【 – 初中作文】
第一篇:《励志作文：高三是创造奇迹的岁月》
终于，我可以静下心来，在这样一个清晨，好好地回忆，细细地品味，那属于我的高三奇迹。 高三期中考试时，我的成绩从高二期末的年级第一名跌到了四五十名，不过那时的我依旧自信满满，觉得自己可以东山再起。到了期末考试，我居然滑到了200名。刹那间，我感觉自己被压得喘不过气来，咬咬牙，下定决心。于是，我扔掉了手机卡，把MP4借给了同学，在枕头下放了三样东西：暑假买的《清华北大不是梦》，在北大自主招生办领取的《筑梦北大》，以及北大的一组明信片。
每天起早贪黑，一个月的晚睡早起，让我的身体吃不消，脑子总是跟糨糊似的，还不时地干呕。但我不能松懈，该吃药吃药，吃了药还得玩命。每天在宿舍“加班”，觉得夜好静啊，只听到自己的心跳。那是一段忘记了什么是开心的日子，也是我最怀念的一段时光。 就这样我坚持了一个月，“一模”考试，我由低谷跌至深渊，570分，283名，按往届的成绩看，刚够一本线。距高考还有54天，我真的想放弃了，可我又不甘心。我有气无力地看着试卷，我真的害怕自己没有那种“收拾旧山河”的勇气与激情了。
多谢我的朋友，用一张纸，一段话唤起了我内心的希望。“把每一天都当成生命的最后一天。即使明天天寒地冻，路遥马亡，也必须跑到耀眼的地方去。”是啊，还没结束呢，真的，还是有希望的。
我在日记本上写着：“我可以一落千丈，却偏要一鸣惊人。一天超越6个人，杀进北大。”现在看到这些话，我很佩服自己当时的勇气，怎么就那么相信奇迹呢？
按照正常的逻辑，我的成绩应该回升。可现实终究是现实，“一点五模”时我的成绩年级排名为233名，据复读生说，这样的成绩没戏了
那天上完第一节晚自习后出去跑步，我像发了疯一样。回来后看到了发下来的化学卷子，看着接近满分的卷子，我对自己笑了笑。接着发现卷子的最后有化学老师的一句话“你还是那个优秀的你”。我趴在课桌上任泪水在脸上肆意流淌，那是在最黑暗的时候看到的光芒，哭过后的我轻松了不少。不管前面是什么，我都要以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚忍的毅力，全力以赴！输输输，输到赢为止！{我能创造奇迹作文}.
有一天在宿舍，隔壁班的一个哥们儿来聊天。言谈中，我不自觉地流露出沮丧情绪，他对我说：“高一高二，你一直是在前面，没受过打击，我是一直被打击，但从未被打倒！” 很快到了“二模”。冲到了年级70名的我却怎么也高兴不起来，马上要自由复习了，物理只有60分，我只好向物理老师求助，经验丰富的物理老师告诉我这一阶段物理不太可能有大进步了。老师说的没错，但不是没有可能！我不服，我知道我有多优秀，走着瞧！
距离高考还有19天的时候，我将战场搬到了自习室。每天我都在盘算着那些分数，语文120分，数学140分，英语140分，理综275分，够了，可以上北大了白日做梦可以，不过要梦得有价值，梦是可以带来动力的！
在教室的墙上，贴着每一个同学高考的目标，我的那张纸上写的是“博雅塔前求博雅，未名湖畔誓闻名”。
“二点五模”时我冲到了年级30名，正如我“一天超越6人的誓言”。只要给我一点儿希望，我就会不遗余力！
最后的10天，我把三年的东西全部过了一遍，心如止水，最后的战役，蓄势待发。
临走前的晚上，班主任到宿舍里微笑着拍着我的肩膀说：“你的成绩呈一个V字型，希望高考时你能再回顶峰！”
我用很小的声音说，“会的，一定会的”，像是在回答他，又像是在自言自语。
一切，定格在捧起录取通知书的时候！672分，北大我来了！亲吻着手里的宝贝，突然想起我的物理成绩，110分！
这时候我才明白，高三就是创造奇迹的岁月，只要肯拼搏，我们每个人都可以创造奇迹！
第二篇:《励志作文：高三是创造奇迹的岁月》
励志作文：高三是创造奇迹的岁月
励志作文：高三是创造奇迹的岁月城郊李卫全
终于，我可以静下心来，在这样一个清晨，好好地回忆，细细地品味，那属于我的高三奇迹。
高三期中考试时，我的成绩从高二期末的年级第一名跌到了四五十名，不过那时的我依旧自信满满，觉得自己可以东山再起。到了期末考试，我居然滑到了200名。刹那间，我感觉自己被压得喘不过气来，咬咬牙，下定决心。于是，我扔掉了手机卡，把MP4借给了同学，在枕头下放了三样东西：暑假买的《清华北大不是梦》，在北大自主招生办领取的《筑梦北大》，以及北大的一组明信片。
每天起早贪黑，一个月的晚睡早起，让我的身体吃不消，脑子总是跟糨糊似的，还不时地干呕。但我不能松懈，该吃药吃药，吃了药还得玩命。每天在宿舍“加班”，觉得夜好静啊，只听到自己的心跳。那是一段忘记了什么是开心的日子，也是我最怀念的一段时光。 就这样我坚持了一个月，“一模”考试，我由低谷跌至深渊，570分，283名，按往届的成绩看，刚够一本线。距高考还有54天，我真的想放弃了，可我又不甘心。我有气无力地看着试卷，我真的害怕自己没有那种“收拾旧山河”的勇气与激情了。
多谢我的朋友，用一张纸，一段话唤起了我内心的希望。“把每一天都当成生命的最后一天。即使明天天寒地冻，路遥马亡，也必须跑到耀眼的地方去。”是啊，还没结束呢，真的，还是有希望的。
我在日记本上写着：“我可以一落千丈，却偏要一鸣惊人。一天超越6个人，杀进北大。”现在看到这些话，我很佩服自己当时的勇气，怎么就那么相信奇迹呢？
按照正常的逻辑，我的成绩应该回升。可现实终究是现实，“一点五模”时我的成绩年级排名为233名，据复读生说，这样的成绩没戏了
那天上完第一节晚自习后出去跑步，我像发了疯一样。回来
后看到了发下来的化学卷子，看着接近满分的卷子，我对自己笑了笑。接着发现卷子的最后有化学老师的一句话“你还是那个优秀的你”。我趴在课桌上任泪水在脸
上肆意流淌，那是在最黑暗的时候看到的光芒，哭过后的我轻松了不少。不管前面是什么，我都要以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚忍的毅力， 全力以赴！输输输，输到赢为止！
有一天在宿舍，隔壁班的一个哥们儿来聊天。言谈中，我不自觉地流露出沮丧情绪，他对我说：“高一高二，你一直是在前面，没受过打击，我是一直被打击，但从未被打倒！” 很快到了“二模”。冲到了年级70名的我却怎么也高兴不起来，马上要自由复习了，物理只有60分，我只好向物理老师求助，经验丰富的物理老师告诉我这一阶段物理不太可能有大进步了。老师说的没错，但不是没有可能！我不服，我知道我有多优秀，走着瞧！ 距离高考还有19天的时候，我将战场搬到了自习室。每天我都在盘算着那些分数，语文120分，数学140分，英语140分，理综275分，够了，可以上北大了白日做梦可以，不过要梦得有价值，梦是可以带来动力的！
在教室的墙上，贴着每一个同学高考的目标，我的那张纸上写的是“博雅塔前求博雅，未名湖畔誓闻名”。
“二点五模”时我冲到了年级30名，正如我“一天超越6人的誓言”。只要给我一点儿希望，我就会不遗余力！
最后的10天，我把三年的东西全部过了一遍，心如止水，最后的战役，蓄势待发。 临走前的晚上，班主任到宿舍里微笑着拍着我的肩膀说：“你的成绩呈一个V字型，希望高考时你能再回顶峰！”{我能创造奇迹作文}.{我能创造奇迹作文}.
我用很小的声音说，“会的，一定会的”，像是在回答他，又像是在自言自语。{我能创造奇迹作文}.
一切，定格在捧起录取通知书的时候！672分，北大我来了！亲吻着手里的宝贝，突然想起我的物理成绩，110分！
这时候我才明白，高三就是创造奇迹的岁月，只要肯拼搏，我们每个人都可以创造奇迹！
第三篇:《等待能够创造奇迹》
等待能够创造奇迹
【摘要】如何使班主任在班级管理中，做到高效有序，历来是老师们关注的焦点。本文从耐心等待、精心培育、坦然面对这三个方面提出自己对学生教育的思考和对策。目的使学生能够健康成长，班级能够团结奋进，老师能够有的放矢。{我能创造奇迹作文}.
【关键词】班主任教育；耐心等待；精心培育；坦然面对
常常听到班主任们在抱怨：“为什么我三番五次地教育，学生们总是不听……”“我真对他们失望透顶，不管怎么苦口婆心地讲，他们总不领情……”我自己也深有同感，对那些自控能力不好的学生，在一次次地教育无果后，我都有近乎崩溃、绝望的感觉。为什么我们的教育没有效果？难道这些孩子真的无药可救？
其实究其原因，是我们自己急功近利的心态在作怪，我们总希望自己的教育立竿见影，总希望每一个学生都能朝自己希望的方向发展。就像那位揠苗助长的农夫，没有足够的耐心，不遵从禾苗的生长规律，希望播下的种子立即就有收获，其结果只能是事与愿违。
苏霍姆林斯基说过：对一个学生来说，五分是成功的标志，而对另一个学生来说，三分就是了不起的成就。人的成长有其内在规律，而且因人而异，因时而异，正视这个差异，教育才会瓜熟蒂落、水到渠成，无视这个差异就会欲速则不达，物及必反。
作为一名班主任，我们应该认识到学生良好思想品德、行为习惯的形成是需要时间的，是因人、因环境而异的，对学生的教育也不是一蹴而就的，要有耐心，要学会等待，因为等待是会创造奇迹的。我的教育生涯里就有这样的奇迹：
他叫黄明（化名），初一的时候，他是一名成绩很优秀的学生，很有自信，与同学相处也很融洽，可是自从他爸爸出了车祸，家境一落千丈后，他变了，不再热爱学习，出口满是脏话，甚至咒骂自己的父亲是呆子、傻子，不与人交往，我找他谈话他理都不理。我知道家庭变故给这个有点自傲的孩子很大的打击，我想只要给他足够的爱心，去安慰他，他会变好的。可是不管我怎么关心他，怎么打动他，他都无动于衷，整个初二，我觉得自己很失败，甚至想要放弃。我想，这个孩子我也无能为力了，我尽力了。可还是不忍心，还是一直关注着他。然而令我没有想到的是，初三下学期，他转变了，上课不再开小差，作业也认认真真的完成，也不说脏话了，看到我，还腼腆地打招呼……为什么会有这么大的转变？后来我就明白了，黄明毕竟还是孩子，家庭发生这么大的变故，他的心理落差太大，一时接受不了，就有了自暴自弃的心理。而我又希望他能马上接受现实、改变自己，这对于他来说，短时间内是很难办到的。但是后来随着时间的推移，他慢慢的接受了这个现实，再加上老师的教育，他就可以转变了。看来，教育是需要等待的，黄明不就是等待创造的奇迹么？当然，要想等待创造奇迹，是需要一定的条件的。