【 – 初中作文】
我体验到的友情(一)
我感受到了友谊的可贵
初一（4）袁龙芬
一天，我在找东西时，不经意间发现一把小雨伞。虽然有些陈旧，但干净无比。这把小伞把我的思绪带到四年以前。
灵灵是我的好朋友，我们每天一起上学，一起回家，形影不离。我和灵灵无话不说，无事不谈，我们之间建立了深厚的友谊。可后来发生的一件事让我们的友谊受到了前所未有的重创。 那是我过十岁生日的时候，妈妈从青岛给我带回一把小雨伞。那把小雨伞，非常漂亮，她披着绿衣裳，小腿红红的，俨然一个翩翩起舞的天使。（描写很好）
第二天，我把可爱的小伞给灵灵看，灵灵爱不释手。她央求我借给她玩几天，我非常爽快的答应了，谁让我们是好朋友呢！灵灵也下了保证：决不弄坏。
晚上，我翻来覆去睡不着，总惦记着那把小伞。我尽量让自己想别的事，可是一闭上眼睛，眼前总浮现出小伞的影子。我真担心小伞受到伤害呀！（为下文埋下伏笔）
天刚朦朦亮亮，我立刻去了灵灵家。灵灵见到我，一脸沮丧。我想坏了，准是伞出事了。果不其然，灵灵从屋里拿出一把折断了的雨伞。这不正是我那把心爱的雨伞吗？灵灵对我一再解释，眼睛红红的。我仿佛从天上一下子重重的跌到地上，一句话也听不进去。我推开她，甩门而去。
灵灵觉得我们的友谊即将结束了，但她还是抱着一丝丝希望找我解释，希望我们的友谊之树常青。我总是躲开她，我觉得她违背了对好友的承诺。
一天傍晚，妈妈对我说，灵灵要搬走了。听到这个消息，我向她家飞奔而去。我要向她说一声，我已经原谅她了。可是已经晚了，只见她家门口放着一把崭新的雨伞，上面有一张纸条：
“我相信你会来的，愿友谊天长地久！”灵灵。
拿着小伞，泪水模糊了我的眼睛。灵灵，你在哪里呀？（构思巧妙，令人回味）
有些东西失去了才知道珍惜，才觉得它的可贵。好多年过去了，我再也没见到灵灵，但我一直保存着这把小雨伞。每当看到这把小伞，我就想起灵灵，想起我们可贵的友谊。（紧紧扣住“可贵的友谊”这一主题）
【评语】本文叙事完整，情节曲折，显示了作者巧妙的构思。语言简洁，结尾彰显主题，是一篇不错的考试作文。 ●阅读与积累
说起友谊，俗话说，“为朋友两勒插刀”，“有福同享，有难同当”；文人墨客也说，“伯牙不作钟期逝，千古令人说破琴”，“陌路相逢，肥马轻裘敝之而无憾”。俱往矣，如今我们不得不说，这些诗句不再是当代人友谊中的要义。
写友情最为绝顶的是“海内存知己，天涯若比邻”。可惜了的是，他们“同是宦游人”，一“宦”煞风景。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，把盏相送，酒桌上泛泛之交的感觉。“晚来天欲雪，能饮一杯无”，看到杜甫的诗句，以为老杜和卫八处士是知己呢，其实二人偶尔认识而已，因诗句而友谊浓啊。
说起老杜，我们不得不感叹李白不够哥们了。公元763年，即李白死后的第二年，杜甫出成都，来到梓州，因很久没有李白的消息，八月中秋，写下《不见》一诗，怀想诗友李白，“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，可见老杜的情深意切。可李诗仙就冷淡了许多，“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”，自得其乐；“众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。”，以自然为友；“我醉眠卿且去，明朝有意抱情来”，干脆把人轰走了。倒是我们皖南汪伦先生淳朴之情打动了诗仙，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
人生聚散无常，友情可以带来几许温暖，几多温馨。鲁迅先生说“人生得一知己足矣！”，真的有一知己，才会更多体味人间那点点令人动心的美。
我体验到的友情(二)
我感受到了友情
高寺镇中主小学校5.1 左薇薇
在我的脑海中留下印象最深的一件事，是好朋友郝琳帮我抄复习卷。
去年，期末检测前的一天，我在家里翻箱倒柜地寻找一份复习卷，翻遍了每一个角落也找不到那份复习卷，急得我的泪水在眼眶里打转。正在这时，我的好朋友郝琳来了，知道情况后她劝我不要哭，便和我一齐寻找复习卷。又找了很久，仍然找不到，我那不争气的眼泪继续在眼眶里打转。郝琳看见我的样子也很焦急，忽然，她一拍脑袋，像发现了什么宝贝似的对我说：“左薇薇，你不用担心找了，老师好像发了两份复习卷给我，我给你一份不就行了吗？”我马上破涕为笑，但却十分怀疑地：“郝琳，你该不会是在骗我吧！老师怎么会发给你两份复习卷？你该不是看我要哭了，才编个瞎话来哄我的吧？”郝琳却很肯定地说：“怎么会呢？我骗你干什么？骗你对于我有什么好处呢？”听了我便高兴地牵着郝琳的手出去玩了。
晚上吃完饭，我出去走走，不知不觉就走到了郝琳的家门口，看见她家还亮着灯，不禁心中有了疑问：“这两天天气十分寒冷，郝琳也应该吃了晚饭了，她们家怎么还亮着灯呢？”为了解除心中的疑惑，我便向她家走去。打开门，眼前的一幕令我一愣，郝琳正埋头在抄复习卷，那不正是我到处都找不到的复习卷吗？
顿时，泪水迷糊了我的眼睛。这让我很感动，终身难忘，它让我感受到了郝琳的那份友情，是我永远都值得珍惜的友情。
指导教师：杨秀丽
评语：小作者塑造了一个热心帮助自己的同学形象，品德高尚，善于为他人着想，让人深受感动。
我体验到的友情(三)
《那一刻，我感受到了友情的美好》那一刻，我感受到了友情的美好彭艺萱大作家巴金曾经说过：“友情是生命中的一盏明灯，没有了它，生命就没有了光彩，没有了它，生命就不会开花结果。”正值秋天，体育老师带我们到树林中捡垃圾“义务奉献”。小草依旧长得茂盛，秋风吹拂，只听“啊”的一声，寂寥的长空顿时被划开了一道口子，我的手指也被草叶割了一道，鲜血直流。好朋友张宇航慌忙跑过来，“痛吗？怎么划破的？你看看自己，怎么这样不小心？”在她的“责怪”声中，我感受到了一种前所未有的幸福，暖流传遍了全身，手指头上的痛感也不怎么清晰了。那一刻，我感受到了友情的美好。友情如同火把，照亮你心中的阴影；友情如同良药，化解心中的忧愁；友情如同航标灯，指引正确的方向。友情是朋友之间的互相帮助；友情是……真正的友情，不是瘦子遇到狗熊丢弃朋友，不是山猫见利忘义昔日真情，而是“精诚所至，金石为开”的情谊，是“与朋友交，言而有信的承诺”……友情也许不起眼，然而可能影响人的一生。指导教师 崔梅茹
我体验到的友情(四)
《那一刻，我感受到了友情》那一刻，我感受到了友情李长坤友情是什么呢？是你在跌倒时，同学把你扶起；是你在考砸了时，同学给你的安慰；是你……记得那是在三年级时的运动会上，我很荣幸地被选为运动员，在连续四天的艰苦练习后，迎来了星期五下午的运动会。我想这一次一定要为班级争光……请各位选手到跑道集合。体育老师的喊话声，我们上了跑道。“三、二、一，跑。”随着老师一声令下，我们开始了比赛。在比赛的前半程，我以第十领先。正在我想继续向前时，鞋带开了，我一下子踩中了，“马失前蹄”般摔倒了。这时全班的人都惊呆了，我吃力地爬起来，心想：这下倒数第一定了。同学们都在劝我，不要再跑了。我还是不罢休，最终，我以倒数第二结束了比赛。在操场上，我哭了起来，都怪我不争气，摔倒了，没给班里争光。这时，同学们都在安慰我：“不要哭了，胜败乃兵家常事，这一次的失败并不代表下一次的失败，加油，我相信你！”在这一刻，我感受到了友情，我又一次流下了热泪。那一次，我感受到了同学间的友情，那友情是那么温暖，那么动人，让我终生难忘。指导教师 崔梅茹
我体验到的友情(五)
《那一刻，我感受到了友谊》那一刻，我感受到了友谊崔鑫“崔鑫，没摔疼吧？”刘辰旭着急地说。这是什么事呢？原来是我和刘辰旭骑车去凤凰广场，走到半路时，我发现前面有车向我们开过来，于是快速按刹车，结果碰到了一块石头上，一下子翻了车，摔了个四脚朝天，膝盖都摔破了。他说：“你等一会儿。”然后他掉头骑车走了，我坐地上等他。过了一会儿，他回来了，手里拿着一个纸盒，打开一看，原来是创可贴。他打开盒子，小心翼翼地给我贴在伤口上。此时，一股暖流涌上心头。我觉得拖累他，发自心底地对他说了一声：“谢谢你。”他说：“不客气，谁叫咱们是‘铁哥们’呢！”此刻，我被他感动了，说：“嗯，我们是铁哥们儿。”他笑了，我也笑了。过了一会儿，我感觉腿好多了，我们说说笑笑向凤凰广场走去。友谊是无价的，感受是用金钱买不回来的。那一刻，我感受了友谊。指导教师 崔梅茹
我体验到的友情(六)
友情无价作文
友情无价作文（一）
春花秋月，似水流年，不知已经过去了多少时光，但你那明媚的笑容，清秀的脸庞，还深深的印在我的脑海里。使我久久不能忘怀那段友谊。
她是我的同桌，鹅蛋形的脸，大大的眼睛，可爱的樱桃小嘴，还有一头高高翘起的马尾辫。她的学习很好，还非常愿意帮助同学。记得有一次我生病了，落下了很多的功课。我很是着急，没想到当天晚上她就到我家来，帮我补习功课，而且不厌其烦的一遍遍教我，直到我全部理解。那时，我十分的感动。等我病好了可以上学时，功课一点都没有落下，反而还有了一些进步，我心里想：这是“因祸得福”啊！这都是我同桌的功劳啊！
在学习上，她总是有使不完的劲来帮助别人。在生活上她依旧如此。
在一次六一儿童节，学校组织我们去江南公园游园。我们像一群快乐的小鸟，乘着大巴士来到江南公园游园。在老师的带领下，我们玩了刺激惊险的“海盗船”，又体验了“疯狂迪斯科”的疯狂。兴奋一圈下来，我已玩得精疲力竭，口干舌燥。“咕咚咕咚”一股脑儿把身边一瓶“农夫山泉”喝了个底朝天。扔下空瓶，我又迫不及待地赶到“太空飞车”那里玩了起来。
中午时分，艳阳高高地挂在天空，我的额头上已沁出了豆大的汗珠。别人纷纷抱着水壶大口大口地喝水。我舔着干巴巴的嘴唇，喉咙干得要冒烟了。可是，带的矿泉水已经滴水未剩，身上的钱也被我买冷饮，给花玩了。正在我嗓子干得焦头烂额的时候，我的同桌走了过来，递过来半瓶“农夫山泉”说：“你喝吧！”没有多想就接过那半瓶水，“咕咚咕咚”地喝起来。那半瓶水就如一股清泉，比薄荷糖还清甜。真如一场及时雨滋润了我干涸的心田。“啊！爽极了”我深深吸了口气，回头看了看身后的她，我突然发现她的额头也沁出了豆大的汗珠，嘴唇干得裂开了一道小口子。原来，她和我一样口干舌燥呀！她为了让我喝上一口水，自己却忍受着干渴。我又一次的被她感动了。这半瓶水让我体验到友谊的可贵，这友谊让我感到温暖，这友谊让我感受人间真情。
现在我已经是一名中学生了，我还经常会记起我的同桌，想起我和她的一点一滴。是她让我知道了友谊是一把伞下的两个身影，是一张桌子上的两对明眸；友谊是一弯温暖的海港，静静地抚慰着疲惫的帆船；友谊是穿越人海，互视对方双眼的默契，是不期而遇的缘分
友情无价作文（二）
即使你用万千黄金也买不回来了。
我是一个重感情的人，讲义气，所以有很多朋友，比如：“唐滔，周杰，刘龙煜，刘凡，关田我的好朋友多得数不清，他们没一个都跟我过了一段美好的童年，有了这些朋友，我的童年充满了快乐。
他们给了我无数次的帮助，唐滔是我一年级的朋友，我们班参加了跑步，谁都知道我和唐滔的实力不相上下，到了跑步的那天，令我大吃一惊，在我跑步的时候，脚下一滑摔了一跟头，这时，唐滔马上停下来，扶起我，帮我拍拍身上的灰尘，顿时，我感觉心里一阵暖流，这一跟头让我的速度明显慢了许多，唐滔见了忙拉起我一起冲向终点并把第二名让给了我，我心里知道他也相当第二名。
周杰是我在二年级认识的，他经常帮我打抱不平。丁澳在我没人玩的时候给我快乐。刘龙煜是我五年级认识的，他是我的同桌经常给我讲数学题，给我讲笑话，是我最好的
玩伴
刘凡，关田是我在六年级认识的，我们不分你我，算是死党了，在我有困难的时候，他们总是第一个帮助我。
友谊无价，有了朋友，你的明天会更好。
友情无价作文（三）
还记得刚进学校时的情景，对一切都是那么的陌生，走进教室，老师已经安排好了座位，你坐在我的前面，第一次跟你说的话，我至今都不会忘记，其实那只是最简单不过的话语：“麻烦你帮我捡一下那张纸吗？”“哦，给你。”“谢谢。”微笑结束了我们这简单的话，我们就这样认识了，渐渐的，我们牵起了手，从没知己的我，把你当成了我的知己，我最珍惜的知己，我们一步一步的成为了形影不离的好朋友。
开心时，有你陪着一同开心；悲伤时，有你安慰的话语；哭泣时，你并没有在身边劝导，反而跟劝我的同学说“别劝她，让她哭吧。”虽然听起来是很尖锐的话，但在我的心里，却无比的温馨，你之所以会这样说是因为你想让我将内心的不愉发泄出来，这是为我的身体健康着想。
一直以来，我的手大部分时间都是冷的，冬天时期，更是冰冷，这时候的你把手套让给了我；你的手比我的手大，有时，你就用你的大手握住我的手给我焐暖。虽然这都是一些让人很少发觉的细小事件，但让我却永不能忘，十几年了，给我焐手的人仅有你一个，给我擦眼泪的人仍然只有你一个。这些事都很细小，但却让我永生难忘。
友情无价，我们的友情真的是无价的，钱可以买到很多东西，但友情却是无价之宝，从我们牵起手的那一刻开始，就注定了我们以后的关系，虽然这两只手分开过很多次，但心却永远连在一起。友情无价！
我体验到的友情(七)
课 题：扬起友谊的风帆
课 时：1课时
学情分析：
随着年龄的增长，学生的交往圈越来越广，朋友越来越多，在结交新朋友的过程中也存在着一些问题，如：处理不好同学之间的友情，认识了新朋友疏远了旧朋友；分不清什么才真正的友谊，应该结识什么样的朋友，甚至为所谓“友情”拖累，因此很有必要对中学生交友方面进行引导，让学生学会怎样与朋友相处，保持真正的友谊。
教材分析：
本节教材分“友谊箴言”、“故事回放”、“评点畅谈”等几个环节，学习中融合了“佳句积累”“资料宝库”等内容，不但是对本课知识的必要补充，同时在学习中也扩展学生的知识面。结合目前学生的实际情况，教学中需要对教材内容进行相应的调整和扩展，具体操作：降低讨论问题的理论高度；细化“评点畅谈”几个问题，减少学生回答的难度，使不同层次的学生均有能力参与；充分利用学生身边的事例，增加辨别真正友谊的环节，使讨论交流更贴近学生交往中存在的实际问题，真正帮助学生处理好同学之间的友谊。
教学目标：
知识与技能：让学生了解友谊的重要性；
学会怎样获得及呵护友谊；
能够分辩什么是真正的友谊；。
过程与方法：在教师引导下，学生通过交流搜集的事例、典故、名言、警句，
让学生亲身体会到友谊的重要性，结合对身边事例的讨论交流，
学会怎样获得及呵护友谊。
情感、态度与价值观：帮助学生树立正确的友谊观，使学生在今后的学习、
生活中扬起友谊的风帆，携手共进。
教学方法：启发指导、讨论交流法。
教学准备：多媒体设备、自制课件、学生搜集整理的相关资料。
教学过程
【点名】课前检查学生是否到齐。 检查记录:
[说明]播放音乐“朋友”运用音乐语言激发情感为本课谈友谊的话题作铺垫。
【导入】（2分钟）
导语：随着年龄的增长，同学们的交往圈越来越广，朋友越来越多，朋友之间会有摩擦，也会有矛盾，友谊也会经受考验，那么应该怎样与朋友怎样相处？怎样才能获得并呵护好真正的友谊呢？本节课我们来共同探讨关于友谊的话题：
扬起友谊的风帆。（幻灯片展示课题）
一、我来谈友谊（5分钟）
过渡语：友谊，相信大家都拥有，对于友谊每个人有自己的看法和理解，我们的第一个话题是：我来谈友谊（幻灯片展示）。
关于友谊有很多名言、警句和谚语，历史上也发生过很多感人的友谊故事，（幻灯片展示）
【学生交流】
①从课本或收集的资料中选一句你最喜欢的名言、警句或诗句。
②讲一个历史上发生过的感人友谊故事。
[说明] 通过“我来谈友谊”的话题让学生结合自己收集的资料，交流自己的看法和真实感受，既提高了学生的语言表达能力，又增进了学生对友谊含义的理解。
【教师活动】
对学生的交流及时进行点评与引导，表扬表现优秀学生，激励所有学生积极参与。
教师准备：
这两个方面因上节课对资料的搜集整理已经进行了布置，加上学生已经有的知识，发言交流的难度不大。
二、友谊的重要性（10分钟）
过渡语：富有哲理的名言警句、感人的友谊故事，处处让我们体验到真挚的友谊，分享到人生最珍贵的情感。有人说：“人生中除去友谊，就如世界上除去太阳”，友谊真得有这么大的作用吗？（幻灯片展示第二个话题）
【小组讨论】在小组长的组织下，结合自己亲身经历的小事件或其它了解的事例的谈一下友谊的作用。小组长推选交流比较好的同学，准备代表小组进行发言。
[参考] 围绕友谊对个人与集体、对智力与情感及不同类型友谊的作用等方面展开交流。
【学生交流】交流小组的讨论意见，评选出最优的小组，进行表扬或加分奖励。
【教师引导】
针对学生所谈的具体事例，围绕友谊的重要性对学生交流的看法及时进行点评和引导。友谊的作用：
智力：友谊使人进步 （学习方面的互帮互助）。
个性与特长：取长补短、差异互补、克服困难的勇气。
情感：分享快乐、忧愁和烦恼、精神安慰。
苦恼时有个朋友聊聊，快乐时有个朋友分享，困难时得到朋友帮助，生活中真得会少一份烦恼，多一份快乐。
谈到自己的友谊故事，很多同学可能会觉得轰轰烈烈的友谊故事才值得一谈， 所以需要从学习生活中很多平平淡谈的小事情来引导学生。如：忘带书本了，同桌把书本推到中间；测试成绩不理想，朋友间的安慰与关心等等同样值得我们来回味与珍藏。回味友谊的过程是快乐的，快乐的东西只有大家一起分享才会更快乐。
一般朋友：最普遍的，也是生活中不可缺少的。多一个朋友多一条路。 好朋友（知心朋友）：是生活中至关重要的友谊，一个人可以没有知己，但不能没有好朋友，好朋友可以分享快乐，分担忧愁和烦恼。
人生知已：知己难求，但却是我们最最需要珍惜的友谊。
友谊对个人、对集体的作用。
参考格言：独学而无友，则孤陋而寡闻。 —— 春秋 孔子
真诚的友谊可以使人奋发，使人欣慰，使人快乐，使人向前
三、怎样收获、呵护友谊？（10分钟）
真诚的友谊总能带给我们温暖，支持和力量，让我们感受生活的美好。怎样才能收获真正的友谊并让友谊之树常青呢？（幻灯片展示第三个话题）怎样收获、呵护友谊
【学生交流】分小队每个问题由两个小组讨论，讨论后由小组代表进行交流。 结合自己或朋友亲身经历，谈一下自己的观点或做法：
1、在处理朋友友谊方面成功的做法。（第一、三小队）
2、在处理朋友友谊方面失败的案例及教训。（第二、四小队）
说明1：讨论前进行简单的提示，如问题1，怎样获得新的友谊；挽救友谊；友谊更进一步。问题2：处理不当让友谊受伤害，甚至让一段友谊破裂（结束）。 说明2：分组只是总体上的划分，学生对非本小队的问题有自己的看法和体会，可以选择该问题进行交流。
【教师活动】
对学生交流的看法和做法及时进行引导与点评，点评后对学生观点中的关键