【 – 初中作文】
篇一:《“我读懂了 的目光”例文》
例文
1. 我读懂了你的目光
初二（1）班 王涵淇
水里出现树木的倒影，水在看着它；小鸟在蓝天自由飞翔，蓝天在看着它；地球围绕太阳而转,太阳在看着它。那一刻，我仿佛看到：水笑了，蓝天笑了，太阳笑了。你，也笑了。
小时候，妈妈总是把好吃的给我吃，每当我在吃的时候，妈妈总要问一句：“好吃吗？”我每次都边嚼着边含糊的说：“好吃，好吃。”妈妈总喜欢看着我吃好吃的，目不转睛，嘴角带着笑意，有时还用手轻轻拍着我的背说：“吃慢点，又没人和你抢。”也许是我感到有一个炙热的目光在看着我，我转过头去，问：“妈妈，为什么你总喜欢看着我吃东西呀？是不是你的小肚子也饿啦？”我问过无数遍，得到的回答都是：看你有没有吃完，是不是好孩子呐！
年幼时的我不懂事，竟信以为真。长大后，明白了的我，泪流满面。
长大后，妈妈还是和从前一样，把好吃的留给我，也还是像从前一样，静静地看着我吃完。我分明感觉到那炙热的目光，略带不好意思的问：“妈，你怎么总爱看着我吃，害我都吃不下去了。”她没有回答，只是嘴里喃喃道：“我的孩子长这么大了。”听了之后，我沉默了。
再过几天就是她的生日了，我用攒下的钱到面包店买了个蛋糕，放在冰箱的角落里。这次生日，她没有请别人来家里吃饭，爸爸也出差了。家里，只有我和她。那天晚上，我从冰箱里拿出了蛋糕，放到妈妈面前说：“当当当当！生日蛋糕！”只见她突然像个小孩子一般哭起来了，我顿时不知所措。等她平静了心，我们一起插上了蜡烛，点起了火。我唱起了歌，整个房间洋溢着幸福温暖。我切了一块蛋糕放在碗里，看着她吃。突然想到这个场景很熟悉，对，就是那个场景。我的眼眶不禁有点热，看着妈妈的侧脸，脸上写满了疲倦与辛劳，两鬓也夹了几根金发，我再也忍不住，眼泪簌簌的落下。我连忙拭干，一直静静地看她吃完。此刻，我明白，看着自己爱的人吃东西是多么幸福，满足。我对她，是说不尽的心酸，感激；而她对我，是充满期待与爱怜。 那一刻，我仿佛看到，水笑了，天笑了，太阳笑了，而你注视我的目光，也充满了笑意。
2. 我读懂了奶奶的目光
初二（2）班 陈千薇
您的目光陪伴我成长，您的目光是我最宝贝的珍藏。
——题记
白发虽更换了您的黑发，皱纹虽已爬上了您的脸颊，但那永恒不变的是您的目光。 童年里，学校边，大榕树下，看您等待的目光。{我读懂了那道目光}.
当我们排着队伍，喊着“一二一”从学校走出来时，想必您一定等了很久，我的目光一下就投射到了大榕树下的您身上，您正朝校门口张望，在寻找我呢，手里拿一把小扇子，一边扇一边揩着脖子上的汗，太阳公公真是不尽人情，硬是把炎热投到您身上。每次我向您跑去，您都张开手，帮我把书包背过去，而且扇子的凉风也转移到我身上。
我读懂了您焦急等待的目光，那是一位老人对自己子孙爱的目光。
公园里，木马旁，有您慈爱的目光。
小时候，游乐园就是我的天堂，您也经常带我去玩，而您只是站在一旁笑着看我玩。记得那时候，我最爱玩“旋转木马”。木马一起一落，我也张开手臂，好像在飞翔，我朝站在一旁的您喊：“奶奶！奶奶！我要飞起来啦，飞起来啦！”。这时您总是用慈爱的目光看着我，对我喊道：“是呀，我们家的宝贝是小天使！”。木马停了，我跳下木马，冲进您的怀里，您总是慈祥地抚摸我的头，用慈爱的目光看着我高兴的样子。
我读懂了您慈爱的目光，那是一位老人对天真孙女的爱。{我读懂了那道目光}.
我坐着时间的车也在慢慢成长，我长成了大姑娘，个头也比您高了。手掌也比您大了，我不像从前一样，动不动就扑进您的怀里，您也不像从前一样，帮我背书包，带我去游乐园，但是每当我扶您走过大街，走过小路，走过石桥时，您都会用一如既往的目光看看我，而我也冲您笑笑，那也是我们之间不用言语的对话。
奶奶，您不变的目光，我会一直珍藏。现在，我读懂了，这是爱，是老人对孩子无法解释的爱，是一种仅仅用眼神就能传递的爱。
3. 我读懂了爷爷的目光
初二（1）班 陈小雨
在人生的漫漫旅途中，我们需要很多的目光来陪伴我们一起前行。伤心难过时，需要慈爱的目光来帮你抚平伤口；骄傲自满时，需要淡定的目光来帮你“泼冷水”；犯了错误时，需要睿智的目光来帮你指引方向。
3岁时，爷爷的目光是慈爱的。对于幼时的我来说，爷爷的肚子是我的天堂，我可以在上面为所欲为。而奶奶则会在一旁轻声责备我，爷爷却只会呵呵的傻笑，他的眼里是在他肚皮上睡觉的我的倒影。我的倒影缩小在爷爷明亮的瞳孔里，爷爷的眼中泛出柔和、宠溺的光。这是他爱我的方式。
6岁时爷爷的目光是尴尬的。上小学一年级的我，开始“好面子”，不想要家人接送，觉得让家人接送是一件很娇气的事，可是爷爷硬要来，他担心我的安危。在人流中，他发现了他的宝贝，于是，他大声呼喊我的名字，一把抓住在茫茫人海中我的手。我又羞又恼，一把甩开他的手，冲他吼道：“不是说好我自己回去吗？以后不要来接我！”他张了张嘴，又闭上了，似乎把想说的话给咽了回去。他搓了搓粗糙的双手，像做错了事一般，目光尴尬地环顾四周，仿佛想寻求什么帮助一般。可惜没人帮他，他只好沉默在我后面，眼角闪烁着透明的光。到了大一些，每想起这件事，我都想懊恼地揪自己头发。
9岁时，我缠着爷爷，对着昏迷中的他泣不成声。我多想他再去接我一次，我保证不会像之前那样不懂得珍惜，不会再去践踏他对我的感情，只要他能醒来。过了几个小时，爷爷睁开他的眼，目光浑浊模糊，看到我，他发出了几个含糊不清的音节，似乎是我的名字，也似乎不是，我凑近去听，说了一句让我刻骨铭心的话：“手怎么""这么""凉？”我泪如雨下，这个我避而远之的爷爷，在这种情况下还担心我的身体。我边流泪边说：“好，我穿衣服。”爷爷就又睡了下去。
过了几天，传来爷爷去世的噩耗，我泣不成声。爷爷最后留给我的，竟是那样的一句话，那
样浑浊至极的目光。
一杯未尽，山河已老，我们输了，输给了岁月这个无情的神偷。时光带走了爷爷，但却带不走我和爷爷的记忆，也带不走爷爷留下的三道目光。
4. 我读懂了（那）坚强的目光
初二（1）班 巫嘉敏
看着她那双眼睛闪烁着坚定与顽强，那一刻，我读懂了坚强的目光。
——题记
第一次见到她，只是匆匆地一瞥，但她那双眸却深深吸引了我，那仿佛是上天赐给她最美丽的礼物。可是当我望见她扶着墙壁，磕磕碰碰地从老师家门口走进时，我怔住了！她是个盲人！ 虽说只是萍水相逢，连话我也未与她说上。但是，看到这样的情景，我的心还是像被什么揪了一下，隐隐作痛：多么可爱的一个小女孩！难道上天给了她一双美丽的眼睛，就要剥夺她用这双眼睛欣赏世界的权力？我无法接受这个现实。{我读懂了那道目光}.
自从那一次遇到那个失明的小女孩，我的脑海里便时常浮现她那双眼睛，内心里也是无尽的感伤。可当我再一次见到她，内心深处竟有一股敬意油然而生。
那日上午，我同往常一样踏进声乐老师的家门。房间门里传出稚嫩而明澈的歌声——还有人在上课，我便坐下静候，欣赏着这忽而高亢、忽而低沉的歌声。
大约过了一会儿，房间门打开了，一个熟悉的身影出现在眼前——竟是上次那个小女孩！我看着她慢步走到客厅，摸索着，坐到沙发上。若不是亲眼看见她这样艰难地走着，我真不敢相信她是个盲人。都说盲人两眼无神，可她却不一样，她的双眸，同正常人的一样。两眼炯炯有神，透露着对生活的热爱，闪烁着坚强的目光！
老师说，他的父母不在身边，日常生活几乎都是她自己打理，唯一的爱好就是唱歌。她从不为自己的缺陷感到失落，她始终相信自己的前方会更美好！
听到这儿，我先前对她感到的可怜与惋惜，已经荡然无存，内心里只剩下无尽的敬佩。我忍不住又回头看了他一眼，她的眼睛里，她的目光中，还是那份坚定，还是那份顽强！ 那一刻，我读懂了那坚强的目光。
5. 我读懂了中东孩子的目光
初二（4）班 陆星月{我读懂了那道目光}.
电视上，正播报着有关中东战争的新闻。
在炮弹爆炸、尘土飞扬的画面里，我看见了几个孩子。
那是一个因恐惧而发抖的孩子。
他曾经天真的眼里噙满了泪水，战争逼迫他不得不提早学会坚强与思考。他的嘴唇在颤抖，身体蜷在逃难车的一角，在枪林弹雨中瑟瑟发抖。尖叫声、爆炸声、血液喷溅而出的声音好似一个巨大的阴霾将他笼罩。灰色、恐怖的气氛弥漫在空气中，压抑得几乎令人窒息。他痛苦地闭上了眼，又将身子往里缩了缩。那一刻，我分明看见他的脸上划过一滴泪——那是他对战争的憎恶与感受到的苦痛。
那是一个因杀戮而麻木的孩子。
他干裂的手搂着一个沾满血污的妇女。她的眼睛瞪得好大，死不瞑目的样子。嘴里淌着的的血凝固了，却在那孩子心上刻下重重的一刀。空洞的眼里透出他对战争的痛恨。在不远处，漆黑的炮口正对着他们，黝黑的炮台闪着贪婪残暴的光。随着一声巨响，童稚与生命已不在。
那是一个因冰冷而空洞的孩子。
他死在了战场上，身上残存着些许温度。蓬乱的头发与破碎的衣裳无声地诉说着战争给人们带来的创伤。无数人在他身上踩过——有敌军，也有逃难的人。贪婪的敌国视他们为奴隶，为财富。肆意地杀！杀光！一切就是他们的了！硝烟与号角声四起，子弹射穿多少热爱和平的可爱的人儿的胸膛？地下亡灵还未安息，地上屠杀仍在继续。啊！撕裂面具露出本来面目的敌国，犹如一匹贪食的狼，犹如一匹饥饿的狼，要将这个国家给生吞活剥，连骨头都吃尽才开心哩！
长叹一口气，抬头望着我所在的城市的天。天空像被打翻的蓝墨水渲染开一样，那样深，哪样浓；白云悠闲地在天上“散步”。天边飞过一群白鸽，令我又不由得想起镜头里那一幕幕惨无人道的情景""
那一刻，我读懂了孩子们目光中对战争的憎恶与对和平的向往。
那一刻，我读懂了他们目光中最真挚的愿望：
“铸剑为犁！还我们家园！还我们蓝天！还我们和平！”
6. 我读懂了你们的目光
初二（14）班 陈婧萱
时光荏苒，岁月静好。我们在点滴岁月中成长，在长大的同时，我也读懂了你们的目光。
悲伤的目光
汨罗江畔，你站在岸边，遥望对岸，想起的却是楚国凄凉的场景。楚王被杀，楚国彻底沦为人间地狱，杀戮、求饶、饿死""这些黎民百姓凄惨的场景浮现在你眼前的时候，你只为他们感到悲伤。受不了这种打击的你，最终抱着石头跳下了汨罗江，只留下了一曲千古绝唱。
我读懂了你那悲伤的目光。你可知道，在千年后的今天，国家一片安宁，百姓安居乐业？
悲哀的目光
桃花树下，你穿着素衣，双手无力地拿着锄头，一下一下，挖出了一个坑，又将落下的桃花瓣一片片地扫进坑里，你的眼里满满是悲哀。生活在贾府，众人眼中的锦衣玉食，于你不过是寄人篱下的苦楚，不过是“青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”的凄凉。
终是逃不过“冷月葬花魂”的宿命，在冥冥中，我读懂了你那悲哀的目光。
绝望的目光
看着怀中的女人渐渐合上了眼，你不禁流下了眼泪，虽说男子汉流血不流泪，但面对这样离别，有谁能够不流泪？你屹立在乌江畔，执剑，看着冲来的敌军，没有丝毫恐惧。虽有一叶小舟可渡，但你认为无颜面对江东父老，没有上船。在最后，自己敌不过敌人的情况下，你拔剑自刎，你的血染红了乌江。
原本的西楚霸王，如今却不再强大，“虞兮虞兮耐若何 ”的呼喊，并没有将她唤回。而你，
最终也选择了死亡。在乌江畔，我读懂了你那绝望的目光。
在中国五千年文化的历史长河中，你们给平凡的岁月增添了许多感人的故事，
那些年你们所含有的目光，这些年，我读懂了。
7. 我读懂了你（们）的目光
初二（14）班 郑毅力
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，历史的长河中涌现出许许多多的风流人物，雪白的浪花只能打去你们身上的污秽，汹涌的急流只能冲去你的躯壳，但你的目光仍然千古永存。
汩罗江畔，是谁高喊着“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼”？你那忧国忧民的目光遥望着郢都的方向。满怀抱负无法施展，是你生不逢时，还是被命运所捉弄你的不平？你找不到答案，只能抱石在汩罗江上画出一道抑郁的弧线·····
我读懂了你那忧国忧民的目光，你虽然被楚王遗忘，但人们并没有遗忘你，每年的赛龙舟划过水面，洒下的粽子激起水花，屈原，你看见了吗？
潮阳路上，是谁激昂地说出“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”？金銮殿上，你的奏章使皇帝震怒，群臣的劝谏才使你逃过一劫，一纸贬书将你贬到八千里外的潮阳，你用那坚毅的目光看着贬书，毅然决然地踏上路途。来到潮阳，你坚毅的目光发现这里破败荒僻，刚上任的你就做出了几件大事，兴修水利，释放奴婢，捕杀鳄鱼······几年的任期，你将处于瘴疠之地的潮阳改变成宛若中土的新潮阳，你释然了，用行动证明了你忠于朝廷。
我读懂了你那坚毅的目光，你的刚正不阿，虽使皇帝将你贬至穷乡僻壤，但潮阳因此而兴旺繁荣，潮阳的人民不会忘记你——韩愈，一位刚正不阿的清官。{我读懂了那道目光}.
伶仃洋上，是谁叹息着“惶恐滩上说惶恐，伶仃洋上叹伶仃”？他（你）用充满正气的目光望着生于斯长与斯的南宋河山就这样被元军侵占，他（你）感叹宋廷的软弱，感叹自己的无力回天，金榜题名的他（你）带领着义军挽救南宋，这无异于以卵击石，面对强于自己数倍的元军，你拼死力战，战到最后被俘。忽必烈对你十分赏识，对你威逼利诱，但你不为所动，最终慷慨赴死，留下一首铿锵有力的《正气歌》和你那充满正气的目光。
我读懂了你那充满正气的目光，你的行为虽挽救不了南宋灭亡，但你那英勇无畏的行为将流芳百世。
风流人物虽已作古，但你们的目光必将永世长存，成为历史长河中永不消逝的礁石，永远留在人们的视野之中。
8. 我读懂了鸡的目光
初二（3）班 庄静影
你看到过鸡的眼睛吗？
当同伴被放血拔毛，叫声凄厉的那一刻，角落里的那一双狭小的眼睛，闪烁着悲哀与无可言说的沉重，阴凉而灰暗。
它生活在破烂不堪的草堆里，靠着主人大发慈悲赏下的一点剩饭残羹苟且偷生，油腻而厚重的羽毛，鸡冠上结了淡淡的阴翳。生活是一艘没有风帆的小船，载着它漫无目的地颠沛流离。
篇二:《我读懂了老师的目光》
. 我读懂了老师的目光
八年级一班 李吉青
老师的目光有时是一种安慰，老师的目光有时是一种鼓励，有时又给人一种神奇的力量。
———题记 世间万物，千姿百态，读懂的对象很多，我读懂了老师的目光。
老师的目光是一阵凉爽的清风；老师的目光是一阵绵绵的细雨；老师的目光是一束芳香的花朵；老师的目光是一片汪洋的大海。
或许你曾经没有为这一种目光而去关注；或许你曾经没有为这一阵目光而去感激；或许你曾经没有为这一阵目光而去自豪。试问，你真的不羞愧吗？
今天。我读懂“目光”的含义了。体会到它是那么地神奇，老师的目光有时让人害怕，老师的目光有时让人高兴，老师的目光有时让人羞愧，使你不得不好好的反思一下。 鱼儿心存对河水的感激，花朵心存对大地的感激，小鸟心存对蓝天的感激，生活中许许多多的事例都有深刻的意义。
爱是一首歌，韵味无穷，爱是一幅画，色彩斑斓，爱是一首诗，耐人寻味，而老师的目光是一束花，香气芬芳。
记得那时一个鸟语花香的早晨，前几天进行了阶段考试，使我感觉到窗外依然“细雨蒙蒙”果不出我所料，“第一阵雨”来临了，就在不久的 时间，首先来的是班主任，班主任猛地推开门，使我弱小的心灵接受着“第一阵细雨”，刚一进门，班主任老师的脸突然由“晴空万里”变成了“狂风暴雨”，严厉的斥道：“你们是怎么考的”这让我不觉低下头，头上仿佛压了一块千金重石难以平衡，这让我好生难过，我的嘴里默默祈祷着，心里却忐忑不安，心惊肉跳，我的心里“酸、甜、苦、辣”都有，它们占据了我的心间，我仿佛迷失了方向，“茫茫大海”如同“大海捞针”一样困难，我的眼圈顿时湿润了，我无法用一个字，一句话来形容，那现实让我难以忍受，但我还是决定抬起头来看一下，当我抬起头的时候，班主任老师向我投来赞许的目光，他的眼睛好像在说：“这一次你考的很好，不要担心”。我想用一种方法去感激，但时间不允许，我就在那痴痴的望了半天，过了一会儿，我才回过神来，我的心里充满了自豪和感激，从那一刻开始，我仿佛读懂的那老师闪闪发光的目光。 老师的目光就是那么的不可思议，它能给人以精神上的安慰、鼓励，使我干湿的心田如同被浇灌一般。
老师的目光有时给我神奇的力量，不得不让人佩服的五体投地。
老师的目光是一片烛光，即使在寒冷的冬日也能感受到温暖，老师的目光是一棵大树，即使在蒙蒙的雨天也能依然坚强。
老师的目光就是如此，我读懂了老师的目光，我深感自豪，世间万物，都有归宿，我想只是你还没有发现而已，我相信，终有一天，人人都有读懂和=的对象，细微的事情等你去发现，科学的真理等你去探索。加油！失败是成功的一面，你失败了，并不代表你没成功，世间万物等你去探索、读懂。
篇三:《我读懂了母亲的目光》
我读懂了母亲的目光
太阳落山了，昏黄的光晕，渲染了半边天，我寂寞地趴在窗台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦的喂食她的小宝贝。他那绿豆般的眼睛，温柔而慈祥地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲。
一直不懂母亲的目光，那是一种怎样的目光啊！印象最深的是送我上学时的那目光。星期天天阴沉沉的，我拎起书包去等车。母亲说什么也不让我背书包，硬是从我手里夺走书包，大步走在我的面前。消瘦的母亲背着我沉重的书包，显然有些吃力，摇摇晃晃地走着。脚步略有蹒跚，还有些凌乱。可惜当时不知道母亲的辛苦，对于她的背影，一向是漫不经心。现在回想起来竟有些模糊不清。我和母亲站在路边默默地,一言不发。终于母亲打破了沉默，“在学校要记得吃饱，钱不够用先借，回来给你，你再还给人家。”“嗯。”我点了点头。车来了，我刚上车，母亲急忙塞了包杏仁给我，又匆忙的下了车。我坐在车上回望母亲，她正注视着我呢。那目光是那么不舍，又包含着担忧。我只是朝她挥了挥手，便扭过头去。
印象比较深的，还有母亲严厉的目光。那一次，我忘了母亲的话，丢下作业，出去跟伙伴们玩啦！以至于当天的作业没有完成。回来后我忐忑不安地进了家门。果不其然，刚一进门就听见了冷冷的一句“你出去玩了？”我……我""我支吾着说不出一句话来。母亲用严厉的目光盯着我，什么话也没说。我心里害怕极了，不安的坐在椅子上。如同芒刺在背。过了很久，母亲叹息了一声，转身离去。客厅里只留下了自感无地自容的我。
有一次回家，却不巧发烧了，躺在床上的我迷迷糊糊地进入了梦乡。母亲在床边寸步不离的照看着我。就这样，我一觉睡到了天亮。刚一睁开眼，母亲就惊喜地叫了一声“呀！你醒啦！是不是饿了？我现在马上去给你做吃的，你想吃什么？”我看见母亲那双疲劳的眼睛，用温柔的目光注视着我，那是一种怎样的眼神啊？那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，{我读懂了那道目光}.
那是明月对清泉的细语。这眼神，仿佛能够看穿一切事物，是多么清澈的眼神啊！母亲的目光，从此烙印在了我的脑海里。
又一次回家，我特地买了一包杏仁给了母亲。母亲微笑地看着我，仿佛很欣慰似的。我读懂了母亲的目光——–千般细语，万般柔情，这目光中有我一生，享用不尽的深情。
篇四:《我读懂了父亲的目光》
我读懂了父亲的目光
我在书桌前写作业的时候，总感觉有人盯着我看，我抬起头看，那是父亲的目光，更是充满爱意、慈祥和宽容的目光。
我一直没有欣赏过父亲的目光，小时候，我常常在写作业的时候呆呆盯着闹钟看，爸爸就会放下手中的活，来看看我，我迎上父亲的目光，那是严厉的目光，我当时只是傻傻一笑避开了父亲的目光。我也记得我仿佛没有得到过父亲赞许的目光，记得上小学，我的英语成绩一直很好，有时考到一百分，把分数递到父亲面前，父亲眼眉毛都没扫一下，只是平静地签了名。当时我心里不知有多难受，我以为父亲一定会把我表扬一番，谁知从此，我多自己说，以后绝不在父亲面前提成绩的事。初中的生活总让我喘不过气来，学习的压力，堆成小山堆似的作业已把我给烦透了。
那天，我放学回家，发现父亲有点不对劲，只见父亲两只眼睛直勾勾地盯着我看，我还没放下书包，只听见叭的一声，我一看，原来是数学考不及格的卷子，啊，我就知道这该死卷子留着就是祸害，父亲怎么不容我多想，我以为父亲有下一步的行动，他只是叹着气走开了。我看了看父亲，他的目光充满着失望和忧伤。我原本应该很轻松才是，为什么我会那么难过，心里酸酸的，有一种很想哭的感觉。第二天，我和父亲还是吵架了，战争一触即发，我满脸通红，父亲越生气我越不理会，那天我12个小时没吃饭与父亲对抗，本来我打算以后都和父对着干，因为父亲不会再理我了。那天晚上吃晚饭的时候，父亲还是望了我一眼，望着父亲的目光，又勾起了童年和父亲在一起的美好回忆。这一刻，我读懂了父的目光。其实，父亲应该是爱我的吧！我曾以为父亲是不爱我的，数学试卷，英语试卷，我嘿嘿地笑了！父亲却百思不得其解，眼睛里又充满了疑惑。
益田中学高一 吴珍妮
篇五:《我读懂了那让我震撼的眼神》
我读懂了那让我震撼的眼神
★遵义一考生
丰富指数：☆☆☆☆ 深刻指数：☆☆☆ 文采指数：☆☆☆☆ 创新指数：☆☆☆☆
去年暑假，我随爸爸妈妈去黄果树景区旅游。当然，黄果树景区的风景名胜很多，景色也很迷人，但在我脑海中却没有留下什么痕迹，唯独一个同龄人的眼神，深深地震撼着我。
那是一个雨天的下午，我随爸爸妈妈乘车来到了黄果树风景区，雨后的黄果树景区显得清静了许多。刚一下车，便碰到一位热情而美丽的小姑娘。
“你们是来旅游的吧？好，我来给你们当导游，不收钱的。”她打量着我们，脑袋晃了晃，会说话的眼睛里透出一股子天真与好奇来。“好吧。”爸爸点点头，可我对那好奇的眼神却产生了一丝疑问。
途中休息时，我刚从背囊中取出MP3和英文小说《小妇人》，她立即凑过来，指了指我的MP3，显得有些疑惑的样子。“这是MP3，会唱歌的。”我用得意的口气说。她摇了摇头，眼光一下子黯淡了。这我倒不怎么在乎。可是当她看到我手中的英文小说《小妇人》时，眼神一亮，显得特别兴奋，好像发现了宝贝一样，话也结巴起来。“给""给我看看""好吗？”刚才满不在乎的心情烟消云散了，我的心紧缩起来，她怎么什么也没见过呢？我急忙递给她，她慎重地用双手接过去。可是，她什么也看不懂，一脸的失望。这时，我分明从她的眼神读到了一种渴望，一种我不曾有过的渴望，一种我无法理解的渴望。
休息之后，我们又上路了。她一直拿着那本《小妇人》，而且问长问短。问我学些什么，老师上课好不好玩之类的问题。我觉得她问得实在有些滑稽，真不知道如何回答她才好。她还说她很羡慕我。哦，我真有些纳闷了。羡慕我被成堆的作业包围着？羡慕我在题海中苦苦挣扎？羡慕我连旅游都得随身带着英文小说吗？不，或许她压根就不知道这些。“我真的""真的想读书。”她喃喃地说道，眼睛里似乎有什么东西要涌出来似的。我心里像被某种东西堵住，一句话都说不出来。因为刚才心中的一切疑问，在这一瞬间都明白了。
晚上，爸爸让我写一篇游记，但我什么灵感都没有，脑子里只有那个同龄小姑娘的眼神，那会说话的眼神，那会变化的眼神，那让我心灵震撼的眼神""
也许，我永远不能见到那个小姑娘了，但那眼神，牢牢地记在我的心里""
满分揭秘
第一，文中描写的两个同龄人，一穷一富，性格各异，穷者朴实，富者浪漫。但都表现得那么天真、淳朴、善良，逗人喜爱。这是作者(文中的“我”)给阅卷老师的第一印象。
第二，作者通过导游小姑娘的神态和自己心理活动的描写，人物性格栩栩如生，真切感人，其文学天赋表现在字里行间，其情感的发展变化跃然纸上，受到了阅卷老师的青睐。
考场绝招
选材鲜活，匠心独运。眼睛是心灵的窗口，最具表现力。作者选材于眼神，就比别的考生更高一筹。加之作者写心灵的震撼和变化，如诗如画入情入境，更是不同凡响。
描写细腻，精妙传神。作者反复描写渲染眼神，把眼神对自己心灵的震撼，推动自己成长的各个细节描写得惟妙惟肖，活灵活现，触动读者心灵，使之产生共鸣。
语言简练，底蕴厚重。如像“我心里像被某种东西堵住，一句话都说不出来”言简意赅，涌动着作者心中的忧郁、焦急不安的情绪，激起读者心中的阵阵涟漪。(张宗明)