【 – 初中作文】
生活中处处有语文(一)
生活中处处有语文(二)
生活中处处有语文(三)
生活中处处有语文（作文教学设计方案）
先市中学 邓中涛 设计思路：
作为农村中学的学校，生源差，资源缺乏，要写好作文，首先应让学生积累素材，发现生活中的语文现象，在联系学生生活体验的基础上再指导作文，在学生提炼成文后，安排批改评讲，让学生进一步交流，以取长补短。 课前准备：
让学生收集生活中所见到的语文现象，如广告、电视剧台词、标语、招牌等。 教学目标：
1、知识与技能
（1）、充分认识到语文与生活的密切联系。
（2）、培养课外学习语文的兴趣和爱好，养成在生活中时时处处学语文的良好习惯。
（3）、学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。
（4）、认识到“生活的外延和语文的外延是相等的”。
2、过程与方法
通过收集资料，讲故事，诵读写作，互评作文等训练，提高写作能力
3、情感、态度与价值观
进一步激发学生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。
教学重、难点：
1、多角度地观察生活，在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。
2、学会搜集材料、筛选材料和运用材料，表达出个人对此的独特感受。 导写过程：
一、导入话题
“生活处处有语文”是的，像空气般无处不在。小至平常的交谈，大至史书的记载，都离不开语文。
语文是博大精深的，汉字是古老中国的传统。可炎黄子孙们却极为不尊重它。 就像是在杂货店里吧，就老有“鸡旦”这东西卖；还有大概是喝了会令人生气的“气水”；摩托是一种现代的交通工具。在这样现代的今天，当摩托生病时，却找不到治疗的地方。在迫于无奈下，只好去“么托”维修所了。这是多么可笑啊！
语文就是汉字的堆砌吗？答案是：不是。除了文字，还有标点，标点能使一样的文字变成不一样的意思。不信，这就有这么一个故事……
唐朝时，有一个书生到一位好友家做客。谁知，下午就下起了倾盆大雨。这雨看起来要下上好一阵子。书生家离着儿远，又没有伞。看着时间一分一秒地流逝，眨眼太阳就要下山了。好友又刚走开，他羞于直接开口让好友留他住下，便写了一张写有“下雨天留客天留我不留”纸条，让下人交给好友。当下人回来时，只交给了他一把雨伞和刚才那张纸条。但上面多了两个标点，变成了“下雨天留客，天留我不留。”
书生为了面子没能说什么，只好拿着伞再雨中“漫步”，结果就因淋了雨染了风寒，死了。其实，当时他想说的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的几个标点，用与不用，用在那里，都要很讲究。
我们一定要尊重汉字的写法，标点的用法，不然后果则不堪设想。这就是“生活处处有语文”给我的启示。
二、展示、交流资料
让学生自由发言，全班交流，课前收集生活中所见到的语文现象，如广告、电视剧台词、标语、招牌等。并对之进行评价分析。
三、指导学生对材料进行分析整理，并进行筛选。
（1）围绕主旨，沙里淘金。围绕主旨筛选材料是写作的基本法则，对文章而言，选材是不容易的，选用材料，又以能蕴涵主题立意的材料为好。
（2）真实典型，以少胜多。选用真实典型的材料，可以起到以一当十、以少胜多的作用。古人有云，兵不在多，在于足用。
（3）新颖独到，去同存异。写作除了立意新之外，选择新鲜的材料也是使文章更具有生命力的手段。新鲜的材料，能给人耳目一新之感，能更好地吸引读者。
（4）巧取角度，移花接木。这里所讲的“移花接木”，即对一个个单一的材料进行改造、拼接、修补后，将几个人的特点融于一人，或将几件事剪辑组合为一件事，起到集中刻画人物或揭示文章主旨的作用。
（5）摘取精要，剪辑组合。在写作时，要对记忆中的材料作快速盘点，搜索跟写作题旨有关的内容，然后对相关材料再作重点分析，撷取其中的精要部分。
（6）“选材要严，开掘要深。”鲁迅先生这句话非常精辟的道出选材的要求。材料多难免芜杂，其中必有主次、深浅、轻重、大小、精粗、文野之分，所以写作时对材料要进行严格的挑选，取其最合用的精当材料，才能把文章写好。
四、进行写作
1、怎样在其他课程中学习语文？
2、你从街头语文中学到了什么？
3、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”“钱途无量”一类改动成语广告？ 要求：任选一题，进行写作，字数不少于600字。
五、作文互评
1、学生分小组，交换批改作文，并写出评语；每组选出一篇作文准备参加班内评改，可以是佳作，也可以是典型的“问题作文”。
2、各小组选择出的作文进行讨论批改。
3、学生结合刚才的讨论情况，审视自己的作文修改。
4、全班朗读优秀作文。
生活中处处有语文(四)
【学生习作欣赏】
我在生活中学到了语文
著名教育家叶圣陶曾说过：“生活就如源泉，语文犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流着。”
秋雨绵绵，如同扯不断的丝、剪不断的线，望着眼前的细雨，我陷入了深深的沉思：因为我被一个“拦路虎”困住了，几乎绞尽脑汁，仍然百思不得其解，就在我头昏目眩、掩卷静思的刹那间，飞扬的思绪悄然勾起了我无尽的回忆。
前些日子，我们刚学习了莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，文中的“我”因一直有病，在爬上离悬崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架后，“心惊肉跳”，“吓得几乎晕倒”，不敢再往上爬。最后在爸爸的引导劝告下，才勇敢地度过了难关，想到这儿，我不禁发自内心的感叹：是啊！在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分化为小困难，一个一个的认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
不仅如此，我还想到了曹雪芹在失意时写出我国四大名著之一《红楼梦》；爱迪生在艰苦试验的基础上，以自己的聪明才智终于发明了电灯泡，后来成为蜚声世界的发明大王；大作家霍金在重病时，医生告诉他只有几个月的时间，但他仍旧没有放弃写作，功夫不负有心人，短短的几个月，霍金编写了《黑洞》等作品。想到这，顿时一股暖流涌遍了全身，我的这些学习上的小小困难与他们相比，真是微不足道。于是，我重新审视自己的解题思路，反复推敲，一边画线段图，一边回顾老师上课时的例题讲解，困难终于被我克服了。
这件小事也使我进一步认识到：有些事不亲身体验，是无法真正认识它
的，没想到语文对我们学习其它学科知识有这么大的帮助。生活中处处有语文，我们从生活中时时可以学到语文，只要我们处处留心，细心观察，放飞我们的想象，敢于创新，天长日久，你就会感受到语文仿佛浩瀚的大海，蕴含着无穷无尽的力量，吸引着你前往……
夜深了，月亮偷偷地张望着大地，星星调皮地眨着眼睛，皎洁的月光给大地增添了无限的银辉。望着眼前的美景，深感语文在我们生活中静静地流淌，已成为生命中不可或缺的一部分。
我在生活中学到了语文
语文无处不在，有人认为语文是枯燥的，因为那只是限于书本之中，那的确有几分枯燥，其实语文是撒满大地的，如果去找，你会发现，那是非常有趣的。
树 林
当我走进这片树林，地上铺满了金色的树叶，踩在脚下软绵绵的，这些不都埋藏着语文吗？拣两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神。是呀！树叶一生都在为人类服务，春暖花开，叶子也赶来美化人间；盛夏，它们为你遮风避暑，；秋天，它们纷纷落下叠成“毛毡”；冬天，它们又深深埋藏在土里，等来年做很好的肥料。这不正是赋有语文的精神吗？
语 言
当我们呱呱落地之际，周围便充满了形形色色的语言，有的文质彬彬，有的普普通通，可这里面都荡漾着语文之美，这是语文最基础的东西。江火渔船，美酒佳人，饮酒作诗，是多么赋有语文色彩啊！
电 视
其实在电视节目中，语文也有很多。今天看;开