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与快乐相伴800字高中作文 与快乐相伴作文600字

初中作文 zuowen 3浏览

【 – 初中作文】

第一篇:《高中800字作文精选》

雾中的小鸟

清晨。天气很冷,雾很浓。

独自一人骑着自行车漫无目的的行驶在林荫小路上, 我的心情像眼前的浓雾一样沉重。中考的失败,乡邻们嘲讽的言语,家长那失望的目光一齐在我的眼前晃动。 心头的巨石似乎越来越重 压得我喘不过气来。

面对中考失败给我带来的这前所未有的无穷的压力,我痛苦,我彷徨,我也曾整夜的哭泣。但出路在何方,我却无法知道,现在只知道用脚机械地蹬着车子茫然的前行。

雾似乎越来越大,我的心情也越来越压抑,树上偶尔的几声鸟叫也完全不能吸引我的兴趣。

正茫然中,突然,伴随着一声略显凄厉的鸟鸣,一个黑影从树梢落到地下。我赶紧停下自行车,仔细一看,原来是一只小鸟。它的羽毛刚刚长全,个头也很小,正用一双惊恐的眼睛看着我。我无心观赏它,想从它的身边过去。但我刚一动,它却惊恐地用尽全身的力气飞了起来。可是没飞几米,它再一次掉落在地上,仍用一双惊恐的眼神望着我。此时,我似乎来了点兴趣。突然有了一点想戏耍一下这只小鸟的意思。

于是,我开始慢慢向小鸟逼近。可是,每当我快接近它时,它便会用尽全身的力气飞向天空,之后在离我更远处落下。并且我感到 ,它一次比一次飞得更远。最终,小鸟展翅飞向了高高的天空,消失在我的视野里。

望着小鸟飞去的方向,我心里一动,突然感觉到自己的处境怎么和这只小鸟这么像呢?我不就是一只雾中的小鸟吗?但是,我又觉得我还不如那只小鸟。那只小鸟在遇到困难后能多次用尽全力躲避困难,并最终成功地飞上蓝天。然而,我呢?我怎么在困难面前还不如一只小鸟呢?难道我真的不如一只小鸟吗?这时,老师在课堂上讲过的“威灵顿将军由蜘蛛结网的情景获得灵感与勇气”的事情似乎和眼前的情景联系了起来。这样想着,压在心里的巨石似乎渐渐被某种无形的力量搬了去,我也长长地出了一口气。

无意中抬头看了一下天,不知何时,雾已经散去了。明媚的阳光洒在我的身上,暖暖的。天空中,一只小鸟欢快地飞过。似乎向我点了点,然后一转身,“嗖”的一下,飞向了那高高的、蔚蓝的天空。

第二篇:《分享快乐作文800字》

分享快乐作文800字

分享快乐作文800字(一)

在不羁的青春季节里,我们荡漾在自然中,吮吸着上帝的恩赐。沉醉于美的风光中,享受快乐的滋味。

在“清风无尘,月色如银”的夏夜里,跟着辛弃疾到农夫的田间享受“稻花香里说丰年,

听取一片蛙声”的闲适的快乐。皎洁的月光下,轻风掠过,稻花时不时地点点头,仿佛在向我们承认在落叶的秋季定会是硕果累累。你听,稻园里的蛙曲时而高昂,时而低沉;时而轻快,时而缓慢。是蛙儿在跟我们分享他们在田间游荡的快乐。又是一阵微风拂过,我在充满欢乐的田园享受惬意的快乐。

如欧阳修一般“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”地陶醉在幽美的山林间享受“蝉噪林愈静,鸟鸣而山更幽”的快乐。从步伐紧凑的闹市回到简朴的山间,与朱元思共赏“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵”的美景,此时又别是一番乐的滋味在心头。远处的山峰是那么的千娇百态,近林的鸟鸣又是如此的清脆悦耳,脚下的泉水是这样的“回清倒影”。闭上双眼,让心儿随山间的一切飘荡着,去享受那“明月松间照,清泉石上流”的快乐。

“欲以西湖比西子,浓妆淡抹总相宜”如苏轼一样站在湖畔,享受那淡雅清秀美的快乐。夏日里,放眼向西湖望去,杨万里有云“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”虽说“花谢花开无百日”,但即使美是瞬间的,也会让人心里留下深深的震撼。在这时,天公爱美撒下一阵小雨后,西湖美得更加扣人心弦。清纯质朴的西湖,与娇艳妩媚的阳光完美的融合在一起,构成了一幅唯美的画卷。让人观赏后,由衷地赞美到“晴光潋滟好方刚”。从湖心到湖畔皆飘逸着淡雅的美,我的心随美的景物享受快的感觉,乐的滋味。

幼时,童年时随着独特的思维去享受生活独具魅力一面带来的快乐。一瓣随风而落的花瓣会让我们享受探究的快乐,一片奇形怪状的云朵会让我们享受变幻的快乐,一颗傲雪凌放的红梅会让我们享受坚韧的快乐。{与快乐相伴800字高中作文}.

然而,在花季的年龄里,我随古人穿行在美的景物里,带着年少的朝气,去享受那乐的滋味。

{与快乐相伴800字高中作文}.

分享快乐作文800字(二)

我们经常会遇到一些快乐的事,比如:爸爸妈妈今天买了糖果给你;姐姐今天送东西给你等一些使你十分高兴的事,有没有想过,要和别人一起分享快乐?

前几天,爸爸妈妈去沃尔玛买菜,留下我一个人在家。他们打电话回家,要我猜猜他们买了什么好东西。我说,“蜂巢蛋糕”。蜂巢蛋糕分好几层,每层都薄薄的,没有分开。第一层吃完后,我看见第二层有许多小孔,就像蜂巢一样。爸爸说,“蜂巢蛋糕会买的,我们还买了三文鱼。”就在那天晚上,弟弟来我家玩。我迫不及待地想把蜂巢蛋糕介绍给弟弟。谁知,吃完晚饭之后,他又建议拿雨伞当高尔夫球棒,开始跟我比赛。在中间休息的时候,我连忙把牙签拿出来,跟弟弟说了几句,然后,就津津有味地吃了起来。我问弟弟,“好吃吗?”弟弟还没有吃完嘴里的蛋糕,笑着说:“好吃,好吃。”我的心里甜滋滋的,看来我没有推荐错。也许是因为蜂巢蛋糕的数量多一点,我才会主动给弟弟吃,要不,我肯定不会那么主动给别人吃,说不定连家长也不例外。

又有一次,还是弟弟来我家玩。我发现,他每次到我家,总会把我的房间闹得翻天覆地,而且每次都要求把玩具箱拿下来。我看见,里面有我东找西找的洋娃娃。我正准备拿起洋娃娃,只见弟弟的双手在玩具箱里面翻来翻去,似乎这里就是他家一样。弟弟经常拿“客人”、“主人”来镇压我。如果在我家,要是我有什么东西不给他,他就会大吵大闹,“我是客人!”要是在他家,我想要什么东西,他不愿意给我,他也会喊,“这里是我的家,我是主人!”现在我明白了,我比弟弟大,应该让弟弟,就像孔融让梨一样。{与快乐相伴800字高中作文}.

我认为,如果自己有许多快乐的事愿意和大家自己分享,大家和你会一样快乐,那才叫真正的快乐。

分享快乐作文800字(三)

读书乃人生一大乐趣,读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。书中有乐,它让我沉醉其中。

在读书中享受快乐,每当我站在书架前时,我总会觉得在我面前展开的是一个浩瀚的海洋,一个广阔的世界,一个苍茫的宇宙。它婉如一把智慧的钥匙,为我开启了文学殿堂的大门;它婉如精神的食粮,帮我充实了空虚的大脑;它婉如黑夜中的路灯,为我照亮了前进的道路。

我与书籍是最好的朋友,不悦时,他将带走我的忧愁,带给我无比的快乐。当生活中遇到困难时,他都会毫不吝啬的给与我战胜困难的>勇气和信心,使我激情四射,乐观向上。难怪英国着名>戏剧家威廉·莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活中没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”此话言之有理啊。苏联着名作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基即使在双目失明的情况下仍坚持读书,把书籍当成了自己精神的支柱。被誉为“读书巨人”的毛泽东也非常喜爱读书,闲暇时间,便捧起书本津津有味地看了起来,在读书中享受着快乐。

皓月当头,我倚在躺椅上,静静地翻开一本书时,内心如同一面洁镜,没有半点污秽,读书净化了我的心灵,此时的我是多么的快乐啊。当我细细品读书中的内容时,我感到自己情随书生,醉入佳境,犹如自己就是书中的主人公。当我在感受作者的思想情感时,我发现,我的魂灵已与作者的思想情绪沉浮。我喜欢去钻研一本书的背景,体会作者的思想感情,从而了解到各国的风土、人情、文化内涵。再从中摘抄一些优美的语

句,以充实自己的文章内容。这一切都让我乐以忘忧,乐在其中。

我认为人生就犹如一本书,每天都是崭新的一页。在这本书中,包含着酸、甜、苦、辣各种滋味。然而最终的结局将由我们自己编写。

我爱读书,读书乃人生一大乐趣,我在读书中享受快乐。

第三篇:《《与快乐相伴》教案 原创》

第十九课 与快乐相伴

《做情绪的主人》{与快乐相伴800字高中作文}.

教学目标:

(一) 情感、态度与价值观

懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。

(二)知识与能力 知道不良情绪的危害和情绪过度对生活的影响,了解并识别情绪调控的一些方法。 掌握情绪调节的方法,并能用这些方法调节自己的情绪,做情绪的主人。

教学重点和难点:“方法提炼”

教学方法:启发式,探讨式、讲授式、情景教学式

教学课时:1课时

教学过程:

上一课我们了解了什么是情绪,以及情绪的基本类型,并知道每个人都有情绪,并且是不断变化的,会对人产生不同的结果,积极情绪带来积极的结果,消极情绪带来消极的结果,今天我们将学习的第十九课将是对上一课的补充和提升——如何做情绪的主人。 环节一: 通过《南京街头美女大学生情绪失控拳打老人发泄》视频,提问:

1.这个学生成为情绪的主人还是奴隶?

2.她被什么性质的情绪控制?

3.这个不良情绪会带来怎样的危害?

通过归纳得出第一个知识点:

(1)不良(消极)情绪的危害

影响我们正常的学习和生活

影响人的健康

影响他人的生活和身心健康

对于学习和生活的危害我们还是可以感受到的,而它对健康影响怎么表现呢?请你告诉我消极情绪对健康的影响——信息点击。

那么积极情绪对健康有影响吗?

材料:清朝一巡抚得了抑郁症,请了许多名医诊治都没有效果。一天,一位老医生为他诊脉后,沉默了一会,才郑重地说:“哎呀!大人得的是月经不调症呀!”

这位巡抚和他的家人听了后,大笑不止。从此以后,巡抚每当想起这事,就忍俊不禁。奇怪的是,在他一次又一次开怀大笑后,他的病竟不治而愈。

教师总结:所谓“笑一笑,十年少; 愁一愁,白了头”,我们要善于调节、控制自己的情绪,用微笑面对生活,保持积极情绪。

环节二:提问:消极情绪需要调控,积极情绪需不需要调控呢?为什么? 引出第二个知识点:

(2)情绪过度对生活的影响?

《让我们快乐起来》

教学目标:

(一)情感、态度与价值观

1.生活中有很多快乐的事,要积极体验快乐,快乐生活有益健康学习进步,有益于与人和睦相处。

{与快乐相伴800字高中作文}.

2.懂得生活中让人不快乐的事情是时常发生的,我们应善于让不快乐变成快乐。

(二)知识与能力

学会在生活中根据不同的情况运用调节情绪的不同方法,克服不良情绪,保持乐观开朗的心境,促进身心的健康发展。

教学重点和难点:“善于表达不满”

教学方法:启发式,探讨式、讲授式、情景教学式

教学课时:1课时

教学过程: 新课导入:首先通过一幅幽默的图片,奠定本课的情绪基调——快乐,引入本框《让我们快乐起来》。

环节一:材料:棺材的故事

有两个秀才一起去赶考,路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到那一口黑乎乎的棺材,一个秀才心里立即“咯登”一下,凉了半截,心想:完了,活见鬼,赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。于是,心情一落千丈,走进考场,那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去,结果,文思枯竭,果然名落孙山。

另一个秀才也同时看到了,一开始心里也“咯登”了一下,但转念一想:棺材,棺材,噢!那不是有“官”又有“财”吗?好,好兆头,看来今天我要鸿运当头了,一定高中。于是心里十分兴奋,情绪高涨,走进考场,文思如泉涌,果然一举高中。

回到家里,两人都对家人说: “棺材”真的好灵。{与快乐相伴800字高中作文}.

提问:二者的情绪分别是什么?为什么他们的情绪会不一样?——想法不同。

得出结论:在我们的日常生活中,影响我们情绪的常常是各种不同的“想法”。换个想法会使大家快乐起来。

提问学生是否产生过消极想法,并介绍消极情绪的一些特质:{与快乐相伴800字高中作文}.

以偏概全;轻下断语;钻牛角尖;自损风采;夸大缺点,缩小优点;一厢情愿相信命运;感情用事;应该的说法;归启自己;给自己妄加坏的标签。

现在,把你写下来的困扰和原因,对应上面十个特质,你可以发现自己的消极思想出在那里,然后要挺身来勇敢地击倒它,并以积极思想来取代它。

你不能左右天气,但你可以____;

你不能选择容颜,但你可以____;

你不能控制他人,但你可以____;

你不能预知明天,但你可以____;

你不能样样顺利,但你可以____。{与快乐相伴800字高中作文}.

通过两幅图的出结论:在生活中我们遇到烦恼时,不妨换个角度看问题,这样我们会体验到别样的乐趣。

现学现用:让学生完成书本47的练习。

环节二:善于表达不满

在生活中,人与人之间难免有误会和矛盾,这会引起我们情绪上的不满。遇到这种事,你会怎么办?

好朋友不辞而别。

同学弄破了我的新书。

有人背着我说三道四。

我做家务事妈反而批评我没抓紧时间学习。

结论:我们要学会得体地表达自己的不满,与不伤害对方,还有利于问题的解决。 环节三:寻求保持乐观心态的秘诀

提问:你周围最快乐的人是?请教一下他(她)快乐的秘诀,向同学们讲述。

图片展示:要有目标和追求;经常保持微笑;学会和别人一块分享喜悦乐于助人;要学会和各种人愉快的相处;保持幽默感;学会宽恕他人;有几个知心朋友;常和别人保持合作,并从中获得乐趣 ;具备胆识和勇气;尊重弱者 ;享受你的天伦之乐

教学反思:

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