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在我记忆中作文 她留在我的记忆中作文

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【 – 初中作文】

第一篇:《他深深留在我的记忆中作文》

他深深留在我的记忆中作文

他深深留在我的记忆中作文

大庆北湖学校初三(1)班 万 莹

绿叶摇曳着成熟,果乡的日子浴在喜悦里。转眼之间,已经到了>秋天,距离我到北湖来,已过了一年之久。在这里我结识了许许多多的人,有陪我一起哭、一起笑、一起玩的朋友们;有对我呵护有加的>老师们。在众多人之中,有一位老头儿的身影,深深地印在我的记忆中!在我记忆中作文

他,两鬓斑白,但却生气勃勃:他,满脸沧桑,但却热情豪爽;他年纪很大,但却步履矫健。

这位老头儿,是我校一位“资深”老教师,也是最敬业的一位老教师。刚开始,我对他的认识也仅是:一个活泼开朗、生气勃勃的老头儿;愿意陪着我们玩儿,陪着我们笑,哄我们开心的小老头儿!随着日子一天一天过去,我对他的认识也越来越深刻。

“来,跳大绳啦!”

我们学校在“>阳光健身”活动中,安排了“大手牵小手”和学习太极拳、健美操的活动。我们这帮“小马驹”虽然年轻,但却懒到不行。为了让我们这帮“小马驹”运动起来,这个活泼的小老头儿,每天都陪着我们一起运动。因为年纪的原因,虽然每次都跳不过三个,但为了我们开心,还是陪着我们一起跳,陪着我们一起玩儿!在我记忆中作文

每天,这个老头儿都不顾疲惫,熬夜戴着老花镜把一个一个英语字母打成词,陪着我们晨读、晨考,无论多大风、多大>雨都雷打不变。他也不管我们愿不愿意,就是日复一日地督促着我们,面对这样认真的一位老师,你还好意思放赖吗?在我记忆中作文

清晨时,他总是第一个来到>校园,迎接我们的到来;放学时,他总是亲自把我们送出校门后,才拖着疲惫的身子离开校园。每当我们安静地自习时,他却拿起拖布,把班级的每个角落打扫得干干净净。他经常拿着纸篓来到我们课桌前,命令说:“把垃圾交出来!”还“表扬”我们是垃圾制造者。在我记忆中作文

每当假期,其他班的同学都放假了,可他却把我们都召集来进行乐队训练。他非常有耐心,手把手地教我们各种乐器的演奏方法。更“可气的”是,不论小号、圆号、巴里东,长笛、单簧管、萨克斯在他手里都能奏出美妙的音乐,让我们大家羡慕不已。

他虽然已年逾花甲,现在也完全可以回家去享受天伦之乐,可这个老头他没有,他还是坚持在他的岗位上,守着我们这帮让他操心的小鬼,为我们保驾护航,等待着我们毕业

他,就像一位园丁,含辛茹苦地照顾着我们这些小树。尽管经常不被有些人理解,但他依然全心全意地对待我们。

他,就像一本书,“故书不厌百回读,熟读深思子自知”。慢慢品味、慢慢回想,你自然而然会明白他的良苦用心。

这个活泼开朗、生气勃勃的老头;这个热爱岗位、忠于职守的老头;这个辛勤劳碌、任劳任怨的老头,已深深印在我的心中,让我永远尊敬和爱戴! 《他深深留在我的记忆中作文》

第二篇:《我的童年》

童年是一首歌,具有着五彩斑斓的音符,让我没在歌声中快乐的游荡;童年是一缕阳光,具有着光纤亮丽的七彩波,让我的心灵得到一丝温暖;童年是一首诗,具有着美丽奔放的语句,让我在诗情画意中陶冶。

但是,我的美丽的童年时光已然淡去,我该怎么办呢?只留下一抹浅浅的回忆。

在我的记忆里,我的童年时光是充满童真童趣的,同时也是让我哭笑不得的。记得那一次,我才五岁。爸爸妈妈去地里“从事农耕”了,留我一人在家。我无聊的很,便在屋里东转转,西转转,看看能不能发现什么“新大陆”。可是,我只找到了我的积木,玩了一会儿,便觉得没有意思了。就继续开始了我的“旅程”,看屋里不能发现什么,就跑到了西边仓房,看看那里有没有什麽好东西。转呀转,转呀转,便觉得肚子饿了,突然想起了妈妈经常给我买的棉花糖。我想:出发,就去找棉花糖。我转了好几圈,都没有找到,便只好走出仓房。在往外走的路上,不经意间却发现了那所谓的棉花糖,它被装在一个袋子里。我便去打开袋子,可是弄了半天都没有解开,实在没办法了,我便右用手把塑料袋挖了一个大洞,一手一口的往嘴里塞,都没来得及品尝味道。忽然,我觉得“棉花糖”怎麽是苦的,便不再吃了。忽然,我脑中又有了一个念头:妈妈不是说过,糖烧焦了不就是苦的吗,没事,反正也是糖做的吗,吃吧!我便往嘴里塞,忽然,我听见有人在叫我,便把“棉花糖”放下,去找妈妈。妈妈看见我嘴边有棉花,便问我:“你干什么了?

第三篇:《记忆》

记忆

望见西亭笑无声,

沉默溪泉带喧腾。

是金是苦皆自愿,

我自一声沉默生。

第一章

我生于河北古赵都——邯郸,此时的邯郸,已没有了古赵国之都的影子,唯有那永不倒下的丛台,依然让我回忆起往日的战火纷飞,家书抵万金,烽火连三月的战国时代。

八月正是我的生月,正处于秋季,大雨连绵不绝,但是却是沉寂的,虽然有沙沙的声音,但是没有雷声的作伴,闪电的陪同,显得很清静。

我爱沉默的赵都,爱沉默的八月雨季。小时候在泥泞中玩耍,满脸泥污地跑回家里,跟父母谈及这一切时,总会挨吵,但心里却是暖暖的。

小时的记忆不太清晰,不知伙伴中都有谁。但走过的路是十分清晰的,从起步到今日,路途十分艰难,那路上的一个个点连成了我童年的线,穿梭在我的心里,交织在我的心田。

童年的我仍被记得,我相信,这一段经历会永远记在心里。因为现在的一切都再也比不得那段时光了。仍记得,八月的一天,电闪雷鸣,无知的我和伙伴躲进小树林,在雨中沉默,最后,通过选举和投票,我们决定玩起现在认为极幼稚的游戏――捉迷藏。

阿D是一位很健壮的小伙子,在我的记忆中,他是不可或缺的,现在还记得,小时候院外的那蓝蓝天空中的一朵白云,阿D就会和我扯上好久,浮想联翩。我总会当一个倾听者,沉默在他的丰富联想中,会时常OK,GOOD地让他往下说。在捉迷藏时,他会保护我不会被抓,而自己引诱对方云捉自己,从而使别人倒霉到底――因为阿D跑得太快了,论谁一般也不会抓住他,沉默中的我喜欢和他玩耍,直到我们离别。

“莫等闲,白了少年头,空悲切!”岳飞的《满江红》正说了不努力就要失败,到老了再怎么悲伤也无用。童年的我喜欢沉默,我喜欢在沉默中努力,小M和我打小就相识,他就没有很努力,和我相差较多。因为自己的沉默,认为世界都在沉默,中国这条巨龙也在沉默着,一九九七年的香港回归,一九九九年的澳门回归都是沉默的,我的印象一点儿也不深。只有那院子的印象是最深的。

在我记忆中作文

小时候的院子是我快乐记忆的摇篮,现在仍记得这样的情景:淡淡蓝天白云下,有几个小孩在房檐上坐着,手中拿着葡萄,一边吃,一边谈笑。这几个小孩便是我和我的“死党”们。那葡萄是阿D和小F两人从自家院子里摘的,小F还邀我同去,我记得那紫红紫红的葡萄如挂着的珍珠,闪烁着耀眼的金光。

“临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌。”六一居士的话,正证明了那时的情景。阿D家后院,有一条人造小溪,有一次小M带鱼瓶(将捕到的鱼装在瓶里,那瓶即为鱼瓶)来阿D家小溪边玩耍,一不小心将那鱼瓶洒了,于是这溪便有了很多鱼。我时常来此钓鱼,架起草堆,点起火烤小鱼,虽不可食,但也有那么一点野味。当鱼烤焦后,就把溪水装在瓷碗里,将鱼放入,此时的我们倍感快乐。

随着年龄的增大,玩乐的情趣渐消,反而想起那已过去的港澳回归。沉默的过去了,港澳的回归不再沉默,我感到祖国已经在沉默中爆发,心情甚是愉快,比在院子里玩还好。

第四篇:《记忆中一个令我悲伤的日子》

快乐在别人,伤心在我身。

————记忆中一个令我悲伤的日子

今天,似乎是一个很特别的日子。对范飞和范家宇来说,是一个既快乐,又充实的一天,对我来说,却是一个我最难受的日子。

下午,程科的姐姐来到了学校。她似乎真的认识了范飞和范家宇,对他俩是那么的亲热,而我,却无比的刚尴尬。我感觉我像一个局外人,我走回教室,或许是想掩盖我不自然的表情,我勉强地笑,笑得是那么的丑。当时,我恨不得挖一个洞,钻进去,再也不出来。

自习课上,我没有心思去背科学,我的心早就飞到了九霄云外。科学书好象在与我作对,似乎在讥笑我:“看吧!人家就叫范家宇和范飞,就是不叫你,你是个没人待见的‘流浪汉’。”我越想越气,越想心里越不是滋味,五味具全的“五味瓶”一下字涌上了舌根。但是,我忍着痛,咽了下去。我试图不让自己哭出来,但是,被人冷漠的滋味是那么的痛苦。我无法让自己痛哭的心停止哭泣,或许,只有让自己的心停止跳动。

六点半了,我想快要下校了。“什么?”老师说让找一个搭档?背完才能下校?“干什么啊,怎么还不下校!”我有点不耐烦了。“老师,我们没精神,还是算了吧!”老师禁不住我们强话攻击,答应下校了。

我背上书包往出走。走到教室门前,一个大个子女生真在盯着我看。我迷惑地望着她,她却显出慈祥的表情,浅浅地笑了一下。我翻过头来,感觉我翻头翻得不对,我的眼神是迷惑的,却在那转头的一瞬间,让人以为是瞟了一眼的样子,我怀着忐忑不安的心情走开了。

我拖着沉重的脚步,一步步到走出了校门。

出了校门以后,范家宇和范飞还不时地回头看一看。我也想看,可是我没有理由去看。我一路上装作一副漫不经心的样子,其实我心里最明白。

令我悲伤的日子,他们,却沉浸在欢乐之中。

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