【 – 初中作文】
第一篇:《初三离别文章》
前言:
6月18日益民中学第13届毕业生离校，七年级将自己的离别情化作一篇篇质朴的文字。现在是学校从众多文章选出的优秀作文。 第一篇：
送初三毕业生有感
——71班 刘小森
6月18日，那是一个让人十分心酸的日子。那天，初三与他们的母校挥手说再见了。一路走来，风风雨雨，有艰辛，有汗水，有欢笑，有快乐，这里有着一切值得他们留恋的东西。啊，再见了母校。 当我看到初三毕业生临行分别是，在同学录上写下“珍惜友谊”四个大字时，当我看到初三毕业生泪如雨下，与他们最亲爱的老师说再见时，当我看到许多初三老师与学生依依不舍得样子时，我感到一丝酸楚，那天的初三毕业生不就是两年后的我们吗？
光阴似箭，岁月如梭。时光老人在一丝不苟的履行着自己的责任，转眼间，初中的求学生涯已经过去三分之一了，我们还有多少时间可以挥霍呢？是怀着愉悦的心情离开母校?还是怀着一颗遗憾的心走出校园，这全在我们的意志。
老师们谆谆教诲，同学们的深厚友谊如发生在昨天一样。还记得那天晚上，当音响里说初三各位老师要对自己的学生再战最后一次岗时，我的心如同海啸到来之前的大海一般——汹涌澎湃。如果说天下最应感谢时，第一应感谢父母，因为他们给了我们生命，第二就是老师，因为他们给了我们灵魂。
啊，再见了，初三的各位学长们，请你们带上我们最真诚的祝福，奔赴你们即将面临的中考战场。请带上老师们的爱，去应对以后生活上的挫折困难。
啊，再见了！
祝你们中考成功！
离别
73班 边玉晴
初三学生要走了，他们毕业了。看着他们，想想自己，转眼间，我们已在这里待了一年了，真是时光飞逝。
今天学校召开了初三毕业典礼欢送大会，听着台上人儿的讲话，心潮澎湃，感慨万千。是啊，在这里已经待了三年，如今要离开，又怎么会舍得呢？
老师们坐在台前，看着面前教过的学生，心中泛起一阵酸楚，无论在这所学校经历过什么，发生过什么，在此刻，早已化成不舍和留恋。六个人的讲话，是人听得很伤心，尤其是杨主任的唠叨，更让人觉得像是一位父亲对自己的孩子无尽的叮嘱，我想，学长们永远不会忘记这些吧！
大会结束后，我们初一年级每个班都排成了两路纵队，站在学校道路两旁，欢送初三的学长们，校园里飘扬起离别的歌声，每个人都在忙碌着，初三学姐们，红红的眼眶烙在了我们的心里。初一有很多志愿者，每当有初三学生或家长拿着东西从这里经过，志愿者会主动迎上，
帮他们把东西送到车上。每当看到这种场景，心里会有一阵阵感动，我想此刻初三的学长们心里也很欣慰吧。
当一切都要结束的时候，我看见一位学姐站在校园里看着这一切，眼神里流露出不舍得神情，这里有她要好的朋友，知心的老师，有她的美好回忆和一切的一切，过了今天，他们就将离开这个校园，踏上新的征程，开始新的求学生涯，新的人生旅途。
在此，我祝初三的学长们中考顺利，一路顺风，希望他们为母校争光，迎接辉煌的人生，同时，也想对他们说：无论你们以后身处何地，母校的大门永远为你们敞开，母校的老师依然关心着你们常回母校看看，看着这些美好的回忆，看着那些牵挂你们的人，祝你们成功
后语：
今天，有个同事说听到这些文章心里酸酸的，我听着也深有同感。不知道怎么才可以把无形的感触化作实质的东西。眼泪么？我想眼泪也表达不出离别之意，幸好有这些孩子，用他们有形的文字将我的心情表达了一二，谢谢这几个可爱的孩子。
今天也是中考的最后一天，希望我已经毕业的孩子们能考上理想的高中。
第二篇:《关于离别的文章》
剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头 执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
五岁那年，从未和我分开过的妈妈，要离开我到遥远的南方去工作。
临别前，妈妈再三叮嘱我说：“今天，妈妈就要走了，你要学会自己照顾自己。”听了这句话，我鼻子一酸，眼泪就流出来了。妈妈见了，急忙把我搂在怀里，脸贴着我的脸说：“别哭，妈妈会尽快把你接到身边的。”我点点头，恳求妈妈说：“那你得让我送你上车。”妈妈答应了。
去车站的路上，妈妈千叮咛万嘱咐，可我一句也没听清楚，只是在拼命控制自己，一遍又一遍地对自己说：“不要哭，不要哭，一定要让妈妈放心地离开。”
可是，车一来，我就忍不住了，眼泪像泉水一样涌了出来，一把抓住妈妈，双手紧紧抱住妈妈的腿，怎么也不松开。妈妈蹲下身来，把我抱在怀里，右手抚摸着我的头，两眼通红，含着泪安慰我，要我做个坚强的孩子。车要开了，司机不停地按着喇叭，催促着，妈妈替我擦干泪水，一咬牙，把我推开，扭过脸，奔上了车。我挣扎着爬起来，扑向妈妈，可是已经被外婆抓住了。只见妈妈的脸贴着车窗，眼泪从玻璃上流下来，一只手不停地摆着向我告别。
车无情地开了，这时，我不知道从哪儿来的一股劲儿，一下子挣脱了外婆，飞一样地冲出去，边跑边大声哭着喊：“妈妈！妈妈""”可是，我怎么能追上汽车呢？只好眼睁睁地看着那辆载着妈妈的汽车越开越远，渐渐消失"" 如今，我已经幸福地和妈妈生活在一起，但我怎么也不能忘记那次痛苦的离别。
“铛铛——哐！”此时已是寅时了，月色变得黯然，我在江上已经等候多时，看着雾气越来越浓，汪伦，他怎么还不来？船夫又在催了：“客官，再不走，赶不到下一个馆驿了。”我停顿了一下，背对着他，轻轻地说：“再等一刻吧。马上，就该来了吧！”
我表面上一副若无其事的样子，可心里焦急地想：他怎么还不来，怎么还不来呀！我一挥衣袖，立在船头，眺望着远处的江水，由于此时雾气太大，外面是一片白茫茫的世界，什么也看不清，江面上一片寂静""
“君子今日惜别，不知何日再相见""”一阵高昂爽朗的歌声掠过我的耳边，近了，更近了""一定是汪伦，一定是他，我就料到他会来为我送行的""
雾色朦胧中，只见汪伦兄穿着浅蓝色的长袍，腰间系着一根紫色丝绦，佩着一把长剑，还是这般玉树临风、倜傥不羁，正潇潇洒洒向我走来，身边还有一个小童，挑了两坛美酒。近了，更近了""
我高兴地一拍船夫的肩膀：“来了，他来了！”
我整整衣袖，急急地下了船，走到汪伦面前道：“汪伦兄啊！等得我好苦！我以为你不来了呢！”
“这是什么话？我汪伦男子汉大丈夫，君子一言，驷马难追。有天大的事情，也不能阻挡我来送行。我怎么会对李白兄食言呢？”汪伦豪放地笑了，有他在，气氛总会显得那么热烈和融洽。
天色渐渐地亮了起来，雾气也慢慢地淡了。“君子里边请。”我请汪伦到船里坐下。
“在你家打扰了数日，让您劳累了。”我端起一杯酒说，“这次我乘兴而来、兴尽而返，很高兴能交到你这样的好朋友，咱们兄弟俩今天就大饮一番，痛痛快快地分别！”“好！你我思想性情相投，皆是同类之人，我很佩服李白兄的文采，尤为钦佩李白兄的洒脱呢！”汪伦说着，就端起一大碗好酒一饮而尽。“好酒啊！童子，给我再来一碗！”说话间，我们已将一坛酒都饮尽了。
“汪伦兄啊，难得遇到知己，兴趣相投，今日与君分别，有多少话要对你说，如这涛涛江水一般，说也说不尽，道也道不完啊！”我似乎有满腔的千愁万绪，想要对汪伦说。
“长话短说，这就要远行了。李白兄，你的心意我都明白，我一个无名之辈，难得李白兄如此器重，不胜欢喜啊！最欢喜的是，我们同是不拘俗礼、快乐自由的人。”
汪伦似乎眼睛有点湿润，他敲着酒杯，婉转地唱起了《越人歌》：
今夕何夕兮？搴舟中流；今日何日兮？得与王子同舟。蒙羞被好兮，不訾诟耻。心几烦而不绝兮，知得王子。山
有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
我被歌声中蕴含的深情深深地打动了，上前握住了汪伦的手：“汪伦兄，我们前日游玩的桃花潭，水有多深？” “哦，桃花潭，传说这是一个神潭，那里的水深不可测，据当地的老人说有上千尺深呢！”
“千尺深的潭水，也不及我对君子你的深情啊！”我转头望着船舱外，无限地伤感涌上心头，“你我这一别，也许以后就不会再见面了，我怎不伤心呢！”
“我与李白兄一见如故，如今分别，我也万分不舍得啊！但送君千里，终有一别。你看，船夫又在催了，不能再耽搁了，我们再饮一杯，李白兄，你还是赶快上路吧！”汪伦端起最后一碗酒，与我共饮后，毅然转身，疾步地离去。 此时江面上的雾全部散开了，船渐渐地离开了岸边。我诗兴大发，脱口而出，吟出了一首诗：白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
篇三：短暂的离别{初三关于离别的散文}.
今天早上，妈妈还不到六点就把我叫起来了，这是为什么呢？因为我参加了烟台市机器人邀请赛，就是现在出发，也得十一、十二点，所以我该快点了。洗刷过后还没吃饭就已经六点了，所以我和妈妈连饭都没吃，赶紧拿上旅行包，出门打的赶到机器人教室了。
这是我第一次自己去旅行，一路上我非常紧张，心里忐忑不安：这是我第一次自己单独一个人外出旅行，虽然有同学陪着，但我还是有些舍不得妈妈。但转念一想，自己出去也不是什么坏事，即可以锻炼我的自理能力，也可已在以后类似的活动中有一些经验，这让我的心踏实了许多。可是到了大客车上，我的眼泪却止不住地流下来，妈妈的眼睛里也布满了晶莹的泪珠，但她的脸上却挂着微笑，向我挥手告别。我知道在妈妈内心有多么担心和舍不得我，我一定要安全的回来，并且要赢一枚金牌送给她！就这样我们的车驶离了东营，开向烟台。
在车上我们有说有笑，司机以为我们，便打开电视给我们放电影地看，有：变形金刚２之卷土重来、七小罗汉、花木兰……最搞笑的就要数大笑江湖了，车上的一双双眼珠子，锁定在了电视上。咕咕咕咕咕咕咕咕……我的肚子叫起来了。没办法我只能拿些零食充饥了。经过四个多小时的车程我们安全到达美丽的海滨城市——烟台，到了那里，我们也不三七二十一了，随便找了一家饭店就吃了起来，然后就回宾馆准备明天的比赛了。
篇五：离别，情不散
在这烈日炎炎的夏天，学期也将进入尾声。突然，有个晴天霹雳的消息传到我耳边：吕婧溪要转学了！她匆匆忙忙拿着一张又一张的同学录发给大家。当然我也不例外，此时我的心像刀割一般伤痛不已。
这一霎那感受到离别将要来临，我得好好把握剩下与她相处的美好时光。谁，都是那么希望，坐着“时光机”回到我们初识的时候，再一次听到我们的欢声笑语，再一次看到我们的嬉戏表情。我心想：这么多美好回忆，怎么能轻易被抛到九霄云外，说忘就忘呢？晚上临睡前，眼前又浮现我们曾一起携手做黑板报，我画她剪，她扶我贴，再多的汗水、辛勤的劳动都不算什么，我们配合相当的默契，合作无间，几乎每次都能得奖，为班级争光。还有我们一起跳皮筋，一起做游戏，一起下象棋，一起讲故事""在这不知不觉中，我眼中泛出甜蜜的泪水，我进入了沉思，些许感到悲伤，怎么会感到快乐呢？随着这个问题无解，我也进入了梦乡。就如苏轼所说：“但愿人长久，千里共婵娟。”虽然我们可能永远不会再相见，但是一定可以共赏一轮明月！
这几天，她并没有因为将离开而闷闷不乐，反而是整天嘴角上扬，挂着微笑。相反地，我整天心情不定，怕她哪一天真的离我们而去。她更积极参与学校的活动，争取更多荣誉，我相信，她要在这边画下一个完美的句点！我希望她带着美好回忆开心的回到故乡，我更希望她好好珍惜这些得来不易的友谊。
友谊天长地久，把曾经不开心的事化为灰烬；把曾经令人高兴的事牢记在脑海中！面对离别，我坚信，我们的友情永远不会散！
第三篇:《离别不是悲伤 散文》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
——龚自珍
当挥手离别，我们看见他们眼中坚定的信念；当转身离去，我们看见他们高大的身影。他们化离愁为和平，为奋起，为忠心！
她回头，看见秀美的大唐山河在苍茫的古道上渐行渐远，她分明听到了家乡燕子的声声呢喃，那声声亲切的呼喊。但拭干了泪水，她离别繁华，离别亲情，只身前往塞外播种和平的种子。她的韶华在这满目黄沙中消逝了，她的美貌在这千古冰冷中成为永恒。回眸，是离别的坚毅，是那凤冠霞披后的祝福。漫天的飞沙死在哭泣，枝头的苍鹰似在垂泪，谁有看见了文成公主欣慰的笑靥。
离别不是悲伤，是和平的彩桥。
战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际，他一身戎装，站在城门下，身边是他心爱的城池，如今早已断壁残垣，透过层层送别的人群，他没有看到悲伤，那双双盈满泪水的眼里是期盼，是支持。是的，他就此离别，坚毅的走向吴王的马棚，他可以受尽凌辱，但不会忘记卧薪尝胆，离别总是延续着回来，回来时挥之不去的神勇，是青史留名的豪情。
离别不是悲伤，是坚毅的奋起。
独乘小船，渐渐阔别国都，楚怀王冷峻的目光还在脑中回荡，江水，冰冷的让人心寒，他早已无所留恋，站在江边，他看见百姓竭力挽留的神情，一曲《离骚》流芳百世，足矣，受辱不堪回往，这是生命最后的离别，他在笑，笑昏君，笑佞臣，笑自己的忠心终将名留千史，他被江水吞没，那是凄凉的离别，还是“路漫漫其修远兮”的延续！
离别不是悲伤，是感人的忠心。
鸟儿离别母亲，是想要拥抱天空；落叶离别枝头，是要孕育新的希望；小帆离别海洋，是要接受挑战。
离别不是悲伤。
第四篇:《初三语文：谈谈散文》
初三语文 谈谈散文
同学们好
今天在这节课里
老师要和同学们
共同来谈谈散文这种问体 这里说的散文是狭义的散文 一般称作抒情散文
当然在五四时期
也曾有过美文 小品文之称 近年又有人称它为艺术散文 散文是一种自由灵活的 抒写见闻感受的文体
它的独特的美质就在于 能够让我们通过
一个十分精粹 亲切的形式
读到作者对于人生或自然的感悟 阅读和欣赏散文
就既要求我们能够细心地领会 作者对于人生或自然的感悟 又要认真分析作者
用以表达这种感悟的形式
那么我们首先就和同学们来说说 散文中的感悟
作者的主观感悟
是散文的思想意味之本 从散文里我们看到
作者不论是写人生还是写自然 不论是说自家事还是说人家事 无不是从自我感悟出发 这种感悟也就是
对事物的特殊意义和美质的发现 这种发现不仅是观察和思索的结果 也是感觉的结果
事实上感悟经常是
观察 思索 感觉的综合的思维活动 是作者感情激荡
神思飞扬的心灵体验过程 作者的感悟是散文的
思想感情 意味情趣的本源 有作者的深思妙悟
才有散文中深刻隽永的 情 理 意 味
因此散文的选材{初三关于离别的散文}.
虽说是无比的自由与广阔 但作者所写的总是自己
感悟至深的生活经验的一部分 例如我们曾经学过的
朱自清先生的《春》
写到春天的山 水 草 花 风 雨 风筝 孩子等等
本来都是常见的事物
但是一旦融入作者的特殊感悟 一切便现出新的个性和光彩 变得令人神往起来
再有我们学过肖乾的《枣核》 在这篇作品中几颗枣核 更是平凡微小
但是由于作者感悟到其中蕴藏的 依恋故土的民族感情
就能敷衍成如此感人的文章 老舍的《小麻雀》也是如此 写的是一只小麻雀的
猫口余生的遭遇
却能够让我们从中读出 社会人生的况味
倘若作者没有那种深刻的感悟 又怎么能够从动物世界里 寻找出人生的暗示呢
所以说一篇散文
就是一杯作者
用自己的人生经验酿成的酒 我们读散文也就是在饮这杯酒 越是细细品尝越能够体会出
其中丰富而复杂的滋味 得到启迪 这种感悟的特点
首先是它体现着作者的个性 也就是说
作者披襟剖心 真诚道白 让读者从文中见出
作者本人的经历 个性 趣味 爱好 志向 学识 修养等等
如我们曾经学过的{初三关于离别的散文}.
老舍的《济南的冬天》 描写了济南暖冬日照下的
地形 地势 积雪的山 清明的水 作者是一个在北平住惯的人
一个刚从伦敦回来的人 他传达给我们的
是一个外来者 客居者的 新鲜 独特 丰富的感受 或许这种感受是
济南本地人习以为常的 以至于感受力钝化了的 那么除此以外作者的感悟 还往往包含或暗示着
时代和社会的影响
作者的所思所想 所感所悟
来源于社会生活和个人生活的体验 因此作者的感悟
要保持个体的真实性
又不陷于个人心灵的狭隘圈子 而寻求与读者心灵的
直接 广泛的沟通
以期获得读者的共鸣
比如我们曾经学过的
鲁迅的散文名篇《藤野先生》 描写作者一生中
最难忘怀的一段生活
表现一个普通日本教师 对中国留学生的关爱
也写出了作者当时经历的 一次重大的思想转折
读者既能读出作者的爱国情怀 以及对异邦师长的深情
也能看出中国人作为弱国于民 备受异族人欺侮的
这样的悲惨现实
除了我们说了散文的感悟 也就是内容以外
我们接下来可以再和同学们 谈一谈散文的形式
散文通常写自然风物
社会风云的一角
写名士凡人的一些片段事迹 抒写一缕情思 传达某种趣味 有人说散文姓散
散 就是散淡散漫 自由灵活 这种自由灵活
表现为在服