【 – 初中作文】
语文从我身边轻轻走过(一)
记叙文的读写：
1、会读题目与会拟题目；2、弄清要素与交代要素；3、把握中心与确定中心；4、
理解内容与选用材料；5、循序读文与按序作文；6、抓线索读与扣线索写；7、分析人
物与刻画人物；8、理解事件与叙述事件；9、领会情景与表达情景；10、抓住细节与描
写细节；11、划分段落与安排层次；12、细读“开头”与写好“开头”；13、品味“结
尾”与写好“结尾”；14、学习使用生动语言。
1、词语积累方法：
平时应做到以下几点：（1）温习教材内词语，留心课外读物新语语；（2）学到的词
语与亲身体验沟通（遇事以事找词、遇词以词找事、多角度造句、联词组段）；（3）建
立词汇系统（类似相关的如近义词，凉快、凉爽、风凉、清凉、阴凉、凉丝丝、凉飕飕
等，还有反义、相关词等）；
2、美句的标划与评点，并点评你喜欢的理由。身边人交往时时吐妙语的摘记。影视
作品中的妙语精句。
3、精段的标划与评点，并点评你喜欢的理由。
4、精品美文的收藏。
积累的范围分为：
童年拾趣、人物素描、动物王国、校园时空、社会万象、自然万物、影视天地、学
科随笔、心灵轨迹、生活浪花、遐想之光。
从内容上可分为：
1、语言范围：摘记美词、美句、美段、美文；（2）大众口语、活语、妙语；（3）
文章剪贴；
2、诗文积累：名文、名诗、名句的诵读；
3、生活积累：勤观察、抓细节、记日记；
4、思想积累：自己思想上有闪光的火花灵感随时记下。
5、创新积累：多质疑、多角度，如文章开头结尾的多角度构思，对一件事的处理
想出入种不同的解决方案，文章可一题多作等。
强化生活启迪练笔积累34问题
1、提问题：
（1）我最想探索的10个问题；（2）我反复想过的10个问题；（3）我百思不解的10个
问题；（4）我曾千百次录求答案的10个问题。
2、摆想象：
（1）举出两个突然给你以启迪的生活现象；（2）举出两个引起你常常思索的生活
现象；（3）举出两个使你进行大胆想猜测的生活现象；（4）举出两个促使你产生发明创
造设
想的生活现象。
3、描述情况：
（1）描述一种引人奋发的情景；（2）描述一种催人泪下的情景；（3）描述一种叫
人心碎的情景；（4）描述一种令人心醉的情景。
4、采掘强烈印象：
（1）描述某人给你的强烈印象；（2）描述某物给你的强烈印象；（3）描述某事给
你的强烈印象；（4）描述某种生活经历给你的强烈印象。
5、搜集奇思幻（妙）想：
（1）由一事引出的突发想象；（2）由一事引出的奇异之见；（3）由一事引出的突
发联想；（4）由生活中的一种机遇引发的心灵之光。
6、大胆推测：
（1）对解开一种世界未解之谜的假想；（2）对解答一道数理化难题的几种设想；（3）
对一位同学或一组同学的未来发展的几种推测；（4）对自己或世界未来发展的几种预想。
7、提炼见解：
（1）两个曾在我心头的积极闪念；（2）举出两个生活或各种学习中豁然开朗之例；
（3）从两事或两物、群事或群物的对比中引出的想法；（4）这篇文章突然打开了我的
心灵之窗。
8、调查题：
（1）你喜欢何种运动？何种文艺活动？何种体育活动？为什么？
（2）你最喜欢的人是谁？你最敬爱的人是谁？为什么？
（3）喜怒哀乐之中，你哪种情感经历最为深刻？请简述。
（4）你常常用什么样的眼光等待你的同学、老师、亲人或周围的人？
（5）社会上哪些事能引起你极大的兴趣？
（6）你认为应用哪些基本观点判断人和事？
写好一篇文章的写作技能：
摄材技能。如观察、调查、访问、记录、感受、体验等。
选材技能。如形象记忆、情感记忆、语言记忆、筛选""
结构技能。如联想、想象、构段、编写提纲、谋篇布局等。
语言技能。如规范、连贯、通顺、得体、准确、生动、优美等。
起草技能。如开头、过渡、层次、波澜、抑扬、铺陈、烘托、象征、结尾等。
修改技能。如炼字、炼句、炼意、修辞、调整结构等。
2、写好常用文体的写作技能：
写好记叙文、说明文、议论文、散文
语文从我身边轻轻走过
如果你是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果
你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复
疑元路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。
语文，如春风，吹拂着世界的每个角落。
春天，柳树发芽了，我兴奋地告诉妈妈：“妈，你瞧，柳树冒出新芽了。”满以为我这
个“冒”字用得很妙，估摸妈妈也用不上更好的词了。“是啊，柳儿暴青了！”妈妈笑了
说。好一个“暴”字，形象而贴切，那嫩嫩的小芽儿不正是一瞬间全“暴”出来了么？
我问妈妈：“你是如何想到”暴青“这个词的？用的可真绝！”妈妈笑着说：“大伙不都
这么说吗？这是咱农家人最本色的话。”原来，乡邻们都是一位点石成金的语言大师，
他们读懂了生活，也读懂了语文，语文正从我身边轻轻走过。
语文，如滴泉，渗透于我们的每个学科。
一段“方七百里，高万仞""”的文言文放到数学里，便成了一道复杂的几何题，
让同学们绞尽脑汁。“静以修身，俭以养德”放到政治中，便成了华夏的传统美德，让
同学们摒除一切杂念，去参省，去内敛，去领悟，去践行""瞧，语文就是这样无处不
在，润物无声，从我们身边轻轻走过。
呵，语文，你如一壶香茗，让我心境澄明地品咂；你如一曲天籁，让我心如止水地聆
听；你如一杯芳醇，让我不知不觉地沉醉""
不须“众里寻他千百度”你已“在灯火阑珊处”，落落大方的展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考场上，闻着窗外阳光的气息，感受着语文的翰墨流香，轻风将我的发丝
拂起，拂起我嘴角的一丝微笑，因为我知道，你正从我身边悄悄走过。
满分理由：
读罢此文的感受可以套用法国雕塑家罗丹的一句话：“生活中不是缺少语文，而是
缺少一颗感受她的灵动之心。”作者循着“生活中的语文——学科中的语文——考场上
的语文”的行文脉络，向我们娓娓道出了“语文从我身边轻轻走过”的内蕴。文中既有
“乡邻们都是一位位点石成金的语言大师，他们读懂了生活也读懂了语文”的敏锐洞察，也有“语文就是这样无处不在，润物无声，从我们身边轻轻走过”的真切感悟。尤为难
能可贵的是结尾的一笔——“考场上的语文”，看似信手拈来，随意为之，则妙手偶得，睿智聪慧，有四两拨千斤之功，非大手笔实难为之。
语文从我身边轻轻走过
语文，不同于别的学科。她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们身边。不管是
风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。语文，使人们的心灵得以沉淀，滤去尘俗杂
念，升华为一种泰然。
——题记
我爱雨。
子夜，雨水夹杂着风的啸鸣，降临人间，撞击着窗棂。此时的雨，声声敲击着心扉，似“巴山夜雨涨秋池”，似“雨打芭蕉湿红杏”""倾听奋斗目标雨声，仿佛听到了黛
玉葬花题帕的啼