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二胡的作文 关于二胡的作文

初中作文 zuowen 3浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《小学作文:我喜欢拉二胡》

我喜欢拉二胡

我是怎么爱上拉二胡的呢?那还得从一次演唱会说起。

一年前的一个晚上,妈妈带我去参加音乐会。我看到节目单中有一个二胡独奏的节目,一下子引起了我的好奇心:二胡是什么模样的呀?当舞台帷幕徐徐拉开时,我看见舞台中间的演员演奏的二胡:一根细细的木制琴杆,琴杆上有两根琴弦,琴杆下装有茶杯形状的琴筒,还有一把马尾做的琴弓。随着演员手指的按压和弓子的拉动,美妙的琴声使我陶醉。爸爸告诉我:“二胡从唐代就已出现,有人还称它为"中国式小提琴” 。

{二胡的作文}.

我十分羡慕,希望有朝一日也能学会拉二胡。爸爸妈妈满足了我的愿望。从此,我每周末都要在留旭音乐学校认真学习,每天晚上在家刻苦训练,有时累的手臂都酸得抬不起来。经过一年多的严寒酷暑,我也登台演奏一些经典曲目,也参加过“青少年艺术之星”的比赛。 其中我最喜欢拉“田园春色”这首曲子,春暖花开万象更新,农民在田园工作,这是一幅自然的画卷。在田园春色这首乐曲当中,就为我们勾勒了这样一幅图画,同时也表达了人们对生活的那种热爱。每拉这首曲子我总感觉自己像是奔跑在春天的原野上,那种自由、活泼让我很快乐!

人人都说:“外国最难演奏的乐器是小提琴,而中国最难演奏的乐器是二胡。”我学会了二胡,我为自己感到骄傲。以后我要好好学二胡,让外国人都知道中国有一个人会拉动听的“中国式小提琴”??二胡。{二胡的作文}.{二胡的作文}.

二胡是我们民族的骄傲,我为会拉二胡感到自豪,我喜欢二胡。

篇二:《二胡(500字)作文》

精选作文:二胡(500字)作文 因为音乐能陶冶情操,但钢琴又不方便携带,于是她让我学了中国民族乐器二胡。 我觉得好奇:一个琴杆,一个琴筒,一张蛇皮,两根弦,一张马尾弓,竟能拉出如此动听的声音,开始学后,单调的练习和二胡发出的刺耳的声音使我很快就产生了厌烦情绪。我觉得太枯燥、太乏味了,手也不听使唤了,吱呀吱呀地像锯床腿。爸爸看出我的厌学苗头,专门和我长谈了一次,希望我能够坚持,说什么做事不能轻易放弃,万事开头难啊,不能半途而废,需要坚持啦,什么要坚持不懈,有辛勤的付出,才会有收获啊,还说学二胡可以调节人的身心,让人思维活跃,保持愉快等一大堆艺不压人的大道理,不知道从哪里听来的。其实我是爱拉琴的,常常陶醉在自己的琴声里。因为我现在的演奏水平提高了不少,拉出来的已经是好听的曲子了。 随着时间的推移,我便也拉得像模像样了。我慢慢有了成就感,拉二胡的技巧慢慢掌握了,能拉的曲子也越来越多,二胡的声音也变得柔和而优美起来,现在二胡已经成了我的好朋友了。 学习二胡使我对音乐有了新的认识,让我的课外生活丰富起来,每与这把二胡用心交流一次,二胡与我的配合会更为默契,她的琴身一天比一天古老优雅,她的音色一天比一天圆润优美&& 通过学二胡让我感受到,所有的本领都是通过勤奋的练习才拥有的。我会努力地展翅奋飞,我坚信我的未来不是梦!四年级:江???d

篇一:小学作文:我喜欢拉二胡

我喜欢拉二胡

我是怎么爱上拉二胡的呢?那还得从一次演唱会说起。

一年前的一个晚上,妈妈带我去参加音乐会。我看到节目单中有一个二胡独奏的节目,一下子引起了我的好奇心:二胡是什么模样的呀?当舞台帷幕徐徐拉开时,我看见舞台中间的演员演奏的二胡:一根细细的木制琴杆,琴杆上有两根琴弦,琴杆下装有茶杯形状的琴筒,还有一把马尾做的琴弓。随着演员手指的按压和弓子的拉动,美妙的琴声使我陶醉。爸爸告诉我:“二胡从唐代就已出现,有人还称它为?中国式小提琴” 。{二胡的作文}.

我十分羡慕,希望有朝一日也能学会拉二胡。爸爸妈妈满足了我的愿望。从此,我每周末都要在留旭音乐学校认真学习,每天晚上在家刻苦训练,有时累的手臂都酸得抬不起来。经过一年多的严寒酷暑,我也登台演奏一些经典曲目,也参加过“青少年艺术之星”的比赛。 其中我最喜欢拉“田园春色”这首曲子,春暖花开万象更新,农民在田园工作,这是一幅自然的画卷。在田园春色这首乐曲当中,就为我们勾勒了这样一幅图画,同时也表达了人们对生活的那种热爱。每拉这首曲子我总感觉自己像是奔跑在春天的原野上,那种自由、活泼让我很快乐!

人人都说:“外国最难演奏的乐器是小提琴,而中国最难演奏的乐器是二胡。”我学会了二胡,我为自己感到骄傲。以后我要好好学二胡,让外国人都知道中国有一个人会拉动听的“中国式小提琴”??二胡。

二胡是我们民族的骄傲,我为会拉二胡感到自豪,我喜欢二胡。

篇二:我的二胡老师 我的二胡老师{二胡的作文}.

看,眼前这位身穿休闲服,戴着金丝边框眼镜的老年人——就是我的二胡老师,唐老师。唐老师的教育方法非常特殊,而且听他的二胡课,可以让每个人都觉得很有趣味。{二胡的作文}.{二胡的作文}.

有一次,我们学习

《化蝶》这首曲子。一开始,唐老师并没有急着先教曲子,而是把梁山伯与祝英台的感人故事告诉大家:“这个故事发生在明朝,当时,封建社会有个规定,只有男孩可以读书,女子无才便是德,然而,祝英台她聪明,喜欢读书,所以她把自己打扮成男孩,去杭州学府读书""”唐老师讲得有声有色,很快就把同学们引进了这个故事中,都迫不及待地要学会这首曲子。 然后唐老师开始讲曲子了,他先自己唱曲子,并要求同学们在他唱的同时,在下面轻轻哼唱。每到一句唱完后,唐老师总会向我们解释这句是什么意思,全解释完后,唐老师开始教曲子了。他的教法与众不同,不是一下子教完,而是一句一句地教,在一些容易拉错的地方,还反复强调了好几遍呢!

全部教完后,唐老师与以往一样,开始一个个检查是否学得到位,是否能拉得正确。同学们一个一个被检查过来了,轮到我时,由于疏忽大意,我竟然漏拉了一个音!我心里忐忑不安,犹如十五个吊桶打水——七上八下,害怕老师会狠狠地批评我。可没有想到的是,唐老师非但没有批评我,反而亲切地弯下腰来,和蔼地说:“你瞧瞧你,真粗心,下次可决对不能这样了。来,再把曲子拉一遍。”唐老师的眼里满是期待,我惭愧地点了点头,重新拉了起来。这次,我终于拉

全对了,唐老师这才满意地点了点头,去检查下一位同学了。

一日为师,终生为父。老师的教导之恩,我永远难忘。

篇三:《学二胡作文》

上五年级的时候,我突然心血来潮,想学一门乐器,在众多让我眼花缭乱的乐器中,我选择了二胡。 初学,教我的是一个五、六十岁的老爷爷,满头的银发。拿到二胡,我有种迫不及待的喜悦。但是,它的拿法却让我很伤脑筋:胳膊要微微抬起45度,手腕微鼓,两膝之间隔一拳的距离。刚开始我们只是拉空弦,咿咿呀呀的,像小孩子学说话,声音甜美、清脆,却不知道是什么。渐渐的,我们开始学一二指了,每天练的手都起了泡,半天就歇一次。后来,我们学到四指,我变得有些吃力,因为老师说我手长,小指要使劲儿往下。俗话说:熟能生巧。再后来,这个障碍被我克服,对于现在我们那些简单的曲子,我的手指在弦上,就像跳舞一样,曲子也拉的纯熟多了。而现在,我正在一点一滴进步着,在我的房间里,经常传出悦耳的音乐声。 我对艺术的追求不会停下来,我一定会好好努力的。我收获,我快乐着。

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