【 – 初中作文】
篇一:《2013呼和浩特中考作文题目：那声音在我耳边回响》
2013呼和浩特中考作文题目：那声音在我耳边回响
作文（50分）
25.课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵。生活中，嘱咐温暖亲切，告诫严肃真诚。天地间，雨声淅淅沥沥，笛声婉转悠扬。
请你以“那声音在我耳边回响”为题，写一篇作文。
要求：1根据题目，选定文体（诗歌除外）。
2不少于600字。
3不得透露个人相关信息。
4不得抄袭。
篇二:《题目,(难忘的一句话)》
教学题目： 第一课. “难忘的一句话”（课文二） 教学目标：
知识与智能：1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用.
2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.
3.能独立完成课后练习.
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解词语的意
思，理解课文内容，提高阅读和听说能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能
力.
情感态度价值观：培养学生从小关心身体缺席人的，不要伤害他们的
情感。
教学重点：1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用.
2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.
教学难点：1. 把词语能实际运用.
2. 理解课文内容.
3.能独立完成课后练习.
课型，课时：新课 ， 二课时
教学手段：教科书插图
教学方法：领读法， 讲解法 ，讨论法，合作学习法，练习法
第一课时
教学过程：
一，导入：谈话，提问导入新课
同学们我们上学期学了难忘的一天这一课，你们记不记得还上了难忘的什么呀？…….对，还上了难忘的一课。这节课我们学习课文二“难忘的一句话”，你们想不想知道这 “难忘的一句话”到底是是什么呀？那我们这节课学习课文二“难忘的一句话”
板书课题： 课文二 . “难忘的一句话”
二，新授
（一）朗读课文
1. 老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字词的上面。
2.老师把学生领读课文。
3.把课文按自然段举手或指名读，了解学生读课文的情况，读的要正确，流利，读错的字词老师及时纠正。
（二）阅读理解课文
1. 小组合作学习，互助互学，共同理解课文内容。边读边思考老师提出的问题。
1.“我”喜欢伦纳德老师的原因是什么？
2.每次耳语测试时我都是怎么做的?
3.改变我对人生看法的是哪句话？如何理解这句话？
2. 回答问题
老师提问，小组内一个同学代表回答，师生判断正误，错的其他小组补充，最后获得完善的答案。
（三）知识巩固和括展
根据课文内容判断正误
1.“我”一出生就是个有残疾的孩子。 （√ ）
2.“我”认为只有家人会爱“我”,喜欢我。 （√ ）
3.二年级时，“我”的左耳也听不见了。 （× ）
4.每次“耳语测试”“我”都能顺利过关。 （√ ）
5.伦纳德老师的一句话改变了“我”的人生。 （√ ）
作业：1. 朗读课文，预习词语。
课后反思：
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第二课时
教学过程：
一， 1.导入：谈话，提问方式导入新课
板书课题： 第三课. “难忘的一句话”
(一) 词语学习
师：我们为了跟好的理解课文内容先理解本片课文的生字和词语，你们打开书边读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，这时老师把词语写在黑板上.
生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.
师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习.
师：那我们继续学习其他生字和词语
词语
1) 裂缝（lie feng）—— 我我桌子有一条裂缝。
2) 歪斜（wai xie）—— 我的牙齿有点歪斜。
3) 捂 （wu ）—— 捂耳朵 4）稍稍（shaoshao）少少的说话
5）恨 （hen）—— 记恨， 5）结巴（jieba）
6）耳朵（erduo）—— 一双耳朵7）束 （shu）—— 一束阳光，一束花
8）跨 （kua）—— 跨越 9）测试（ceshi）——耳语测试 10—）轮 （lun）——轮到，车轮 10）抚慰（fu wei）
1. 通过词语解释或联系以前学过的词语，学习新词语。 唇（chun） ——（嘴）上嘴唇
讥笑（jixiao）——（嘲笑，笑话），讥笑别人是不还得习惯。 讨厌（taoyan）不喜欢。
依次（yici）——一个接着一个.
复述（fushu）——重复说。
往常（wangchang）——平常，以前。
2. 词语理解。
（1） 对付（duifu）（应付）
（1） 我能对付这些问题。
（2） 三班踢球太厉害了，我们很难对付他们。
（3） 假装（jiazhuang）（故意做出某种动作或姿态来掩饰真相） 假装学习 假装睡觉 假装没看见
（1） 他躺在床上，假装睡觉。
（2） 别假装了，我知道你没睡觉。
练习
一， 根据课文内容判断正误。
1.“我”一出生就是个有残疾的孩子。 （√ ）
2.“我”认为只有家人会爱“我”,喜欢我。 （√ ）
3.二年级时，“我”的左耳也听不见了。 （× ）
篇三:《回响在耳边的欢笑声》
回响在耳边的欢笑声
转眼间，六年的时光就这样过去了，来的匆匆，去的匆匆。可那些回忆始终深深地印刻在我的脑海里，不管时光的流逝，它依旧美丽，依旧是我生命中一块永远灿烂的相册，不会老旧，也不会晦暗。翻开它，让我印象最深刻的还是欢笑声。
还记得我们最后一个六·一节是在操场上度过的，学校决定举行文艺汇演。我们把凳子搬到操场上，然后，表演就开始了。最让我们惊艳的是一年级小朋友表演拍照的那个节目。背景音乐一响起，盛装的小朋友便出场了。他们一男一女为一组，小朋友们只需摆个可爱的姿势就能赢得观众的欢呼声。果然是“男女搭配，干活不累”啊！在场的学生们都在为小朋友的表演而喝彩鼓掌。 感谢母校给我们这么纯真的记忆，这么快乐的时光。我想笑着离开也许是对您最好的报答，我会在仅剩的日子里精彩地过好每一天，让欢笑声持续不断的在我的耳边回响！
浙江台州玉环县楚门镇中心小学六年级:苏敏
篇四:《语文测试卷及参考答案》
语 文 测 试 卷
（满分100分,90分钟完卷）
姓名 成绩
一、积累、运用（43分）{以回想在耳边的一句话为题目}.
（一）火眼金睛（每小题2分，共计20分）
（1）下列说法正确的一项是（ ）
A、“女”（nǚ）和“举”（jǔ）的韵母不相同。
B、“ye yuan ji xi ying”都是整体认读音节。
C、“西安（xi’an ）、花儿（huar）、钥匙(yào shi)的注音是正确的。
D、“戈、糙、歼、凸、凹”在字典正文页码的先后顺序是“凹、戈、歼、凸、糙”。
（2）下列没有错别字的一项是（ ）
A、见微知著 收益匪浅 神彩奕奕 纷至沓来
B、走头无路 留恋往返 司空见惯 座无虚席
C、实事求是 迫不及待 舍本逐末 邯郸学步
D、脍炙人口 随心所浴 满山遍野 百衣百顺
（3）下面选项中正确的一项是（ ）
A、“夸奖、谦虚、勤勉、精益求精”的感情色彩相同。
B、“狂风怒号、波涛起伏、溜之大吉、碧空如洗”是同一类词语。
C、《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》，文中的“我”就是作者鲁迅。
（4）假如你正忙于做作业，一同学向你请教问题，回答用语最恰当的是（ ）
A、请你耐心地等我把作业做完了再来教你。
B、等我把作业做完再来问不行吗？
C、对不起，我的学习成绩并不好，你还是另请高明吧！
D、等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？
（5）下列句子中没有语病的一句是（ ）
A、桑娜无论自己受苦，都要收养西蒙的两个孩子。{以回想在耳边的一句话为题目}.
B、通过这次实践活动，使我们全班同学深受教育。
C、至今，那悠扬的歌曲仍回想在我耳边。{以回想在耳边的一句话为题目}.
D、《蒙娜丽莎》这幅画的作者是达〃芬奇。
（6）王安石的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”描写的是（ ）时的景象。
A、清明节 B、元旦 Ｃ、春节 Ｄ、中秋节
（7）你对“桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳”这句话的正确理解是（ ）
Ａ、桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。
B、海上起风暴，气候十分恶劣，加之屋外一片漆黑，她感到十分害怕。
C、桑娜担心丈夫出海打鱼，可能会有丧命的危险。
（8）、下面句子中采用了什么描写方法，将序号填入括号内。
A、动作描写 B、语言描写 C、环境描写 D、神态描写 E、心理描写
①林子里静极了。沙沙的足音，听起来像是一曲悠悠的小令。
（ ）
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……” （ ） ③他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。 （ ） ④他的脸变得很严肃、忧虑。 （ ）
（9）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是 （ ）{以回想在耳边的一句话为题目}.
A、春色 B、雪景 C、梨花 D、 果园
（10）“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！”句中的破折号的作用是（ ）
A、表示声音的延长 B、转折作用 C、解释说明作用
D、意思的递进
（二）精彩回顾（23分）
（1）填字组词，选择恰当的填入括号中（8分）
余音绕（ ） 妙笔生（ ） 引人入（ ） 美不胜（ ） 雅（ ）共赏 独（ ）匠心 巧（ ）天工 脍（ ）人口 ①小作者真是 ，写出的文章构思 ，内容 。 ②音乐会上既有 的流行音乐，也有 的世界名曲，一曲终了， ，令人回味无穷。
③这些冰雕艺术品太美了，真是 ， 。
（2）请根据语境填空（2.5分）
小学六年级的生活一晃而过，真是 ， 。（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想用“ ”来告诫自己，（填上恰当的名言警句或谚语等）使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学 ！祝我的老师 ！（每条横线上填写一个表示祝福的四字词语，不重复填词语）
（3）根据课文内容补充句子，并分别解释带点词的意思。（4分） “弈秋，通国之善．①弈者也。使弈秋诲．②二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之③，一心以为 ，．
思援④弓缴⑤而射之⑥。” ．．．
①善： ②诲： ③之：
④援： ⑤缴： ⑥之：
（4）用“望”组成不同的词语并选入相应的语言环境里。（3.5分） 小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡下去，这是他
美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了，凡卡从此（ ）了。
（5）根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“× ”。（5分）
1、“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思援／弓缴／而射之”。
（ ）
2、《鲁宾逊漂流记》的作者是英国作家笛福。 （ ）
3、《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音故事，伯牙、子期的真挚情谊是交朋结友的千古楷模。 （ ）
4、《跨越百年的美丽》中的“美丽”就是指居里夫人美丽的容貌。 （ ）
5、《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。文章采用了借物喻人的方法，其目的是为了说明育人之道。 （ ）
二、语言实践。（7分）
1、这是一幅图书广告宣传画，观
察画面，完成填空。 （5分）
（1）这则广告介绍的书名是：
《 》。
（2）出版社编写这套书的用意
是：
（3）“100%精品”说明这套书 。
（4）“75%价格”说明这套书 。
（5）两个意思用一个成语概括就是 。
2、小明正在阳台上浇花，楼下的阿姨说：“小明，你真可爱啊，我刚晾的被单也锦上添花了。” （2分）
（1）你听出了刘阿姨说话的意思是 。
（2）如果你是小明，应该这样回答刘阿姨： 。
三、阅读理解。（20分）
当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声 “再见”。它不知不觉地离开了我——五年！记不清，算不准。
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……，我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢踺子、跳绳……，我就忘记了我已是20多岁的人。
我 ( 期望 盼望 愿望 )成天和他们在一起。终于和他们在一起了！
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时，我是一个充满饥饿的孩子。
饥饿，可畏！法国的雨果说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。”那么我的饥饿可算是“好奇症”吧。
因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘
篇五:《回响在耳边的欢笑声》
转眼间，六年的时光就这样过去了，来的匆匆，去的匆匆。可那些回忆始终深深地印刻在我的脑海里，不管时光的流逝，它依旧美丽，依旧是我生命中一块永远灿烂的相册，不会老旧，也不会晦暗。翻开它