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生活中的几朵浪花600 心中的那朵浪花600字

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【 – 初中作文】

生活中的几朵浪花600(一)

初三生活的几朵浪花

初三紧迫,迫在眉睫,危峰突兀,风声鹤唳,此诚危急存亡之秋也,初三学生抱定鸿鹄之志,浴血奋战,血透征袍,视死如归。

――题记

别怪我把初三生活渲染得如此惨烈,因为我们果真是这般忙碌、紧张、苦闷,神经仿佛是绷紧的弦,沉重而又脆弱。在这样重如山岳的重压之下,我们的生活也如一潭死水,死气沉沉,毫无生机。

但初三中学生永远不会被困难吓倒,不会屈服于学习,偶尔我们也会忙里偷闲,苦中作乐的调剂一下我们的生活,所以死水也泛起波澜,平静的湖面也翻滚起朵朵浪花。不信,请君试看:

“校园运动会明天就开始了,可听说三年级正常上课""”。某君走进班级带着哭腔号叫着,只见同学们个个义愤填膺,面露不平之色。

“真不知校方是怎么想的,连我们参加最后的一次运动会的权力也要剥夺”"" “难道我们就差这一上午的课程就考不上重点高中了吗?”"" “说不定在紧张的学习中放松放松,还可以促进我们的学习呢?”"" 只见同学们群情振奋,更有好事者声明要组织“公车上书”,向“当局”讨个说法,果真只见以班长为首的“六君子”集结而去,与同学们挥手示意,还真有荆轲当年“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的气概!

请命的结果嘛,可想而知,“当局”以“寻衅滋事、扰乱教学秩序”为名,对“六君子”做出了“流放班级,面壁思过”的处理。此事未果,后遂无问津者"" 学吧!走进初三就要做到一心向学,六根清静啊!

“作业嘈嘈如急雨,试卷切切如丝雨,作业试卷错杂弹,大珠小珠落玉盘”,初三的功课就是这么应接不暇,一旦有忘记或完成不好者,肯定会被宣到办公室被老师们狂风暴雨般洗理一番,鉴于此,很多同学不得不大开夜车,更有甚者还有通宵达旦的。

某日,数学课,MIS赵红光满面,精神饱满,走进班级开始滔滔不绝的讲课。但同学们因昨晚攻克作业,多数同学很晚才睡,故尔睡眼惺忪,难以振作。此时,MIS赵在黑板上写下了一道很长很长的数学题,当她转身环顾教室时,只见后边一排早已梦遇周公去了。

“后边的同学注意了,今天的内容很重要的""” MIS赵推了推眼镜道,后边同学个个惊醒,有的用手托住下巴,有的以湿手帕擦脸,有的直敲脑壳,只差用上“头悬梁,椎刺股”了。MIS赵深感欣慰,随即又写下了一道很长很长的题目,再回头观看,只见后排个个精神抖擞,但前一排却又进入“太虚幻境”了。 MIS赵不仅长叹一声道:“哎-昨晚没睡呀?”。结果此节很重要的课最后变成了“集体睡眠课”,不多时,室内鼾声四起,再看同学们,或梦中咳嗽,或絮絮呓语,或梦中纷争,或打拳踢腿。真可谓睡想百出,姿态各异,虽人有百口,口有百舌,不能名其一处也。

初三永远不缺少英雄,当年武松景阳冈打虎被后世传为英雄,而今初三男生打鼠亦有英雄本色。

某日,语文课上,老师课讲得正到酣处,同学听课正值入定之时,忽见教室前面一只硕大的老鼠不合时宜的出现,于是教室内乱做一团。女同学个个花容失色,尖叫声起――老鼠、老鼠、老师、老鼠""。语文老师早已以迅雷不及掩耳之势蹿到室外,高喊到:“男同学,捉老鼠”,男同学个个须眉倒竖,杏眼圆睁,各执武器,与老鼠展开了一场殊死较量。怎耐老鼠实在灵活,男同学上下跳蹿,翻桌跃椅,也没有捉到。还是A君艺高胆大,只见他手执一把不知从何处得来的铁锹,紧随鼠后,手起锹落,只见老鼠当场毙命,至此,才了结了这场打鼠风波。

教室内重整旗鼓,语文老师亲自策封全体男生为“打鼠英雄”,得到了女同胞们的一致通过,但因事件来的突然,大家惊魂未定,难以进入听课状态,语文老师无奈,不得不另辟蹊径,让我们分男女两队举行了一场以“鼠”为题的成语、俗语大比拼""

初三之河,滔滔汨汨,昼夜不舍的向前奔腾,但因这朵朵的浪花,让我们的生活不再苦闷,让我们的青春闪烁光彩。

――后记

生活中的几朵浪花600(二)

浪花几朵

繁忙的工作中体验着酸甜苦辣的滋味,下面我采撷了我与学生之间的几朵浪花,与大家一起分享。

上午晨读课铃声已经响过,我匆匆地走进教室,陈婷站在前面领读,看见我就气愤地说:“这个岳小洲越来越不象话了!”我急忙问其原因:原来这孩子不好好读书,让他把书拿着读,可他就是不拿,说他几句,他干脆把书一丢,自顾玩起来了,当他看到自己的名字被记在黑板上,他竟走上去把名字擦掉。这个孩子在家娇生惯养,个性倔强,身上的确有许多不好的习惯,几乎天天都有事情在他身上发生,有时连我都拿他没办法。我虽然有些恨铁不成钢,但对待这样的孩子不能操之过急,否则会适得其反。于是,我对陈婷说:“我知道了,回头我来和他谈。”上课了,为了不影响其他学生上课,我装做若无其事的样子照样请他回答问题,这节课这孩子出奇的认真,原来课堂上他一直是做小动作,骚扰近邻的不安分的主。课间,我悄悄把他喊到没人的地方,这个时候,我的心里已经安静了下来:小孩子身上发生这样的事,也属于正常,从另一个角度来看 ,他还是要求上进的。我说:“你把早晨发生的事情讲给老师听听。”他犹豫了一会,艰难的把经过叙述了一遍。等他说完我说:“不读书已经不对了,怎么能私自上去擦自己的名字?如果都象你一样,还能算早读课吗?”他嗫嚅着终于说:“老师,我错了,以后再也不会这样了。”因为一时冲动犯了这类错误,如果我们大动干戈的批评,也许对孩子的伤害很大,何况他已经认识了自己的错误,我还需要什么“苦口婆心”呢?我简单地给他讲了几句之后就让他走了,这件事就这样悄悄的结束了。

课间操时,我因为和一个家长有事情没谈完就没有下楼去组织学生。我边和家长谈着事情边远远观察学生们的表现:广播操刚开始还挺认真的,做了几节之后,有几个男生已经开始蠢蠢欲动了。韩小豪和卢宇飞不知为什么突然开始你一下我一下打了起来,还有四五个站到那东张西望,可能在找我在哪里吧?一股怒火升上心头,天天给他们讲要自觉遵守纪律,可是老师不在,他们就无法无天了,哪有一点集体荣誉感?我匆匆打断家长的话,飞快的下楼,急匆匆地走到队伍后面。几个眼神快的已经开始正襟危做装模做样了,几个专心致志的还在继续着自己的乐事。我强压着心头的怒火站在队伍后面继续看他们。操做完了,我板着脸绕到队伍前面,那几个自觉刚才表现不佳的一副诚惶诚恐的模样。我说:“女

孩子回教室,男孩子全部留下!”想起这事我就有点失望。这些孩子离开了老师的监督,就约束不了自己了,同时我又在反思:我应该下工夫培养孩子们的自律素质,这种良好习惯的养成对他们的终生都将有益。

下午第一节是音乐课,下课铃声响完之后,学生纷纷回到了教室。我坐在教室的办公桌前改着作业 “啊!”一声尖利的叫声惊得我抬起了头:那个叫丁怡乔的女孩子用手指着自己的课桌一脸的惊恐之色,我快步走到她面前,哦,课桌上赫然两只西瓜虫在慢慢爬行。我一边安慰她一边寻找着“罪魁祸首”,很快,黄怡学被推到了我面前,他嘴里嘟囔道:“不就是一只西瓜虫吗,值得这样大惊小怪吗?”另一名女孩子说:“老师,他带来了很多,还送人呢,班里的男生都有!”我环顾了一下教室,这才发现男孩子有的把西瓜虫放在手掌里,有的放在课桌上,有的装在瓶子里,个个伸长脖子在观察呢!那份痴迷的样子真的让人不忍心破坏他们的兴致……上课铃响了,教室里一片嘈杂,正好是我的语文课决定占用十分钟的时间。我让学生交流自己了解到的有关西瓜虫的知识,没想到他们知道的还真不少,连我都开了眼界。十分钟的时间大多数学生尽了兴,最后,我让孩子们把所有的西瓜虫装在一起,派一名同学送到教室前面的花坛里。还好,因为没有强制,所以孩子们的脸色还是愉快的。

放心班上,我把学生带来的水果糖拿出来(有个孩子过生日父母让他带糖到学校分发给孩子们)。现在的孩子什么好东西没吃过,但老师发的任何东西他们都异常喜欢,各种各样的水果糖五颜六色,散发着淡淡的香味,孩子们的眼睛里都闪着光。我先让孩子们唱生日歌,一起祝福小寿星生日快乐,怎样才能使糖果的发放更有意义呢?经过讨论,孩子们说:“老师,让我们自己拿好吗?”让他们自己拿会不会挑自己喜欢的,会不会发生好了坏了喜欢不喜欢之类的纷争呢?我虽然心有疑虑,但还是尊重了他们的意见并告诉他们:“数量有限,每人挑几颗。”。我拿着装糖果的袋子走到他们面前,没想到孩子们随便伸手拿糖果,一点都没有挑三拣四,一般拿三颗也有两颗(以前也发过,规定每人3颗),我心里真是高兴极了!每个同学都领过之后,袋子里还剩下十几粒:“那这些糖果怎么办?”孩子们一脸灿烂的笑,七嘴八舌地说:“老师,这是留给你的!”相信孩子,他们的心灵是最纯洁无私的,你给予他们信任,就会收获到真诚的回报。

我与学生之间的故事,真所谓有喜有忧,有笑有累,有花有果,有香有色。正因为我们的付出,所以才会有收获,所以我们才会乐此不疲!

生活中的几朵浪花600(三)

作 文写作要求: 写作要求:生活就是一条长河, 生活就是一条长河,而生活中的每一件事情就 是这条长河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大, 是这条长河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大, 而有一些浪花却很小;有一些浪花很甜蜜, 而有一些浪花却很小;有一些浪花很甜蜜,有一 些浪花很苦涩;有一些浪花很鲜艳, 些浪花很苦涩;有一些浪花很鲜艳,有一些浪花 很黯淡……你还记得那些浪花吗? 你还记得那些浪花吗? 很黯淡 你还记得那些浪花吗 从你生活的河流中撷取一朵你最钟爱的花朵吧! 从你生活的河流中撷取一朵你最钟爱的花朵吧! 拿起你的笔,给大家讲一个自己的故事吧! 拿起你的笔,给大家讲一个自己的故事吧!让我 们一同分享你的回忆! 们一同分享你的回忆! 请你以《生活中的一朵浪花》 请你以《生活中的一朵浪花》为题写一篇记叙 记叙生活中给你留下深刻印象的一件事, 文,记叙生活中给你留下深刻印象的一件事,抒 发自己的感悟,发表自己的见解,不少于600字。 发自己的感悟,发表自己的见解,不少于 字1.审题: 审题: 审题以“生活”为下笔的切入点,“浪花”可以 生活”为下笔的切入点, 浪花” 指生活中那些令人关注、鼓舞、奋发、思索、 指生活中那些令人关注、鼓舞、奋发、思索、 感悟、兴奋,甚至沮丧、失望、无助的故事。 感悟、兴奋,甚至沮丧、失望、无助的故事。 闭上你的双眼, 闭上你的双眼,让思绪从最遥远的记忆开始 搜索。小时候蹒跚学步的事儿、 搜索。小时候蹒跚学步的事儿、咿呀学语的事 考试的事儿、郊游的事儿、得奖的事、 儿、考试的事儿、郊游的事儿、得奖的事、出 丑的事儿……一幕一幕,不是都在大脑中闪现 一幕一幕, 丑的事儿 一幕一幕 出来了么? 出来了么?请用最简单的词句把你所想到的人 和事记下来, 和事记下来,也许便可以发现那朵最闪亮最美 丽的浪花。 丽的浪花。2、选材构思 选材构思: 选材构思将所选材料及要表达的主题用一句话的形 式写到作文的开头。 式写到作文的开头。 形式是“通过记叙…… ,表达(反映、揭 表达(反映、 形式是“通过记叙 歌颂等) 示、歌颂等)了……开头结尾要注意 点题开头: 开头:人生的航程会激起朵朵“浪花” 人生的航程会激起朵朵“浪花”。 ——题记 题记 人生漫漫, 浪花”朵朵。 人生漫漫,“浪花”朵朵。 在校园里,浪花是老师的一声赞许,同学的一份关怀, 在校园里,浪花是老师的一声赞许,同学的一份关怀, 取得好成绩时的喜悦;在家里,浪花是妈妈的唠叨, 取得好成绩时的

喜悦;在家里,浪花是妈妈的唠叨,是 爸爸的嘘寒问暖,是奶奶的担心,是爷爷的紧张; 爸爸的嘘寒问暖,是奶奶的担心,是爷爷的紧张; 在 社会上,浪花是人与人之间的关爱、帮助、团结友爱; 社会上,浪花是人与人之间的关爱、帮助、团结友爱; 在我十五年的生活中, 在我十五年的生活中,给我影响最深的一朵浪花就 是……..了。 了结尾: 结尾:就让这朵纯洁的“浪花”埋在我心灵深处, 就让这朵纯洁的“浪花”埋在我心灵深处,成为我 终身学习的好榜样。 愿在茫茫漫长的人生旅途中, 终身学习的好榜样。 愿在茫茫漫长的人生旅途中,乘 风破浪,一路上激起更多晶莹剔透的“浪花” 风破浪,一路上激起更多晶莹剔透的“浪花”,让我感 让我喜悦,让我学习! 动,让我喜悦,让我学习!写作中注意: 写作中注意:1、交代清楚事件发生的事件、地点人物、 、交代清楚事件发生的事件、地点人物、 事件的起因、经过、结果。 事件的起因、经过、结果。 2、将事件中印象最深的细节,人物的动作、 、将事件中印象最深的细节,人物的动作、 语言、表情、语言等详写,做到详略得当。 语言、表情、语言等详写,做到详略得当。 3、语言要做到流畅、通顺,富有情感和文 、语言要做到流畅、通顺, 采。

生活中的几朵浪花600(四)

《生活中的一朵浪花》同题作文

一朵生活的浪花

高二7班 施赛霞 指导老师:施小健

原来错在这儿!我恍然大悟,忙提笔划去了错误答案。这时数学老师突然大吼一声:;停笔!收笔!”后

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