【 – 初中作文】
第一篇:《皇帝的新装阅读段落及答案》
初一语文《皇帝的新装》语段精读
语段一、
阅读第一段思考下列问题：
1.给这一段分层，并写出每一层的意思。
2.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？3.这段在全文中起什么作用？ 4、按要求用课文中的词语填空：
A、极力突出皇帝爱穿新衣这一癖好的词语是：B、照应后面皇帝受骗的词语是： C、暗示故事高潮与结局的词语是：
5、“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。”有何作用：
6、这段文字从哪几个方面描写皇帝只图穿得漂亮： 语段二、
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” “嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”③［老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看,］“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。
1.这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个
2.这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。 （注意人物形象的刻画）
3.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是
A.感慨害怕怀疑坚定 B.悲叹害怕坚定犹豫C.悲叹害怕犹豫坚定 D.高兴怀疑否定坚定 13.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？ 15.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是
A.为了突出表现老大臣的虚伪。 B.为了讽刺老大臣的“称职”。 C.看新装能推动情节发展。 D.呈报皇上不能推动情节发展。 语段三、
①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
⑤“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 1.“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是 （结合语境准确把握词义） A.形容声音甜美 B.形容单纯幼稚C.形容心地纯洁 D.形容无所顾忌
2.第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？
3文段中加粗句子是什么描写？这样描写有什么作用？
4童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？ 语段四
当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。读皇帝的新装。
“您看这布华丽不华丽”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
“这是怎么会会事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一 个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”
于是他点点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们像皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。 1．请你用简洁的语言概括出上面文字所写的主要内容。
2．文中 “他选了一群特别圈定的随员”一同去看正在织的布料，“他”这样做的目的是为了什么？
3．你认为皇帝是怎样的一个人？结合具体内容试作简要分析。
4．根据上下文，简要分析文中画线句中的“每人”指那些人？他们分别有怎样的快乐？ 语段五、
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。”这布是华丽的！精致的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 1、按要求填写句子：
（1）描写皇帝心理活动的句子（2）描写皇帝动作的句子（3）描写皇帝语言的句子： 2．这两段话对皇帝的描写分别采用了什么方法？作用是什么？ 3．大臣们向皇帝提出了什么建议？他们为什么要如此建议？ 4．给这两段话写个概要介绍。
5、皇帝想的与说的不一致，显示了人他 的性格。 6、第二段文字中两个仔细作用是：7、文中加粗句子有何作用：
8、文中两次出现“真是美极了”，有何作用：9、为什么“每人都有说不出的快乐”？ 语段一、
1.第①句是第一层，写皇帝买新衣服的费用极大。第②句为第二层，写皇帝的全部兴趣都在穿新衣服上。第③、④句为第三层，写皇帝换衣眼的频繁。 2.写出了一位爱慕虚荣、大肆挥霍、不理国事的皇帝形象。
3.这一段是故事的序幕，它为骗子骗皇帝、皇帝及文武百官受骗而且还骗别人，以至最后上演皇帝赤身裸体招摇过市的闹剧作了准备。 4、5、6见课时练 语、段二、
1.语言 动作 心理活动 虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算
2.第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着真看见的样子。 3.C读皇帝的新装。
4.老大臣看不见什么东西，因为的确没有东西。5.D 6.A 语段三、
1.B 3.A 4.第④段是写市民转述小孩子的话，他们不敢正面承认这个事实；第⑤段则直接描写市民已认可并说出这个事实，前面还有疑惧，后者则已解脱心理压力。
5.心理描写。揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。6.说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。读皇帝的新装。
语段四：1．皇帝带领随员看骗子织新衣。2．他想鉴别一下自己的亲信是否愚蠢，称职，以使巩固其统治。3．虚荣、愚蠢、自欺欺人、虚伪4．皇帝快乐的是因为美丽的精致的布料可做新衣，又能鉴别官员是否称职。（2分）
两个骗子快乐是行骗不曾被揭穿，还得到金钱、爵士头衔、勋章，被封为“御聘织师”。 语段五、1．（前问略）①说话人在前，所说话在后，用冒号。②说话人在中间，所说话在前后，用逗号。③所说话在前，说话人在后，用句号2．对皇帝采用心理活动和语言描写的方法，揭示皇帝慌恐的内心和虚伪的表面3．用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典，以此建议讨取皇帝欢心，求得更好官位，保住已有官职。4．面对骗局，皇帝和大臣虚伪的表演，使骗子欺骗手段得逞。
第二篇:《读《皇帝的新装》论文》读皇帝的新装。
读《皇帝的新装》论文
摘要：在文本中，作者构筑了层层错位，把一个亦真亦幻的世界展现在读者面前。在这个世界里，充满了“利”与“害”的冲突，在这个冲突中，人们自然是“趋利避害”的.可事实上，当人们得意地偷笑时，却没有发现自己不但没趋利，反而落入了“害”的包围。我想，在这个童话故事里，作者也许是想告诉我们：骗子其实就在我们心里。
假期中，阅读了孙绍振先生的《审美阅读十讲》，其中运用“错位”来分析人物，分析文本的内容让我难以忘怀。于是，在分析教材时，便也试着作了一点分析，以同大家交流。
《皇帝的新装》是一篇传统的篇目，在初中教材中的地位可以说是难以撼动的。运用孙先生的“错位”来分析，也是可以读得有滋有味的。
错位一：在权力面前，真与假的错位，美与丑的错位，产生了强烈的对比，令人震撼。童话一开始就讲出一个身份地位非凡的人物——皇帝。帝王家里无小事，皇帝穿衣，不用说也是大事，皇帝把穿衣当作大事，那更是大事了。在这个集大权于一身的皇帝面前，围绕权力打转的人们自然是处处小心，时时谨慎了。面对空无一物的织布机的官员，有谁会承认自己就是那个愚蠢或不称职的人呢？因为一旦承认，自己现有的一切都将成为过去，成为全城人的笑柄。于是，并不存在的美丽布料有凭空了，还真具体特殊的能力。一个人这样说，另一个人也这样说，一群人都这样说，谁还敢肯定自己所见是真的
第三篇:《读《皇帝的新装》有感》
读《皇帝的新装》有感
这篇文章是由安徒生所篇写的，他的这篇《皇帝的新装》，顾名思义就是说衣服，但在安徒生笔中的衣服却有大有文章，是怎么回事呢？那么就让我们一起走进安徒生的童话世界吧！
这个故事是说一个皇帝请了两个人给他做衣服，这两个人表面上做衣服，实际是骗取金钱，什么衣服可以测量愚蠢，都是一派胡言，许多人都不甘是蠢，几乎都捂住良心说谎话。唯独到最后，一个小孩子大胆的站出来说：“皇帝没穿衣服”。
一个一眼就可以看穿的骗局，竟令皇帝，甚至广大百性几乎人人背着良心说谎，这不是一个天大的笑话吗？然而，却被一个天真的小孩子说出了真相：“我看见了王帝没穿衣服。”这代表小孩子就是愚蠢吗?不，这孩子聪明极了，王帝是没穿衣服。那么，就是说大臣们都是愚蠢的吗?其实，他们都知道真相只是怕说出来，就把自己的良心给蒙蔽了。是啊，谁会认自己是一个愚蠢的人呢!
此时，我想起哥哥留下的一句话：做人别自欺欺人，凡是实事求是。 自欺欺人好熟悉的字眼，不是吗？同学们考试是不是也干过这样的事吗？回家没好好学习，考试的时候就悄悄地抄别人的、传字条，就是因为抄答案就取得个优异的成绩，而不用让老师罚留堂而暗喜。其实，你在欺骗自己和别人。如果这样，不如自己实实在在考回来更有意义，至少你对得起天，对得起地，对得起你自己，对得起信任你的人。
试问，天下间有谁会喜欢那些“骗子”结伴为伍。其实，一种行为改变一生命运，任何人都是自己幸福的工匠，别做自欺欺人的人，让自己幸福点。
第四篇:《破壳的丑小鸭》
小时侯就在听丑小鸭的故事的时候，读故事的人总会加上一句丑小鸭总会变成美丽的白天鹅…或许换在塔罗牌中来叙述就是冲动的愚人最终将是智慧冷静的隐士吧，很美好的故事，安徒生很少有这么让人满意的故事结尾… 不知道怎么就突然想到了这咯已经是很久以前的记忆深处的故事，它是积极的，单纯的，奇迹的，透明的，玲珑的，然而却是易碎的，单薄的…有很多很多的丑小鸭，可是变成白天鹅的却只有一只。。就算变成了白天鹅，那原本的那只普通的丑小鸭真的可以适应白天鹅的生活吗？即使他本来就是一只白天鹅，可是他已经以丑小鸭为名生活了整整一载春秋。
不过，相比之下，在海的女儿，皇帝的新装，最后的泪珠…很多很多的安徒生的作品中，我的挚爱还是丑小鸭，我也不知道为什么总是不喜欢悲剧，或是太过深奥的故事，所以，我喜欢的丑小鸭是简单的，执着的，以喜剧结尾的。。
可是，最让我感动的不是丑小鸭成为了白天鹅的那一幕，而是在丑小鸭破壳而出的一下子，甚至可以想象到“喀啦”一下，蛋壳裂开的声音，所以以后变不变成白天鹅对我和他来说都不重要了。
爱一个人需要理由吗？很快的想到了周星驰的大话西游中，他和那个乞丐的不停的互问，需要吗？不需要吗？需要吗？不需要吗？需要吗？不需要吗？需要吗…
我更倾向于不需要这个观点，如果一定需要一个理由，那么就是，因为你是丑小鸭啊。。
因为，
你是，
单纯的，
执着的，
我挚爱着的，
丑小鸭。