【 – 初中作文】
篇一:《我想成为老师一样的人》
我想成为老师一样的人
北京理工大学附中 初一.3班
我想成为老师一样的人，在课堂上，不会一直板着脸，不会让学生们怕我,我会和同学们成为好伙伴。在他们失望时鼓励他们，在他们做错事时耐心疏导他们，在他们走弯路时引导他们走上正道。
我想成为老师一样的人，不会批评同学们，而是以耐心地给他讲道理，让他能感到温暖，建立他的信心，不会一味的泼冷水。
我想成为老师一样的人,能教给他们快乐轻松的学习方法,而不是布置一大堆的课后作业,让同学们主动去学习、主动去体会学习的快乐，而不是让他们被动去学习。
我想减轻同学们的压力，让他们把学习当成一种乐趣。 我想改变这种封建的教育制度，让学生们不再把学校当成一个恐怖的地方，而是一个快乐，同学们爱去愿意去的一个地方。
我想培养他们的兴趣，而不是应试教育。
我希望大家在中午想玩就玩，就不干涉他们的自由。 我可以制作一个班级日志，让同学们想写就写，有感想就写，而不是当成一种作业，来增加负担。
我还想建立一个网上社区，让同学们把当面不敢说的话，在网上表达出来，当然我会保密他们告诉我的小秘密，而不
去伤害他们弱小的心灵。
我要分担学生们的担忧，并亲切地对他们说：“好朋友，有话就告诉我，不要在心里憋着。”
我要让同学们看到亲切的我，而不是严肃的我，让学生改变老师在他们心目中的恐怖形象，取而代之的是一种亲切的形象。
中午我还会给同学么安排一些活动，比如：看电影、下象棋、打牌。我还会亲自参与到其中，让同学们看我的表情都很自然，而不那么死板。
我不希望成为“优秀教师”，但希望同学们以后能快乐学习，让他们记住我，记住我这么一个亲切的好伙伴、好朋友。 我想成为老师一样的人，将来为祖国培育花朵，这是一件多么光荣的事情啊。
篇二:《我要成为什么样的老师》
我要成为什么样的老师？
不知从何时开始，“教师”这个词由从前人们心目中的“人类灵魂的工程师”、“无私奉献的春蚕”逐渐成了这样一些新闻头条的关键词：教师虐童、教师节收礼成风、校长开房案""个个触目惊心！人们都在思考：我们需要什么样的老师？
我遇见了许多好老师，有的很慈祥很温和，有的像长辈一样关心学生；有的很凶狠严格，批评学生的时候毫不留情""这些老师各不相同，但是我十分清楚地知道无论他们做了什么，目的都是一样的——希望自己的学生越来越好。我永远都会记住他们的好并且感谢我可以拥有这些让我受益良多的老师们，但我也会记得我另外一个与这些老师截然不同的老师。他姓赵，可所有的学生背地里都叫他“赵王爷”。他很“好”，可这个“好”不在学生的心里而在领导的嘴里：他会让自己班里的学生在冬天整理小花园，根本不考虑学生冷不冷累不累，就想着年级主任刚才对他的夸赞；他班里学生成绩都不错，可学生之间的矛盾得到空前激化，因为他搞恶性竞争；班上谁的父母亲戚是领导，谁就可以入党；他对学习好的学生任何原则都不是原则，对学习差的则冷眼相待，因为前者可以给他带来奖金、声誉，后者只会给他添麻烦""他有句话很有名：“人上了社会，不是为了名就是为了利。”我当时听了以后发现我对他所做的一切都可以理解，因为这一切的出发点都是“名利”二字！
人可以有许多选择的道路，无论哪一种选择都会遇上不同的
风景，过不同的生活。而一旦选择了教师这个职业，就在一定程度上选择了孤独和清贫。为师者如果想要名，那不妨从政做官；为师者如果想要利，那不妨从商经营。老师，一生中面对最多的就是教案和孩子，而不是金钱和名利。所以我不愿意成为这样一个只追求名和利，忘记了学生心情和利益的老师，这样的我不配被学生称作“老师”。{我想变成老师}.
我要成为一个什么样的老师？很简单，所谓“金杯银杯，不如百姓的口碑”，我希望成为一个在学生家长心目中合格的老师，我希望学生在很多年以后提起我都会用怀念的语气说这样的一句话：“当年，我可是被xx老师教过的学生啊""”我在专业水平上可能不是最好的，但我会把我所知道的尽我所能告诉我的学生，为他们以后的发展打下良好的基础；我可能不会成为一个影响学生一生的引领者，但我希望我可以让他们意识到什么是对、什么是错，有正确的是非观；我可能不会成为他们最贴心的朋友，但是我希望在我的学生有困难的时候可以想起我""我希望成为这样的老师，这或许不是最合格最完美的，但这样的老师至少是我学生时代最渴望遇到的。{我想变成老师}.
我要成为一个什么样的老师？很难讲，未来还很长，我不能确定我是否能实现我心目中“最棒老师”的理想，但是我会努力会加油，我期待有一天我可以拿着我精心准备的教案走上那神圣的三尺讲台微笑着对讲台下每一张可爱、稚嫩的笑脸说：“希望我们成为朋友！”
篇三:《我想成为一名怎样的教师》
我想成为一名怎样的教师
从古至今,人们对教师都有着很高的评价。而这些评价也代表着社会对教师的要求。
教师是学生学习的引导者和发展的促进者，是人类灵魂的工程师。以前我没有切实理解教师这项职业的意义。自从我看了一部名为《地球上的星星》的印度电影。我理解了老师是一种平凡而又伟大的职业。电影中小主人公伊桑有阅读障碍，学习成绩总不好，学校的老师，还有他的爸爸妈妈都不理解他，以为他是顽皮，不好好学习。接着，他就被他那严厉的爸爸送到寄宿学校去了，那时他才九岁。在寄宿学校里新来了位美术老师，美术老师上课幽默风趣，关心学生。他通过伊桑的作业本发现了伊桑有阅读障碍。还发现了伊桑具有很高的绘画天赋。为了鼓励伊桑，这位美术老师举行了全校绘画比赛。伊桑得了第一名，得到了全校老师和同学的认可。就这样原本自卑、自闭，学习成绩差的他现在变的开朗了，自信了，学习成绩也进步了不少。这都要归功于这位美术老师，是他没有放弃伊桑，是他善于观察发现了伊桑存在的问题，是他坚持不懈的为伊桑找回了自信。电影结尾放到暑期到了伊桑的爸爸妈妈来接他回家，在伊桑将要上车的那一刹那，他转过身向那位改变他人生的那位老师狂奔而去。我体会到了伊桑心中对老师的感激之情。看了这部电影，我发现教师原来是这样伟大的职业，他伟大到可以改变一个人的命运。
教师是伟大而平凡的。通过为期一周的培训，我一直在思考我想成为一名怎样的教师，又应该如何去做呢？
首先，我想成为一名自尊自信的教师。如何做到自尊自信呢？我认为一个自尊的人提前他是一个懂得自爱且有原则的人。自信源于哪呢？源于自身的努力和对自己的肯定。要成为一名自尊自信的教师我认为要做到以下几点：一，对学生要一视同仁，作为教师要一身作则，在要求学生之前要求自己。二坚持终身学习的理念，学习使我们进步，进步使我们自信。
我还想做一名充满爱的教师。上面提到的电影《地球上的星星》，它不仅使我明白了教师是伟大而平凡的，更懂得教师的爱对学生是多么的重要。如果没有这位美术老师对伊桑的关心和爱护，细心的指导和耐心的引导，伊桑会一直自卑、消沉下去，他的未来又将是一番怎样的景象？
我并不奢望我能成为一名改变学生命运的教师，但我希望我的学生会因为我的引导变得更加自信，会因为我的教导能成为最优秀的自己，会因为我的爱变得快乐。
记得大一那年暑期实践我去当实习教师，在那里我遇到了一个小男孩儿，他是一名准一年级学生。他十分调皮，总是上蹿下跳，更是不爱做作业。但是有一天他真诚地对我说：“吴老师，我对你是一百个喜欢，对其他老师是十个喜欢。”听了他的话我既感动又震惊。我问他：“为什么呢？”他回答说：“因为吴老师对我好。”我对学生只是自然地付出，没有想到他们感受到了，并且深深地记在了心里。我希望自己能够一直做一个真心对待学生的教师。
我想成为一名自尊自信、充满爱、能够真心对待学生的教师。我希望自己是阳光，花儿能在阳光下快乐的生长；我希望自己是泉水，灌溉身边的生命；我希望自己是灯光，照亮夜行人。
做一名自尊自信、充满爱、能够真心对待学生的教师，会是我一直得准则。就像培训课上老教师们说的那样，把教师这项职业当事业来做，我们会收获更多。
坑西小学 吴梦婷
2014年8月30日
篇四:《我想成为一名老师》
我梦想成为一名 ——————
每个人都有自己的梦想，有人梦想成为科学家，有人梦想成为画家，还有人梦想成为厨师……
而我的梦想是成为一名老师。每个老师都勤勤恳恳，不怕苦不怕累的教导每一个同学，正如我们所说的“老师像妈妈，老师像园丁，关爱着我们这些小花苗。”每当我看到老师伏案批改作业，听到老师绘声绘色地讲课，我的心里就生起一片敬佩之心，所以，我梦想成为一名老师。如果我是一名老师，我从不会打学生，骂学生，我会给犯错的学生一个认错的机会。我还会利用课余时间为他免费补习。如果一直打骂学生，这样会让学生失去了尊严，还会破坏那美好的师生情。如果我是一名老师，我会给学生布置很少的家庭作业，每天上一课写一课，让学生能够有玩耍的机会。如果布置多了就会让学生有了负担。如果我是一名老师，我会让学生把零花钱积攒起来。到了暑假，我会组织一场班级郊游。这样班费也没有问题了。我还会用这些钱给学生买很多小奖品，玩具，零食等。如果我是一名老师，我不会拿那些班级顶尖捣蛋鬼没办法。我会派发一些任务给他们，一旦任务完成就会奖励一些奖品，这样做就激发起他们的兴趣，让他们从“一只凶猛的狮子”变成“一只温顺又听话的小猫。”如果我是一名老师，我不会偏袒那些学习好的学生。我会去鼓励每一个学习不好的学生，使他们有了信心，没有了自卑感。这就是我的梦想，我一定会努力，让梦想变成现实！
下一个梦想
小草的梦想是绿遍山山水水，流水的梦想是征服沙漠戈壁，鸟儿的梦想是飞越险山恶水，大地的梦想是养育千万生灵……，谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。我的梦想是当一名成功的设计师。我要让全人类穿上我设计的衣
篇五:《我想成为一名老师》
我想成为一名伟大老师
想成为一名老师那是因为；老师经常用朴实的话语教导我们，鼓励我们做城实、守信、不撒谎的人的，在老师的影响下我幼小的心灵对老师充满了感激。在我的世界，老师如一块磁铁紧紧地把我吸引着；在我遇到难题时“化腐朽为神气”点燃了我通向光明的火把；在我迷茫时，您温暖如春，春风化雨般的为我排除心灵里的纷杂；在我取得成就时，又是老师用它那赞许的目光鼓励我——百尺竿头，更进一步，胜不骄，败不馁。……
是老师点燃我的思想的火花，照亮了我前进的方向！老师这个职业是我的梦想，为了这个理想，我努力着、拼搏着！张海迪阿姨说过；“每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。”我的理想是一名老师。书里说道到；老师是一个“神圣的职位。”于是，使我的心播下了种子。小的时候我十分向往做一名老师。“老师是人类灵魂的工程师。”作为一名老师，是那么的高大，虽然没有伟大，但是让人油然而出省敬慕之意。
祝您开开心心每一天，健健康康一辈子。
此致
敬礼
崆峒区解放路小学
四年级一班 王玉 （9岁）
指导老师；张秀红
电话号码；15095542309
篇六:《我为什么想当一名老师？》
我为什么想当一名老师？
在我小时候的目光里老师是什么，老师是那个当学生不听话立刻送来一巴掌的强势班主任，也是那个写错字了就让你抄写一百遍甚至两百遍的语文老师，更是那个算错题就挥舞着戒尺朝你的手心来一下的数学老师。在我们这一辈人的小学印象里，就是这样子的回忆，老师在我们的心中大多是打人、不好沟通、甚至还有些不近人情的一群人。{我想变成老师}.
大四之前，我和大多数大学生一样，还只是一个很懵懂，对社会不谙世事的人，觉得当老师离我还有很远，故而以一种珍惜时光的心态游玩着。大四的时候，因为考研，没能够下去国培实习，这可以说的上是很大的一个遗憾。但我们几个人还是去到了孝感实验中学，在那里收获最多的并不是教学时需要注意的各种方法，而是老师们与学生之间心态的转变。
记得有一次，一个初一学生军训的时候有个男孩子晕倒了，我们办公室的一个男数学老师得知这个男孩是他班上的学生，就立马放下手中的笔跑下去看那个学生，我当时扶着教室走廊的栏杆看着男老师下楼的身影，心中想着，他又不是班主任，为什么老师对学生如此关心，心也在慢慢融化，那一刻突然觉得能够做老师也是一份很幸福的工作。后来通过观察发现，老师们还经常跟家长打电话沟通，甚至叫家长到学校谈话、反应一些问题，而这一切都是以瞒着学生为大前提，只是为了照顾孩子的自尊心。回过头来才发现，自己被这个时代老师对学生的责任感和关爱给
深深的感动了。学生们的心 态也在悄悄的变化着，从我们那个时候对老师畏首畏尾的态度转变成了今天可以与老师玩笑聊天的心态，从你的学生手中收回你所付出的温暖，我觉得这不仅仅只是开心，更是时代告诫我们这些即将上岗的新老师一件事：你的责任不仅仅只是教书，更多的是育人！
我自认为自己是一个实在的人，说好听点就是善良，不好听点就是傻呗，身边的人也都总是叫我老好人。我相信，人性是本善的，没有谁会无缘由的为难你，所以我会真诚的面对所有的人，真诚的和所有人相处。品格优秀并不能够代表你适合当老师，因为对专业知识能力的考量也是很重要的一部分。以前我们常说：学生要一杯水，老师要有一桶水。而现在，老师要不仅仅只是水，还要是饮料、咖啡、茶，老师应该能提供给学生他们需要的一切知识，这是对老师教学能力方面的要求。
正如面试官曾经说的，能力很强，品行一般，慎用；能力一般，品行很好，重用；能力一般，品行一般，我们不用。也许目前我的能力一般，没关系，能力都需要时间的酝酿，我相信通过一段时间对于数学的学习，我会重新掌握知识点，会有能力做到举一反三，触类旁通。我更加坚信，我能够受得了苦，吃得了亏，担得了责，因为不是谁从一出生就懂得如何先苦后甜这个词的道理，只有经得起诱惑耐得住寂寞的人才更有资格去咖啡中那淡淡的甜味。
只要给我一个机会，我不仅只是一个会教书的数学老师，更
会是一个了解学生并关爱学生的好老师。我会试着去了解学生的身心问题，是什么在困惑着他们，是什么让他们止步不前，是什么让他们无精打采，这些都是我需要知道答案的问题，我会加强与他们之间的沟通，我更会让他们明白一个道理，老师是为了他们好。老师还要有一颗爱心，心中永远保持着一份对学生的真挚的感情，用这份爱心去解决问题，你就不会对你的工作疲惫厌倦，反而你会感觉到和孩子们在一起是多么快乐。话又说回来，其实，老师有时候就像是码头，人来人往，虽然不知道学生的未来，但却在关键的地方给了学生一次憧憬未来的希望，当踏上船只远航的时候，有的人留下了不舍的背影和挥手的臂弯，有的人留下的则是憧憬美好未来的心境，当然也有人来到这里只是为了欣赏海边美丽的夜景。但码头的责任却一直不变，帮助有需要的人获得他们应该得到的人生，改变一个人可能需要一生，但是毁掉一个人却只需要一天，正是这种重重的责任感压在我的双肩，虽使得我面试的时候有些不自信，但却更加让我明白让我相信，老师终究还是为了学生的将来。
严格的管理学生：
篇七:《我想成为什么样的老师》
我想成为什么样的老师
其实我不想做一个老师，但是阴差阳错的被师范学校录取了，在拿到录取通知书的那一刻，我想，或许我会成为一个很好的老师。
在学校呆了13年（大学以前），最喜欢的只有三个老师，一个是儿时像爷爷一样疼我的校长，不过现在已经退休了，一个是小学时的数学老师，不过已经去世了，癌症晚期，还有一个是高三毕业班的班主任，现在已事业有成。我觉得如果我是老师，我就想成为他们那样的。
如果我是老师，我会好好对待每一位同学，把自己所有的知识都教给他们，让他们尽情翱翔在知识的海洋中。
如果我是老师，我一定不会每天给学生们留太多的作业，让学生们每天埋头在书山题海中，没有快乐的童年。
如果我是老师，了解学生有哪里学的不懂的地方，我一定会给他耐心的讲解，一遍不懂讲两遍，两遍不懂讲三遍……直到他听懂为止，不会说他、训斥他。
如果我是老师，在判作业的时候发现学生做错了一道不应错的题，我一定不会把他的作业本往地上一扔，让他去捡，而是给他讲应该怎么做，告诉他“以后做题不能再这样马虎大意”类似的话语，以免伤他的自尊心。
如果我是老师， 不管学生犯了什么错误，我都不会当着老师和同学们的面批评他，而是下课后找这位同学用温和的语气跟
他交流，认真听学生诉说事情，问清楚原因，耐心的帮助和教育他。等他真正认识到自己的错误后，再让他去玩。
如果我是老师，我会让全班同学打破小帮小派，大家一起认真学习、快乐玩耍，如同一家人一样相信相爱，相互关心、相互帮助，一起快乐的成长。
如果我是老师， 我会在学生们完成应该学习和掌握的课程后，还给学生们一片自由的天地，让他们尽情的玩耍、嬉戏，在游戏中学到知识和相互协作。
如果我是老师，我会经常跟学生们讲英雄烈士的故事。让雷锋、邱少云、黄继光、罗盛教等血多英雄烈士的故事成为他们心中的榜样，让他们学习，激励他们健康成长。
如果我是老师，我会教学生在生活上自理。“自己的事情自己做”，做爸爸妈妈生活中的好助手。{我想变成老师}.
如果我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。对好学生和坏学生不偏不向,一视同仁.我相信即便是最差的学生，也会有他闪光的这就是我想成为的老师。
篇八:《我想成为这样的老师》
我想成为这样的老师
我从小就有一个梦想，那就是成为一位人民教师，每天看着老师在课堂上讲课，心里羡慕极了，要是我也能当一回老师，在那三尺将台上，打造属于自己的一片天地···可这毕竟是一个幻想，我这么小，怎么可能成为老师呢？但现在不如幻想一下，我到底想成为什么样的老师呢···
如果，我真的当上了老师，我要做一个让学生喜欢的老师，“幽默风趣”？没错！我就喜欢幽默风趣的老师！其他同学感觉应该也和我一样吧。幽默，可以让学生从高度紧张变成放松状态。这样他们就可以好好的迎接重要的考试。课堂上来几个小笑话，可以让同学们注意力集中，学到的知识就会更多···
如果，我真的当上了老师，我要做一个能让学生学习好的老师，我要做一个严厉中又不失温柔的老师，太严厉，会让同学们不喜欢自己，也就不会认真学习，太温柔，会让同学不把你当回事，更不会学习。如果把两个融合到一起呢···那岂不是完美？这样学生不但会好好学习，还会喜欢这个老师呢，我想成为一个老师，只为了能听到学生说“我们的老师真好！”
如果，我真的当上了老师，我不仅要做学生的老师，还要做学生的好朋友，我不要给学生以老师的威严，而是要给他们以朋友间的亲切信任。我会长和学生谈心：谈学习，谈生活，谈理想，谈过去。谈现在，谈未来，谈他们内心的喜怒哀乐。我要与学生一起分担忧愁，
化解他们心中的不快。当他们苦恼时，我会说：“我的朋友，向我倾诉你们的痛苦吧！”我也要和学生一起分享快乐···
如果，我真的当上了老师，我会更多的教会同学该怎样学习，而不是一味的布置难如山般多的作业，这样他们会认为学习是件无聊的事情，，我一定要让学生们懂得学习是一件快乐的事，我要让同学们渴望学习。
如果，我真的当上了老师，我想激发学生的活力，培养他们学习的兴趣；我要让课堂充满生机，不再死气沉沉；我要在课堂上面带微笑，使学生积极发言，不再害羞畏缩！课间也不能浪费，我会在课间和同学们一起玩，我不要他们做小小书呆子！
我的梦想是当一名老师，三尺讲台是我的舞台，我要用我最优美的舞姿，带领学生们文学的海洋！假如我当上了老师，我一定会这样做的！！！
苏婧湜
五、（10）
篇九:《我想当老师》
多彩生活 放飞梦想
“新华杯”中学生生活作文大赛
题目：《我想当老师》{我想变成老师}.
作者：
单位：
指导老师：李健{我想变成老师}.
我想当老师
皮条孙中心学校七一班 王欣悦
每个人都拥有自己的梦想。人们喜欢把我们比作祖国的花朵，我们的梦想也像春天的花朵一样是五彩缤纷的。如果你站在讲台上问同学们有什么梦想，我相信我们七一班的六十六位同学就会有六十六个梦想。有的想当科学家，有的想当画家，有的想当宇航员……我的梦想可没有那么伟大，我就想做一名普普通通的老师。
说起我的这个梦想，其实缘于我小学时的一位班主任——王老师，她也是我的语文老师。王老师高挑的个子，大大的眼睛，一头黑发像瀑布一样披在肩上。大家都很喜欢王老师，这当然不是因为她的美丽，而是缘于她温柔的性格和对同学们无微不至的关心。
记得是我上二年级的时候，有一次，天淅淅沥沥下着小雨，道路泥泞难走，泥啊水的甩了我一身。恰巧我那天穿着妈妈刚给我买的新裤子。看着满身的泥水，我心情很不爽，一路上抱怨这个抱怨那个，连小狗从我面前跑过也恨恨的想要踢一脚。就这样走到了学校门口，一块砖头挡在我的面前，我伸脚去踢，不想用力过猛，没有踢到砖头，自己却一个趔趄坐在地上。就在我哇哇大哭的时候，王老师急急走了过来，一下就将我从泥水里抱起来，一直来到她那间干净又整洁的宿舍里。王老师帮我擦脸擦手，又拿出一条干毛巾擦去我裤子上的泥巴，然后用吹风机把裤子吹干。在以后的很长时间里，我的脑海里总闪现着王老师手拿毛巾在我面前忙忙碌碌的身影。我身上那样脏，如果是妈妈看了，也会骂我几句，可是王老师一点也不嫌弃我。“我长大了
也要当老师，当一个像王老师那样的老师！”从此，我幼小的心里便种下了理想的种子——做一个像王老师那样的老师！
老师，这是一个多么温暖的称号啊！我愿意待在学校里，我喜欢跟老师在一起。在这个世界上，除了爸爸妈妈，最喜欢你、最疼爱你的人就是老师了，难道你没有感觉到吗？我长大了一定要当老师。我们在家里只有一个或者两个孩子，可是在学校里，就会有很多孩子围在老师身边，听老师讲故事，跟老师一起唱歌跳舞，那该是怎样幸福的感觉呀。老师有一群孩子，老师永远都不会孤单，而世界上每一个爸爸妈妈都不会有那样幸福的感觉！
老师的学问多么渊博啊！不管你遇到怎样的难题，到了老师那里都能够为你解开。你津津有味听老师讲课，你会觉得从老师嘴里蹦出的每一句话都是真理，你会觉得老师上知天文下知地理，无所不晓。一个懵懵懂懂的孩子，只要到了学校，他就会写字，算算术，会写作文，会懂得很多自然和科学知识，会明事理知善恶，这都是因为有老师的引导和教育呀。试想，世界上那个伟大的人物没有接受过老师的教育呢？我长大了要当老师，当一位知识渊博的老师！
可是，当老师也会很辛苦啊。你看我们学校的老师，一人要教几个班，要带几门课。老师办公桌上的书本和作业都堆得跟小山一样。老师们白天要教书，要给同学们批阅作业，到了晚上还要在灯下一丝不苟地备课。可是你听过哪个老师埋怨过一句吗？老师都不怕辛苦，我也不怕辛苦，我长大要当老师！
同学们都读过梁启超的《少年中国说》吧，他说：“少年智则国
智，少年富则国富，少年强则国强。”而我要说：“少年有梦则国家有梦”。我们是祖国的未来，我们的前途和命运都与祖国紧密相连。虽然我们的梦想是形形色色的，但每一个人的梦想都联接起来，就凝聚成了伟大的中国梦。常言道：“百年大计，教育为本”。老师这个职业虽然很普通，但老师的责任却很重大。我曾在一本书中读到这样的话：“老师肩负着传承优秀文化、传递科学技术、传播先进文明的职责。”可见，要实现中华民族的伟大复兴之梦，使我们中华民族巍然屹立于世界民族之林，没有老师这一职业是不可想象的。所以，我要大声的告诉同学们：我想当老师！
写作后记：
在我上一年级的时候，我就很喜欢班主任王老师。王老师很年轻，性格温柔，从不大声呵斥学生，哪怕是最调皮的学生。同学们都喜欢她，下课的时候都爱到她的办公室围着她说这说那的，她从来都不嫌烦。记得是在刚升入二年级不久，天稍微有些凉意，正赶上一场秋雨，发生在雨中的这件事，让我久久难以忘怀，至今想来仍历历在目。也就是在那个时候，我觉得老师是最美的，是最值得尊敬的人。只可惜在我升入三年级的时候我们班换了班主任，而我也再也没见到王老师。后来听说王老师是调到其他地方教学去了，很长时间我心里都蒙着一种失落感。在后来的学习生活中，我觉得教我的每一个老师都很好，我也愿意与老师们亲近。随着年龄的增长，对老师的生活有了更清楚的了解，想当老师的理想也在我的心里越来越清晰起来，于是就
有了今天这样一篇作文。
老师点评：
这是一篇有真情实感的作文。小作者因为小学时的一次经历，她对老师产生了一种依恋感，从心里深深爱上了老师，于是就萌生了当老师的理想。作者从不同角度展示了教师的生活，反复表达自己的愿望，这种感情是从心底自然而然流淌出来的，真实、真诚，读来令人感动。文章结尾把自己的理想与中国梦联系起来，升华了文章的主题思想。
篇十:《我想成为这样的老师》
我想成为这样的老师
小的时候我们都写过这样的作文题——《我的老师》，在作文中我们喜欢把老师比作辛勤的园丁，比作燃烧的蜡烛，比作灵魂的工程师……我更想把老师比作鲁冰花，鲁冰花是一种不起眼的小黄花，但她谢了之后就会变成肥料使得茶树长得很茂盛，鲁冰花虽然死了，我们却可以喝到很香很甘的好茶，鲁冰花并不起眼，正如老师的平凡，但她却用自己的养分滋润茶树，正如老师用无私的爱去呵护每一个孩子。
我想成为这样的老师——用爱去守护每一个孩子的童真。一位教育家 说过：教育，与其说为了给予孩子什么， 不如说是为了不要让孩子失去什么。孩子本来是纯真的，他们像天使一样可爱，像清晨荷叶上的露珠一样纯净、透明。可是，随着我们的教育进程，他们逐渐失去了童真，失去了天真可爱的笑容，他们开始惧怕权威，他们开始编造谎言，他们甚至变得畏畏缩缩，这是多么令人揪心的事情。在课堂中我们常常会用一个标准答案来判断孩子的对错，这严重戳伤了孩子的积极性，扼杀了他们的创造性思维，使他们变成只会去迎合一种标准答案的机器。我们老师要做的，就是竖着拇指给孩子一个鼓励，微笑着用眼神去肯定他们，不要用成人的规则去淹没了那份纯真，快乐才是孩子真正需要的。
我想成为这样的老师——用爱去激发每一个孩子的天赋。每一个孩子都是天才，每一个孩子都隐藏着巨大的潜能，但我们老师往往会无意识的更加喜爱那些学习成绩好，遵守纪律的学生，时不时的给予表扬，与此同时却忽视了另外一些孩子：他们总是在教室的不起眼的角落，他们的学习成绩并不出色甚至有点糟糕，但是他们却很有礼貌，他们能用废品制作出一件美丽的工艺品，他们讲的故事绘声绘色……他们本来有这么多可以引以为自豪的东西却随没有继续发光发亮，只要多一点关注，多一点赞扬，多一点爱，他们就有可能成为一个外交官，一个艺术家，一个主持人……
我想成为这样的老师——用爱去点亮每一个孩子的希望。电影《死亡诗社》中有这样一个片段，新来的Keating老师让一群传统观念上的问题学生在纸上写下自己将来的梦想时，教室出人意料的安静……我被这一情景深深感动。每一个老师的手中都握着孩子们最初的梦想，这些梦想很宝贵，别毁灭它，保护它，拥抱它，用你的爱去浇灌这些梦想的种子，总有一天这些种子会发芽，你们会为此骄傲，我保证。
罗杰斯说过，爱就是深深的理解和接受，爱能让每一个孩子都喜欢上你，就像春风吹来，每一片树叶都能以口哨响应。当你心中装满了对学生的爱，你会更懂得珍惜孩子的天真，你会更善于发现孩子的优点，你会更尊重孩子的个性。
我想成为这样一个老师，时时刻刻把爱放在心中。