【 – 初中作文】
篇一:《光辉后的英雄》
光辉后的英雄
自古以来，“探险”这个危险刺激而又充满挑战性的的词语一次次俘获着人们的心。有人因此名垂青史，有人却为了团体的利益甘愿牺牲自己。劳伦斯奥茨和刘连满两位探险队员，正是后者中的楷模。
“奥茨突然站起身来，对朋友们说：‘我要到外边走走’""这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”茨威格在书中这样写道，让我们仿佛看见在一望无际的白色雪原上，一个虚弱而伟岸的身影踉踉跄跄地走向死亡，脸上写满了理智和平静。无人不恋世，但奥茨却清醒地认识到腿伤的自己会成为伙伴们的负担，并决绝、坚定地选择了死亡，把生的机会留给了别人。他虽没有成功，但他绝非失败者，他的集体主义精神和崇高的奉献精神让他成为心灵的国王。
与奥茨一样伟大的还有中国的登山队员刘连满。在海拔8000多米的“死亡地带”上，他却把极其珍贵的氧气留给了队友，并留下一张字条，自己则在缺氧的状态下昏昏睡去。这不是一般人能做到的，而刘连满却满怀着对祖国的热爱，对队友的信心，以及团体利益大于一切的观念，选择独自面对死亡的威胁。他没有成为首次登顶珠峰那些闪着光的名字中的一员，可他却更让人为之震撼，敬佩。
肉体的生命终将消逝，而无私的爱却是永恒流传的礼物。成功的探险者固然伟大，光辉背后的英雄却更值得歌颂。是他们，放弃了自己的胜利、荣誉，甚至生命，为他人凿下了前进的阶梯，更为人类，开拓了一条铺满鲜花的崭新大道。
篇二:《关于探险的作文1200字》
探险
一个个流芳百世的神话中有一个个耳熟能详的英雄具有探险精神；一篇篇永垂不朽的游记中有一位位世人皆知的好汉具有探险精神；一幅幅浓墨重彩的油画中有一笔笔形象鲜明的人物具有探险精神
——题记
说到神话，家喻户晓的当属《夸父逐日》了。相传有一年，太阳无情地烘烤大地，每一寸土地都因酷热而变得荒芜，冷酷的它似乎想饮尽自然界中的一切露珠。整个世界干旱缺水，土地龟裂，河流断流，可怜的庄稼们只能在水的幻想中一株株倒下，一株株死去——农田颗粒无收，饮水成为人们的奢侈。
此时，部落首领夸父不忍看着自己部落里的人死去。所以他下定决心，去找太阳说个清楚，让它不要害人了。虽然部落里有人阻拦，但夸父已坚定了自己的信念，告别大伙后，他就开始踏上了追日的征程。
他跑了又跑，摔倒了又爬起，爬起了又摔倒，在太阳的灼烧下，他顿时满头大汗、口渴难耐，于是他一口气喝干了黄河与渭水，又继续追赶即将落山的太阳。不久，他又口渴了，当他跑到大泽湖前时，太阳消失在了他的面前，他也不由自主地倒在地上，在他死后，那里成了一片生机勃勃的桃林。
夸父一人，为了大众的安危，不惜独自追赶太阳，虽然最后以失败告终，但他的勇于探索，敢于追求的精神被全天下的人所传颂。
再让我们把目光转向一部外国作品，那就是《马可.波罗游记》。整个作品讲述的是一位西欧人，他本来可以在自己的过度干出一番事业，但他决定跟随父亲来到异国他乡，游遍了千山万水，翻过了无数座山，趟过了无数条河，甚至在沙漠中差点丧命，但他最终到了京城，向忽必烈呈上了教皇的复信，在中国住了17年，临走时，带上了中国的奇珍异宝回到了威尼斯，在一艰巨的任务当作儿戏来完成了吗？不！探险，不需要一定得胜利，只需要一定的价值次战争中被俘入狱，最后一位作家为他写下了闻名于世的《马可.波罗游记》。 探险，是到从来没人去过或很少有人去过的地方，去考察自然界的情况。但是探险并不等于冒险。有人说，去探险，无非就是去某一个地方摆弄一些花花草草，石头河流之类的，这样又有什么意义呢？我认为，虽然是摆弄那些花花草草石头河流之类的，可它可以让人们知道古代的世界与现代有什么不同，又有多么奇异，多么五彩缤纷，这些不只是靠摆弄，就可以让人们了解古代人们生活的状况或其他的事情。还记得英国人民斯科特一行五人，历尽艰难险阻到达南极点，却失望地踏上归途，最后因环境的恶劣在路上悲壮去世，他们的泪水，他们的辛酸……难道他们为到达南极点所做的准备工作全是徒劳的吗？不！鲁宾孙这个热爱探险的人，流落荒岛28年，难道他曾经的渴望都是错误的吗？不！中国人刘连满四人克服重重困难攀登珠峰到达顶峰，难到他们都是因为一是冒起的念头，而把攀登珠峰这项艰巨的任务当作儿戏来完成了吗？不！探险，不需要一定得胜利，只需要一定的价值，成也英雄，败也英雄，这，才是探险真正的意义。
在学习中，我们在探索；探索中，我们在思考；在思考中，我们会快乐。是啊！在思考中，我们会快乐，也会从中获得许多收获。啊！让我们了解探险，然后去探险自然中的奥秘吧。
篇三:《2010年春七年级语文单元作业(五)》
2010年春七年级语文单元作业（五）
一、古诗文名句填写（8分）
1、山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）
2、 ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆）
3、《春夜洛城闻笛》中以闻笛来表达浓浓思乡之情的句
是 ， 。
4、岑参的《逢入京使》中最能表达诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的诗句是: , .
5、韦应物在《滁州西涧》一诗中描写了水急舟横，传达出一种悠闲恬淡的心情的诗句
是： ， 。
6、《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：______ __
_________，______________________。
7、古以来，中华民族给月亮赋予了深厚的文化内涵，请你写出一句有关“月亮”的古诗句：
， 。
二、语言基础及语文实践(18分)
8、下列带点的字注音正确的是（ ） ．．
A．拽（zhuài ） 怏怏（yànɡ） 吞噬（wū） ．．．
B．羸弱（yīnɡ ） 告罄（qìnɡ） 虞（yǘ ） ．．．
C．斫痕（zhuó） 泅渡（qiú） 砭骨（biān） ．．．
D．阴霾（lí） 余暇（xiá） 崔巍（wēi） ．．．
9、下面句子中加粗的成语使用正确的一项是（ ）(2分)
A．云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的酷似传说中的人物""真是巧夺天
工。
B．科学和艺术史上的大师泰斗之中少年聪慧、早早成名的情况比比皆是，但少不出众、大器
晚成的例子也不少见。
C．王克明同学在省初中生作文大赛上获得一等奖，这下他可在校园里声名鹊起了。
D．刘菁同学的口才特别好，而且越是人多的场合他越能夸夸其谈，常得到老师的表扬。
10、标点符号使用正确的一项是（ ）(2分)
Ａ.这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、
风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这个鲁莽大胆的勇敢者。
0Ｂ.他们的燃料己经告罄，而温度却在-40c。任何希望都破灭了。
Ｃ.北京时间上午９时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲，刘连满，屈银华和一级运动员
贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛峰顶峰最后的380米高度冲击。
D.从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘？哪里就有人类的足迹。
11、下列各句中，没有语病的一项是( )(2分)
A.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
B.自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。
C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D.高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!
12．下列对课文内容说明不合文意的一项是（ ）(2分)
A．“一切的努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直
可以说是癫狂。”这几句话表现的是斯科特他们在得知自己已在同别人的竞赛中失败时的沮丧心情。
并不表明作者对斯科特探险队的评价不高。
B．鲁滨逊在陷入孤独凄凉的境地时能较快调整好自己的心态，表现了他是一个能用理性头脑
辩证思考的人。
C．《真正的英雄》一文具有动人心魄力量的一个重要原因，是讲演者以一个普通人的身份，
与人民一道共同仰视几位“真正的英雄”，这些平易近人的肺腑真情是最能打动人的。
D．孔子对于两个小孩子提出来的科学问题都无法判断，说明了“人无完人”的道理，启发我
们不要过分迷信所谓“权威”。
13．综合性学习。（8分）
09年6月3日，江西省登山运动协会的一份数据显示，在2008年中国内地在山难中遇难人员共
报告20人。20人遇难发生在18次活动中，其中高山探险3起，户外山难15起。直接死因分别为滑坠
及高处坠落5人，溺亡5人（包括山洪冲走溺亡3人），自然灾害（泥石流、雷击）2人，死于疾病4
人，毒蛇咬伤中毒1人，迷路失踪3人。实际上，如此频繁的意外，已经让人们对户外探险这一新兴方
式产生了种种疑问，甚至有人提出叫停这一项目。对此你有何看法? (2分)
（1）看法：
（2）有两个队正在以“探险是利大于弊，是弊大于利”的辩题进行辩论，反方引出上述例子作为“弊
大于利”大于利的论据，认为探险是把生命当作儿戏，应当叫停。做为正方，你如何进行反驳（不超过
120个字）。(3分)
反驳： 。
（3）为了有利地论证本方观点，说明“探险利大于弊”的问题，你将例举 国探险家 的例子，以他在的探险活动中对 的发现故事，对人类
的 具有重大意义为
由，进行论证。(3分)
三、浅层次阅读理解（20分）
（一）读现代诗《思念》，完成后面的题目。(4分)
思 念
舒婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯然而无解的代数
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默地等待
夕阳一般遥遥地注目
也许藏有一个重洋
但流出来，只是两颗泪珠
呵，在心的远景里
在灵魂的深处
1、诗人用哪些具体的意象，传神地抒发了一种人人皆知却又难以言传的情感？（2分） __
2、诗人用“独弦琴”比喻什么？（2分） __
（二）读短文《做你自己的上帝》，根据你的理解，在后面补上一个结尾。（2分）
一日，我与上帝一同出行。路过一条河时，我看到水里有一个人在挣扎，我指着那个人问：“上
帝，为什么你不去救那个人，难道他没有向你祈祷吗？”上帝回答：“不，他向我祈祷了两次，但我也
救了他两次——第一次我让一根圆木从他身边漂过，他没有去抓。第二次我让一个人划着竹筏从他身边
经过，他又不肯去抓那个人向他伸出的手。你让我怎样去救他，难道非得我亲手去把他拉上来？”我哑
口无言。
我们继续前行，又路过一座城市。我指着城里一个衣衫褴褛的乞丐问：“上帝，你为什么不帮那个
人脱离贫困，难道他不是你的信徒？”上帝不答，只是指着一座豪宅里的主人说：“那个人是他的弟弟，
他们的父亲死的时候，按我的旨意将遗产平分给兄弟二人。他自己好吃懒做，不肯上进，你让我怎么帮
他？我对他不公平吗？”
我猛然惊醒，我明白了：
（三）阅读下面这段文字，完成文后题目。
3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似
的，使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉
一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄
氏度。任何希望都破灭了。
1、从选段内容看，造成斯科特他们“任何希望都破灭了”的原因是什么？（2分）
2、 “暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的”是否是比喻句？如是，请分析它的本体和喻体各是
什么；如不是，则请把它改写成比喻句。（2分）
（四）文言文阅读（10分）
夸父与日逐走，入日；渴，欲得水，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其
杖，化为邓林。
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木；有鸟焉：其状如鸟，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自叫。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
1、解释下列带点的词。(2分)
（1）夸父逐日（ ） （2）夸父与日逐走（ ） ．．
（3）未至，道渴而死（ ） （4）漳水出焉，东流注于河（ ） ．．
2、翻译下列句子。（2分）
（1）河、渭不足，北饮大泽。
（2）漳水出焉，东流注于河。
3、“夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？（2分）
4、、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）（2分）
5、这一篇很有教育意义的神话，表现了远古的人们怎样的精神？（2分）
四、深层次阅读（24分）
（一）阅读下面的文章，回答文后题目。（10分）
中等生 刘继荣
① 女儿的班里总共有五十个人，而每次考试，女儿都排名中间，成了名副其实的中等生。丈大看到一则九岁孩子上大学的报道，很受伤地问女儿：“孩子，你怎么就不是个神童呢？“女儿说：“ 因为你不是神父啊。” 丈夫无言以对，我不禁笑出声来。
② 中秋节，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的儿女，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。十二岁的女儿在众人的催促下，大大方方地说，“我想，妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”
③ 亲友愕然，面面相觑。丈夫的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说：“咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？”
④ 其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩于像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班。没多久，孩子就病倒了。
⑤ 我和丈夫，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。 我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。
⑥ 周末，一群同事结伴郊游，带着丈夫和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，忙忙碌碌，像个细心的小管家。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。 听到孩子们连连道谢，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
⑦ 期中考试后，我接到了女儿班主任的电话．得知女儿的成绩仍是中等。 不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，语文试卷上有一道附加题“你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。”除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。写得最多的是，乐观幽默。他感叹道：你这个女儿 ，虽说成绩一般， 可为人实在很优秀啊。”
⑧ 我开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说：“老师曾讲过一句格言，‘当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌’。” 随后她轻轻地说：”妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
⑨ 我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。我的心，竟是蓦地一暖，那一刻，我忽然被这个不想成良的普通人。
1、第② 自然段划线部分的句子删掉好不好？请说出你的理由。（2分）
答：{我心中英雄刘连满作文}.
2、请用第⑤ 自然段中的一个成语评价第④ 自然段中“我”和丈夫的行为。（2分）
答：
3、女儿“乐观幽默”的性格深受同学的喜爱。请从文中找出一处能体现女儿此性格特点的句子并摘抄下来 (2分）
答：
4、第⑥ 自然段中写道“丈夫禁不住露出了自豪的微笑”。此时，他会想些什么呢？请用一到两句话描述出来。（2 分）
答：
5、请简要谈谈你对第⑨ 自然段划线句子的理解。（3 分）
答：
（二）孤独的普希金（13分） 肖复兴
①来上海许多次，没有去过岳阳路看过一次普希金的铜像。这次来上海，住在复兴中路，与岳阳路只一步之遥。推窗望去，普希金的铜像尽收眼底。大概是缘分，非让我在这个美好而难忘的季节与普希金相逢，【A】心中便涌出许多普希金明丽的诗句，春水一般荡漾。
②其实，大多上海人对他冷漠得很，匆匆忙忙地从他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好像他不过是没有生命的塑像，身旁的水泥电杆一样。提起他来，绝不会有决斗的刺激，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。普希金离人们太遥远了。于是，人们绕过他，到前面不远的静安寺买时髦的衣装，到旁边的教育会堂舞厅跳舞，到身后的水果摊、酒吧间捧几只时令水果或高脚酒杯""
③当晚，和朋友去拜谒普希金。天气很好，4月底上海不冷不燥，夜风吹送着温馨。铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。
④我很替普希金难过。我想起曾经去过的莫斯科阿尔巴特街的普希金故居。那一年我去时正淅淅沥沥下着霏霏雨丝，故居前，铜像下，依然摆满鲜花，花朵上沾满雨珠宛若凄清的泪水。甚至有人在悄悄背诵着普希金的诗句，【B】那诗句便也如同沾上雨珠无比温馨湿润，让人沉浸在一种远比现实美好的诗的意境之中。
⑤而这一夜晚，没有雨丝、没有鲜花，普希金铜像下，只有我和朋友两人。普希金只属于我们。
⑥第二天白天，我到这里，几位老人打拳，几个小孩玩耍，没有人注意普希金。铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。
⑦朋友告诉我：这尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毁于日本侵略者的战火中，第二尊毁于我们自己的手中。莫斯科的普希金青铜像屹立在那里半个多世纪安然无恙，我们的普希金铜像却在短短时间之内连遭两次劫难。年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书？据说连残酷的沙皇读了普希金的诗还对他表示敬意，而我们却不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地抛在寂寞的街头。 ⑧离开上海的那天下午，我再一次来到普希金的铜像旁。阳光很好，碎金子一般缀满普希金的脸庞。真好，这一次普希金不再孤独，身旁的石凳上正坐着一个外乡人。我为遇到知音而兴奋，跑过去一看，失望透顶。他的手中拿着一架微型计算机正在算帐，很投入。他的额头渗了细细的汗珠。
⑨普希金像的正面，石座底部刻有的“普希金（1799—1837）”字样中，偏偏“金”字被黄粉笔涂满。莫非只识得普希金中的“金”字吗？
⑩我静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来。阳光和微风在无声流泻。我望着普希金，普希金也望着我。 （选自《时文选粹》，有删改）
1、通读全文，请摘抄出一句可以表现普希金铜像“孤独”的句子。（2分）
2、作者多次拜访普希金铜像，是出于对他的诗歌有特殊感情。划线【A】和【B】就是作者对普希金诗歌的评价，请选择其中一句，从语言角度做简要分析。（2分）
3、请从第②、⑧小节来看，大多人对普希金铜像“冷漠得很”，那么他们热衷什么呢？（2分）
4、作者在第④小节中提到在莫斯科普希金故居的见闻，有什么作用？（2分）
5、文章结尾处“我静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来”，根据你的理解，并结合现实生活，请说说为什么作者“什么话也说不出来”。（2分）
6、请结合文章内容，再拟一道题目,并给出答案. ( 3分）
题目:
答案 :
五、写作（50分）
读罢本单元的各篇课文，我们可深深感受到探险家们身上那股惊天地、泣鬼神的勇气。请你以“勇气”为话题。写一篇不少于500字的作文。要求：联系实际，写出真情实感，题目自拟。
2010年春八年级语文单元作业（五）参考答案
一、略
二、8、C 9、B 10、A 11、B 12、D 13、略
三、（一）1．挂图、代数、独弦琴、桨橹 2．比喻诗人形单影只，孤寂、落寞
（二）我明白了：摆在我们面前的机会很多，只是我们自己从不会去好好把握。 （ 我明白了：生活对我们每个人都是公平的，只是我们自己从不会去好好珍惜，只会一味的抱怨。 或我明白了：我们就是我们自己灵魂的上帝，我们就是我们自己人生的上帝！）
（三）1、凶猛而持续的暴风雪。2、不是比喻（“好像”表主观感受）参考比喻句：暴风雪刮得异常凶猛，疾速飞舞的雪线像是一条条要人性命的鞭子
（四）1、（1）追赶（2）跑 （3）在道路上 （4）黄河
2、（1）河和渭河的水不够，夸父又赶到北边的大泽去饮水。
（2）漳河在这里发源，向东流入黄河。
3、胜利了。他进入了太阳，他死后，手杖还化作桃林，造福人类。（此题具有开放性，言之成理即可给分）
5、征服自然、改造自然的愿望和至死不屈的斗争精神
四、（一）1 、不好。划线句子突出了其他孩子的理想远大，用以和女儿作对比，显出女儿理想的“平凡”。 2、 揠苗助长 3．“丈夫看到一则九岁孩子上大学的报道，很受伤地问女儿：孩子，你怎么就不是个神童呢？“女儿说：“ 因为你不是神父啊。” 或者：“回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。”
4、示例：原来我的女儿一点也不差！
5、示例：只要健康快乐，平凡也是一种美。比如运动场上欢呼的啦啦队员，一辈子默默无闻却为家庭付出了一切的父母" "
（二1、“铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。”或者“月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。”或者“铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。”等。（选择句子要突出“孤独”之意，）
2、【A】运用比喻的修辞手法，把被普希金诗歌感动的心灵比作荡漾的春水，形象地表现出普希金诗歌给人带来的美好的感触。
【B】运用比喻（通感）的修辞手法，把诗歌给人的心灵感触比作雨珠给人的湿润触觉，生动形象地表现了普希金诗歌感人魅力。
3、大多上海人热衷于享乐，追求现实的物质利益。
4、用普希金故居 “摆满鲜花”、众人拜谒的现象，和上下文上海人的表现做对比，突出人们对于普希金的冷漠。
5、围绕“作者感慨人们对于普希金缺乏敬意，远离精神食粮而醉心于拜金享乐主义”来说即可得分。6、
篇四:《七年级第二学期语文第五单元评估卷》
七年级第二学期语文第五单元评估卷
学校____________ 班级_________ 姓名______________学号______
一、书写（5%）
1、相信你能写一手端正、漂亮的字。请把下面的五个词语抄在横线上。
羸弱 抵御 朦胧 家庭 愁闷
________ __________ __________ __________ __________
二、选择（18%）
2、你知道下面加点词语注音正确的一项是""""""""""""""""""""（ A ）
A、忧心忡忡（chōng） 毛骨悚（sǒng）然 养精蓄（xù）锐 ．．．．
B、山势崔巍（weī） 孜孜（zī）不倦 冻饿之虞（yú） ．．．．
C、梦寐（m^ai）以求 怏怏（yàng）不乐 风雪砭（biǎn）骨 ．．．．
D、疲惫（b^ai）不堪 鲁莽（máng）大胆 坚持不懈（xi^a） ．．．
3、书写一定要认真、端正。你能分辨出有两个错别字的一组词语是"""""""""（ B ）
A、语无伦次 刚毅不屈 姗姗来迟 郑重其事
B、风餐露宿 齐心协力 迫不急待 燃料告磬
C、步履蹒跚 寒风凛洌 精疲力竭 念念有词
D、不可思义 闻所未闻 心情沮丧 广阔无垠
4、请你联系上下文，词语依次选择正确的一项是"""""""""""""""""（ C ）
① 焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中_____了出来。
② 我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以_______的事情。{我心中英雄刘连满作文}.
③ 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，面在于他们始终以高度的事业心、自尊心和
___________地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感。
A、拉 欣慰 坚持不懈 B、拖 宽慰 始终不渝
C、拽 自慰 锲而不舍 D、赶 安慰 坚定不移
5、联系上下文，你认为对加点词理解不正确的一项是"""""""""""""""（ B ）
A、珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下 ．．
（“趴”的意思，拟人写法，反衬出登山队员胜利登顶后那种豪迈的英雄气慨。）
B、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有．．．．
过联系的各种人的形象。
（这里指斯科特由于对死亡极度恐惧，因而产生出的一种幻觉。）
C、我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够知足安命。 ．．．．
（表现出鲁滨孙遇到不幸时，善于调节自己的心理状态，体现出坚强的意志品质。）
D、阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。 ．．
（这里指人们得知“挑战者”号航天飞机失事后一种压抑、沉闷的气氛。）
6、下面所说的修辞方法，你认为不正确的一项是"""""""""""""""""（ D ）
A、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 （拟人）
B、我与人类隔绝，仿佛一个隐士，一个流放者。 （比喻）
C、假如他的勇气不足忍受砭骨的大风雪，神经不敢履践崔巍悬岩的边沿，意志不能在死一样的昏睡病侵袭时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。 （排比）
D、他们的行动更加迟缓了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。 （夸张）
7、正确使用标点符号，能帮助我们更好地表达内容。下面标点符号使用正确的一项是"（ C ）
A、历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？
B、他们到了下一个贮藏点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里储存的燃料又是非常之少。
C、“特别是，”我大声对自己说：“如果我没有一杆枪，没有弹药，没有制造物品的工具，没有衣服、卧具、帐篷，或任何遮盖的东西，我又怎么办呢？”
D、我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员——七位“挑战者”。
三、填充（16%）
8、《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》。作者 茨威格 ， 奥地利 作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。
9、小说家 笛福 在《荒岛余生》中，写 鲁滨孙 遭遇海难初陷荒岛时，由于孤独绝望而产生的内心矛盾，最后战胜自我，获得新生。
10、美国总统里根在“挑战者”号航天飞机失事后发表了题为《 真正的英雄 》的电视讲话，以纪念遇难的七位宇航员，并号召后继者化悲痛为力量，更加奋然前行。
11、未至，道渴而死。弃其杖， 化为邓林 。
12、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳 ，青山独归远。
13、歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景， 落花时节又逢君 。
四、语言运用（11%）
14、正在读初三的王京最近迷上了玩电子游戏，造成学习成绩直线下降，而且不听父母劝说。请你写一段话，以朋友的身份对他进行规劝。（5%）
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15、观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。（6%）
人 → 从 → 众
↓ 利用 ↓ 利用 ↓ 利用
森 → 林 → 木