【 – 初中作文】
第一篇:《《我看这堂课》》
文章主题:《我看这堂课》
作 者:
科 组:初一英语组
我看这堂课
在观摩同组老师课堂的同课异构活动中,刘丽娇老师上的一堂课让我印象深刻,并且观摩完之后让我不禁思考一个问题:怎样才能让自己的课堂变得更加高效?
课堂描述
这一堂课的内容是Unit8 When is your birthday? 的第一课时,在我们以往的课堂操作中,这节课是听说课型。刘老师总体上完成了本课时的教学任务,课上有引入,有学习新课,有操练对话,有听力练习,有小组活动,还有课堂总结,但是漏掉了作业布置这一环节。她在教学时间上也没有把握好,离下课还有五分钟她完成了课堂的所有环节,就直接说下课了,可能是比较紧张的缘故。她的语速过快,很少用简单的英语或者指令来引导学生。教师自己说得较多,学生口头练习太少。
分析评价
一、导入要新颖过程也要合理;
这是Go for it人教版七年级英语上册的一堂课,这一堂课主要的学习目标是学习月份日期和序数词的表达。她用的导入是一个学生的生日。本来这是一个很好的导入,可惜刘老师在环节设置上显得有点突兀,她突然说了一句Let’s sing “Happy birthday to you” song to him. 这让学生有点不知所措,当刘老师给他卡片的时候,他也没有表现出过多的感动,老师说happy birthday to you and hope you can be happy every day, 他连一句thanks 都没有说。其实在这个环节可以设计得更加合理,可以先问学生What's the date today? 然后说Today is a special day,之后再引入这位同学的生日,再给他唱生日歌和送卡片,然后问多几个学生生日,问他们想不想在生日那天有这样的待遇,最后再引出日期的表达。这样课堂就会显得更加自然,学生也会很快进入学习状态。我,这堂课作文。
二、学习新知识由易到难;课堂有趣生动。
具体表现在:
1. mind-map 的运用很好。用这个头脑中构造图来让同学们想想一年中有哪些月份,与此同时还让学生sing the songs让学生头脑中构造出整年的月份以及怎么写。这样的设计在一些优秀教师的课堂里并不少见,刘老师运用得也很好。
2. discussion 设计得好,回忆出基数词的写法之后,把序数词教授给同学们,不是马上就给出口诀给他们,而是让同学们在自己小组内先讨论,然后再总结出序数词的规律,这种方法我们把它叫做学生归纳法,而不是教师演绎法。我个人觉得用这种方式可以加深学生对该知识点的理解,毕竟是他们自己先找规律,然后老师再做总结。
基变序, 有规律, 词尾加上th.
1 2 3 特殊记, 词尾字母t,d,d 。
8去 t, 9 去 e, f 来把 v e 替。我,这堂课作文。
整十变y为ie, 后跟 th 莫迟疑。
若想表示第几十几,只变个位就可以。
当这个口诀是由同学们自己讨论出来,而不是教师直接教授给学生,这样的效果是显而易见地要好得多。
3. 抽取月份问问题。印象最深刻的是课件中有一个月份里面的内容什么都没有,只有Happy everyday! 不知道这是不是刘老师刻意在课件里的安排。
三、 操练不易太过复杂,要有必要的机械操练。
1. Let’s chain这个环节就没有操做好,这个环节本来是一个很好的操练环节,运用得好能够让学生加深本节课堂所学的内容。如果刘老师能够让一组的同学展示一下,其它同学认真听,然后提问其他同学,那一组人当中一两个人的生日。让听的同学保持好纪律,并做好笔记,这样的效果就会好很多。
2. Pair work中问图片上的人名太复杂,太难读,这样对学生对话的操练会起反作用。
A: When is …’s birthday?
B: Her/ His birthday is…
人名:Xiao wanzi, Avril, Conan, Chopper等等。人名太难读就给对话造成了困难。
四、听力要有输入,也要有输出。
听力做完之后不是完成任务,还可以再读,甚至可以根据本节课所学习的句型:Alice’s birthday is on September 5th. ……..再来编属于自己的对话。这样学生的动手能力又得到了加强。
五、调查和报告综合性强。
当学生有一定的输入和输出之后,来个survey是很有必要的,可是刘老师的ppt上的survey这个单词写错了。Survey不仅可以锻炼句型,还可以互相学习这个序数词的读法和写法,体现同学们的综合能力。特别是survey后的report让同学们训练自己的表达能力。为将来的口语考试打下一个坚实的基础。
六、总结过于简单,作业没有当场布置。
Summary:
正确使用序数词(1st—31st)
日期的表达(例如:March 1st)
询问生日:-When is your/his/her birthday?
-My/His/Her birthday is on May 19th.
而且后面的练习题都是选择题,给学生笔头练习的太少了,应当适当加点翻译题。也可以设置一种题型如大家来找茬,其实这个单元可以让学生找日期的错误这样就好多了。如:fourtieth, forteenth, eightth, nineth, elevenst, January 1nd, 等等,让学生纠错,这样即达到了复习总结的作用,又达到了练习的效果。
总结
听完了刘老师这节课,我的感觉总结如下:
1. 不管是新老师还是老教师都要多听课,多学习;
这节课用到的是我们一直以来的模式,是没有问题的,可是课堂上一些突发的变化还是很考验教师的掌控能力,所以新老师要多向老教师学习,老教师也要与时俱进,学习新的教学方法。
2. 要在课堂上用Simple English 有序地清楚地发布指令,讲解语法;
第一,这样可以创设一个良好的英语语境给学生,第二,学生在这样的语境下学习英语会事倍功半。
3. 英语老师一定要学会大胆创新;
几乎这几节同课异构都是搞的是survey,难道就不能用另外一个活动来代替survey吗?其实是有的,英语课堂的活动方式多种多样,甚至可以大胆地用一些游戏来代替这个环节,说不定效果会更好。
4. 作为老师要认真;
Survey这个单词在PPT中打错了,还有一些版面设计的问题,还有就是一些字体的问题,图片不清晰的问题,过渡语不自然的问题,说明事先肯定没有准备充分,这些错误对于刘老师这样的新老师来说可以接受,但是对于我们老教师来说绝对不允许出现,因为我们在备课的时候一定要认真,做好充分的准备,以免在课堂上出现这样的情况影响课堂效果。
第二篇:《这堂课真有趣作文》
这堂课真有趣作文
这堂课真有趣作文(一)
童年的回忆像糖果一样,吃也吃不完,看也看不厌。其中有最有趣的,也有最难忘的。到现在我还记得那件事,现在想起来还忍不住笑起来""
那是在我上二年级的时候,一次班队课。老师让我们玩拼句子的游戏。周老师发给每个同学三张小纸条。大家在纸条上写上名字(不同的名字)、在哪儿(不同的地点)、干什么(不同的事),写好后,放在讲台上。老师把纸条分成三组,然后让每个人抽三张拼成句子念出来。
我们摆弄了好一会儿,才拼成了句子。第一个拼完的是徐程磊,他念道:“张红在草地上洗澡。”“哈哈哈""”教室里发出一片笑声。第二个是张银杰,他站在讲台前已合不拢嘴,笑着说:“任苗苗在水沟里拔河。”“在花盆里跳舞。”这一声立刻打断了张银杰的话,原来戚聪聪已经忍不住了。一下子,教室里哄堂大笑。第四个是施腾龙,他说:“胡湛在厕所里溜冰。”话音刚落,只见许多同学捧腹大笑。你瞧,莉莉还笑得眼泪直流。顿时,笑声、喊声混成一片。这时,戚寒哲大声说:“这句更有意思,邵翔中在肚子里睡觉。”""“哈哈哈""”我们的笑声在教室里久久回荡。
这堂课真的很让我难忘,又很有趣。我想,我童年的记忆永远不会抹去这件事的,因为它永远地在我心中。
这堂课真有趣作文(二)
记得那是一个星期三上午的第一节课。同学们早早就来到了教室,都带了自己喜欢的宝贝。因为杜老师说的要举行展宝活动。
上课钟一响,杜老师就来到教室,看见许多同学都带来了自己的宝贝,特别高兴,说:“同学们,展宝活动现在开始。大家相互观看,相互交流。要说出自己为什么喜欢自己的宝贝。一会儿再上台展示自己的宝贝,也可以介绍别人的宝贝。”老师一说完,教室里像锅里的开水——沸腾了。同学们三个一起,五个一堆,看的看,说的说,那高兴劲就甭提了。我,这堂课作文。
过了一会儿,杜老师说:“同学们,想看老师的宝贝吗?”我们迫不及待地说“想!快拿出来我们看看吧!”杜老师便叫严铁流和他一起去办公室拿。不一会儿,我们看见严铁流端来半盆清水,杜老师提来一个鼓鼓囊囊的袋子。杜老师从袋子里拿出几块石头,我们都哄笑了一声,心想这就是你杜老师的宝贝?杜老师说:“别瞧不起哟!这虽然是石头,但都是全世界找不到第二个一模一样的石头,可谓“举世无双”呀!你们看——”说着拿起一块小的石头。嗨,这个小石头可真不一般,像一个动物的头,上面还有一对眼睛,一张小嘴巴,很好看。特别神奇的是右边眼睛里的眼珠还鼓出来了。随后,杜老师把小石头放入水里一浸,又拿起来让我们看。这下可把大家给惊呆了——小石头熠熠闪光,真得美极了。过后杜老师又把一块大石头展示出来,大石头也很漂亮,浸水后就像一幅绝妙的山水画。杜老师边展示边介绍说,这些都是他休息时到洲河边上花了好多天功夫才拣到的。
最后,李洛鑫上台介绍了他在西昌去参观神州五号时买的火箭模型;裴天凤介绍了她在海南旅游时在海边捡的贝壳和海螺;陈颖娇介绍了她在洲河边捡的五彩石。 这堂课同学们见识了不少宝贝,真有太有趣了!
这堂课真有趣作文(三)
那天下午,我们依次排队入座,等我们都坐好后,李老师就播放出了第一张幻灯片。
这节课的主题是写“橘子”,李老师在幻灯片上播放出了有关橘子的资料和图片,便于我们更快地写好作文。
我们看了橘子的图片后,知道了橘子的样子,但是仍不能大饱我们的眼福。李老师好像知道我们的心思,就从讲台下“变出”了一袋的橘子,让我们亲身体验橘子。我们通过摸、看、闻、捏等方法来感受橘子的特征。最妙的是,李老师还让我们全班同学来尝一瓣橘子。我把那一小瓣橘子捏在手里,仔细观察,还不舍得放入嘴里,生怕破坏了这美好的水果。橘子刚入口,一咬破果皮,冰凉的果汁和果肉的味道立即蔓延在我的口腔里,浮躁的心情也随即消散去。口腔里到处都是酸酸甜甜的味道,满嘴都是果汁和果肉,这令我疲惫的身心立即有了精神。
然后老师开始组织我们写作文,带着满怀的好心情,带着满嘴的酸甜味,我飞快地写起了作文。没过多长时间,我们班大多数人就写好了作文。老师问谁愿意读自己的作文,我们有人举手了,那个人读好后,老师马上就奖励给他一个橘子。
这节课十分生动有趣,原本枯燥的作文,立即变得有趣起来,让人爱上作文课。
第三篇:《小学作文:我最喜欢的一堂课》
我最喜欢的一堂课
“丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来,大家无精打采地坐在座位上,叹着气。“唉,又是数学课!”我拿出练习本,趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠地走来了,有点像醉汉,可是老师是女生。一走进教室,老师便叫我们站起来。“什么什么,难道老师发怒了?”我们窃窃私语着。“来,一二三,跳起来!”老师像个老顽童似的,和我们一起跳啊,跳着跳着还唱起了歌谣“一二一,妈妈不买米……”,地面被我们踏的“咚咚”响,不知道楼下有没有意见!但是大家的兴趣却一下子起来了,每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”。
过了一会儿,老师叫我们坐下来了,大家却还意犹未尽,回顾着刚才的乐趣。“安静了,现在开始上课!”老师给我们做期末复习题,大家都做的很好!老师也很高兴。这时,不知道怎么回事,窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响,教师的窗户也震动了一下,罗“笑星”大声说:“奥特曼降临了!”大家“哄”地大笑起来。“哈哈哈哈!”我眼泪都笑出来了,肚子也笑痛了,老师见了也跟着我们笑,却有点莫名其妙,她说:“他刚才说的什么啊?”我们不知道哪里来的勇气,齐声说:“奥特曼降临了!”老师也忍不住,哈哈大笑,整个教室笑成了一片,有点像疯人院,呵呵!
“滴滴啦啦!”下课铃声响了,我却舍不得了,这堂课的老师是多么的亲切;气氛是多么的融洽;给人的感觉是多么的快乐!这是我最喜欢的一堂数学课!
第四篇:《开心的一堂课》
星期三,我们正在上语文课,老师把这一堂课里要学的课文标题《日月潭》写到黑板上中央,接着问:“你们谁知道日月潭位于哪里吗?”一位同学说:“位于我国台湾省,台中市附近的高山上。”老师说:“哎,真棒!答对了。”
接着老师跟我们说:“那座高山树木茂盛,周围有许多名胜古迹,日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有一个小岛,叫做光华岛。”老师又问:“你们知道那个湖为什么叫日月潭吗?”我们当中没有一个人举手回答,老师说:“你们都不知道,那就让我告诉你们吧。那是因为光华岛把湖面分成了两半,北边像圆圆的太阳,叫日谭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。所以人们都称它为日月潭。”老师又接着问:“你们知道日月潭什么时候是最漂亮的吗?”我们都说:“不知道。”老师笑着说:“是中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰的展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境!”
经过今天这一堂课,我学到了那么多关于日月潭的知识,真开心!