【 – 初中作文】
篇一:《家乡的河 作文》
家乡的河
在我的家乡，有一条河，虽没有大江白浪掀天，波澜起伏，也没有小溪的汩汩有声，波光粼粼，但也不乏它的美丽，他是我的童年之所在。
我虽向往都市的摩天大厦，惊叹汹涌奔腾的大海，但我更喜爱家乡那宜静宜动，妩媚动人的河流。
随意走在河畔，两旁或是青杨或是细柳，河水青碧见底，水清到能看见鱼儿侧转的耀眼白光。水中的青苔、杂石、细沙构成了生物的栖息天堂，一条完美的食物链在此展开。
而从远处眺望，便是一条黄金线，蜿蜒曲折，仿佛就是那歌声里的天路，目的地只有更好的风景。
家乡的河，一年换四套衣裳，春夏秋冬四件装扮，样样美得分外妖娆或虚无缥缈又或清光波澜，水木年华。
春，那像是精剪了的柳叶，细致的柳条，在那彩蝶扇动翅膀，鸟雀鸣叫之间，你能感受到春的风华，春的怡然！而河这位母亲滋生了生命！滋润了生命！生命的狂欢就此开始。春天的河就像一个舞池，虫鸟与春风拂过河面，鱼儿任意穿游，再伴着淋淋沥沥的春雨，春意油然而生，闪亮了一个又一个春天的主题。
夏日黄昏，站在河沿看向河面，像是有人撒了一层碎金子，点点发光。这时听到“扑通”“扑通”的声音，是一群小男孩下水了，争先恐后地游了起来，双脚一顿扑腾，身后腾起了一个个美丽的水花。或许夏天的河，美就美在“乐”字上吧。
秋天的河是极其平静的。两旁的树荫把河水映成金黄色，落叶飘落在水中，漾起一阵阵涟漪。秋收回来的农民一把河水泼在脸上，似乎消除了一天的疲劳。在秋天这位画家的渲染之下，金黄的田野与金色的波澜相辉映，那一切仿佛浑然天成。
冬，这一季，花草尽是褪却浓妆，动物进入休眠，而这条河，只是换了衣裳，依旧是在显现河水本身的魅力。河结了一层厚厚的冰，站在冰面上，你几乎以为她也停止了，在这天地间盖上白棉被沉静地休息时，她，并没有休息！你依然可以透过冰层看见她的轨迹，她依旧在旅行，从未迷路。冰面之下，生机盎然，冬天的河似乎是寂寞的，而其实是唱响唤醒下一个春天的第一支歌。
家乡的河孕育了一方生命，可能没有诗人赞美过它，也没有人为他祈祷，但它依然流淌着，依然丰富着，依然是我的童年之所在。
篇二:《家乡的河》
家乡的河
花桥镇中八年级一班：王刘华 指导教师：周定伟 我曾见过许多美丽的河，有大的 有小的，有环境优美的……但令我难以忘怀的是我家乡的那条河，我的家乡并不出名，但它养育了许多人，它的周围有山环绕，也有一条河依赖着它。
小时的记忆离不开那条河流，它是小时候我与伙伴的乐园，那是我们孩子们快乐的天堂。每一到夏天，我们那群小伙伴总是在河里打水战、游泳、捕鱼、做螃蟹，那些婶婶们也经常到河里洗衣服、洗菜在河的两岸种了柳树，当春天来到时，细而又长的柳条垂入河里，有时随风飘起，像婀娜多姿的少女跳着优美的舞蹈。水中不时冒出一串串水泡，顽皮鱼儿会从水中露出头来，探看人世间的奥妙，平静的水中，倒影着一道道青黄交错的山，整个景象如画般展开在人们眼前，天空湛蓝色的，是那么的明净；云儿雪白雪白的，是那么轻盈，明媚的阳光照耀在河面上，像金子般闪闪发光，那时的蓝天、云朵、柳树，倒影犹如一幅美丽的水墨画，静静的放在那里供人欣赏，如此淡雅“如此和谐、如此灵秀，真仿若仙境般。当微风徐来，水面便荡起了涟漪，水动山摇，再加上岸边的柳树，这景色使人如入仙境—-这不就是陶渊明所向往的桃花源吗？
那些时光总是那么的快乐、那么的自由、那么的美好！但
那都已是过去的景象，对现在的我们来说那已是一个遥不可及的梦了。它保留在我们心中的最深处。
直到两年前，那些美丽的梦都已经破灭。那条河流由于人们乱扔垃圾开始变得面目全非了，他们砍倒了河边的柳树，变得只剩下了树根。在河面上飘荡着各种垃圾，再也见不到鱼儿了从水中探出老袋，没有了鱼儿的河流是一条毫无生机的河。那里杂草丛生，再也没有昔日的嬉戏声，再也没有热闹的景象，只留下一片凄凉荒无。谁曾想到那是我们以前的乐园，我们快乐的天堂。
现在的河流，开始恢复了往日的样子，由于村长的一声令下，人们开始清理这条河流，臭烘烘的垃圾被人们从河里捞了出来，河流又重新焕然一新。不知道是什么让人们开始觉醒，难道是他们开始怀恋与那条河在一起的日子吗？还是他们意识到了河的重要性？河里的垃圾没有了，鱼又开始游回来了，一切的一切都恢复了原状，有的比以前更好。但那段关于河的记忆还是在我心中挥之不去
我不禁开始为这条河的未来打算了，人们即然有了第一次，也难保不会有第二次，第三次等，为什么人们宁愿多修几次河流也不宁愿从现在开始好好保护它。为什么人们宁愿多浪费资源修河流，也不从现在开始保护环境？
篇三:《家乡的河流》
课题研究报告
课题:家乡的湖泊—巢湖的变化
内容摘要：本次课题主要研究调查了，我们家乡的河流—巢湖，的情况，调查的内容主要如下：首先我们了解了巢湖水质的现状，其次我们通过调查资料，询问当地的水质管理部门了解了巢湖水质未来的发展及相关措施，最后认识到了家乡的变化及保护环境的重要性。
关键词:水质、治理、发展 引言：
1、研究的问题：巢湖水质近年来的一系列变化
2、研究的背景：巢湖不仅是我国五大淡水湖之一，也是安徽省最大的湖泊，同时又是我国污染最严重的淡水湖之一。
3、研究的目的：了解家乡的湖泊，更好的认识家乡
4、研究的假设：巢湖水质的变化一个方面是人为改变，另一方面则是河道改流及一些自然原因，我认为更多地是人为原因。
5、研究的意义：巢湖，作为国务院全国重点治理的。三河，三湖。之一，其治理的前景任重而道远。虽然在有关部门的努力下，巢潮流域的水质恶化得到了一定的控制。治理效果得到了很大的提高。但仍处于重营养化状况。泱泱巢湖，其清与浊关系着一方人的命运。不仅
孕育了皖中平原效千年的历史文明。还担负着流域内数百万{家乡的,,河}.{家乡的,,河}.
人的生存和发展。因此。对巢湖污染的治理。必将坚持到底。 研究方法：
1、研究的对象及其取样:巢湖；现场拍照、询问专家、查阅资料
2、研究结果的统计方法：表格、折线图
研究结果：
1、研究了什么问题:巢湖水近年来的变化主要是人为导致的
2、得到什么研究结果: 首先是巢湖水质人为污染较严重，其次是巢湖水质管理需有序进行
分析讨论:
1、本课题研究方法的科学性：表格具有对比性，可观察性；折线图可明显看出变化趋势
2、本课题研究结果可靠性：研究结构来自官方网站及相关管理人员,结果可靠
3、本课题目前研究的局限性：对问题的现象及结果无法做深层次剖析
结论:
研究有助于我了解家乡河流的变化及未来的发展形势，但也让我看到了解决水质污染问题的解决并不是一蹴而就的，需要回归理性，尊重自然规律，充分认识具有系统完整性的湖泊及与其密切相关的流域，在漫长而艰巨的努力下，才能恢复健康的湖泊生态系统。
一、巢湖概况
1.1地理位置
位于安徽省中部，湖区横跨合肥，巢湖两市。处于长江淮河两 河流之间，属于长江下游左岸水系，是我国五大淡水湖泊之一。巢湖分东西两大潮区。整个湖底由东向西倾斜，湖水浑浊。呈黄褐色。透明度较差。水域面积约820平方千米，流域面积1 3310平方千米，主要包括了巢湖市。合肥市，肥西县、肥东县、无为县、庐江县、舒城县，和县等辖区。
1.2流域水系特征
巢潮流域气候温和湿润，
属亚热带过渡性的副热带季
风区气候。年平均温度15-16
度，极端量高气温39。2度，
极端最低气温-20。6度。历年
土壤最大冻结深度9-11厘米。
流域内有河流三十多条。多具山溪特点。主要的入湖河流有：南淝河，十五里河，派河，丰乐河，杭埠河，玉溪河是巢湖的出口，起着沟通江湖。调节水位的作用。巢潮流域水系发育，主要入湖河道杭埠河，丰乐河受雨季洪水影响，导致侵蚀十分严重，水土流失又使河道淤积堵塞，河床普遍加宽，最后形成上河。
1.3地形地皖特征
巢湖流域位于江淮之间的丘陵地带，按其地貌特征，可划分为低山区。低山丘陵区，丘陵岗地区。岗冲地区及冲积平原区五种类型。其中，前三者地区共2657平方公里，其中水土流失不明显的为1151平方公里，有明显水土流失的约为1500平方公里，这表里地形坡度对水土流失的影响很大。
二、污染状况及原因
总的来说，在人口的增长，工农业的发展，在管理不严格。措施不妥善的情况下，巢潮流域的生态环境压力很大，由此导致比较
2.1严重的水质污染问题。湖体水质总体为Ⅳ类，轻度污染，其中东半湖为Ⅳ类水质，西半湖为Ⅴ类水质。主要污染指标为总磷和化学需氧量。与上年同期相比，全湖水质无明显变化，其中东半湖仍为Ⅳ类水质；西半湖水质由Ⅳ类变为Ⅴ类，水质有所下降。
湖体总体为轻度富营养状态，其中东、西半湖均为轻度富营养状态。与上年同期相比，全湖以及东、西半湖营养状态均无明显变化。
环湖河流总体为中度污染。主要污染指标为氨氮、化学需氧量、总磷和阴离子表面活性剂。19个断面中，Ⅰ－Ⅲ类、Ⅳ－Ⅴ类和劣Ⅴ类水质断面比例分别为63.1%、5.3%和31.6%。与上年同期相比，Ⅰ－Ⅲ类水质断面比例增加21.0%个百分点，劣Ⅴ类水质断面比例持平，水质明显好转。
以COD单指标评价，湖区9个测点中，Ⅰ－Ⅲ类和Ⅳ－Ⅴ类水质断面比例为66.7%和33.3%、无劣Ⅴ类水质断面。环湖河流19个断面中，Ⅰ－Ⅲ类、Ⅳ－Ⅴ类和劣Ⅴ类水质断面比例分别为68.4%、15.8%
和15.8%。选择典型的两个采样点3#点和6#点，进行了24小时（2009年7月17日00:00~22:00）水质变化分析。3#点位于卧牛山公园附近，离居民区较远，水质比较干净；6#点位于闹市区，如前文所述，水质较差，藻类含量较高。两个点位24小时水温变化不大，在32.1 ℃和34.3 ℃之间。两个点位溶解氧和化学需氧量的变化趋势分别如图1和图2所示。
图 1 3#和6#点24 h 溶解氧日变化趋势
图 2 3#和6#点24 h 化学需氧量的日变化趋势
从图可以看出，水体溶解度日变化剧烈，总体呈S型变化趋势，符合一般湖泊河流中DO的日变化规律。两个点的DO值在早晨达到最低值，3#点DO最低值在早上6点达到最低，而6#点达到最低值的时间晚了2个小时，两个点的溶解氧同时在下午16点达到最高值。依据水体中藻类的代谢规律，将水体溶解氧的变化大致分成平稳衰减期、快速上升期、过渡期和快速衰减期四个阶段。白天浮游藻类活动剧烈，依靠高强度的光合作用释放出大量的O2，并在水中富集，使得
水体中的DO浓度大幅攀升，达到过饱和状态；傍晚至晚上，随着光合作用的减弱，藻类的呼吸作用增强，水体溶解氧浓度转为下降趋势，水体中的过饱和溶解氧快速释放并在进入不饱和状态后下降速度减缓，最终达到氧亏的状态，溶解氧下降的较低水平。
COD的日变化趋势并无明显的规律性（如图5.16）。但通过两个点的比较，可以发现人为干扰下（6#点）COD的日变化呈现一定的规
篇四:《家乡的河流》
一、钱塘江——潮汐（视频观看），富春江——奇山异水（学生准备视频）
二、清明风俗：钱塘江——清明饺子，富春江——
三、特产：钱塘江——萧山萝卜干 富春江——
四、钱塘江——
富春江——全国文明的造纸之乡
五、历代名人：
清明风俗的不同
在一个水系中，直接流入海洋或内陆湖泊或消失于荒漠的河流叫做干流，
第27课 家乡的河流
一、教学目标：
（1）、知识目标：结合地图，以游钱塘江和知识竞答的形式，了解家乡河流的知识。
（2）、能力目标：结合视频，欣赏钱塘江潮的壮观景色，解释推理“涌潮”的特殊现象，培养学生查阅资料、搜集资料和整理资料的能力。
（3）、情感目标：培养学生热爱家乡河流，热爱家乡的感情。感受家乡河流给家乡经济发展带来的变化。
二、教学重难点：
重点：（1）通过搜集信息，了解掌握家乡河流的知识。{家乡的,,河}.
（2）通过信息的搜集和整理，了解家乡河流在家乡经济发展中的特殊地位。。 难点：通过信息的搜集和整理，了解家乡河流在家乡经济发展中的特殊地位。
三、课前准备：
（1）、课件（钱塘江地图、图片和涌潮视频等方面）。
（2）、每小组一份合作探究表。
（3）、学生准备好课前搜集的资料。
四、教学过程：
(一)导入 2
1.师：同学们喜欢看一些有益的电视节目吗？(出示台标)你知道这个图标是哪家电视台的台标吗。{家乡的,,河}.
2..出示浙江电视台的台标，简单介绍设计意图
师：那你知道它所包含的意思吗？它的设计和我们浙江的“钱塘江”有着很大的关系，“钱塘江”早期称“浙江”也叫“折江”，隋唐之后才叫“钱塘江”， 钱塘江呈之字形，因此，它又名“之江”。因此，中间白色的曲线就是从“钱塘江”变形而来。钱塘江是我们浙江一条重要河流，今天，我们就一起去了解家乡的河流。（板书课题）请大家打开课本第56页，快速浏览，（学生快速浏览）你从中获得了那些信息？（学生反馈，师板书）
(二感受钱塘潮之壮观
1.感悟诗人留下的关于钱塘潮的诗句
师：自古以来，钱塘江素以观潮最为著名，在中国历史上，无数的文人墨客都曾流连于钱江之上，留下了无数传诵千古的诗篇。（课件展示）
2. 简介观潮的历史
师：观赏钱塘秋潮，早在汉、魏时期就已蔚成风气，至唐、宋时，观潮之风更盛。 南宋朝廷还把八月十八定为观潮节。
3. 视频播放《钱塘江涌潮》
师：同学们，你有没有亲眼目睹过钱江大潮呢？我通过一段视频信息一起去欣赏壮观的钱塘江大潮。（播放视频）
4.探讨钱塘江涌潮成因
师：诗人用诗句来赞咏钱塘大潮，你想怎样抒发对钱塘大潮的赞美呢？
（1）钱塘江河口段为什么会出现这样壮观的涌潮呢？结合地图和课前搜集的资料找出涌潮的成因吧！
（2）小组合作整理资料，探寻涌潮成因
（3）集体交流（课件出示）
师：就是有着这样的天时、地利，再加上风势让我们的钱塘江潮水有着“壮观天下无”{家乡的,,河}.
的独一无二呢？
5.介绍钱塘江(长度、流域面积、作用)
师：钱塘江不仅是观潮胜地，还是我们浙江省的第一长河。（课件出示）
（1） 了解钱塘江长度
师：钱塘江到底有多长，（600多千米）你是怎么得到这个信息的？那你知道600千米究竟有多长吗？我们学校到市民广场的路程大约是3千米，钱塘江的长度足足有200个我们学校到市民广场的距离，长不长？（长）
师：干流这么长（板书：干流长）真不愧是浙江省的第一长河呀！它发源于怀玉山脉，流经""，最终流入东海。
（2）了解钱塘江流域面积
师：让我们再来了解钱塘江的流域面积吧，谁知道？
生：约54000平方千米。（点击课件）
师：那你又知道54000平方千米到底有大吗？我们学校的占地面积是1.2平方千米，算一算吧！相当于45000多个中山小学那么大，你说说钱塘江的流域广不广？（广）（板书：流域广）钱塘江流域广，水系发达，大小支流有60多条，水利资源非常丰富。干支流的开发均以发电为主，兼有防洪、灌溉、航运、给水、渔业等，两岸还孕育着丰富的旅游资源，是我们省最重要的旅游线，在我们浙江经济发展中有着十分深远的影响。（板书：作用大）
（3）了解钱塘江作用(课件出示)
师：钱塘江不仅是我们浙江省的第一大河， 还是是我们浙江人民的“母亲河”， 钱塘江在我们浙江大地流淌了几千年，孕育了两岸的杭嘉湖、萧绍宁平原，使之成为一方不断成长的沃土，成为富庶的江南鱼米之乡、丝绸之府、文化之邦，世代孕育着浙江文明。
4.小结学法（出示表格）
师：刚才我们从一系列的数字信息，文字信息，图片信息和视频信息了解了钱塘江的一些基本信息和它的主要作用，使我们对钱塘江有了更全面的认识。
(三)自主探讨 了解瓯江、灵江、甬江 10
师：接下来，我们就用这样的学习方法，整理课前搜集的信息，更进一步地去了解家乡的另外三条河流。
1.交流搜集资料的心得
师：课前大家都已经搜集了相关的信息，你是通过什么方式搜集的？你有什么好的经验跟大家分享呢？（学生交流）我们不仅要会搜集信息，还要学会整理信息。
2.提出整理资料的要求：①整理搜集的资料，完成探究表格；②要求小组合作完成，③完成后请一名同学进行汇报。
3.分小组合作整理搜集的资料，完成表格。
4.小组代表交流汇报。
5.进一步了解灵江
师：灵江被誉为“台州人民的母亲河”，永安溪与始丰溪在临海汇成灵江后，一路流淌而下，至黄岩三江口汇合永宁江后，江面骤然开阔，始称椒江，向东奔腾入东海。
千百年来，奔腾不息的椒江孕育了两岸悠久的历史，早在新石器时代，椒江两岸就有人类活动。
灵江以独特的水沙条件滋养了两岸的土地，使涌泉蜜桔、黄岩蜜桔闻名全国。
灵江两岸的造船业蓬勃发展，造船量约占台州造船总量的50%。
海门港海运业快速发展。2006年，海门港吞吐量为1773万吨，集装箱5.6万标箱。 在椒江这条河流的南岸，一座欣欣向荣的现代化新城正在悄悄崛起，那就是我们——椒江。
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