【 – 初中作文】
篇一:《相见欢》
2015中考语文必背文言文:《相见欢》
【原文】
作者：李煜
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味，在心头。
【翻译】
相见欢全文翻译：
独自一个人，无言迈上了西楼，月亮弯弯的像钩子，
梧桐寂寞的立着，深深的庭院弥漫着秋天的气氛。
思绪啊，忘不掉，却又乱得整理不好，是离别吧，
另有一种感觉洋溢在心底。
相见欢对照翻译：
无言独上西楼，月如钩，
独自一个人，无言迈上了西楼，月亮弯弯的像钩子，
寂寞梧桐深院锁清秋。
梧桐寂寞的立着，深深的庭院弥漫着秋天的气氛。
剪不断，理还乱，是离愁，
思绪啊，忘不掉，却又乱得整理不好，是离别吧，
别是一般滋味在心头。
另有一种感觉洋溢在心底。
相见欢白话译文：
默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼。
抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴。
低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。
那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是亡国之苦。
那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。
【重点字词】
[1]此词的词牌亦有作“乌夜啼”。
[2]谢：凋谢。
[3]胭脂泪：指女子的眼泪。女子脸上搽有胭脂泪水流经脸颊时沾上胭脂的红色，故云。
[4]几时重：何时再度相会。
[5]此调原为唐教坊曲，又名《乌夜啼》、《秋夜月》、《上西楼》。李煜此词即有将此调名标为《乌夜啼》者。三十六字，上片平韵，下片两仄韵两平韵。
[6]锁清秋：深深被秋色所笼罩。
[7]离愁：指去国之愁。
[8]别是一般：另有一种。
【同步练习题】
1、本词作的作者是南唐亡国之君，史称，在中国词史上占有重要的地位，被称为“”
2、这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的。其感情基调是。
3、文中点明伤情的地点是，时间是，季节是。
4、这首词上片描绘出一幅怎样的景色?
5、词中写景简练而有序：“”一句是写仰望之景，“”一句是俯视之景。
6、“月如钩”是特定环境下的月景，在文中有什么表达作用?
7、“锁”字是传神之笔，试赏析。
8、“剪不断，理还乱”有什么表达效果?现在人们常用这一比喻，有什么新意?
相见欢
1、李煜李后主千古词帝
2、亡国哀思凄婉
3、西楼台夜晚秋天
4、深秋月夜庭院的清幽景色
5、月如钩寂寞梧桐深院锁清
6、(1)从月的形状上看是残月，象征人事的缺憾，蕴寓着冷落凄清的感情;(2)从月所反映的时间上看，并非月圆团聚之时，为下文的“离愁”营造了气氛。
7、人间秋色，无所不在，如何能“锁”住，这是词人“以我观物，故物皆着我之色彩”的印象，被“锁”者，非清秋也，是指人。
8、暗用丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁难解。现在人们用这一比喻，形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决。
【达标测试】
2010年江苏省连云港
(一)阅读下面诗(词)句，完成7—8题。(5分)
①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
②无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。(李煜《相见欢》)
③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?(王建《十五夜望月》)
7.在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗(词)句中，作者借“月亮”表达的思想感情。(3分)
答：
8.请任选一句分析其表达技巧。(2分)
答：
7.李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。(1分)李煜词借月亮表达了离愁。(1分)王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。(1分)8.李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。
李煜词用比喻手法，以“钩”喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围。王建诗用夸张手法，推己及人，扩大了望月者的范围。(任选一句作答，手法1分，分析1分，意思对即可。)
2010年湖南省衡阳市
(二)相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。{如钩，寂寞梧桐深院锁}.
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
10.“无言独上西楼，月如钩”中“无言”与“月如钩”表现了词人当时什么样的心境。(2分)
答：
11.词人是如何表现离愁的?请根据三四句词意作简要赏析。(3分)
答：
(二)10.(2分)表现了词人寂寞忧伤的亡国之痛。11.(3分)用比喻的修辞，用乱麻喻离愁，形象可感，将抽象的离愁具体化，生动的写出了词人愁肠百结难以排遣的心情。
2011年四川省南充市
相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
(1)这首词上片描绘出一幅怎样的景色?(1分)
答：
(2)这首词表达了作者怎样的思想感情?(2分){如钩，寂寞梧桐深院锁}.
答：
7、诗词鉴赏(3分)(1)深秋月夜庭院的清幽景色(意近即可)。(1分)(2)表达了作者作为亡国之君的哀之痛、思之切(意近即可，答成亡国哀思得全分)。(2分)
篇二:《相见欢 (1)》
《相见欢》导学案
九年级 语文 主备：扶沟县崔桥一中 于晓曦 审核：九年级语文组
无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。
学习目标
1：把握词作主旨，体会李煜词作写愁情的绝妙之处，并积累这些写愁词句。 2： 学会品字析句，鉴赏诗词。
3：体会词作中写愁情的绝妙之处，能将抽象的情感写得具体、生动、形象。 4：理解作者的身世，体会作者的愁苦情绪。
教学重点和难点 ：品字析句，鉴赏诗词。
体会词作中写愁情的绝妙之处
第一课时 总第 课时{如钩，寂寞梧桐深院锁}.
一、导入新课
教师：在一个清冷的深秋之夜，一位双鬓斑白、面容憔悴的男子，踏着深院中满地的梧桐落叶，独自登上西楼，他默默无言，面对深院中紧锁的重门，面对树枝上稀疏的秋叶，面对如钩的寒月，面对故国三千里地山河，他禁不住泪流满面，只听他吟诵道：那么这个人是谁呢？{如钩，寂寞梧桐深院锁}.
学生：李煜
二、自学指导
1，作者及写作背景简介
明确：他是南唐后主、词中帝王的李煜。李煜（937－978），南唐后主。开宝{如钩，寂寞梧桐深院锁}.
八年（公元975年）宋灭南唐，李煜亡家败国，肉袒出降，身囚待罪于汴京。宋太祖赵匡胤因其曾守城相拒，封其为“违命侯”。李煜忍屈负辱过了三年囚徒生活，后被宋太宗赐酒毒死。李煜不是好皇帝，却是一位才华横溢的艺术家和词人。李煜词以被俘为界分前后两期，前期词作多描写宫廷生活与男欢女爱，香艳精致，才情蕴藉；后其词作多倾泻失国之痛和去国之思，沉郁哀婉，感人至深。在中国词史上占有重要的地位，被称为“千古词帝 ”.
三、、学生自由朗诵词作，进一步体会词作感情。
让学生给词作加词题。（目的是让学生从整体把握主旨）【小组自由讨论】 明确：词题必须扣住“离愁”。【板书】这不是一般意义的闺房中的相思之愁，也不是游子的羁旅之愁，而是一种深深的怀念故国的愁绪。
四、整体感知
概括上下片内容，欣赏诗歌
词的上片主要通过写词人的眼中之景，渲染了一种孤寂凄凉 的环境气氛，表现出词人幽囚生活的寂寞和愁苦。
词的下片词人直抒胸臆，形象生动地写出了自己对愁的深刻体验。
五、合作探究
1、“无言”“独上”表现出词人怎样的内心？
“无言”二字活画出词人的愁苦神态，“独上”二字勾勒出作者孤身登楼的身{如钩，寂寞梧桐深院锁}.
影，孤独寂寞的词人默默无语，独自登上西楼。神态与动作的描写，写出了词人登楼时的凝重神情和滞重步履，突出了词人孤独之甚，哀愁之重。
2、“月如钩”是特定环境下的月景，在文中有什么表达作用？
“如钩”不仅写出月形是残月，表明时令而且意味深长：象征人事的缺憾，蕴寓着冷落凄清的感情；从月所反映的 时间上看，并非月圆团聚之时，为下文的“离愁”营造了气氛。那如钩的残月经历了无数次的阴晴圆缺，见证了人世间多少悲欢离合，今夜又怎能不勾起词人的离愁别恨呢？
3、赏析“寂寞梧桐深院锁清秋”
此句写景喻人， 寂寞的并非梧桐，而是词 人；被锁者何止是这满院秋色（清秋），而是词人。落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国得恨，都被这高墙深院禁锢起来，被锁深院中的人，悲愁无尽，只有清冷的秋天相对，怎会不感到寂寞。 “锁”字暗指词人被囚禁的现实。
4、“剪不断，理还乱”有什么表达效果？现在人们常用这一比喻，有什么新意？暗用丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁难解。 现在人们用这一比喻，形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决。
5、“别是一般滋味在心头”表达出一种什么感受？
“别是一般滋味在心头”也就是说不出是什么滋味，只可意会，不可言传。表达出一种说不清、道不明的复杂而微妙的感受。实则是饱含辛酸的极其沉痛的伤心之语。将心头的哀愁、悲伤、痛苦、悔恨强压在心底。这种无言的哀伤更胜过痛哭流涕之悲
四、小结：
本首词从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手，形象生动地展现了词人心头无法解脱的愁苦之情。主要表现了作者对故国山河深深的眷恋相思之情.这首词写得极其自然，没有一丝刻意修饰的痕迹，却将那份亡国之后的愁苦之情展现的淋漓尽致。那让我们重新饱蘸一份浓浓的深情来再次聆听后主那愁肠的心曲。
五、拓展延伸
这首词被誉为千古名篇，不朽之作，那么这两句（“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”）更是历来为人所称道，同学们看见这一句，肯定会想起许多类似写愁的句子，请同学们回忆一下。
明确：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）将愁写得恣肆汪洋、绵延无尽。
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 （李清照《武陵春》）愁有了重量。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 （李清照《一剪梅》）愁可以游走。
试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》）愁多而可视。
六、作业：背诵这首词。
七、反馈练习
1、本词作的作者是南唐亡国之君 ，史称 ，在中国词史上占有
重要的地位，被称为“ ”
2、这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的 。其感情
基调是 。
3、文中点明伤情的地点是 ，时间是 ，季节是 。
4、这首词上片描绘出一幅怎样的景色？
5、词中写景简练而有序：“ ”一句是写仰望之景，
“ ”一句是俯视之景。
《相见欢》反馈练习答案
1、李煜 李后主 千古词帝 2、亡国哀思 凄婉 3、西楼台 夜晚 秋天
4、深秋月夜庭院的清幽景色、月如钩 寂寞梧桐深院锁清 5