【 – 初中作文】
篇一:《小学作文《我的一天》》
我的一天
当太阳还没从东边露出脸蛋时，我便在鸟儿清脆悦耳的歌声中，结束了梦的旅程。早上，空气格外的新鲜，我站在阳台上，晨风抚摸着我的头发，拂过我的
脸颊，顿时，一晚的暑气全散了。我洗漱罢，便背上我的书包，去吃早餐了。
太阳从东边冉冉升起，温暖的阳光洒落在大地。我踏在学校的林荫小道上，小道两旁，桂花旺盛，香气扑鼻。带着对知识的渴求和疑问走进了学习的乐园。在那里，我们行驶着载满疑问的船，都争着穿过一个个大洋，直达胜利的坡岸。就这样，时间悄悄的滑过，我们又过了一节课，不过我尝到了成功的喜悦。我知道，我又向前迈进了一步。
课间，同学们都尽情的放松自己。他们有说有笑，可热闹了。不知谁说了什么，有的同学笑得弯下了腰，伏在桌子上起不来了；有的笑得眼睛都眯成了一条线；有的甚至哈哈大笑""真是“笑出百态”啊！有的同学则是安静的坐在位子上，交流这节课的收获和感受。有的在操场上快乐的游戏。
“当当当———”铃声响了，同学们陆续回到教室，又回到了课堂上""这就是我的一天，既平凡又充满快乐！
我的一天
每一天都可能平淡无奇，每一天都可能有新的经历、新的创造。怎样的一天还取决于我们怎么过这一天。
我脚底踩着风火轮，在天空中飞来飞去，高兴极了。正在这时，只听见妈妈焦急地喊：“新新,新新快起来。”我才慢慢地睁开眼睛，原来，刚刚的事情全是梦啊，我起床了妈妈严肃地对我说：“新新,已经放假好几天了，今天不能再出去玩了。要先写作业，然后把《清凉的风》读完。”我痛快地答应了。 妈妈走后，我把作业拿了出来，认真地做着。10分钟，20分钟，30分钟，40分钟过去了，我终于写完了。我把作业检查了一遍，发现做错了一题，于是,我把这题改正了。
接着，我把《清凉的风》拿了出来，认真的读着。作者高兴时，我也跟着一起高兴,故事悲伤的事时，我也会情不自禁地流泪，那泪水像断了线的珠子往下
落，我花了一小时的时间。把《清凉的风》这本书读完。妈妈回到了家，看我的作业没做错一道题，读书又认真,就竖起大拇指，夸奖了我。{我的ㄧ天}.
我的心情真高兴，妈妈夸奖了我，下次，我还要认真写作业，争取再得到妈妈的表扬!
这是我的一天，今天，我明白了认真做好每一件事，就可以过好一天，过好每一天，就会有美好的未来。
篇二:《我的一天》{我的ㄧ天}.
我的一天
一、教学目的
1.通过观看FLASH课件引导学生对人物的神态、心理展开详细刻画。
2.引导学生通过丰富想象，将“我”一天的生活的场景描写具体、精彩。
3.让学生领会画面内容具体描绘“一天生活”的经过，指导学生做到详略分明，不能写“流水账”作文。
二、教学重难点
引导学生在将人物的神态、心理刻画形象的基础上通过想象把故事写生动。
三、课件简介
FLASH课件《我的一天》主要反映的是小主人公一天不同时间段里的状态，早上睡懒觉的状态就像懒猪，而来到课堂上就俨然成了小老鼠，因而此刻小主人公眼中的老师自然成了老鼠的天敌——猫，下课回家后又是另一番状态。课件以其夸张荒诞的表现手法反映出作者一天中不同的状态。{我的ㄧ天}.
四、教学设想
这个FLASH课件以新奇的方式战士了主人公在一天生活中状态，其中主要涉及到了对人物神态、心理的具体刻画。老师可以引导学生通过各种方式老展现进行具体描绘，亦可引导学生自由想象自己一天中不同的状态，以类似的叙述方法来展开阐述。
五、课件播放提示
FLASH课件播至“又下课了”为止
六、教学过程
（一）谈话导入{我的ㄧ天}.
同学们，你们在一天24小时内分别在干什么呢？每个时候的你是什么样的呢？很多人可能在一天里做的事差不多，但是各自的状态却不同，今天咱们去认识一个新朋友，看看她的一天都在干什么呢？
（二）课件展播台
问题导航站{我的ㄧ天}.
1.看看，是谁睡的这么熟？她睡觉的样子如何？你猜猜她的梦中有什么呢？
2.闹钟响了许久，懒猪终于醒了，看，怎么变成一个小女孩呢？谁来谁说她爱睡懒觉时候的样子？
3.刚睡醒的“懒猪”急冲冲地就上学了，上学路上她可能在想什么？
4.到教室了，她又变成什么了？这时她的神情如何？{我的ㄧ天}.
5.而老师在她眼中自然也成了凶恶的猫一班，课堂上的她在干什么？被老师批评的时候又是什么样子？
6.到了音乐课，她就像一只快乐的小鸟儿了，你能具体描述一下她的心情吗？
（三）重点指导，打开思路
终于熬到下课了，大家想想下课回到家后我们的主人公又会变成什么？会做哪些事情？
（四）拓宽思路，丰富题材
这样一天过去了，这一天她可真是感慨良多，总算可以休息了。台灯下，她正打开日记要记下一天的心情，打开笔记本，突然有人拉了她一把，结果她居然走进了自己日记的世界里""
七、指导写作，下笔成文
1.看，这就是她的一天，每个时段里都有不同的感受，相信同学们也一定都有自己的日常生活习惯吧，动手写写把！
2.写作要求
（1）可根据FLASH画面内容描绘主人公在一天里不同时刻的行程与状态，重点抓住人物神态、心理展开描写，切忌什么斗蟹，把作文写成“流水账”
（2）或者以同样的方式来叙述自己在一天里不同时刻的表现，注意把经过写具体生动。
（3）学生写作，老师巡回指导。
八、评析写作
1.自读自评。写好了读一读，自己试着修改习作。
2.小组评析。读给小组的同学听，让同学评议。看看有没有把句子写通顺，写得好的地方在哪？还有哪些不足的？
3.集体评析，出示几个同学的习作，让全班同学评议。
九、板眼明思路
我的一天
早上：懒猪，贪睡，赖床
选取重点，
课堂 胆小如鼠，不专心，开小差，被批评
不记流水账 音乐课上：幸福，快了，飞翔
回到家：老虎，主宰，自我，我行我素
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