【 – 初中作文】
第一篇:《霍金陪伴我走上演讲台》
霍金陪伴我走上演讲台
“人物的刻画不够细致、叙事不够清楚、文章不够简练”这已是我第五次听到这类批判性的语句了。再第六次的大修改中，我不禁发出感叹：要做好一件事可真不容易啊！
原来，不久前，在我们初一(8)班的语文课上展开了一场以“我的偶像”为题的扣人心弦的“演讲比赛”――全班每个同学都将走上讲台，面对四十四个好奇的同学以及八十八只好奇的眼睛进行演讲！当老师宣布完比赛正式开始时教室里立即爆发出一声声惊呼――有的同学屏声敛气，有的双眉颦笑，有的手足无措，有的暗自高兴，而我的大脑则瞬间被一个戴着眼镜，头向右倾斜的英国人吸引了。
由于我的学号为我赢得了充分的准备时间，这天一放学，我便冲进书房，认真的查找起资料来。当时，我的头脑里只有一个想法：要让这位伟大的物理学家在小小的讲台上大放光彩。
从那以后，每天放学回家做完作业后的第一件事就是写演讲稿，查找有关资料并制作演讲所需的幻灯片。
“说起来容易做起来难。”面对杂乱无序的资料，被改得“面目全非”的作文和不听使唤的电脑鼠标，我开始心乱如麻，可是，每当我看见我的偶像的图片时，心中又有了信心。我想，霍金连那么大的困难都能够克服，作为他的崇拜者，我怎么能向困难低头呢？
在无数次修改、压缩、更新、剪切、制作和操练后，我终于大功告成并且走上了演讲台。
演讲在热烈的掌声中嘎然而止。大屏幕上的霍金歪着头笑了，因为他看见我和他共同赢得了演讲比赛的最高分。
第二篇:《1霍金读后感》
1、当我第一次读完《轮椅上的霍金》这篇文章的时候，便被霍金那种乐观、感恩的心深深地感动了。
我也是像那位记者一样认为，霍金实在是失去得太多了，他一生，一刻也不能离开轮椅了，全身也只有三跟手指能动，交流也无比的困难。命运对霍金来是是不公的。但是霍金的回答却令我非常吃惊。霍金用他那一颗感恩的心，打动了所有人。他回答：“我的手指还能活动，我大大脑还能思维。有我一生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友。对了，我还有一颗感恩的心“““”
他正视自己的命运，他并不觉得自己失去了很多。却觉得自己还拥有许多。
我读了之后非常感动，在心灵震颤之后。我还深思了许久。突然，我大脑海里闪过一段文字：活着的人最重要的是要有灵魂、要有思想，最重要的是要有一颗感恩的心。只要一个人拥有这些，他便不是无用之人。一个人拥有这些，他便不是无用之人。一个人拥有这些，便是拥有的，是快乐的，是幸福的“““
霍金，一个身患绝症的人，他都能用乐观的心态去看待人生、命运。用一颗感恩的心去对待身边的人与物。而我们，一个正常的人，难道就做不到吗？
不，不是的。只要我有一颗感恩的欣，是一个会用脑思考的人，我们便可以使自己崇高。有一句话说得好啊：“人不一定能是人伟大，但一定可以使自己崇高。”
我佩服霍金，他用一个常人不能想象的毅力和感恩的心战胜病
魔。他不断求索的精神折服了我。
这位生活强者、科学巨匠，永远是我敬佩的人，是我奋斗的目标。
2、近日，我们上《轮椅上的霍金》一文，读完课文后，我无不被霍金那感人肺腑的故事所震撼。
英年的霍金在21岁时患上了卢伽雷氏症，不久就被长期禁锢在轮椅上。但他还是坚持奋斗，为科学事业做出贡献。再一次学术报告会上，霍金又一次以他的人格魅力和求索的科学精神打动了所有人：我的手指还能活动，我的手指还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心
是啊，如果我是那位霍金，我一定会觉得：命运对我太残酷、让我失去太多了。而霍金用微笑回答的这一段话，在我心中深深地刻下来。他不但不抱怨命运对他的不公，反而感谢命运给他留下了手指。
命运压不倒一个人，只会使人坚强起来，而霍金就是这样一个人。他面对种种生活的艰苦并没有悲观退缩，他战胜了自己，打败了生活，成为一个生活强者。即使面对再多的失败，也要勇往直前、奋斗到底。回看过去，一遇到困难就缩缩退退、犹豫不绝。有一次，因为不懂解一道应用题被妈妈不经意说了一句：“真是个笨蛋。”而对自己没有信心。
我佩服霍金，佩服他无论遇到多大的困难，都不断去追求，从而取得成功。这位生活强者、科学巨匠，永远是我最敬佩的人，是我奋斗的目标！
3、“他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指头会动，然而，他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者”每当读到这一段话时，我就会情不自禁地赞美霍金——您真是一位身残志坚的人啊！
霍金的命运十分坎坷。在剑桥大学读研究生不久，他就患了卢伽雷氏症而终生瘫痪，1985年霍金又被病魔剥夺了说话的能力虽然，命运对霍金不公，但是他却是在这种令人难以想象的艰难中成为了科学巨人，当选为最年轻的英国皇家学会会员，成为了只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座教授！他不断求索的科学精神与勇敢顽强的人格力量深深地感动了我。
读完了这篇课文，我深有感悟：霍金虽然残疾了，但是他的思维没有残疾，他带给了我们知识，给予了我们力量！霍金是在病魔随时随地都能夺走他生命的情况下，没有悲观退缩，以惊人的毅力和勇敢顽强的伟大人格来正视命运，孜孜不倦地探索宇宙的奥妙，一个身强体壮的年轻人都完成不了对宇宙科学的探索，更何况是病残的霍金！这就是霍金精神！
我一定要向霍金学习，好好学习，天天向上，将来成为国家的顶梁柱，为祖国增光添彩，为国家，为社会做出更大的贡献，把伟大的祖国建设得更加繁荣富强！
4、霍金，我有许多许多的话想要对你说。我想对你说，你好伟大啊，你好顽强啊……我心中的偶像霍金。
霍金你考取了著名的牛津大学，可是当1963年，也就是你21岁
时，那残酷的命运降临在了你的头上，你患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症。令我深深折服的是，你却没有在命运面前低头。疾病不断地向你进攻，你最终瘫痪，被禁锢在了轮椅上，十个手指中只有三个还能活动。1985年你有得了肺炎，治疗时切开了气管，被彻底的剥夺了说话的功能，从此你就只能用语音合成器来答问和演讲。不只如此，你的身体有也彻底变形了，头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，我只拟声器键盘，两脚则朝内扭曲着，嘴也歪成S型了。你的遭遇令我们怜悯，我们很同情你，可你却顽强的活了下来，并且正是在这种常人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。要是换做是其他人说不定早就放弃了活着的信念，可能只会沉浸在悲伤了，在埋怨老天爷对自己的不公，整天以泪洗面……
虽然你的脚不行了，手不行了，嘴也不行了，但是你的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年的宇宙深处，飞向了神秘摸测的黑洞。你还建立了非常美的科学宇宙模型，被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。你撰写的科学著作《时间简史》在全世界上拥有无数的读者。你还被人们成为“宇宙之王”。你在办公室门口虽挂着一个木牌，写着：请保持安静，主人在睡觉。但那多半不是真的，你一直在孜孜不倦的工作着。你是一个充满传奇色彩的物理天才，是一个令人这幅的生活强者，你不断探索的科学精神和勇敢顽强的人格深深感动了我。
记得一次在学术报告结束之时，有个女记者提出了一个令全场顿
然鸦雀无声的无比唐突、尖锐的问题。她说：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？”众所周知，你是个全身瘫痪的人，只有一些手指可以活动，其命运是无比的悲惨的。然而，你却很镇定自若地用手指在键盘上敲出这样一些字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我右终身追求的梦想，有我爱和爱我的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心……” 你的回答得到了全场最热烈的掌声。你坦然面对命运，乐观向上，懂得感恩的品质令人敬佩，值得我们学习。霍金先生你以你的精神和坚强的意志征服了病魔，甚至征服了世界，让人们不得不佩服你那种面对病魔时所表现出来的毫不畏惧和坚强不屈深深令人折服。
轮椅上的霍金，我想对你说
霍金,我想对你说，你是顽强的！身体的瘫痪,身患的绝症，你却
活了下来,活得那么精彩。
霍金，我想对你说，你是乐观的！命运的残忍，生活的不公，你
却笑对未来，笑得那么恬静。
霍金，我想对你说，你是神奇的！轮椅的禁锢，病魔的折磨，你我心中的偶像霍金。
却思绪飞扬，飞向宇宙太空。
霍金，我想对你说，你是谦逊的！众人的景仰，身份的崇高，你
却喜欢安逸，享受午后时光。
霍金，我想对你说，你是非凡的！生命的不幸，艰难的行动，你
第三篇:《我心中的偶像》
“我心中的偶像”主题班会教学设计
一、教学目标：
偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，
每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化。
二、教学难点：正确处理和利用崇拜偶像的心态。
三、教学方法：讲授法、讨论法、活动体验法
四、教学手段：多媒体辅助教学
五、主要形式：小品、歌曲等
六、课前准备：
1、收集有关于榜样或偶像的资料。
2、访问相关同学。
七、课后延伸:
1、出一期《我心中的偶像》为题的宣传板报。
八、指导教师：
九、时间： 地点： 主持人：
演唱者： 小品表演者：
十、班会过程：
主持人：
同学们，偶像，是我们心中崇拜的、喜欢的人，是一个目标，一
个榜样，偶像的位置无可替代，偶像是我们心中的追求，等待着我们
去超越。心中的偶像，就像一盏永不熄灭的灯，指引着前方；心中的
偶像，就像一颗永不陨落的星，带我们一起走向黎明。为此，我们决
定在本班召开一次“我心中的偶像”主题班会。现在我宣布主题班会
正式开始。
主持人：
通过前一周的调查我们发现很多同学心中都有许多自己喜欢的
偶像，那么接下来我们一起来做一个小游戏，测试大家对偶像的熟悉
情况。
活动（一）：看图猜“星”
主持人：这个游戏的名字叫做看图猜“星”。
请同学们看游戏规则：（看投影）
（1）、由同学们自愿组成2人小组。
（2）、每组请一个人背对着屏幕猜，另一个人不能说出画面中人
物名字，但是可以说出该人物的一些代表性语言或事件。
（3）、猜对5个以上就可以获得奖励。
（生）：玩游戏。(由一个同学当裁判，以下为正确的答案)
第一组：正确答案——毛泽东——温家宝——袁隆平——鲁迅——
张艺谋——李白——李娜——李连杰——陶渊明——蔡依林
第二组：正确答案——奥巴马——贝多芬——雷峰——胡景涛——
比尔盖茨——宫崎俊——周杰伦——南派三叔——刘翔——霍金
第三组：正确答案——周恩来——姚明——成龙——萧煌奇——
郭晶晶——邰丽华——赵薇——林书豪——金庸——朗朗我心中的偶像霍金。
主持人：
这个游戏让我们很开心，也从中发现同学们对你们喜欢的偶像可
谓是了如指掌啊！这些偶像有些是政坛名人、有些是科学家、有些是
体育健将、有些是英雄人物、有些是影视明星等等。但是，有些同学
只知道偶像的高矮肥瘦，血型、唱什么歌、拿什么奖，而对他的道德
品质、人格一窍不通。大多数同学对自己的偶像的认识是感性的、表
面的，肤浅的，甚至是冲动的。你对偶像背后的故事又知道多少呢？我心中的偶像霍金。
接下来，我们一起进入第二个活动——谈“星”。
活动（二）：谈“星”
主持人：
有哪位同学来说说你心中的偶像是谁，他\她有哪些故事，哪些
地方令你佩服，值得你学习？
（生）：说故事。
主持人：
同学们，听了这些讲述，让我们更多的了解了那些偶像生活中的
故事。有些人在他\她们成功之前，所付出的艰辛是不为人知的。他\
她们不为人知的努力告诉我们，任何成功都不是轻易得来的，光彩往
往是汗水的结晶。每个“明星”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常
的艰辛努力和美好的品质。所以，我们要选一个适合自己的好偶像，
追求他\她们的的亮点，学习他\她们好的东西，并以此为榜样，在学
习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，才能健康成长。
下面，请听由（ ）
同学给我们带来的歌曲——
活动（三）：唱“星”
（生）：演唱歌曲。
主持人：感谢这几个同学为我们带来这么好听的一首歌曲。
然而，在我们的现实生活中，经常会出现这样的场景：夜幕中无
数的荧光棒在天空中晃动，无数少男少女们的尖叫声，随着歌声、掌
声混合着，就像一曲动人的交响乐。少男少女们为了一睹心中偶像的
芳容，而在雨中一等就是一个晚上，无数夜晚他（她）们都是伴随着
“明星”们的歌声入眠，而在梦中自己也成为了一个“明星”
主持人：请欣赏小品——如此“追星”
活动（四）：如此“追星”
（生）：表演小品。
主持人：
感谢这几位同学给我们带来的精彩表演。在小品中，为了追星，
她不惜一切代价，最终导致失去至亲，这个代价太大了，盲目追星实
在是太可怕。她的故事不能不说是一个人间悲剧，既可怜又可悲啊！
父爱并没有错，错就错在杨父过分爱惜自己的女儿，没有正确引导女
儿的病态追星！
那么，我们生活中还有很多像这样因盲目崇拜偶像花费大量金
钱、时间、经历、成绩下降、精神异常、甚至失去生命的例子啊？请 的有关于盲目崇拜偶像的更多事例。
活动（五）：这样的追“星”
1、列举盲目崇拜偶像的反面事例。
（生）：举例。
主持人：其实，这样的事例举不胜举，在不少青少年的心目中，偶像的位置是很重要的，而且其形象也几乎是完美无缺的，在他们看来，偶像的一言一行都值得效仿，偶像的性格爱好都极具魅力。学生过度盲目崇拜偶像，造成宝贵的岁月虚掷在幻境中，对成长是种阻碍，缺乏正面的意义。请同学们不要在盲目崇拜中迷失自我。
接下来，我们再来听听生活中从自己崇拜的偶像身上汲取向上奋斗的力量，积极进取，乐观生活的事例。
2、列举崇拜偶像的正面事例。
（生）：举例。
主持人：
同学们，这些例子告诉了我们，对自己的偶像不能盲目的崇拜，疯狂的模仿。我们要更加理性和科学地看待偶像、学习偶像。我们要从有利于自己的成长出发，学习偶像身上闪光的品质和感人的精神，作为自己的精神动力，多一点自信，少一点自卑；多一点行动，少一点幻想，也许有一天你也会成为他人的偶像。最后送给大家一句话——+榜样的力量是无穷的，而健康、崇高的榜样形象会激励你一生！
最后，请我们的班主任陆老师给我们的班会进行总结。大家欢迎！ （老师）：总结。
主持人：现在我宣布本次“我心中的偶像”主题班会到此结束。
第四篇:《我最崇拜的作家》
我崇拜的作家有很多，比如巴金.冰心.饶雪漫……而其中我最崇拜的是她。一个让我知道了做人要勇敢坚强,也是一个让我知道了只要努力没有什么不可能的人。这个人是——海伦.凯勒。
在海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》中，我了解到海伦.凯勒是一位盲聋哑人，但是，她凭着自己不屈不挠的精神，考上了美国拉德克利夫女子学院。她身为一名残疾人，并因为自身的缺陷而丧失对生活的信心和渴望。她不停地去摸读盲文，拼命地书写单词和句子，她是这样的好学，以至于小小的手指头都摸出了血。
知道让还伦不再孤独，她有了朋友，她们经常出去玩，这也让海伦越来越想开口说话，于是她的父母请来了萨勒老师。老师让海伦把手放到自己的脸上,感觉舌头和嘴唇颤动的情况。平时我们健康人小时候学习说话还有点难度，而这种完全靠触觉来学习的方法，艰难度可想而知。可海伦却靠着顽强的毅力学会了说话，几乎和正常人没什么两样。
海伦.凯勒这种不屈不挠的精神深深的感染了我，我们应该向海伦.凯勒学习，平时我们遇到一点困难就退缩，而海伦.凯勒遇到的困难可大了，但她并没有退缩，而是与困难做斗争！俗话说得好，“苦难像弹簧，你弱它就强；你强它就弱”！海伦.凯勒你多么坚强！你没有被命运屈服，你用自己顽强的毅力改变命运！创造了奇迹！海伦.凯勒你多么伟大，你作为一个盲聋哑人，竟能如此利害！以后我也要像你一样，遇到困难不退缩，与它做斗争！海伦.凯勒，我崇拜你！