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偷懒了五百 五百丁

初中作文 zuowen 4浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《偷懒作文》

早上,我写了一些作业,便觉得头胀手酸,慵懒难当,就开始想点子偷懒了。 我先对着隔壁房间大声说:我去喝水了。这是针对妈妈的,因为当时只有妈妈在家。妈妈很意外地说:喝水?去吧,谁还会不让你喝水?我有了妈妈的许可,心想:可以借机躲懒了。 结果,我去了半个小时都没回来,老妈几次叫我,我都装作听不见。妈妈勃然大怒,立即跑过来,看见我只是站在那儿,一脸的玩世不恭。她愣住了,随即明白过来,于是,火气不打一处来,怒不可遏地说:你不是喝水的吗?又质问道:你喝水怎么喝了半个小时?我一见大势不妙,吓了一跳,就灰溜溜地溜回到写字台边,满心不情愿地重又坐下,漫不经心地拿起沉重的笔,可就是打不起精神来。不料又被老妈劈头盖脸好一顿数落,直到我开始写字了才肯罢休。 下午,我又有了新主意,借生病之名再次偷懒。于是,我在写作业时故意打了个大喷嚏。母亲忙问我怎么了,我说我肺这儿疼,妈妈就让我在床上躺着,这一趟就是一个小时。 妈妈一直看护着我,不时问我哪儿难受,给我揉捏、按摩,还准备带我去医院问医生,我当然不愿意。过了一个小时,妈妈就说:哎,一个小时了,你肺还疼吗?我支支唔唔,仍然不愿意起来。 大概发觉了我脸上并无痛苦的表情,妈妈突然悟出了什么,脸色大变,一下子就把我给拉起来了。 哦,一次失败的偷懒。

篇二:《做一个会“偷懒”的教师的感悟》

读《做一个会“偷懒”的教师》有感

英民小学 张春艳

很多老师把自己比作高速旋转的陀螺,并且自欺欺人的说:忙并快乐着。我不禁产生了疑惑,一个高速旋转的陀螺没有思想,只是在别人的抽打下机械地转动着,日复一日,年复一年,就这样毫无新意的忙碌着,在高速的旋转中耗费着青春,消磨着时间,每天就这样机械单调的重复着,像钟摆一样,直到有一天老掉,退出舞台,想想这样的忙碌多么令人悲哀,多么令人伤感,多么令人悲怆。年年岁岁花相同,岁岁年年人相同的影像多么令人伤感。所以,我们要做一个充满智慧的“会偷懒”的教师。

全国知名班主任郑学志老师说:“累,一定是我们做错了什么。”是啊,我们教师每天都觉得累,觉得忙,在不停的忙碌中忘记了一天忙碌的理由。只知闷头做事,只做不想,迷失了方向。一位教授曾说:“名师”应该具备三个条件:会“偷懒”,“会装傻”,“会踢球”。这一点也说明作为老师,我们要做充满智慧的“懒人”

我的搭档陈沛青老师就是一位懒出风格,懒出智慧,懒出境界的人。就拿批改作文来说吧,这对于语文老师来说,是一项艰巨的任务,找错字,修病句,指导写作,找优缺点等等,十分的繁琐,一个班60篇作文,需要花费很长的时间。大多数语文老师都感到很头疼。而陈老师却轻轻松松一招搞定,那就是:学生互改作文。明末清初著名的理学家,文学家陆世仪说过:“善师者学逸儿功倍,不善师者学劳而功半。”学生们通过互批作文,就相当于读了一遍其他人的作文,

这个读可谓用心,因为陈老师不但要求他们找出错字,用词不当,还要修改病句,找出好词好句,并作批注,还要指出这篇作文有什么缺点,针对缺点,你有什么改进的方法。通过互批作文同学们不但学到别人写作的长处,也找到了自己的不足,大受裨益。翻开学生的作文本,每篇作文后边的批语都洋洋洒洒的几百字,学生的作文水平有很大的提高。

我想:作为老师,要时常静下来反省一下自己:为什么这样忙和累?这样忙碌到底给自己带来了什么?是不是身心疲惫而效率不高?当你感到永远有做不完的事情时,当你感到自己像个陀螺永远转不停,都快把自己转晕时,我们就该冷静的想一想,让自己成为像陈老师那样“懒”的充满智慧。因为学得最好的学生不一定是学得最辛苦的学生,教的最好的老师,不一定是教得最辛苦的老师。

是啊,学会“偷懒”就能活出精彩,才能有闲情逸致看夕阳西下,看朝阳东升。悠然而飘逸,潇洒的看庭前花开花落,惬意的看天上云卷云舒。

篇三:《做个会偷懒的班主任读后感》

“懒”亦有道

——做个会偷懒的班主任读后感

大港一中 戚笑微

我看到《做一个会‘偷懒’的班主任》一书时,想到了老百姓常说的一句话:勤快家长养出的是懒惰孩子;懒惰家长养出的是勤快孩子。虽然我常说老百姓是最有智慧的,但对这句话却持保留意见,为的是它绝对化了些,毕竟生活中有上行下效、上梁不正下梁歪的事实存在。这并不是说我对郑学志老师的观点也持保留意见,因为郑老师在偷懒二字上打了引号,还在前面加了一个“会”字。

“学生并不需要老师盯死看牢,并不需要手把手地去教。很多时候,他们自己知道管理自己,自己知道教育自己。只是我们做班主任的太不信任他们,总以为他们离开了班主任就不行。”开篇的这段话,郑老师告诉我们,要信任学生,要放开手脚让学生学会自我管理。这就是“会偷懒”。而我们班主任常常是深刻对班级工作大包大揽,累并痛苦着,但是效果并不是非常理想。也常听老师们念叨,某某老师在管理学生方面很有一套,老师在与不在教室,孩子们都一个样,有时老师不在,孩子们上自习,却十分安静。这样的老师肯定是有方法,他就是一个能遥控、“会偷懒”好老师。是懒之有道的。

“一个人成长的动力源于内心的需求和渴望,而不仅仅是教师的指引和鼓励。”是的,我们的学生如果都具有了这种动力,我们就可以做个“偷懒”的班主任了。教育的本质是影响,而不是说教、批评和指责。教育的任务并不仅仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生学习的方法,教会他们如何做人。学会做人,终生受用。如果没有学会做人,即使学习成绩再优秀,恐怕对人对己对社会都是没有益处的。郑老师告诉我们,教育学生学会做人,让学会做人成为学生成长的内在需求,我们做了正本清源的工作,在其他细枝末节上我们自然就能偷偷懒了。

事实上,偷懒是一门学问,所以我说懒亦有道。要想偷懒,班主任得先勤快。要勤动脑思考治班良策;要勤读书学习,借他山之石,攻己之玉;要勤开班干部会议,及时给班干部以方法指导并从那里及时了解班务动态;要勤做异质学生的思想工作,直到他们把学会做人、健康成长作为他们内心的渴求;有时还需要我们勤动手,如打扫卫生时,我们拿起扫把扫地,给学生做示范,树榜样,立标杆,以身作则。总之,勤是懒的基础,勤是因,懒是果,勤是皮,懒是毛。皮之不存,毛将焉附?做一个会“偷懒”的班主任,其实是一种教育智慧,是一种加强班干部培训的做法。它的关键不是自己不做,而是如何运筹帷幄,如何调动学生积极性,如何使班主任体力劳动变成一项有技术含量的工作。感谢郑老师给我们写出了这么一本好书,给我们提供了这么一种智慧。

篇四:《宜家买材料也被坑了(上)》

宜家买材料也被坑了(上)

刚德装潢公司建议,购买材料的过程要谨慎,包括材料的型号颜色款式等等,另外材料的配送时间、安装时间、结束时间等等。

我由于偷懒,不想去和奸商们斗智斗勇的缘故,找到了世界五百强之一的宜家来制作整体厨房,谁曾想坑爹体验就此拉开大幕。

话说这是在2015年初(大概是1月底),我踏入了宜家北蔡店厨房部,向店员咨询安装整体厨房的相关事宜,店员十分热情向我告知了宜家的厨房部是多么多么专业,价格是多么多么实惠,质量是多么多么好,保修是多么多么久,说得我如此心动以至于当场拍板选择了宜家,当场支付了200元设计费和50元上门测量费。

由于当时我的厨房还没有贴完瓷砖,所以不能进行测量,于是测量工作就放到了过完春节。差不多2月底的时候,我给宜家打电话要求上门进行测量,宜家的测量师傅效率也十分高,2月28日周六(因为我平时要上班,这是我要求的)便上门进行实地测量并拍照,同时约定了第二天到宜家北蔡店进行设计。我赞叹如此专业的团队不愧为五百强,第二天欣然前往,一名设计师接待了我,并使用宜家公司内部的设计软件为我进行了设计。我在边上看着设计师用大小不一的橱柜将靠墙的空间全部填满,完全没有询问我需求的意思。所幸我也没打算安装烤箱等不那么常规的设备,于是也就随她折腾。设计稿做完,我也确定了台面的材质和门板及拉手样式,这天基本把设计完全确定了。请注意这个时间戳,是3月1日,这个时间很重要。{偷懒了五百}.

我美滋滋地等着宜家准备柜体,心想着大公司就是可靠,完全不需要操心,一晃就过了半个多月。3月17日的时候我恰巧路过宜家徐汇店,想着大公司应该是联网的,于是便想去询问一下进度,一问得知两家店完全没有联系,在北蔡店购买的柜体必须到北蔡店去询问。虽然觉得这不太方便,但我还是表示理解,于是次日,也就是3月18日下午请假到北蔡店询问。两个设计师坐在厨房区各忙各的,我上前询问,设计师看了看我的设计稿,表示“你没有预约我们不接待你,我们都忙着呢!”卧槽?你们忙什么呢?没见到其他客户啊,这里除了你们两个就剩下我了啊!我只是想来付个钱啊!交涉未果,只得当场预约周五晚上也就是3月20日。时至20日预约时间,我上门,设计师表示我当时预定的门板已经停产了,没有任何办法只能等到6月底新门板上市才能付款并安装。

篇五:《做一个会偷懒的班主任》

做一个会“偷懒”的班主任

——我的班主任观

倪淑敏

偷懒和会偷懒显然是完全不一样的概念,曾记得有这样的一个笑话:有一个懒人,懒得出奇。妻子要切面条,叫他到邻居家借个面板。他说:“不用借了,就在我背上切吧!”妻子在他背上切完面条后,问他:“痛不痛呀!”他说:“痛!我都懒得吱声。”这个笑话我一直收藏着,我敬佩这位大师之懒,他可懒出了水平,懒出了境界!他的成功在哪里呢?我努力思考,四个方面:

1、本身功底硬,敢于以身试刀。

2、不怕死,宁可自己以身试刀,也不肯做个勤快的人,向邻居借面板。

3、忍得住气,随便妻子在他背上切。

4、不怕痛,有点伤痛都懒得说。

有这四点,可以说他不愧为懒人之精神领袖了。从这个故事,可以看出,我们要想做一个会偷懒的班主任,那就得:

一、要有会偷懒的技能。

俗话说:“没有金刚钻,别揽瓷器活。”偷懒没有技术,那就会搬起石头砸自己的脚。

1、 驾驭全局的能力。

{偷懒了五百}.

别小看我们班主任:官很大嘛,看我们班主任有立法权——制定班规;有人事权——任免班干部;有行政权——处理班级一

切事务;有司法权——对违纪的学生做出判决和处理。班主任是班级的象征,是班级的元首,是班级精神领袖。对班级要收放自如,全都在你一手掌控之中才能“偷偷乐得清闲”,否则,将会沦落为领导谈话的对象。

2、要有计划、组织和协调能力。

说白了,偷懒其实是一件脑力活,不是体力活,就得像张秀老师讲的“我的教育伊甸园”那样,我看她做什么事都讲策略,也是,我们农村有句俗话:“划算划算当得个半。”这句话算是道出了偷懒的精髓——运筹帷幄,全在计划中安排。

3、要有“忽悠”学生的能力,对付家长的绝招。赵本山的小品《卖拐》,当时我看了后,很受启发,真的一个健康人,被赵本山一“忽悠”。就急巴巴地买了一根对自己根本没用的拐杖!多有水平的嘴巴皮,其实我们的工作就是卖嘴巴皮,我们的嘴巴不活泛,牙根不健朗,说话鼓不起学生的积极性,你如何让学生在你偷懒的时候卖力工作,卖力学习呢?对付家长,可得知法、懂法、守法、用法律来对付他们,才能保护好自己,别说现在的家长,似懂非懂的,不注意,我们会被问得哑口无言,如一中的书记王小明讲到:学生不守纪,弄出来,别站在走廊上,要放在办公室,如果家长来吵闹……就说我们要先育人,后教书。

二、要有一颗豁达的心

班主任要挨得冷落,受得批评,听得进话。现状是待遇不好,班爸班妈不好当,许多时候费力不讨好,带好了是学生聪明,带

不好班主任之过。这就得明白,做教育工作的,要忠于真理,忠于事件本身,而不是忠于别人的评价。对待别人的评价要冷静,对待同事的议论要宽容,对待家长的批评要平和。我们自己内心要有一杆秤,力争做到不因别人的表扬而欣喜若狂,也不因别人的批评而气急败坏,更不因别人的非议和家长的意见全盘否定自己。

三、要有坚定的意志和准确的判断力

如果是偷懒班上出现倒退现象,莫慌了手脚,要有主见,有主见就是临危不惧,处乱不惊,看诸葛亮的《空城计》,如果诸葛亮有一丝毫的紧张,谈何大败司马懿,哪来千古佳计呢?俗话都说懒人有懒福,相信会偷懒不是与生俱来,而是长期锻炼出来的,所以要有坚定的意志和准确的判断力。

有了这么几点,我想我们也可以成为“懒人精神领袖”,要不,我看一中那个欧主任,人家工作13年,现任一中德育办公室主任、高三年级组的年级主任、班主任,还要上课,还得经常外出搞讲座,这工作怎么做的?我在思考,他应该就是会“偷懒”,要不哪怕是“女人当男人用,男人当牲口用”也无法办到。所以我祝愿我们的领导、班主任、老师都成为“懒人精神领袖”,快乐工作,幸福生活!

篇六:《偷懒不出操的检讨书》

精选范文:偷懒不出操的检讨书(共2篇)尊敬的班主任老师: 很抱歉,我今天由于自己

偷懒不出操,导致班级扣分。我犯了这样的错误,我感到很悔恨很自责,我辜负了老师的栽

培。 回顾错误,由于我今天早晨起床很晚了,急急忙忙就跑到了学校,早读课很快结束了我

还没有吃早餐就偷懒接着早操时间吃了早饭。 此时此刻,我感到很懊悔,我这样的偷懒行为

是要不得的。我必须认真改正错误: 第一,我必须彻底改正自己早晨睡懒觉,早操偷懒的坏

习惯,我向您保证我会必须彻底改正的。 第二,我必须从此次错误当中充分吸取经验教训,

确保我今后不再犯同样错误。 第三,我要严肃看待此次错误,并且告诫我前后左右同学千万

不要受我影响。 最后,我恳请老师与同学能原谅我这一次,让我为班级做出贡献,以弥补这

次给大家的伤害。此致!

[偷懒不出操的检讨书(共2篇)]篇一:旷操检讨书范文

旷操检讨书范文{偷懒了五百}.

尊敬的首长:

您好!

我是一名新战士,自

小对部队怀有热爱之情,上次没出早操,感到很不对,特检讨如下:

[偷懒不出操的检讨书(共2篇)] 我不出早操,动机是拉肚子,不舒服,想偷懒,我跟排长也讲了,跟他请了假,可能他比较

忙,忘了向上汇报,这个不怨他。

主要问题还在于我

自身,肚子不舒服就放弃早操训练,这是对无产阶级战士这个称号的多大亵渎!爱军习武,

天经地义,军人不天天练,天天备战,还叫军人吗!我想起来就觉得脸红,我错了,我深刻

检讨!

以后,我必将按照一

个合格革命军人的标准要求自己,立志成材!! 此致

敬礼!

篇二:旷操检讨书范

旷操检讨书范文

尊敬的首长:

您好!

[偷懒不出操的检讨书(共2篇)] 我是一名新战士,自小对部队怀有热爱之情,上次没出早操,感到很不对,特检讨如下:

我不出早操,动机是

拉肚子,不舒服,想偷懒,我跟排长也讲了,跟他请了假,可能他比较忙,忘了向上汇报,

这个不怨他。

主要问题还在于我

自身,肚子不舒服就放弃早操训练,这是对无产阶级战士这个称号的多大亵渎!爱军习武,

天经地义,军人不天天练,天天备战,还叫军人吗!我想起来就觉得脸红,我错了,我深刻

检讨!

以后,我必将按照一

个合格革命军人的标准要求自己,立志成材!! 此致

敬礼!

篇七:《老师你学会偷懒了吗》

老师你学会偷懒了吗?

“两眼一睁,忙到熄灯”,教师常常忙得忘记身上的从容、优雅、淡定的品质保鲜。虽然每天像驴拉磨一样忙忙碌碌,却始终是在原地打转,每天“涛声依旧”的 重复着“昨天的故事”,这是当今许多教师的生活写照,也是有点近乎残酷的社会现实。我们许多老师的确陷入一个不能自拔的怪圈。因为忙碌导致付出太多,一旦 领导不赏识自己,同事不同情自己,学生不理解自己,有人便会产生怨恨心理,抱怨领导有眼无珠,抱怨同事没有心肝,抱怨学生不知感恩……这样的生活一天天重 复,兢兢业业地苦干,最终却碌碌无为,等到年华老去,才会感到自己一生过得并不精彩。

忙者,心亡也。太忙则心死。教师本来应当是人类中最具思考力的群体之一,但现在教育的哀伤正在于,教育传播的主体——教师,严重缺失思考的习惯和独立思 索的精神。我们常常太忙,在不停的忙碌中忘记了一天天忙碌的理由。其实,工作做得好不好,是要看它的结果,而不是看你有多忙。

其实,区别优秀的教师和平庸的教师,不在于教师是否天天忙碌,而在于你是否学会“偷懒”。把事儿做在点子上,把精力用在刀刃上,而不是用在盲目的勤奋上。闷头做事,只做不想,会使你迷失了方向,工作毫无头绪,生活 杂乱无章,结果是越忙越乱,越乱越忙,不知不觉浪费掉宝贵的生命。

事事躬亲,未必是一件好事,授之以鱼不如授之以渔。一位教授曾说:“名师”应该具备以下三个条件:会偷懒,会装傻,会踢球。初看这些见解,有些疑惑,但细细一想,这种说法又不无道理,特别是 “会偷懒”,的确是我们老师应该学会的一门教学艺术。

许多事实证明:天道有时未必酬勤。相反,一些看起来并不勤奋的人,却比别人更成功。苦干不如巧干,做事要学会“偷懒”。

教学实例,教师教的班多,班里人多,作业批改就是一个老大难。如果教师每个班每本作业都要一一批改,恐怕所有的课余时间都要埋头于改作业的机械劳动之 中,换言之,就没有时间去进行创新性地备课,潜心反思,用心撰写博文等有价值的教学活动,但,作业又不能不布置,学生写了又不能不批改?如此尖锐的矛盾该 如何解决?学做个偷懒的老师,其实是要用教育智慧来解决很现实的教学问题。利用所教班级多的优势,可以进行“推磨批改”,一班的作业请二班的学生每人一本 批改,教师要讲解标准答案,讲明批改要求,一方面,学生通过他人的作业看到了真实的作业情况,从问题中,错误中引起本人的重视,另一方面,督促自己今后的 作业要书写工整,提高质量,便于他人的批改,更重要的是大举减轻了批改作业的工作量,一举三得!

只有从忙忙碌碌中解脱出来,才会有时间去思考未来,才有闲暇提高生活的品质,享受人生的快乐,活得才更有意义。善于掌控自己的时间和生活,不急躁,不匆忙,不莽撞,从容不迫,乐在工作,轻松生活。

当然,懒不是傻懒,如果你想少干,就要想出懒的方法。要懒出风格,懒出智慧,懒出境界。其实,“懒”从某种角度来说,他本身就是一种创造力。学做一个会 “偷懒”的聪明教师,并不是倡议我们做一个无责任心、凡事马虎、投机取巧、弃学生不管的教师。聪明地“偷懒”是让我们信任学生的自然学习能力与创造力,想 尽办法激发学生的学习兴趣和潜能,给学生展示才华的空间与舞台,让学生在参与、投入教育教学的过程中获得更深刻的情感体验。教师一个人的力量毕竟是有限 的,然而一群人的力量是巨大的。

一个;懒”教师,会在课堂上抛出问题,等待学生的思考与解答,这样教师不用讲得那样辛苦,学生体会却会更深刻;一个;懒”教师,组织活动时会甘愿退居幕 后,放手让学生;折腾”,教师间或充当;军师”或;裁判”的角色,学生的智慧、个性、创造力被激发……反之,如果一个教师事事放不下,事事都要自己去操 劳,结果不仅自己疲于奔命,学生也会在长期;保姆式”的教育方法中学会了被动

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