鸭蛋》一文的作者是________。
7．结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是
__________；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为__________事。（2分）
8．仿写（3分）
如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是大海，______________。如果你是春色，________。如果你是种子，____________。不管别人怎么看，你只在那静静微笑，沉默不语。
9．仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。（2分）
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑喑。
（1）如果我是清风，我将__________________________
（2）如杲我是春雨，我将__________________________
二、阅读
A．阅读下面的文章，回答10—14题。
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱嬴了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠y"iu自在，若无其事！
10．概括这两段的内容。（2分）
11．“这是种生面别开的场所”中的“这”指什么？ （2分）端午的鸭蛋仿写
12．“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？为什么？“种种不同方式”具体指的是什么？ （3分）
13．文中画线的句子运用了什么描写手法？起到什么作用？ （3分）
14．下面的两首民歌分别属于文中所提到的哪种方式？ （4分）
①青线线那个蓝线线，蓝个英英采，
生下一个蓝花花，实实的爱死人。
②小乖乖来小乖乖，我们说给你们猜：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长外外哟来，街前卖嘛？哪样长长你跟前喽。
B．阅读下面的文章，回答15至21题。
①A．我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！【不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！】B．曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄自兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
②C．高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋昵！
15．给文中给红色的字注音（2分）
沧海（ ） 嚼石灰（ ）
16．文中用【 】括起来的句子所采用的表达方式是什么？有什么作用？（4分）
17．作者为什么要专门提及袁枚的《随园食单·小菜单》？引用的文章有何用意？（4分）
18．文中作者一开始很不喜欢听别人对高邮鸭蛋的赞美，为何看了《腌蛋》之后会觉得十分亲切？（4分）
19．作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？ （3分）
20．文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点？ （3分）
A处：
B处：
C处：
21．“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗？为什么？ （3分）
三、语法
22．判断下列短语的类型。（8分）
两个同学 听于丹的报告 于丹作报告 报告很不错
天气真热 又困又饿 风轻轻地吹 照镜子
举办音乐会 高考结束了 快点下来 跑得快
小孩乐了 给你一本书 好好考试 热极了
23．提取下列句子的主干。（8分）
①1923年，沈从文匆匆离开了风景秀丽的家乡。
句子的主干是：
②叫卖实际上就是一种口头广告。
句子的主干是：
③最近北京人民广播电台还播放了阿隆·阿甫夏洛穆夫以北京胡同为主题的交响诗。 句子的主干是：
④这种擅长唱歌的年轻女人在昆明附近村子中很多。
句子的主干是：
附参考答案：
1．打怵（chù） 腌菜（yān） 家醅（pēi） 门楣（méi） 苋菜（xiàn） 蹲踞（jù） 酬和（ch"iu） 譬喻（pì） 淳朴（chún） 吆喝（he）
2．jí（籍）贯 y^iu（囿）于 小b"i（钹） 招1á1（徕）
铁xuàn（铉） 秫jiē秆（秸） bíqí（荸荠） 过yǐn（瘾）
3．—（马）当先 （顾）名思义 （囊）萤（映）雪
随（机）应变 引（经）据典 油（嘴）滑（舍）或油腔滑调
即物起（兴） 合（辙）押（韵） 龙（吟）凤（哕）或龙飞凤舞
5．选C
6．（1）沈从文 现代作家 历史文物研究
（2）《北京城杂记》 萧乾 作家 记者 翻译
（3）汪曾祺
7．赤壁之战 失街亭
8．何必在乎别人把你当作小溪（或水洼）；何必在乎别人把你当作寒冬；
何必在乎别人把你当作沙粒。
9．（1）吹走世间的尘埃／阴霾或吹绿田野里的庄稼
（2）滋润待垦的土地 或滋润所有的麦苗
10．描绘山野对歌的场面和重点描绘美丽的女歌手。
11．这指“对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，
却互不见面”。
12．多字不是可有可无的。因为“多”说明云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容，与下文的“也唱其他故事”一句相照应；“种种不同方式”指“或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端”这些方式。
13．肖像描写，如工笔描绘，刻画细致，写出了女歌手的勤劳、活泼、美丽。
14．①见景生情，即物起兴 ②提问题方法，等待对方答解
15．cāng jiáo
16．议论；抒发了作者对家乡咸鸭蛋强烈的赞美之情。
17．因为袁枚的《随园食单·小菜单》客观真实地写出了高邮咸鸭蛋的优点和名声在外，作者引用它从侧面表现了自己对家乡咸鸭蛋的喜爱。
18．因为袁枚的《腌蛋》真实地介绍了作者家乡高邮咸鸭蛋的食用方法并对其优点大加赞赏，十分符合作者的想念家乡、赞美家乡的心意，所以觉得亲切。
19．这种对家乡的念念不忘就是一种家乡情结，实际上是作者对儿时的生活和对故乡的眷恋。
20．A处：浓厚的口语色彩
B处：引用古诗句，和口语相结合，体现淡淡的幽默
C处： 文言词语和口语相映咸趣，增添典雅之美
21．不可以。因为“吱”字描摹出声音，表现了筷子扎下去的动感和吃咸鸭蛋的快感，
【篇六】端午的鸭蛋仿写
初二下学期语文期末试题1
八年级下学期语文期末试题
（时间120分钟 满分120分）
班级 姓名
一、知识的积累与运用
1．下列加点的字注音全正确的一项是( ) （3分）
A、杳无消息（yǎo） 匿名（nì） 畸形（qī） 解剖（pōu） ．．．．
B、广袤无垠（mào） 嬉戏（xī） 管束（sù） 虐待（nü^a） ．．．．
C、颔首低眉（hàn） 污秽（huì） 迸射（b^ang） 诘责（ji~a） ．．．．
D、冥思遐想（xiá） 小憩（qì） 姮娥（huán） 滞留（zhì） ．．．．
2．选出下面错别字最少的一项是（ ）（3分）
A．器宇 织热 油光可鉴 暗然失色
B．企盼 恒娥 龙吟凤哕 面黄肤瘦
C．筹和 练囊 穿流不息 苍海桑田
D．营造 狩猎 及不可待 走投无路
3、下列加横线的词语在句子中的意思与其他三项不同的一项是（ ）（3分）
A、”陶渊明这种不求甚解的读书方法，值得我们借鉴。
B断不可取的。
C、我们不要为一棵树木而放弃了整片森林，为一朵鲜花而放弃了整个春天。读书也是这样，不要处处死抠字句，有时不求甚解，反而收获颇丰。
D、有些书是你人生的导师，必须精读；有些书是你人生的伴侣，必须随身；有些书则是你人生的过客，只须匆匆一瞥，不求甚解，粗观其貌即可。
4、下列短语结构相同的一项是（ ）（3分）
A、讨论研究 美丽又善良 改革开放 精力充沛
B、心情愉快 露珠晶莹 恭敬的鞠躬 帽子耸起
C、标致极了 吃完了 休息一会儿 打量一番
D、热爱工作 敬畏生命 解散辫子 走得快
5、下面句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A、美国三大汽车的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。
B、炎热的酷暑，在浓荫密布下的树下乘凉，的确是一件乐事。
C、“神舟七号”载人飞船飞行的圆满成功，是我国航天发展史上的又一座里程碑。端午的鸭蛋仿写
D、通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。
6文后四个句子依次填入横线处恰当的一项是（ ）（3分）
_____________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；_____________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；_____________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；_____________，你尽可品评自娱，把玩深尝。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茗
③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲
A．①③④② B．④③②① C．③④①② D．②①③④
阅读下面的古文，回答下面的问题
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下
见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披佛。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，
往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久
居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。
7．下列句中加粗词解释有误的一项是（ ）（3分）
A．四面竹树环合（围绕） B．寂寥无人，凄神寒骨（寂静，冷落）
C．以其境过清，不可久居（长久居住） D．乃记之而去（离开）
8、翻译下列句子4分
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃
9．小石潭的什么特征引起了作者的注意，从而发现了小潭？（1分）
_________________________________________________________
10．文章第四段的景物描写透露出作者怎样的心境？（2分）
11、根据提示默写6分
(1)春蚕到死丝方尽，
(2)不畏浮云遮望眼，
（3）念天地之悠悠，
（4） ，悠然见南山。
（5）长风破浪会有时，
（6）安得广厦千万间，
12、诗歌鉴赏
山坡羊o潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，
宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！
（1）．选出对张养浩的《山坡羊o潼关怀古》理解分析不正确的一项是（ ）
（2分）
A．《山坡羊o潼关怀古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是
曲的题目。
B．“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势
险要的特点。
C．曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌
澎湃的情态。
D．作者在曲中表达出深深的伤感悲痛之情，他伤感悲痛的最主要的原因是“宫
阙万间都作了土”。
（2）．请用不少于40字的语言把“峰峦如聚，波涛如怒”所体现的意境展现出
来。（3分）
______________________________________________________
二、阅读理解
（一）端午的鸭蛋
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮
人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的
籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊
的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别
处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特
别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我
对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过
高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全
不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单o
小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法
是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且
“与有荣焉”。文不长，录如下：
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最袁食之。席间，先夹取以敬客，
放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如
嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，
那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头
一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，
叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是
浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
13用文中的语言回答高邮鸭蛋出名的原因是 （2分）
14.“曾经沧海难为水”出自唐代诗人元稹《》中的诗句，意思是： （2分）
15.下面四句话中所表达的感情不同的一项是（ ）（2分）
A、我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬。
“哦！你们那里出咸鸭蛋。”
B、我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不太高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似端午的鸭蛋仿写
的！
C、高邮咸蛋的特点是质细而油多。
D、我在北京的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么鸭蛋呢？
16.文中引用袁牧的文章有什么作用？（2分）
17.“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句中“吱”字能否去掉？为
什么？（2分）
18文中画横线句子的语言特点是
其作用：“ ”。（3分）
（二）家里养着月亮 姜仲华
⑴正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。阳台上传来小女儿
的尖叫。停电了。别的楼上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的
怎么就停电呢？真烦人！
⑵忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来！”
⑶我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦？”她指指地面，有一个
清晰的影子。停电了怎么有影子呢？ ⑷我才发现阳台比屋里亮得多，而外头没有灯。疑惑地找，最后，发现天
空有一盏极大的灯，明月浩浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈。我被这充满神迹的月光镇住了。A.夜空洗过一样洁净而深
邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。星星只三五个，
随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，
灿灿地发出光辉，那光辉又有一种恬静、幽雅、亲切，明亮而不刺眼，使我可以
正视。我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，心底渐渐有一种柔软、润湿的东
西漫上来。蓦然想起好久没看到月亮了，多久了？记不起。
⑸我喃喃自语：久违了，月亮！生活在城市，不知何时忘记了月亮。要不
是停电，谁知道月亮正在天上呢？月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，
光与影十分和谐，如童话里的小天使。我蹲下身抱抱她，女儿喊了声“爸爸”，
便不说话了。妻子过来，看看我们，抬头看看月亮，大家很默契地不说话。
⑹忽然，女儿说：“爸爸，咱家养着月亮呢！”“嗯？”“咱家养着月亮！” 女
儿拉拉我的手：“爸爸，看！”
⑺她指着窗下的鱼缸，果然，水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。B.鱼儿
吐的泡泡在月影里绽开一朵朵金色小花，不断长大的花儿，织成一张金光潋滟的网。
⑻女儿拍拍小手，说：“爸爸，这月亮是咱家养的吗？”“是，是。”我有些
激动。家里养着月亮，这是一句浑然天成的诗啊。
⑼家里养着月亮，我是月亮的主人吗？蓦地想起苏轼说“江山风月本无常
主，闲者便是主人”，这话说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，
使我有了一种憬悟。月亮在我们家里养着，是一笔无法计算的财富，使我知道自
己生命的背景除了单位、小城，还有天上明月，浩瀚夜空；我生活的内容除了衣
食住行、工作家庭，还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，
C.手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，就像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，实在愧对造化。这盎然的天趣，怎
么被孩子发现而大人不知道？是大人只看到眼前的东西了吧。孩子的眼光有时更
接近本质。我们三人在月光里静默着。一会儿，女儿双手伸进鱼缸，小心掬起一
捧水，欣喜地说：“我捧起月亮啦！”月亮在她手心，鱼缸里依旧有月亮。叮叮咚
咚，她手里的月亮落在水面，溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪烁着一枚
月亮。
⑽我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味，有时抬头
看看月亮，月亮也有笑意；有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。
⑾睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿，回
来悄悄地说：爸爸，月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩儿呢！我对她说：我们家养
着月亮，发财啦！
⑿明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如
果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼
吸着，静静地睡去。
（摘自《今日文摘》 2009年第5期）
19.请仿照示例，在横线上填入一个恰当的字，以完成对本文情节发展过程的梳
理。(1分)
月亮 → 赏月亮 → 养月亮 →
20.标题“家里养着月亮”在文中具体指的是什么？请用简洁的语言加以概括。（2
分）
21.第⑷段划线的句子是环境描写，该句子有什么表达作用呢？（3分）
22.阅读第⑼段，说说为什么小女儿可以发现 “家里养着月亮”，而“我”不能
呢？（3分）
23.批注是一种很好的读书方法，它可以从品味语言、理解内容、分析作用等角
度入手，把我们阅读时的思考、联想、感悟及时地表达出来。请从文中ABC三
个画线句子中任选一个句子写点批注，不得少于20字。（3分）
原文： （只要填写画线句子的序号）
批注：
24阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。(2分)
⑴我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花
香满径。
⑵何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）
⑶惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用
之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（苏轼《前赤壁赋》）
探究结果：
三、语言的实际应用
25、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖
仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让
一个傻小子得了。”2分
李雪健这句话的意思是：
26、仿写：2分
每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心
灵； ， ， 。 挫折是财富，它能积累经验，也能磨练意
志""拥有这些财富，人生就会多姿多彩。
四、写作
27.作为处在成长期的青年学生，你一定有过痛苦，有过忧伤，有过自卑，有过
迷惘、有过困惑""请你先补全下面的文题，然后再写一篇文章。可写你的感情