【 – 初中作文】
篇一:《小学作文：关于练书法的作文》
关于练书法的作文
今天，我们期中考试终于考完了，我们以为就没作业做了，可是老师去为我们布置了四张纸，老师说：“你们要像以前书法家——王羲之学习。他写了十多大缸的墨，你们说他写了多少的字啊，现在，就那么点作业就烦了，那该怎么办!”
我听了老师的话，回到家认认真真的写字。第二天，我一到学校就把昨天写的字给老师看，老师却说：“你就是没按照样子写，都是随心所欲的。”我听了，心里难过死了。中午，老师又让我们写字，我一边写一边看样子。过了一个小时，我终于把一张纸写完了，又给老师看，老师一边看一边回答我：“这一张比上一张好多了，有几个字像了，但是还是只能得良，离忧远远的，还要努力。”听了老师的话我心里舒服多了。最后，我一直练，一直练，终于得了一个良上，我高兴死了，下决心一定要得一个优。
从现在开始我要写好字，真取江东区测试的时候得优。
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篇二:《我喜欢书法》
我喜欢书法
每个人都有自己的爱好，比如：跳舞、唱歌、画画……过去，我不知道我的爱好到底是什么，直到现在，我才真正明白我的爱好就是学书法。
说起我与书法的故事，起因还得从我五岁的时候说起，下面就由我慢慢道来。
上学前班时，我个性好动，十分调皮，每次考试才七、八十分，而且字写得也十分马虎，好像涂鸦一般。妈妈只好让我去练书法，我用好奇的目光投向妈妈，不解地问：“什么是书法呀？”妈妈对我说：“待会儿你就知道了。”妈妈带着我到了王老师的课堂上，我拿起铅笔，在纸上歪歪斜斜地跟着老师画出了一条直线，我的书法之路，就在此刻懵懵懂懂地开始了。
随之而来的暑假里，我每天都练习线条，临摹老师和古代书法家的字成了我一天中主要的功课。这样枯燥乏味的练习，每天都要坚持一至两个小时，我总会出现一点厌倦，但妈妈只要一看出我的心思，也总是会笑着跟我说：“既然已经练了那么长时间了，放弃也怪可惜的，你总不会半途而废吧？”我听了之后，觉得有道理，又继续开始练起了字。
现在，我写的字常常受到班主任的夸奖，因此，我成为了班里的一名小有名气的“小书法家”。每次班里出黑板报，上面都有我的杰作；每次学校举行书画比赛，我总会去参加书法组比赛….
如今，我获得了很多书法比赛的奖状和奖品，每当看到它们，我心中都充满着自豪，但我决不会因此而骄傲自大，因为我明白，它们只能够是激发我继续前进的动力。
漫长的书法学习之路，虽然说很艰苦，但我也感到很快乐、很享受。
文章详写了小作者学习书法的故事，生动有趣，并由此得到感悟；一分耕耘，一分收获。其实，学习书法和学习文化课一样，有付出，才有收获（指导老师：陈立海）
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篇三:《我喜欢书法》
我喜欢书法。在我心目中书法是一种艺术。它会让人的书写比原来更漂亮，给人以美的感觉。直到现在，我还坚持练书法。{小学生作文“我喜欢上了书法”}.
想想过去受的苦和如今的收获，我的心中感到十分欣慰，没有苦中苦，那来甜上甜
虽然我每天都要练但是这样的苦练让我受益匪浅。在五年级的一次书法总决赛中我得了三等奖这还让我明白了——做任何事都必须一心一意不能马虎一分耕耘一分收获天上不会掉下陷饼只有用自己的汗水才能换取成功的果实。‘
面对挫折我没有放弃。从此我不再自傲认真听老师的话刻苦地练习着因为我坚信不经一番彻骨寒怎得梅花扑鼻香。终于功夫不负有心人经过长时间的苦练我的书法有了比较大的进步得到了老师的表扬心里比吃了蜜还甜。
每当看到一些老爷爷在公园里龙飞凤舞地写着大字一个个漂亮的毛笔字浮现在纸上我便无比敬佩。我梦想着有一天也能像他们一样即席挥毫写出漂亮的毛笔字让旁人投来赞赏的目光。于是在这种冲动下我迫不及待地报了书法班
篇四:《小学作文：学习书法 (精选)》
学习书法
暑假，我和爸爸一起到找一位教书法的老师家做客。老师家的客厅里挂满了字画，还摆放着许多书，在一面墙上还有许多小学生的字画，他们的字写的非常好，所以我暗暗下决心，
比他们写的字还好。{小学生作文“我喜欢上了书法”}.
可是因为他家离我家太远了，而且，我们家的临近就有一位伯伯也喜欢练书法，所以，我就跟着楼下的伯伯一起写毛笔字。 一开始，伯伯先教我写“一”，我想：这还不简单，于是，我就写了一个“一”。然后，伯伯说：“应该先往外写一道小横，再往右下方顿笔，然后写一道长横，往上一翘再往下顿，再往里一折。”没想到写个“一”字这么复杂，还是先练练吧。我一笔一划的练着，一开始，我的字写的一点儿也不好，我就反复的练，不知不觉就写满了一本大仿本，直到伯伯满意为止，伯伯说我后边的字比前面的好看多了。我听了伯伯的夸奖，心里就像吃了蜜一样甜。我渐渐喜欢上了写毛笔字。我决定每天都来练毛笔字。{小学生作文“我喜欢上了书法”}.
第二天下午，我又来学毛笔字。这一天，伯伯教我写“二”，伯伯说：“写二和写一一样，就是上面的横短一些，下面的短一些。三也是一样。后来，经过伯伯的指导，我的字写的越来越好。后来，伯伯的儿子看到我的字比她的字要好，所以她也想写毛笔字，我想终于有人帮我磨墨了，可是，他连怎样磨墨都不会，他爸爸就耐下性子来教他磨墨。写字学会以后，我们就一起比赛，看谁写的好。
我们互相关心，我不会的问他，他不会的问我，就这样，我们两
个人的字写的都非常好，伯伯还经常夸我们呢。
篇五:《我爱书法》
我爱书法
我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，有画画、书法、看书等等，而我最喜欢的是书法。
小时候，妈妈就常对我说：“书法的历史十分悠久，两千多年前的商朝就有了书法鼻祖。直到现在，书法仍经久不衰，被人们当做一门艺术来欣赏”。在这两千多年里出现了许多著名的大书法家，如创作“颜”体的颜真卿，“柳”体的柳公权，“欧”体的欧阳询，还有王羲之、王献之等。这些人为我们祖国书法立起了一个又一个新的里程碑。
正因如此，我不知从什么时候，渐渐地喜欢上了书法。
在老师家里，我专心地听课，一笔一画地写，老师认真地批改，指出每笔的优劣。在家里，每次写完课堂作业，我就坚持写上一两张书法作业。天天如此，从不间断。每次练习书法时，我不仅把它当做是一种学习任务来完成，也把它当做是一种陶冶情操、修身养性的事情来做。{小学生作文“我喜欢上了书法”}.
每当蘸上浓浓的墨汁，闻着淡淡的墨香，我仿佛进入了另一种境界。{小学生作文“我喜欢上了书法”}.
当然，有时我也会不喜欢做，但此时耳边总会响起妈妈的话：“要坚持去练，才会有所收获。”{小学生作文“我喜欢上了书法”}.
我爱学习，我更爱书法！
篇六:《我喜欢软笔书法》
我喜欢软笔书法
2008年9月20日，是我第一次写软笔的日子。
首先老师告诉我怎么执笔，写毛笔字的要求。然后我就开始练习了。可是我开始执毛笔的时候，总是四个手指出去，老师看到了就告诉我，应该是三个手指出去。
他还说，写毛笔不能性急，得有耐心，慢慢来，这样笔画才能写细，才能写好。
我写时就按老师要求的做，当然得到老师的夸奖了。那天我真高兴，我再也不羡慕哥哥了，我也会写软笔书法了。后来我在在书法班每期都获特等奖，要知道我是书法班最小的学员，写的作品还在学校和市里展览呢！而且我还在2010年3月获得了社会艺术水平考级证书六级呢！
写软笔书法，使我有了耐心，面对困难，坚持不懈。我喜欢软笔书法。 山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉
篇七:《书法作文》
书法
不知从何时开始，我喜欢上了书法。记得儿时刚步入小学的时候，对汉字有种莫名的情感。只觉得在写字的时候，心情都是非常安静且愉悦的，每天在很努力的练习怎样写字，也不知小时的自己是怎样有那么莫名的感觉的。只能说，汉字的力量是不可用语言来表达的。
慢慢的，我的字越写越好，开始学写毛笔字，练着练着，似乎心随着笔在走，书写的过程可以带动情绪，那可敛可散的笔锋，可轻可重的笔触，可疾可徐的速度，竟能带来千变万化的线条情绪，吸引我不顾一切地投身于此，感受着不同的线条情绪所带来的不同节奏、韵律的趣味，快意十足，直至废寝忘食。东汉赵壹的《非草书》对人们书写的狂热性和痴迷程度作了描述：“夕惕不息，仄不暇食，十日一笔，月数丸墨，领袖如皂，唇齿常墨”。
它常常使我紊乱的心平静下来，更能使我深思，让我变得稳重、冷静。有句话是如此说“作书能养气，也能助气。”古往今来说书法能使人健康长寿，并非虚传。书法家们更是深有体会的说过，学习书法，“时间一久，必有所得。”这“得”不仅在书法上，对身体健康尤为有益。
书法是我国独有的民族传统艺术，我们本应该来学习。然而，在电子设备发达的今天，我们学生的书写水平日渐下降，客观地说，尽管现在电脑、手机大大减轻了人们的书写压力，但书写
仍然是现代青年学生的基本技能之一。所以，在此我愿人们能重视起来，写好字不难，难的是心志，只要是写字就会有法则可言的，它的神韵可征，形象可表，技法可取，章法可达。“登堂入室”，望而可及。
许馨文
2015年12月日
篇八:《小学作文：参加书法比赛》
参加书法比赛
昨天，周老师忽然告诉我和几个书法班的同学，我们的作品已被湘潭赛区录选，下个周六，我们将要去参加一个高水平，高规格的大型比赛—-第二届湖南省少儿才艺大赛，听到这里，我心里即紧张又兴奋，老师让我们赛出风格，赛出水平，为湘潭地区，为伟人故里增光添彩!好友丁嘉辉告诉我，一等奖将获得水晶奖杯，我心想：水晶杯，是个多么光荣的象征啊!虽然我在书法班写字不算最好的，但我信心百倍，我相信只要尽全力，奇迹一定会出现，老师开始跟我们讲比赛要求和规定，我们认真地听着，老师叮嘱我们要刻苦练习，回到家，我就不停地在宣纸上写作品，爸爸在旁边鼓励着我，说为我有这样优秀的儿子而感到无比的骄傲，自豪!
爸爸这些话燃烧起我心中的那团烈火，我一定会在比赛场上认真地把每一笔每一划写好，争取拿到好的成绩，为我们家乡，为我们学校争光。
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篇九:《小学生练习书法有以下好处》
小学生练习书法有以下好处：
一、熟悉笔画，认识汉字。
笔画是汉字的基本构件，小学阶段熟悉笔画、认识汉字是其年龄阶段非常重要的学习目标。启功先生曾认为：“现在小孩子功课本上写字，主要作用是让他记住笔画字形，实是认识字、记住字的部分手段。”通过对书法的学习，即达到了学习的目标，又增加了学生学习的兴趣。
二、练好字形，提高审美。
熟悉了笔画，认识了汉字，并能在这个基础上在把字写的好看，如注意组成汉字笔画的粗细、长短、轻重，偏旁部首的高低、大小、参差等等。通过对书法的学习，逐渐把字写好，从小养成辨别美丑的审美习惯和能力，对学生个人美好、健康心理形成有一定促进作用。
三、培养学生的毅力和吃苦的品质。
学习书法的过程并不是一帆风顺、水到渠成，古代曾有“墨池”“笔冢”范例，只有艰辛的付出，才能够成功。写字的进步，决非一帆风顺的，每当一个时期十分用功之后，必然遇到一个困境。自己越写越生气，越写越丑，这是个难点，须坚持奋发，闯过几道关，方能成熟。学习书法虽不能都成为书法家，但在学习的过程中能培养和磨练出坚强的毅力和吃苦耐劳的精神品质，也是终身受益的