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传递快乐为题的作文 以传递快乐为题的作文

初中作文 zuowen 5浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《以传递为题的作文》

2012年中考作文预测(二)

生活中传递的现象很多,如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样,这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式,更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者,或是参与者。请以“传递”为题,写一篇不少于500字的文章。

《传递1》

小时候,传递是礼物;长大后,传递却不只是礼物。他人传递的越多,我们接受的也越多,这是一种幸运?还是一种罪过?给予与索取是两个不同意义的词,在生活中,我们承担主动者与被动者的角色。

8岁时,妈妈坐在我的床边哄我睡觉,脸上的笑容是那么幸福,催眠曲在我梦中回荡,母爱洋溢在我身旁,久久不能离散。每一天,我都是一个被动的接受者,而母亲在日月的穿梭中默默地传递着爱。

12岁时,爸爸站在我旁边,我们一起去钓鱼,脸上的微笑是慈祥的,爸爸教我钓鱼的话语是简单的,却又是不平凡的,你知道吗?那时的父爱是常青树,好像没有枯竭的那一天,我却在承受的同时试着主动。

17岁时,中考悄无声息地来到,内心的紧张和不安变成了一块沉重的岩石,压得我喘不过气,似乎暗示着灾难的来临。我自卑的认为,母亲为我操碎了心,而我却无以为报。她天天鼓励我,在她眼中,我还是一个需要叮嘱的孩子。我知道我不应该再懦弱,我试着去忍受与承担,因为这是我自己的烦恼,妈妈的鼓励让我坚强,我相信自己。

爱的传递不是只有鼓励,催眠曲,将来会更多的,我们是否已经习惯成为他人关怀的对象了呢?我们是否有自己的爱的传递对象了呢?首先从回报我们的父母开始吧!然后,我们会慢慢地发现,给予他人关爱,把爱传递给他人,我们自身也会逐渐成长,这是一种脱变。 传递不只是一种付出,应该是一个美好的圆圈,我们在接受亲情,友情""时,不妨去传递别人渴望得到的东西,正像权利与义务一样,它们具有一致性。

懂得了这一点,我们便会有一天会成熟。到了那一天,我们传递的爱是一种真诚的祝愿,是一种美好的给予,别人会得到幸福,我们自己也会变得幸福。

我相信,传递,往往创造出美好的境界。

[简评]本文的立意新颖而深刻,小作者善于思辩,从自己接受他人所传递的爱,想到了我们不应该只是成为传递的接受者,更应该自觉地把爱传递给他人。

《传递2》

炎炎夏日。

我坐在没有一丝风吹过的公交车上,昏昏欲睡。

忽然一个急刹车,我的头不自主地撞向前排座位,好痛。抬头间,看见前面一个人踩上了另一个人的脚。一个硕大的泥印得意洋洋地躺在被擦得锃亮的黑皮鞋上,分外醒目。 被踩的人脸涨得通红,一句话也没说。这分明是暴风雨前的宁静。狂风骤雨的一触即发。 踩人者满怀歉意地说:“很抱歉,刚才我没有站稳,踩着您了,是我不对。”说着,还从包里拿出一包纸巾,递了过去。

被踩的愣了一会,方才缓过神来。他接过纸巾,脸上的涨红换成了明朗的笑容,“没事

没事,踩个脚什么大不了的事?人多拥挤难免的""”于是两人相安无事,一路甚至相谈甚欢。

一阵微风忽然拂过,送来一路的清爽。

秋风漠漠。

背上沉重的书包,压得让人喘不过气来,眼见马上快要下雨,我一路飞驰狂奔回家。 轰得一声响,还没弄清是怎么回事,顷刻间我便躺在了地上,车轮在身旁飞速旋转,一如我惊恐不安的心。我听到身旁有人向我走来,一只大手有力地将我扶起,轻轻拍去我身上的尘土,是一位老大爷。“小孩子骑车一定要注意安全啊,骑这么快,出个事怎么办?”他像是告诫,又是满怀真诚的叮咛。他又为我扶起车子,看着我上车,目送我远去。

夕阳忽然露出了它灿烂的脸庞,在身上投下明媚的光彩。

直到今天,当我看到那些无助的人,我都会尽全力去帮他们一把,当无看到那犯了错误的人,我也会尽可能去宽容他们。因为我常受惠于人,感之于人,因为我懂得,与人为善,需要每个人去发扬,去传递。

永远传递下去!

[简评]看文章前半部分,似乎是两件不相关的事,但文章结尾,小作者却聪明地用一段比较精当的议论统一了全文,而且突出了中心。叙事中小作者还很善于描写,如景物描写、细节描写,都为文章增色不少。

《传递3》

中华民族,数千年的大河荡漾着璀璨的文明,沸腾的热血传递着亘古不变的民族精神。 镜头一

数千年前的远古,你望着被洪水淹没的无限河山,痛心不已,于是你发誓要治理好洪水,完成父亲未完成的事业。你辞别依恋的妻儿,向舜请命。从此你踏上了引流治水之路。禹啊!人人都知道你几十年的奔波中思乡的痛楚,为什么你屡次经过家门却不去看一看久别的妻儿?你当然知道,用你的努力传递艰苦奋斗的精神,是你的职责。

镜头二

数百年前的元初,你不幸兵败被俘,祖国“山河破碎”让你无限悲痛,身世的浮沉让你零丁而惶恐,祖国的灭亡让你的心碎了。但面对敌人的威逼利诱,你最终选择了“留取丹心照汗青”。文天祥啊!你决定将爱国主义的民族精神传递下去,同时也决定了你将名留千古! 镜头三

数十年前的新中国,经济萧条、设备简陋,你毅然放弃国外优越的条件,走进漫天的黄沙,投身祖国的国防事业。邓稼先啊!你心系祖国,挑起了研制核武器的重任,当你看着大漠深处腾起了巨大的蘑菇云的那一刻,你是否想到,自强不息的精神由此被你传递了下来。 民族精神是我们的魂,是我们永恒的动力,作为祖国的未来、新世纪的开拓者,我们更要抓好这一接力捧,将它传递下去。

[简评]除了中心突出、结构严谨、语言精练之外,本文还有两处亮点:一是用第二人称的写法,来赞颂先贤为我们传递的民族精神,写得很大气。二是活用了我们教材上学到的材料事例,这点很值得我们考生借鉴。

《传递4》

生活中,快乐无时无刻不在被传递。瞧,它又开始了它新一轮的旅程""

传递它的快乐

朋友送给我一株小吊兰。由于她的“经营不善”,吊兰显得黄瘦,弱小。我心疼地把它移植到了一个精致的小盆中。

每天放学,我放下书包后,第一件事就是去照顾小吊兰。不知不觉中,吊兰的叶片变成了青翠欲滴的绿色。阳光中,吊兰随风轻摇,仿佛在展示自己婀娜的身姿,叶子上的几颗露珠将阳光折射成几道小小的彩虹,似乎是吊兰在播散它的快乐。我被它感染了,一颗小小的心中满载着快乐。

吊兰传递给了我快乐""

{传递快乐为题的作文}.

传递她的快乐

那天上楼时,我看到我的小邻居——一个小女孩正拿着一张画纸小声啜泣,那张纸上是她画的花草,然而她的努力却换来了老师的“不及格”。她抬起头,眼泪汪汪地看着我:“姐姐,教我画画好不好?”我被她的执着感动。于是,每天放学后的半小时成了我和她的秘密会晤时间。

一个月过去了,我照常来到楼下的石桌旁,我的“学生”背着书包,一脸喜悦地向我跑来,手中挥动的画纸像一只飞舞的蝴蝶,我不由地笑了,她的快乐让我也愉悦了。我知道,她成功了。

她也传递给了我快乐""

传递我的快乐

我每天穿梭于学校和家之间,过着“两点一线”的生活、生活中试卷满天飞。

然而,在看似枯燥的学习生活中,我收获了自己的快乐;我的成绩又进步了。虽然进步的名次并不多,但我坚信,只要努力,终有一天会收获成功。我的快乐感染了周围的同学,他们都微笑了呢""

我把快乐传递给了他们""

快乐的火炬在传递,它让快乐流进了每个人的心团,它驱使人们心中的阴郁,点燃人们脸上的微笑。

我发现,快乐的传递永不停息!

[简评]文章紧扣传递来写,不仅开头就破题,中间三个小标题也时时应题,结尾再点题。关键是三部分有内在的联系,前两个是它(她)传递给了“我”快乐,第三个是“我”传递快乐给他们,这本身就是一种传递,结构非常严谨。

《传递5》

像桃花一夜之间占尽可能枝头的肆意,传递着春天的讯息;雄鸡一声高鸣传递着破晓的欣喜;燕儿的悄然而至传递着对温暖的渴望;你一个含笑的眼神传递着关爱的感动""生活各不相同,有了传递,才显得缤纷多彩""

斜阳西沉,瑰丽的晚露像绵延的丝绸,铺在天与地相接的地方。红红的落日在山头欲坠

未坠。树梢上已经“升”起了袅袅青烟,显得柔弱却又执著,影子被拉得斜斜长长""我的心中顿时升腾起暖意,我知道那是我母亲的身影。瑟瑟风中,只有她的影子永远不会褪。

母亲每天站在斜阳晚照中,只一个萧条的身影,一个期待的眼神,传递着对我化不开的浓情。那轮坠月,那棵枯槐,那片晚霞都默默传递着母亲对我的期待与关怀,久久不会老去""传递关怀,让我的心中顿生一片感动的浓阴。

四月初还沉静在枯萎萧瑟之意中的荒草,在某个不为人知的夜晚,迸溅出惊人的生命力。当清晨的第一缕阳光横斜地扫过他们时,一片鲜活的绿色蔓延了。那绿意如一夜间攻进城的士兵,将枯黄的地上插遍了翠绿的旗。豆瓣大的花骨朵不约而同地绽开晴朗的笑容,星星点点地嵌在绿倜子中,狡黠的月光透露着重见天日的渴望与永远挫不败的生的意志。即使任雪欺压了一个砭骨的冬,但只要给它们一线的阳光,它们也要顽强地突破黑黝黝的泥土,到人间去传递生的渴望与永远磨灭不了的对世界的热爱""望着那精灵般神奇的草芽与花朵忠诚地传递着生生不息的讯息,我的心中荡漾一震憾的涟漪。

当我放开禁锢着的心,用心去体会时,才明白了天地的多彩多姿传递不息,万物都是奔腾的传递者:远山传递了隐者的坚忍;雄鹰传递着傲骨嶙峋的精神;同学间的热手传递着风雨同舟的信念;奥运火炬传递着国人挺拔着的自信与对和平友好的希翼""

传递就这样随着地球的不停转动而不止地进行着绵延着生命的不朽。是啊,万物的生命有限,可传递却创造了永恒的诗篇!

[简评]正如小作者所言“ 放开禁锢着的心”,作文的构思也许这样。纵看沧海桑田,横看自然万物,历史长河的生生不息,生命世界的绚烂多彩,不正是有一种东西被传递着吗?这样的立意,不放开禁锢的心登得来吗?再看本文的语言,不放开禁锢的笔,能这样恣情飞扬吗?

篇二:《”传递“话题作文》

以《传递》为题的中考佳作及点评{传递快乐为题的作文}.

请以“传递”为题,写一篇文章。

要求: 除诗歌、戏剧外,文体不限;

要突出自己的体验和感悟,不得抄袭;{传递快乐为题的作文}.

不少于600字;

文中不能出现真实的校名和人名。

传递

阳光透过树影,传递给心灵一个春天。

一人一龟一世界

春天绕满了房屋。又是一个明媚的午后,我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌给乌龟听,吊兰斜探来一抹新绿,映在浅浅的水里,那是外公的乐园。可是,外公的乌龟好像少了一只吧""

我蹭到外公身后,他正用心浇着花。“还有一只呢?”我小声探询,外公的手不经意地一抖,沉默良久,是沙哑的回答:“还有一只搬过来后想老家了,就回去了""”“哦!”我蹦跳着走了,未及去想沉默中的深意。

花,姹紫嫣红,仿佛小时侯一脚踩一只乌龟在外公的搀扶下咯咯笑的欢乐,可它们却告诉我,应该安静,再也不能像小时候那样了。

我惊异地回头看外公的身影。孤独,缓慢,清瘦很多,像瓷缸里那只伸着脖子聆听春天的乌龟,很安详。

一影一窗一远眺

在那只乌龟“依恋归去”的老屋,曾经,总有一个探望的身影。

我们刚拐了弯,未到楼下,便看到七楼上外公望眼欲穿的目光,突然间,就闪放出一种快乐的光芒。{传递快乐为题的作文}.

下楼了,弯也拐了,却还听见外公喊“走好”,“再来”之类,他定是又趴在那小窗上依依不舍了。

可是我却愿意逢着他的目光、听见他的喊话,享受着被关怀所裹挟的温暖。 只是如今的新屋再也没有小窗可以凭眺了,他便是站在擦亮的落地玻璃前,再淡淡的吐吸的烟圈里,在那浓了又淡,淡了又浓的茶水中期盼吧?

{传递快乐为题的作文}.

盼着盼着,把那满腔的爱,化为了我在背后默默地感动。

心的传递又何需触碰?自有爱的光芒从沉默的背影中投射,从凝望的双眼中散发。外公予我这份温暖的传递早在花前窗边,在平淡的言语中完成了储存。

心灵的春天,在一个感动的瞬间,点染了繁华大地,爱在漫延。

文章用块状结构来布局谋篇,用小标题来总括内容,在形式上给人整齐清晰的美感;文章选择了生活中及其常见又常常被人忽略的细节,用细腻的笔触,饱含情感的笔调来叙写自己的独特体悟,在材料处理上也避开流水账式的记叙,而是勾勒了两幅生动的画面,因而给人比较鲜明的印象;同时,在描述中间又恰到好处地穿插抒情和议论,既表达了自己的情感又点明了文章的主旨;文章的语言也别具特色,既有形象的比喻,也有生动的拟人,特别值得一提的是文中用了很多短句,读来轻松自如又琅琅上口,还在文面上造成一种如音符般跳跃的节奏感,说明作者的语言积累比较丰厚,遣词造句的能力也非常强。略感不足的是文章的第一个板块,文笔有点晦涩,主题似乎也不够明朗,“传递”的旨意不是很突出。

传递

爱的传递,有时是无法用语言表达的。

我总是很任性,不听母亲的话。前天早晨,我们又吵架了,我摔门而出,在学校里又混完了一天,很晚了才极不情愿地回家。我讨厌看到她那张满是黄斑的脸。我拒绝投降,很生硬地说:“喂!后天中考,我现在要去买文具了!”母亲二话没说,开门去推电瓶车,我讨厌她那样的神情,虽然我知道她不生气了,但我仍觉得她像在施舍,好像我是乞丐。

骑到离家最近的文具店,我晃悠悠地下车,慢慢挑选。母亲看不下去,不耐烦地说:“快点!”我刚想回头,忽然狂风大作,风沙走石。又听到“嘀”的一声,停电了!店里的人慌了起来,我也赶忙寻找母亲。“妈!”“唉,怎么了?”"家里没电,我还要做作业,怎么办?""有蜡烛吗?”“不知道!”母亲那双有力的手把我拖了出去,冲向一家小超市。那儿有蜡烛。

人们在黑暗中叫着,蜂拥而上抢蜡烛。母亲十分着急,瘦弱的她无法挤进去,她的声音颤抖着,急切地对店主说:“我孩子要中考了,给我两支蜡烛吧!”站在母亲身后的我,听到这话,心里酸酸的。一道闪电划破寂黑的长空,我忽然发现,母亲手拿蜡烛,两眼里好像有什么东西,亮亮的,我又发现,她的头上有好多白发""不好,我要落泪了,我悄悄背过身去,檫去泪水""

回到家中,端坐在小房间里的书桌前,我擦亮火柴,点燃两根蜡烛。微弱的烛光在我的呼吸中颤动着,悠悠的,暗暗地,正好能照亮我的书本。我抬起头,看着那缓缓落下的烛泪和那跳动的烛焰,仿佛又看见了母亲刚才为我抢蜡烛的神情姿态。明亮的烛焰传递着一种温暖,那,应该是母亲的爱吧。

再沉重的生活负担也压不住她柔弱的双肩,再艰难的岁月也挡不住那双燃满希望的明眸。青丝褪尽,白霜染鬓,我是母亲心中的唯一,母亲,请原谅我的任性,到现在才领会你的爱。

蜡烛燃得更旺了,烛泪滴得更快了,它们,传递着母亲的爱,暖暖的,一直传到了我的心里""

考场作文贵在立意。千人一面、泛泛而谈的文章是很难获得读者认同的。小作者撇开一般考生都会考虑到的奥运、爱心传递等话题,选择了中考前一个突来的雨夜发生的事情作为载体,娓娓道来,独特的视角自然抓住了阅卷老师的心。

很多人写爱的传递都会选择一个温馨的环境,母子(或父子)间情意融融,而小作者巧妙运用对比,一个任性的孩子的形象跃然纸上,而母亲的行动让这样一个任性的孩子悄然改变。

文中的“蜡烛”是一个重要的象征物,考场短短的时间内,能够将蜡烛与母亲抢蜡烛的行动、母亲对孩子的爱、“蜡炬成灰泪始干”的意象有机融合,使文章具有了不同一般的风采,确是一篇难得的考场佳作。

传递

灯影散,藤蔓长,流云几瓣,浮光绕桨。梦里丝竹浅吟唱,楼外楼,山外山,楼山之外人未还。落花拂水,残阳暖江。对影愁长谁知味?人问短,游梦长。只待相思轻轻传。

——从前之前

温情款款的巷陌,静谧得一如多年前童话般的干净岁月。

脚下是古旧的青石板路,潮湿的苔藓青翠在墙角沟壑,闭眼仿佛能听到当年锤鋬时清脆辽阔的声响。抬眼处是细细一线的蓝天,藏青色的檐角不经意间便做了这一线天的花边。

而这一扬首便是浓抑轻烟,一拂袖便是流金薄暮的景致,却因少了你的守护,而失了色,散了芳。空留一隅哀传的谣:

''江南留客不说话/只有小雨悄悄下/黄昏雨似幕/清晨薄染霜/心在雨中醉/情在静中发/江南小雨最难得/留下吧/留下吧………..’’

这喃喃的歌谣穿过岁月的洪流,伴着你气息,传递到我耳畔。这常常的江南雨啊。满满,淅淅,澌澌,沥沥。

记忆中的你,安静地靠在檐墙边,温和地对我说,人要吸收足够多的雨水,才能茁壮成长。我听了,欣喜地穿行在细密的雨丝中,开心地大城喊,我会健康长大的,对吧?!脚下的青石板摇晃出声响,我瞧见了你温柔微笑的眼神,像极了蛰醒在地平线那端的月容的眼睫,心中漾满了幸福。而今的那堵墙,岁月在上面刻下了一道道斑驳的痕迹,物非人亦非。十六岁的轻嚣少女,已非当年傻傻的孩童。我健康地长大了,可惜你却再也看不见了。

雨,仍在下,下了几个世纪的庞大的悲伤。人,依旧在,等了几个轮回的漫长光阴。

迷离的雨丝,氤氲的豪象,我透过时光的罅隙收到了你多年前传递给我的祝愿:纵使人生再多波折,只要勇敢,就会拥有天使的眷顾。这句话,传了十年,才递到我心里。

而我的长大的样子,你又是否看得到?江南的雨呦,请将我无尽的思念传到天上,递给在天国默默守护我的,父亲。

雁阵尾,帐幕凉,烟浓几阑,薄雾轻藏,扬花萧萧携断想。天犹寒,水犹寒,天水迢迢泪满衫,眉间黎褪,心头未央。睡去痴语醒来醉。流光晚,绣衣裳。 遥牵记忆茫茫递。

——今后以后

点评:

文章如一幅恬淡的江南水粉画,青石板上留有记忆的印痕,雨巷深处藏有遗失的岁月,烟雨迷蒙的江南,斜晖脉脉的江南,重重似画,曲曲如屏。文章用细腻的笔法勾勒出江南的独特韵味,如一道再造的风景,重现于读者眼前——图画美。

文章如一支清远悠扬的笛,在细雨氤氲的时节响起。儿时温情脉脉的歌谣,耳畔暖意浓浓的祝福,脑中温馨阵阵的希冀,似乎不仅萦绕在在作者耳边,也唤醒了读者内心的共鸣。记忆不是模糊的别离,而是作者心中爱与关怀的传递——意境美。

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