【 – 初中作文】
2015年我的收获散文(一)
2011年中考语文备考之抒情哲理类散文阅读卷
(一)风中那棵树
关瑞 ①一场风，在远处暗涌。
②阳光还没有被彻底撕碎。树影落在墙上，单薄，惊恐。树预感到了自己将被阴谋覆盖。也许会被吞噬，也许会被摧毁。
③其实，树一辈子里的大部分时间都在和风打交道，它什么样的风没有见过呢？，树在风中尝尽了世态的炎凉，树在风中也遍悟了温暖与苦难。树已经经历了无数场各式各样的风，除了偶尔的呻吟和怒吼，它更多时候是沉默。．．．树知道，风终究会过去，就像曾经的那些有惊无险，那些悲苦与磨难。树看不见自己的明天，但是树会把自己的昨天和今天当作一生的慰籍，当作在下一场风里坚强挺过的理由。就这样，树在树的年轮里，一圈一圈，安然无恙。
④那棵树长在院外的水沟边上。在我出生之前，树好像就长在那里。我被母亲抱着第一次走出院门，我还不知道它就是树，只是一片清凉的阴影落在我脸上，它沙沙地低吟，这是我的最初印象。在后来的渐渐清晰的记忆里，它在春天发出新的叶片，又在初冬凋零。树干越来越粗，枝条越来越密，像正在成长着的我。继续翻动记忆，我爬上树逃过鸟窝，在树干上刻过歪歪扭扭的名字，在树下啃过母亲煮熟的香甜的玉米，背过“三山夹两沟”和太平天国，不论我干什么，树都沉默．．，它收藏了我所有的经历和秘密。当然，它也收藏了别人的经历和秘密，比如父亲戴上“右派”帽子后的压抑和苦闷，母亲不堪生活重负的暗自哭泣。树没有泄露过任何人的秘密。对于树的好感，使我为它感到担忧。
⑤风终于赶来了。整个世界都在风里动摇。树也不例外。阳光被风彻底撕碎，它们来不及落地，也来不及生根，就被一轰而散。屋檐上漫过的枯草和泥土纷纷起飞，一片瓦掉下来，院门紧闭，门闩发出生涩的声音。隔着窗户和院墙，我看见树孤立无助的目光。那目光，飘忽，惊恐，甚至绝望。我却无能为力。 ⑥树坚持着，像多年前外婆临终时最后的那口气，要一直坚持到千里之外的大儿子回来。但是，树和外婆最终都没能如愿以偿。外婆的大儿子赶回来，看到的是一堆新土。树断了，只剩下一截树桩，顶部被劈出一些刀尖一样的冷光，直刺天空。树彻底绝望了。其实在很多时候，绝望不一定就是坏事。绝望之后的树无牵无挂，无欲无念，不再害怕，不再抗争。
⑦这场风直到次日傍晚才收住。我们走出院门，围在树下，惋惜，怀念，心有余悸。母亲从井里打来一桶水，浇在它下面。水很快就渗入泥土。父亲抽棵烟，说来年开春，把它挖掉再种一棵树吧。
⑧来年如期开春了。莺飞蝶舞，阳光明媚。我推开院门，刹那间，几缕新绿扑过来。我躲闪不及，慌乱中目光被绿牵引，最终凝固在那棵树上（准确地说，是树桩）。
它在它的劈裂的顶端，居然重新抽出嫩条，坚挺着的，垂落着的，一条条新绿就那么
出乎意料地抽出来。嫩条上已经挂满叶片，细小，柔嫩。我的眼泪夺眶而出。抚摸树干，我想起那场梦魇般令人窒息的大风，想起风中艰难挺立无助无望的树。 ⑨现在，它依旧是沉默．．
着，看起来比去年更加苍老。其实，沉默，或者苍老，并不重要。重要的是，它的生命没有在那场风中结束。它的根依旧活着，它的血液依旧流动着。因为根，因为爱，它终于死而复生，终于在伤口处发出了新芽。它将延续它的生命，繁衍它的生命，在一个个明天转眼变成今天之后。 1.从全文看，“我”对“那棵树”的情感发生了怎样的变化？（4分） 答：（1）树收藏了我的经历和秘密，我对树充满了好感，为树即将经历磨难感到担忧。(2)看到树在风中孤立无助，“我”却无能为力，感到内疚。 (3)看到断了的树，我感到惋惜，充满怀念之情。 (4)断树抽出新绿，死而复生，它身上表现出的强大生命力让我产生敬意，深受感动。（每点1分） 2.文章第四段写我“翻动记忆”，有什么作用？（4分） 答：第四段写我“翻动记忆”，交代了树的“部分历史”，表明树见证了我的成长，收藏了我的经历和秘密，也收藏了父亲、母亲的秘密。（1分） 既突出了树的“沉默”、不事张扬的坚强品格，（1分）也表明了那棵树与我们的感情深厚，为下文我为树担忧、惋惜、怀念及母亲为断树浇水等做铺垫，（1分）也进一步表明过去的爱与温暖是树在风里坚强挺过的一个理由。（1分）（省略、串起树的历史的作用）
3.作者为什么说“绝望不一定是坏事”？请理解这句话的含义（3分）
答：因为绝望的树无牵无挂，无欲无念，不再害怕，不再抗争，而是在爱的鼓舞下，重新调整了自己的生存姿态，以更成熟、沉静、顽强地生命力获得了新生。 4.文章三处写到树的“沉默”，分别有什么用意？请说说你的理解。（5分） 答：第一处“沉默”，写出了树的品格，默默承受磨难，没有过多的抱怨，不事张扬，坚强挺立。（1分）第二处“沉默”是指树静观我的成长，默默收藏别人的经历和秘密，收藏能为它以后经历苦难提供慰藉的种种情感。（2分）第三处“沉默”是一种成熟的“沉静”，是树获得新生的无声宣言，张显着树更顽强地生命力。（2分） 5.结合那棵树的经历，写出你的亮点感悟。（4分） 答：（1）树“一辈子里的大部分时间都在和风打交道”，人生而言难免会面临各种各样的悲苦，有时甚至是摧毁性的，我们要像树那样默默承受，顽强挺立，在绝望中获得新生。（2分）(2）因为根，因为爱，树终于死而复生。我们也要像树那样，做自己的昨天和今天当做一生的慰藉，把曾经体悟到的爱和磨难当做在下一次磨难里坚强挺住的理由。(2分）
病盆景——自然笔记(杨文丰)
①我知道你害怕直面盆景，尽管你本有深深的盆景情结。你在盆景问题上仍病着，陷入欲罢不能的悖谬，而今天，你仍得走近盆景。
②眼前这名曰“滴水不露”的黄杨树桩盆景正在接近你：那些云片，圆似盖，一朵朵呈俯视态，叶绿绿而疏密有致，枝丫丫却扭曲蛇盘。另一柏树桩“步步青云”，长长桩干自盆沿悬垂弯曲而下，似庐山几近干涸的瘦瀑布，枝叶溜溜成团，越往下叶团儿越小。
③如此的盆景有野趣可言吗?你很矛盾。这些盆景果真是苍劲雄浑、洒脱飘逸、潇洒扶疏、野趣豪放、野味天然和咫尺千里吗?果真是“无声的诗，立体的画”吗? ④如此的盆景难道不已几成美学的难题和病社会的缩影了吗? ⑤晚清文学家龚自珍在《病梅馆记》里说：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”——你认为盆景即便美，也是畸形美，是病盆景，犹同黛玉的病态美。所有自然物本来都是平等的，都有存在的理由，都不愿意畸形，都希望具天然美。
⑥病盆景无疑成了被强制生长之物。所谓“巧夺天工”的形状，什么直干式、蟠曲式、横枝式、悬崖式、垂枝式、丛林式和连根式，即便再好听的名字，都有违天然，……被强制生长的盆景，竟可怜得连养病的条件和权利都几乎被剥除——疏离了土地山林，周遭尽是人为的病环境，即便还算环境的话。
⑦这些微型筒盆，或圆或方，口径都仅几厘米，比烟灰缸鸟食罐大不了多少，狭窄逼仄，谁也伸展不开腿脚，残存的生命在如此的屈辱中更何以求生?臵斗室之中又怎能沐浴自由的雨，甚至连小虫鸣唱都无法听到，何能与自然和谐相处呢？ ⑧这是被彻底异化了的环境了。
⑨然而，如此的病盆景却还是伟大的人类制造的“风光”作品呢。
⑩如此的病盆景——亦真亦伪亦病亦幻的存在，却仍表现出顶天立地的轩昂气概，百折不挠的顽强毅力，超脱潇洒的清高气节，老而弥坚的坚强意志，乃至仍能给人以自然态的美的联想吗?还能形神兼备、神韵天成吗?
（11）更令你无法说清的，是如此的盆景在民间看来却又是整体协调的、和谐统一的。——不是树的高矮肥瘦与盆钵深浅长短的协调，就是疏疏密密、俯俯仰仰、起起伏伏、高高低低的协调，抑或便是变化中求趣味、聚散中相统一时协调……任意截取一枝，都自成“艺术”风景!……
（12）从树上爬下来直立行走后，这“人”，就在天天骄傲于“智慧”的同时，也日日迷误于“智慧”了。“聪明反被聪明误”。果然是，人掌控的技术愈多，就愈迷幻入技术主义的阴云，愈陷落自己制造的病灶。
(13)今天，自然的衰败与人的异化速度正在同步加快。 (14)盆景依然被一天天制造…… (15)——你救得了盆景吗?
1.第⑥段中作者说“病盆景无疑成了被强制生长之物”，人们为了制造盆景，采取了哪些强制手段，请分条概括。(6分)
答:(6分)(1)扭曲盆景的形状，使它变成畸形美或病态美。(3分)(2)制造狭窄逼仄的环境，剥夺了盆景与自然和谐相处的权利。(3分)(意合即可) 2.第④段“如此的盆景难道不已几成美学的难题和病社会的缩影了吗”这句话中的“美学的难题”在文中具体指什么?(6分)
答： “美学的难题”指自然物都不愿意畸形，都希望具天然美，(3分)而有违天然的病盆景，看来却又是整体协调的、和谐统一，呈现出“艺术”的风景，这的确是一道“美学的难题”。(3分)(意合即可)
3.请说说文中第⑦段划线句有何妙处。(从句式修辞、词语表达效果等任一角度谈均可)(6分)
残存的生命在如此的屈辱中更何以求生?置斗室之中又怎能沐浴自由的雨，自由的风，甚至连小虫鸣唱都无法听到，何能与自然和谐相处呢?
答(1)可从句式和修辞角度谈：使用了拟人的修辞方法，连用两个反问语句，语气强烈而忧愤。(2分)强烈表达了作者对盆景被扭曲压抑的同情(2分)，和对人们用狭窄逼仄的环境强制盆景生长的愤慨之情。(2分) (2)可从词语表达效果角度：“残存的生命”“屈辱”(2分)生动表现了病盆景扭曲压抑的痛苦情状；(1分)“斗室”的拘禁束缚与“自由的雨”“自由的风”“小虫的呜唱”形成了鲜明的对比，(2分)表现出病盆景疏离自然被剥夺与自然和谐相处的权利的境况。(1分)(意合即可)
4..本文由“病盆景”写到了病环境、病社会、病文化，其中“病”的含义是什么？（4分）
答：(4分)考查对作者情感态度的正确体认。[参考答案]“病”的含义是指人类社会违背自然规律，扭曲天性，(2分)陷入了“技术”和“艺术”所制造的畸形病态。(2分)(意合即可)。
5.．文章第①段和第⑩段中“你”各自指代什么？以第二人称“你”行文各有什么妙处？（6分） 答：（6分）（1）这个“你”泛指每一个人，包括作者自己。（1分）虚设一对象，有助于表达自己对社会、人性等方面的思考。（2分）（2）“你”指病盆景或与之相似的人或物。（1分）用第二人称便于与他们直接交流，增强了文章的抒情性。（2分） 请用简洁的语言赏析第⑨段的表达效果。（3分） 答：（3分）本句运用了反语的修辞手法（1分）表达了作者对人类扭曲和破坏自然美的讽刺和愤怒（2分）
6．阅读文章第⑤段的引文，说说它们各自在文中的表达意图。（2分） 答：（2分）引文是为了表达人们畸形的审美观。（2分）
2015年我的收获散文(二)
2015年高考语文试卷分类–散文阅读
1.(北京)阅读下面的作品，完成(11)—(16)题。(24分)
说起梅花
我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出很多，如“冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰，误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。
记得第一个有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。
第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”。我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。”
我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。
我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。
这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 2015年我的收获散文