【 – 初中作文】
篇一:《怎能无动于衷》
怎能无动于衷
沂河源学校初一七班 胡晓君
亲爱的爸爸：
您好！
在曾经的岁月中，因为有了您的陪伴，我渐渐走向了自立、自强。
在风雨中，您教会了我拼搏；在严寒中，您教会了我顽强""为了我，
您受过委屈、流过汗水、尝过辛酸""所有的这一切，儿子都看在眼
里，记在心里。
忘不了，几个星期前，学校举办的那次作文比赛活动，老师让我
们把作文发到一个邮箱里。听到这个消息后，我又喜又忧。喜的是，
我可以展示一下写作的才华；忧的是，发送邮件需要电脑，而我们家
没有电脑。这些年来，妈妈身体不好，又加上您的厂里效益不好，买
台电脑对咱们家来说是不可能的。这可怎么办呢？
在回家的路上，心中的愁云迟迟没有散去，我带着忧愁回到了
家中。
您一眼就看出我有心事，问我怎么了，什么事惹我不高兴？我
只好把心中的顾虑倾吐给您。听完后，看得出您心中也非常焦急，可
您却说，我有办法，你先写完再说。
星期天，我的作文完成了，给您看后，您说，写得很好，我这{于动无衷}.
就找人去发。您拿起电话，先打给了亲戚朋友，在电话里，您小心翼
翼地哀求着。一连几个电话，都没有人肯帮忙，有的说出门了，有的
说有别的急事。接着，您又给您的同事打电话，电话中，您一次次哀
求人家，您到处碰壁。可您仍然不放弃，又拨通了一个电话。看到您
为了我一次次的求人家，我再也受不了了，忍不住抽泣起来。我用衣
袖擦了擦眼泪，拉着您说：“爸爸，我想起来了，老师说，只要认真
工整地书写，交一份手写的也行。”您像没有听见我的话，继续拨打
电话。我看在眼里，痛在心里，衣袖湿透了，眼角哭红了。您的执着
触动了我的内心深处。那一刻，我发誓： 我会让您用上最高级的电
脑，会让您和妈妈成为世界上最幸福的人。
爸爸，您就是这样一个固执的人，为了我，永不言弃，您是我的{于动无衷}.
骄傲；相信我，为了您，我也会永不言弃，我一定要成为您的骄傲。 爸爸，谢谢您。
此致
敬礼！
您的儿子：胡晓军
2012年4月26日
篇二:《无动于衷》
电话里的欢声和邀请 但有一根欢快的手指头掉落 苍白地落地，象征 只是阻止虚拟的唯一方式 当拎起电话，便有一根细线 无限地局部生长 我总要放下，那段有争议的对称 或白或黑，让娩下的神经独立存活 在看不见的地下网络 光阴无法潮湿的手 在夜里出汗，那个曾让我 欣赏的词语不期而至 像轨道交通上的路人 代表着外围的三又三分之一 我吃饭，哄我的胃口开心 我和我的器官称兄道弟 这些肉笼里的强人见不得天日 他们没有承诺过不离不弃 象一片片憨厚的唇 想起来难免失笑 肚子里居然全是沉默的嘴 这个月，如果不扮演哲人或者诗人 那么，我还有一枚筹码 但是桌子以一天一刀的速度，消失 远方有一棵苹果树 我们之间有一道森亮的弧线 最近膨化的显学，诏示 笔直静止的筹码来源于刚性和荆棘 来源于对弯曲的不可逆 来源于动也不动，违心的由衷
篇三:《如何改变员工无动于衷的心态》
龙源期刊网 .cn{于动无衷}.
如何改变员工无动于衷的心态
作者：
来源：《商业2.0·豫商》2013年第09期{于动无衷}.
工作场所敬业度低是中国的企业面临的最大问题，而工作场所最危险的心态是无动于衷。盖洛普总结了员工真实需求的12个元素。
中国社会的进步（或崩溃）取决于这些因素：员工敬业度、生产力、质量、客户沟通、保留、安全、盈利能力。如果你问我中国当前最危险的心态是什么，我认为是在工作场所的无动于衷（盖洛普研究者称感觉工作痛苦的状态）。根据某机构的报告，中国目前只有6%的人爱岗敬业，另外有26%的人认为工作很痛苦。与之对比，30%的美国员工积极敬业，20%处于痛苦状态。
引起这种现象的原因，是员工们藐视他们的顶头上司，这一点和全世界其他工作场所一样。蔑视的理由，则是公司雇用错误的人来做他们的上司，尤其这个上司还具有很大的权力命令和控制自己，自上而下的管控模式也与善于激励、培养员工、主动授权和信息化环境下的别国环境形同天壤之别。
盖洛普经过数十年对全球企业和组织的研究，总结出了12项衡量员工敬业程度的指标。这12项最重要、最具预见性的工作场所元素，很好地反映了员工们的真实需求。它也是一种跨越所有文化、全球通行的标准。当中国的企业开始雇用并培养真正的经理人，激励员工在这些指标上取得高分时，中国本国员工的面貌将会发生转变。
让员工敬业的12个元素
1. 我知道对我的工作期望是什么
2. 我拥有做好工作的材料和设备{于动无衷}.
3. 我有机会在每天的工作中做自己最擅长的事
4. 在过去的一周中，我因为出色的工作得到认可和表扬
5. 我的经理或工作中的其他人关心我的个人情况
6. 在工作中，会有人鼓励我发展
7. 在工作中，我的意见得到尊重
8. 公司的使命或宗旨让我觉得自己的工作很重要
篇四:《无动于衷》
无动于衷
1、【做人六字诀】1.静：少说话，多倾听。2.缓：稳着做事，不急不躁。3.忍：面对不公，别气愤，别宣泄，忍让是智慧。
4.让：退一步，海阔天空。5.淡：一切都看淡些，很多事情随着时间会变成云烟。6.平：是平凡，是平淡，是平衡。
2、但凡有再有已婚人士问我“你为什么不结婚”,可以统一回:“不想把日子过成你这样啊……”
3、如果你资质平平想要跳槽，领导会给你描绘蓝图和理想；如果你资质出众想要跳槽，领导会给你钱
4、如果一个女孩实际上是5分，那她看镜中的自己大概是8分，她的身份证照一般是2分，她在女性朋友的相册里肯定是0分，在自己的相册里是9分，头像相册里是100分.{于动无衷}.
5、一个男人有100块给你99块钱花，另一个男人有100万给你1万块钱花，哪一个男人更爱你？当然是第二个。第一个男人穷的很快就会到你家蹭饭、蹭网、蹭床，花光第二个男人给你的1万块钱。
6、这年头不上央视认个罪都不好意思说自己是名人，据说上新闻联播的看不惯上焦点访谈的，上焦点访谈瞧不起上东方时空的，上东方时空的又从来不带在今日说法认罪的玩儿。财神还在第三档，需要努力啊！
篇五:《无动于衷》
无动于衷
1、 在电视里，男一号抢了兄弟的女人那叫真爱，兄弟抢了男一号的女人那叫小人，所以这个社会地位很重要。 2、 不要因为别人心软就肆无忌惮，欺骗和背叛永远是最招人痛恨的。每个人都有底线，心软只是因为别人心好，等到哪天人家心狠了，你就算把心掏出来跪着，只怕为时已晚。 3、 唐僧才是正宗的高富帅，胯下有宝马，手捧紫金钵。前有打手孙悟空，后有苦力沙和尚，旁边还有马仔猪八戒。大唐皇帝是结拜大哥，干爹是如来佛祖。出国镀金有美女惦记，妖精上门有菩萨罩着。说是千辛万苦，其实苦的是几个打工仔。而他，最后直接拿功劳，立地成佛。这就是赤果果的社会！
4、 【幸福的女人都会撒九个谎】1、我不会让你有任何改变。
2、我喜欢你的朋友们。3、我愿意帮你收拾残局。4、我爱你家。5、我爱运动。6、你是对的。7、我不介意你看别的女人。8、我不介意你有多少银子。9、亲爱的不要担心，这种事每个人都会遇到。
5、 人生有两种境界：一是痛而不言，二是笑而不语。痛而不言是一种智慧，人生在世往往会因这样或那样的伤害而心痛不已，对坚强的人来说，累累伤痕是生命赐予的最好礼物，笑而不语是一种豁达，朋友间的戏虐，遭人误解后的
无奈，过多的言辞申辩反让人觉得华而不实，莫不如留下一抹微笑，任他人作评。
6、 其实，女孩子喜欢男朋友：1.搂她的腰；2.和她真正的谈话；3和她分享秘密；4和她拥抱；5带她去你去的地方；6让她坐在你的膝上；7在意料不到的时候亲她；8从后面抱住她的腰；9和她说话的时候，握住她的手；10不要对她说谎；11不要脚踏两只船；12当她哭泣的时候，安慰她，为她拭去泪水……
7、 谁都以为自己会是例外，在后悔之外。谁都以为拥有的感情也是例外，在变淡之外。谁都以为恋爱的对象刚巧也是例外，在改变之外。然而最终发现，除了变化，无一例外。—-徐志摩
8、 仅凭微博、说说内容就爱上一个人是如此幼稚可笑，成熟睿智的人都知道还要翻翻相册
9、 人生需要四种人：名师指路，贵人相助，亲人支持，小人刺激
10、 如果你说国足队员踢的一脚臭球，还能拿到年薪百万，听上去就不太好；但如果说一群人年薪百万了，居然还来为了维护国家尊严和希望，参与国足比赛，就满满正能量了……
篇六:《情动于衷,不吐不快》
情动于衷，不吐不快
白居易说：“感人心者，莫先乎情。”这句话道出了情感教育的真谛。语文和其他学科相比，更强调情感。因为语文教材本身颇具情感性，如自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美，这些深具美感的文章，大多是古今中外名篇精粹，且都是作者“情动于衷，不吐不快”的力作，无不是“情”的喷涌结晶。语文教师的重要任务是引导学生在美的世界里把握文中泻泄奔腾的感情激流，领悟字里行间跳动着的感情脉搏。这样，呈现在学生面前的就不再是抽象枯燥的文字符号，而是呼之欲出的有血有肉的人物形象、真情实感了。因此说，“情感教育”是语文教学的灵魂。
在了解语文情感教学的重要性后，如何在语文教学中发挥情感教学的功能，使学生能从中受到美的熏陶，修身养性，完善自我呢？我经过认真分析和思考，对这个问题有了一些自己的见解。
一、凭借教师自身的情感唤起学生的情感
在一定的条件下，一个人的情感可以感染别人，在教学中可以利用情感这一特点，以情育情。首先，教师要给学生亲近感，学生“亲其师”方能“信其道”。如果学生厌恶老师，那么对其所教学科也就没有学习热情。教师要对学生倾注全部爱心，满腔热情地对待每一个学生，尤其对差生要倾注更多的爱。时时给学生以微笑、期许，与学生进行直接的情感交流，做学生的知心朋友，让学生对教师产生一种满意、喜爱的情感。其次，要发扬教学民主，让学生积极参与学习。多引导、鼓励学生自主学习，在讨论过程中学生思维出现
篇七:《情动于衷而又形于外》
情动于衷而又形于外
摘 要：有幸聆听了旅德歌唱家毕宝仪独唱音乐会，晚会精彩的演绎引发了个人的一些感想。纵观毕宝仪的演唱经历，歌剧的学习与大量的舞台表演机会赋予了她如此完美的声音与表演的统一，形态、神韵、风度的恰当把握。因此，在当前的音乐课堂教学中，大量采用“学徒式”歌唱教学模式，应受到一线教师的质疑与深思。 关键词：毕宝仪；歌唱神情；歌唱模式；歌唱评论
当著名歌唱家毕宝仪精神矍铄健步登台的时候，南艺音乐厅中一千多名静候的观众不禁为她热烈鼓掌。这是在场所有的观众对这位歌唱家深切的敬意和欢迎。我也有幸聆听了这场轰动全省的音乐盛会，以下仅为我个人的一些观后感言。
毕宝仪曾先后就读于德国魏玛李斯特音乐学院、德国吕贝克布拉姆斯音乐学院，并获得博士学位。1993～2006年期间，先后在国际声乐大赛中获得好评，并多次出演歌剧《神曲》，演唱了莫扎特的《警告》《当路易斯焚烧负心人的信时》，马勒套曲《少年神奇号角》中的《徒劳》《夏日更替者》等作品。整场音乐会犹如旋律、节奏、音符的奇妙组合，又似一幅音色、情感、神情变幻所构成的流光溢彩的音画。不仅如此，她的演唱会更是心灵深处的一次抒发，一次内心真情的宣讲。每一个音符，每一个动作，都亦如此松弛自然。角色内心丰富的情思更是通过变幻灵动的音色自如地倾泻而出，流入观众的心田。正如德国著名女中音歌唱家雷娜特·贝勒所评价的，她的演唱“犹如用灵魂在歌唱”。她将高超的歌唱技巧与表演完美
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