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描写游戏的作文 做游戏的作文描写动作

初中作文 zuowen 2浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《关于游戏的作文》

老鹰捉小鸡

我今天要教你玩一个游戏,这个游戏叫做老鹰捉小鸡。这个游戏至少要四个人才能玩,先选一个人当老鹰,再选一个人当母鸡,其余的人当小鸡。游戏开始了,“小鸡”们紧紧跟在“母鸡”后面,一个人抓着另一个人的衣服,“母鸡” 象张开翅膀一样张开双手保护身后的“小鸡”们。“老鹰”一次又一次的扑向“小鸡”,“母鸡”东躲西藏的领着“小鸡”们逃开“老鹰”的利爪。“老鹰”那双凶恶的眼睛紧紧盯着“母鸡”身后的“小鸡”,恨不得把他们全都捉住,当作一顿丰盛的晚餐。如果这时你一不留神被“老鹰”抓到了,你就要当“老鹰”了,而“老鹰”就变成“小鸡”了。就这样捉来捉去,大家又笑又叫,玩的满头大汗。这真是一个充满乐趣的游戏啊!

跳绳

下课了,同学们飞快的跑出教室,忙着到操场上玩自己喜欢的游戏。

我们班的几个同学一起约好玩跳绳比赛,我们拿出了事先准备好的跳绳,张薇和李小冉先跳,我喊了一声:“开始!”她们便跳了,她们谁也不认输,忙着使劲的跳,我们几个同学一边看一边大喊:“加油!加油!”引得其他班的好多同学来围观。 最后,还是李小冉赢了比赛,我们玩得很开心。

丢手绢

今天下课,我和同学一起玩丢手绢的游戏。

游戏开始了,同学们蹲成一圈,由我来首丢。我拿着手绢乐呵呵地上阵了,同学们都紧张地看着我,时不时地瞄着身后,生怕自己错过机会。看着同学们那紧张而又兴奋的神情,我很快锁定目标,快速地把手绢丢在了班长的后边,班长一点也没察觉到,我向其他同学挤挤眼,示意大家不要告诉他,然后若无其事地跑了起来。这时,班长旁边的同学忍不住笑了起来,班长感觉有些不对劲儿,回头发现了玄机,立刻抓起手绢上来追我,我在前面猛跑,班长在后面猛追。呀!不好,班长一个箭步追上了我,我只好认输,走进圈里为大家表演节目。

新一轮的丢手绢游戏开始了,同学们仍然兴致勃勃。

“切西瓜”

今天我教大家玩一种游戏,它的名字叫“切西瓜”。 “切西瓜”的规则是:需要五到十个人,先选一个人站在中间,其余的人就拉成圈。这时站在中间的人就要喊:“切、切、切西瓜,我把西瓜切两半。”一边说着一边围着小朋友们转圈,每喊一个字,就要在每个小朋友手臂与手臂的手间切一下。当口令喊完后,被切到的两位小朋友分别要往不同的方向跑,最先从原来离开的地方跑到圈中间那个人就继续切西瓜。没跑到的人就和小朋友们一起拉圈。

小朋友,你喜欢这个游戏吗?

篇二:《写游戏的作文700字》

写游戏的作文700字

写游戏的作文700字

羊屹草

我家养了好几只羊,外公天天早上挥着鞭子引领“千军万马”上“战场”,可是今天中午,外公和爷爷喝酒喝多了,到了放牧时间也没醒。我心中一阵欢喜,因为我早就想赶着羊去吃草了,可是外公说我小,不让我去。

哥哥虽然比我大了几岁,可也有玩心。于是我们兄妹俩不谋而合,叫上邻居家的弟弟,三人一起打开圈门,羊群顿时拥了出来。我和弟弟在前面开路,哥哥断后,来到小河边。

河对面的绿绿的肥草,惹得羊儿们直流口水。大单羊可以过河,因为大单羊比一般羊长得都要大。大羊过去了,这小羊该怎么办呢?正当我犹豫的时候,哥哥和弟弟一人抱起一只小羊开始过桥,我也不甘示弱,抱起一只小羊就往对岸冲。好在我速度快,不然小羊就被我甩飞了。

安全过河以后,爱出鬼点子的弟弟不耐烦了,说:“我们来玩儿一个游戏吧。”

“游戏,什么游戏?”我和哥哥很好奇。

“羊吃草。我们各选一只羊,画出相同大小的草地,看谁的羊吃的草多。”

“OK。”

我心想,要找最大的单羊。这时一个大家伙映人我的眼帘,我拉着它来到赛场,它心中也燃起了斗志,大口大口地吃草。哥哥的羊老是犯规,不一会儿就被罚下了场。弟弟的羊没有相中那块草地,没吃几口,就跑到圈外面去了。弟弟连哄带吓也没能让它回心转意。我选的羊可称为王中之王了,它不一会儿就吃完了所有的草。

我取得了完全胜利。

根据比赛规定,输者要给赢者当马骑。于是,我骑着哥哥走了一圈,可真爽啊!

也不知外公什么时候来的,吓得我们连忙跑回了家。直到现在,哥哥还在埋怨外公为什么不早点儿来,那样的话,就不用给我当马骑了。 这次游戏,现在想起来就像刚玩儿过一样,心中兴奋无比。

佳作点评

本文的亮点是选材独特。羊吃草?乍看题目,平淡无奇。读完全文,豁然开朗:原来是这样的游戏,而且是地地道道的、别出心裁的游戏。在作文的选材上胜人一筹。再

看文章,趣味十足。“我心中一阵欢喜,”“可真爽啊!”等语句写出了一个孩子的真实心态。 《写游戏的作文700字》

篇三:《游戏描写》

游戏描写

在小学丰富多彩的生活中,许多小伙伴可爱做游戏啦!如丢手帕、贴鼻子、老鹰捉小鸡、捉迷藏……。这些有趣的游戏,不但给我们的生活增添了欢乐,而且给我们留下了美好的回忆。

我们喜爱做游戏,也要学会描写一种游戏。一种游戏往往是许多人参加的,有固定的一种玩法,那怎么样如实地描写出来呢?我们说写一种游戏,也和写其他作文一样,只要亲自参加过,经历了游戏的过程,感受到了游戏的气氛,就能形象逼真地写出来。

写好一种游戏,要注意以下两点:

一、写出游戏的过程和气氛

为了把一种游戏说清楚、写明白,要按游戏的过程一步一步,一层一层地叙述出来。开始怎样,接着怎样,结果怎样,要写出前因后果。

请你阅读下面的作文:

丢手帕{描写游戏的作文}.

我一看见同学们玩丢手帕,就想起我幼年时代的生活。

那是我五岁的时候。一天,张阿姨在幼儿园领着我们做丢手帕游戏。我们围成了一个很大的圆圈,张阿姨把手帕藏在兜里,站在圈外上桩。我在心里不住地呼唤着:张阿姨,快把手帕放在我的身上吧。可是,张阿姨却把手帕放在了正在聚精会神等待丢手帕的大军身后,又走了很多圈,等大军发觉自己身后有手帕跳起来拼命地去追张阿姨时,张阿姨已经像灵巧的鸟,一侧身蹲在了我身边。大军没有追

着张阿姨,输了,我们忍不住哄笑起来。大军羞得满脸通红,但他还是蹑手蹑脚地把手帕披在了丹丹的身上,然后边走边说:丹丹真美呀,丹丹真美呀!丹丹还没发觉。我们看着,不禁捧腹大笑,还说:傻瓜,真傻!丹丹听见了笑声和话语声,往后背上一抓,抓下手帕就去追大军,没追上便带着苹果似的红脸蛋,慢慢走到张阿姨面前,不好意思地说:张阿姨,我……我认输了。张阿姨抚摸着丹丹的头,亲切地说:干什么都要机灵点才行啊。张阿姨这些话至今还记在我的心里。

“评语”

读了这篇描写丢手帕游戏的作文,你是不是也想投入到游戏当中去呢?你是不是也感受到了游戏的欢乐气氛了呢?丢手帕游戏写得好,主要是按照游戏的过程叙述,细致地写出了游戏的气氛。

这篇作文是由作者看见同学们丢手帕,引起回忆入笔的。它是按张阿姨领我们做游戏——阿姨把手帕丢在大军背后——大军输了——大军把手帕丢在丹丹背后——丹丹发现迟了——阿姨说做事要机灵这个过程叙述的。游戏的过程交待得清楚,使人读后感到一目了然。在叙述的过程中,小作者还不断地写出环境气氛,如我们看见后不禁捧腹大笑,小作者心里想着快把手帕放在我身上吧!语言简洁,恰到好处地烘托了整个欢乐的场面。

这个例子使我们知道,描写一个场面,不要拿起笔就写。先要把一项游戏的过程,在头脑中过电影。想一想,怎样把话说清楚,明白以后,再动笔写。

二、写出游戏的动作和参加者神态

有条理地叙述一项游戏的过程,只是给作文搭了个架子,形成了轮廓。为了把游戏写得栩栩如生,形态逼真,还要写出参加游戏人的动作和神态表现。一项游戏会有许多人参加,同学们参加游戏的动作怎样,神态怎样,情绪怎样,把这些一五一十地写出来,作文才有感染力。

请你阅读下面的作文:

老鹰捉小鸡

今天下午,我们做老鹰捉小鸡的游戏。游戏一开始,操场上顿时沸腾起来,不时传来欢笑声、喝彩声、拍掌声。凶恶的老鹰张莉像在低空盘旋,扇动有力的翅膀,贴着地面疾飞,一会儿向左,一会儿向右,伺机扑住它的猎物——小鸡。善良的母鸡窦志梅张开美丽的翅膀左拦右挡,护着活泼可爱的小鸡——十个男女同学,敏捷地左躲右闪,蹦来跳去,警惕张望。老鹰一时没捉到小鸡,像热锅上的蚂蚁急得团团乱转,它想出种种妙计对付鸡群。

老鹰装着休息,然后趁母鸡不备,来了个海底捞月。一眨眼,用锐利的钢爪捉走一只小鸡,像箭一样飞去了。小鸡们看见自己的兄弟被捉走了,有些慌张。正在这时,又一只小鸡掉了队,老鹰躲过母鸡的拦挡,敏捷地猛扑过去,捉住了这只小鸡。老鹰就这样一次又一次地捉了八只小鸡。她胜利了,高兴得连蹦带跳。同学们围着她,拍手叫好,欢呼跳跃。

“评语”

这篇写《老鹰捉小鸡》的作文,叙述游戏的过程很有特色。如写老鹰的形态像在低空盘旋,贴着地面低飞,写老鹰捉不到小鸡时像热锅上的蚂蚁急得团团转。写老鹰的狡诈,写小鸡看见兄弟被捉有些慌张。写老鹰胜利了。同学们围着她,拍手叫好,欢呼跳跃。这些描写很传神、很具体,再现出游戏紧张、热烈、欢腾的场景。

抓住人物的动作、神态写,就是要细致地写出参加游戏的人做了什么,怎么做的,以此带出人物的表现。

描写游戏,还应注意:

1.写好典型

一项游戏会有几个回合,怎么写呢?我们说要写好典型。典型,就是写出最精彩的场面,最突出的人物。抓住典型要浓墨渲染,大写细写,这样会突出重点,给读者留下深刻的印象。

2.描写细节

细节,是指游戏的过程中,人物细小的动作。如果在游戏的高潮中,写出人物活动的细节,神态细微的变化,会使作文更加生动、感人。写好细节,重在观察。观察得细致,描写才能具体。

3.写出感想

做一项游戏,我们总会从中获得乐趣,获得启迪。在叙述的过程中,要恰到好处地写出自己的感想,这样可使作文的中心,得到进一步深化。写感想,要简练、意明,不能喧宾夺主。

“例文”

贴鼻子

贴鼻子是我们最喜爱的游戏了。快乐的周末到了,中队长走进教室,笑盈盈地说:同学们,今天的周末活动是做游戏——贴鼻子!大家立刻活跃起来了,互相议论起贴鼻子的窍门来。

中队长转过身,拿起粉笔,在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿!这个大头娃娃还真漂亮,圆圆的胖脸上,两只笑眼半眯着,红红的小嘴向上翘着,好像在说:谁能给我安上端正的鼻子?大家看着大头娃娃都开心地笑起来。中队长拿起橡皮泥做的鼻子说:现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子,看谁贴得正!好!大家齐声应着。

第一个贴鼻子的是粗心的孙强,他三步并做两步地来到讲台前,只歪着头看了娃娃一眼,就迫不及待地用纱巾去蒙眼睛,中队长一边嘱咐他细心,一边帮他系好纱巾。然后让他在原地转两圈。孙强抬起左脚,用右脚掌在地下一辗,转了一个圈,再一辗又转一个圈,两个圈转完了,人也向左挪动了半尺远。然后抬手把鼻子往黑板上一按。哈——同学们立刻哄堂大笑起来。孙强连忙拉下纱巾一看,自己也笑得前仰后合,原来,鼻子贴到娃娃的耳朵上了。

同学们陆续上来贴鼻子,有的把鼻子贴到耳朵上,有的把鼻子贴到脸蛋上,有的把鼻子贴到脑门上,还有的鼻子远远地飞到一边去了。真是五花八门。同学们捂着肚子,笑得喘不过气来。贴鼻子游戏真有意思,这个周末真快乐!

“评语”{描写游戏的作文}.

描写一个场面不能面面俱到,事无巨细地叙述。要抓住两三个典

篇四:《小学片段作文指导:游戏描写》

【小学片段作文指导】游戏描写

游戏描写

在小学丰富多彩的生活中,许多小伙伴可爱做游戏啦!如丢手帕、贴鼻子、老鹰捉小鸡、捉迷藏。这些有趣的游戏,不但给我们的生活增添了欢乐,而且给我们留下了美好的回忆。

我们喜爱做游戏,也要学会描写一种游戏。一种游戏往往是许多人参加的,有固定的一种玩法,那怎么样如实地描写出来呢?我们说写一种游戏,也和写其他作文一样,只要亲自参加过,经历了游戏的过程,感受到了游戏的气氛,就能形象逼真地写出来。 写好一种游戏,要注意以下两点:{描写游戏的作文}.

一、写出游戏的过程和气氛

为了把一种游戏说清楚、写明白,要按游戏的过程一步一步,一层一层地叙述出来。开始怎样,接着怎样,结果怎样,要写出前因后果。

请你阅读下面的作文:

丢手帕

我一看见同学们玩丢手帕,就想起我幼年时代的生活。

那是我五岁的时候。一天,张阿姨在幼儿园领着我们做丢手帕游戏。我们围成了一个很大的圆圈,张阿姨把手帕藏在兜里,站在圈外“上桩”。我在心里不住地呼唤着:张阿姨,快把手帕放在我的身上吧。可是,张阿姨却把手帕放在了正在聚精会神等待丢手帕的大军身后,又走了很多圈,等大军发觉自己身后有手帕跳起来拼命地去追张阿姨时,张阿姨已经像灵巧的鸟,一侧身蹲在了我身边。大军没有追着张阿姨,输了,我们忍不住哄笑起来。大军羞得满脸通红,但他还是蹑手蹑脚地把手帕披在了丹丹的身上,然后边走边说:“丹丹真美呀,丹丹真美呀!”丹丹还没发觉。我们看着,不禁捧腹大笑,还说:“傻瓜,真傻!”丹丹听见了笑声和话语声,往后背上一抓,抓下手帕就去追大军,没追上便带着苹果似的红脸蛋,慢慢走到张阿姨面前,不好意思地说:“张阿姨,我我认输了。”张阿姨抚摸着丹丹的头,亲切地说:“干什么都要机灵点才行啊。”张阿姨这些话至今还记在我的心里。 读了这篇描写“丢手帕”游戏的作文,你是不是也想投入到游戏当中去呢?你是不是也感受到了游戏的欢乐气氛了呢?“丢手帕”游戏写得好,主要是按照游戏的过程叙述,细致地写出了游戏的气氛。

这篇作文是由作者看见同学们丢手帕,引起回忆入笔的。它是按张阿姨领我们做游戏——阿姨把手帕丢在大军背后——大军输了——大军把手帕丢在丹丹背后——丹丹发现迟了——阿姨说做事要机灵这个过程叙述的。游戏的过程交待得清楚,使人读后感到一目了然。在叙述的过程中,小作者还不断地写出环境气氛,如我们看见后“不禁捧腹大笑”,小作者心里想着“快把手帕放在我身上吧!”语言简洁,恰到好处地烘托了整个欢乐的场面。

这个例子使我们知道,描写一个场面,不要拿起笔就写。先要把一项游戏的过程,在头脑中“过电影”。想一想,怎样把话说清楚,明白以后,再动笔写。

{描写游戏的作文}.

二、写出游戏的动作和参加者神态

有条理地叙述一项游戏的过程,只是给作文搭了个“架子”,形成了“轮廓”。为了把游戏写得栩栩如生,形态逼真,还要写出参加游戏人的动作和神态表现。一项游戏会有许多人参加,同学们参加游戏的动作怎样,神态怎样,情绪怎样,把这些一五一十地写出来,作文才有感染力。{描写游戏的作文}.

请你阅读下面的作文:

老鹰捉小鸡

今天下午,我们做老鹰捉小鸡的游戏。游戏一开始,操场上顿时沸腾起来,不时传来欢笑声、喝彩声、拍掌声。凶恶的“老鹰”张莉像在低空盘旋,扇动有力的“翅膀”,贴着地面疾飞,一会儿向左,一会儿向右,伺机扑住它的猎物——“小鸡”。善良的“母鸡”窦志梅张开美丽的“翅膀”左拦右挡,护着活泼可爱的“小鸡”——十个男女同学,敏捷地左躲右闪,蹦来跳去,警惕张望。老鹰一时没捉到小鸡,像热锅上的蚂蚁急得团团乱转,它想出种种妙计对付鸡群。

老鹰装着休息,然后趁母鸡不备,来了个海底捞月。一眨眼,用锐利的“钢爪”捉走一只“小鸡”,像箭一样飞去了。“小鸡”们看见自己的兄弟被捉走了,有些慌张。正在这时,又一只“小鸡”掉了队,“老鹰”躲过“母鸡”的拦挡,敏捷地猛扑过去,捉住了这只“小鸡”。“老鹰”就这样一次又一次地捉了八只“小鸡”。她胜利了,高兴得连蹦带跳。同学们围着她,拍手叫好,欢呼跳跃。

这篇写《老鹰捉小鸡》的作文,叙述游戏的过程很有特色。如写“老鹰”的形态“像在低空盘旋”,“贴着地面低飞”,写“老鹰”捉不到“小鸡”时“像热锅上的蚂蚁急得团团转。”写“老鹰”的狡诈,写“小鸡”看见兄弟被捉“有些慌张。”写“老鹰”胜利了。“同学们围着她,拍手叫好,欢呼跳跃。”这些描写很传神、很具体,再现出游戏紧张、热烈、欢腾的场景。

抓住人物的动作、神态写,就是要细致地写出参加游戏的人做了什么,怎么做的,以此带出人物的表现。

描写游戏,还应注意:

1.写好典型

一项游戏会有几个回合,怎么写呢?我们说要写好典型。典型,就是写出最精彩的场面,最突出的人物。抓住典型要浓墨渲染,大写细写,这样会突出重点,给读者留下深刻的印象。

2.描写细节

细节,是指游戏的过程中,人物细小的动作。如果在游戏的高潮中,写出人物活动的细节,神态细微的变化,会使作文更加生动、感人。写好细节,重在观察。观察得细致,描写才能具体。

3.写出感想

做一项游戏,我们总会从中获得乐趣,获得启迪。在叙述的过程中,要恰到好处地写出自己的感想,这样可使作文的中心,得到进一步深化。写感想,要简练、意明,不能喧宾夺主。{描写游戏的作文}.

〔例文〕

贴鼻子

贴鼻子是我们最喜爱的游戏了。快乐的周末到了,中队长走进教室,笑盈盈地说:“同学们,今天的周末活动是做游戏——贴鼻子!”大家立刻活跃起来了,互相议论起贴鼻子的窍门来。

中队长转过身,拿起粉笔,在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿!这个大头娃娃还真漂亮,圆圆的胖脸上,两只笑眼半眯着,红红的小嘴向上翘着,好像在说:“谁能给我安上端正的鼻子?”大家看着大头娃娃都开心地笑起来。中队长拿起橡皮泥做的鼻子说:“现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子,看谁贴得正!”“好!”大家齐声应着。

第一个贴鼻子的是粗心的孙强,他三步并做两步地来到讲台前,只歪着头看了娃娃一眼,就迫不及待地用纱巾去蒙眼睛,中队长一边嘱咐他细心,一边帮他系好纱巾。然后让他在原地转两圈。孙强抬起左脚,用右脚掌在地下一辗,转了一个圈,再一辗又转一个圈,两个圈转完了,人也向左挪动了半尺远。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈——”同学们立刻哄堂大笑起来。孙强连忙拉下纱巾一看,自己也笑得前仰后合,原来,鼻子贴到娃娃的耳朵上了。

同学们陆续上来贴鼻子,有的把鼻子贴到耳朵上,有的把鼻子贴到脸蛋上,有的把鼻子贴到脑门上,还有的鼻子远远地飞到一边去了。真是五花八门。同学们捂着肚子,笑得喘不过气来。贴鼻子游戏真有意思,这个周末真快乐!

〔评语〕

描写一个场面不能面面俱到,事无巨细地叙述。要抓住两三个典型人物精雕细刻地描写,支撑起整个活动的场景,这篇作文重点描写了孙强贴鼻子时的情景,有动作的描写,有环境的衬托,给读者留下了深刻的印象。然后用“有的有的有的”略写了其他同学贴鼻子的过程,作文有详有略,全文结构严谨。

两人三步走

体育课上,老师让我们做“两人三步走”的游戏,同学们听了以后非常高兴。按照老师的要求,男女生很快推出了各自的代表,悄悄地商量了争取第一的好办法。比赛就要开始了,男女生组各有两名代表走到起跑线前做准备。你看多有趣呀!每组两个人把相邻的腿绑在一起,这样两个人不就只有三条腿了吗?

老师的哨子一吹响,游戏便开始了,操场上立刻沸腾起来。参加比赛的两组同学,满面笑容,争先恐后地向前跑去。男生组跑在前边,暂时领先,但他们配合得不够好,一个人心急走得快,另一个人慢了一步,两人一下摔了一跤,逗得大家都笑了。有的人高兴得手舞足蹈,有的人乐得直不起腰,还有的人甚至跌倒在地上。女同学呢,她们开始走得慢,但配合默契。虽然落后,但并不心慌,两人嘴里还不停地喊着:“一二、一二”她们一步一步地向前走,而且越走越快,就要追上男生组了。看到她们走得这样带劲,两旁同学的“加油”声喊得更响了。比赛愈来愈激烈,女生组已经超过男生组了。男生组的同学也不气馁,他们稳定了一下情绪,调整了步伐,两人还有节奏地喊起:“里外、里外 ”但由于差距太远,最后还是败给了女生组。

〔评语〕

这篇习们己叙了体育课上一次“两人三步走”的游戏,语言简洁,脉络清晰、完整。 文章始终抓住“两人三条腿”的特点,记叙活泼,有较强的生活气息。

小作者虽然没有过多地渲染游戏中的环境,但通过参赛同学的表现,也足以使读者感受到“愈来愈激烈”的场面和女生“不心慌”、男生“不气馁”、“争先恐后”的样子。{描写游戏的作文}.

盲人逮瘸子

你玩过盲人逮瘸子的游戏吗?可有趣了。先用一块三角巾,蒙住一个同学的眼睛当盲人,再找几块手帕接在一起,把另一个同学的胳膊和小腿肚子拴在一起,当瘸子。观看游戏的同学围成一个圈。然后,让盲人原地转几个,游戏就可以开始了。

你看,盲人向前伸着两只手,凭着听到的声音,东撞一头,西碰一头地摸了起来。他时而扑倒在地,时而摸出了圈,有时还一把抱住了观看的同学。大家笑得前仰后合。

有一次,我当瘸子,盲人摸到了我旁边。我连忙左蹦右跳,瞧准了一个空子,几下就躲到了他的背后。刚想拍他一下,糟了!他突然转过身来,差点儿抓住我。我赶紧调转头,使劲往前蹦,可他紧追不放。我想:“他看不见我,只能用耳朵来听。如果我突然停下来,他就听不到脚步声了。这样,他不是就逮不着我了吗?”想到这里,我忙来了个呆若木鸡,站在离盲人两三步远的地方。盲人听不到声音,也站住了,竖起耳朵仔细地听了好一会儿,还是听不到什么,就往别处摸去了。“好险啊!”我暗暗松了一口气。

“嘟——”一声哨响,这场游戏的时间到了。盲人没能逮住我这个当瘸子的,我取得了胜利。换上了另一个同学当盲人,继续逮我,下一场游戏又开始了。

〔评语〕

{描写游戏的作文}.

“你玩过盲人逮瘸子的游戏吗?”一句问句展开情节,使人回忆,使人发笑,使人向往。

“你看,盲人向前伸着两只手,凭着听到的声音,东撞一头,西碰一头地摸了起来。他时而扑倒在地,时而摸出了圈,有时还一把抱住了观看的同学。”语言具体生动,给人以身临其境的感觉。

但文章没有具体介绍游戏的时间、地点和人物,同学们在作文时千万不要忽视这些,给读者一个清楚的轮廓。

猫捉老鼠

有一天,下课铃响了。我和小红约了很多同学去玩“猫捉老鼠”的游戏。小玲和小娟个儿矮,大家就要她俩做“老鼠”;小金个儿高,便做“猫”。

游戏开始了。我们围成一个圈,把手牵起来,好像是一个安了很多门的篱笆。老鼠躲在圈里,猫在圈外。那两只狡猾的“老鼠”,满肚子的鬼主意,见是一只老实巴交的“猫”,便眼珠骨碌碌一转,叽叽咕咕地商量了一阵,想出一条诡计来了。

你瞧,一只“老鼠”装做钻洞的样子,趁“猫”注意另一只“老鼠”时,便围着我的身子转了个圈。“猫”向这只“老鼠”扑过去,“老鼠”急忙缩进“洞里”。这只“老鼠”朝另一只“老鼠”使了一个眼色,那只“老鼠”会意地点了一下头,就飞快地围着小红的身子转了三个圈。“猫”又往那边扑过去,这只“老鼠”又趁这当儿,绕了几个圈。“猫”只好又往这边扑了过来。就这样,几个回合,“猫”已累得筋疲力尽,汗流浃背,可“老鼠”却暗自得意。

“猫”知道上当了,可是又不甘示弱,就想出一个好办法,来对付狡猾的“老鼠”。 这时,一只“老鼠”又探出头来。“猫”假装往这边扑,可是等另一只“老鼠”要转圈时,“猫”一个急转身,大吼一声,一下抓住了那只“老鼠”。那只“老鼠”拼命挣扎,可是“猫”抓得牢牢的,怎么也挣不脱,只好乖乖地坐在地上。“猫”高兴极了。“老鼠”无可奈何地叹了一口气。

〔评语〕

这篇记叙文没有枯燥的叙述,通篇是生动形象的描绘。作者将加了引号的猫和老鼠来代替小玲和小娟,以一系列的动词来描绘“它们”的表现,尤为引人发笑。比如:写猫“眼珠骨碌碌一转”“向这只‘老鼠’扑过去”;写老鼠“朝另一只使了一个眼色”,“那一只会意地点了一下头”“暗自得意”等。每一个动作,每一个眼神都写得那么逼真,给读者展现了一幅生动的“猫捉老鼠”的画面。结尾“猫”高兴极了,“老鼠”无可奈何地叹了一口气,简洁明了,以“猫”取胜为大结局。

篇五:《写游戏的作文》

写游戏的作文 游戏 前些天下载了一个游戏到手机上:口袋青蛙(pocketfrogs)。吸引我的是游戏的演示图:浅浅的荷塘中,几尾鱼儿在荷叶间悠然游荡,不紧不慢,怡然自得。鱼影绰绰映在水底的卵石上,不觉让人想起“鱼戏莲叶间”的诗句;看那飞虫,扇动着半透明的翅膀,悄然划过;月亮把自画像留在池中,却被调皮的水波玩弄得浮动起来——想必这是个有风的夜晚;娇羞的荷花依偎在叶的怀里,洁白无瑕的面庞中露出—抹红晕,颔首羞涩地笑了。咦,那片叶上怎么只看见了半朵?原来有青蛙一只,在旁闭目养神。谁能不被这诗一般的景色打动呢?就算什么也没有,单单这—个画面,就足够令我赏心悦目、陶醉其中了。 下载完毕打开游戏界面,找到这个池塘,和演示上的—模一样:月色满荷塘,蛙声满园。不同的是我来这儿是要喂饱青蛙的,不是像刚才那样欣赏景色的。我不停地捉虫子,喂青蛙,让它长大,还要让它们与其他品种的青蛙交配,再把新的青蛙养大,长大后,

再交配,然后忙得不可开交。当我看着二十多只自己养大的青蛙时,成就感油然而生。 可麻烦也接踵而至:我没有地方存放我的青蛙了,我需要用“钱”去买更多的空间。可是哪儿来的“钱”呢?只能卖青蛙了。于是我就卖青蛙,买空间,再养青蛙去卖。于是,这一切走上了—个循环:养青蛙是为了卖,卖青蛙是为了得到钱,要钱是为了有地方养青蛙,再去卖青蛙来买地方养青蛙最终得出了结论:我是在为了养青蛙而养青蛙。 我烦了:如果我只想养的话,我为什么要把它们卖了呢? 仔细想想就明白这都是程序在作怪:当我没有地方养青蛙的时候,自然会想:有更多的地方就好了。程序就实现了我的愿望——但是要钱。我没钱,它便马上给我指一条路:可以卖青蛙,于是我就卖了青蛙。我总是在听程序的话,因为那些话好像正合我意,但仔细想一想:不是的啊一我当初是因为它那崇尚自然的设计而动心的,并不想要成堆的青蛙和金钱。 我终于发觉这原来是场骗局:我被美丽引上了路,被惯性思维和诱惑载到了荒漠,又被麻木挟持着走了几天几夜。现在,我渴了,也醒了。回头一看,除了漫天黄沙,我什么也没有。我后悔极了,挣扎着奔跑着,猛然间想起佛家的那句话:回头是岸。我仰面痛问苍天:岸在哪里啊?没有回答。我站在狂风中,默默地站着。忽然间我明白了,我拿出手机,把这个游戏删了。 呵呵,我摆脱了,没有苦恼了,不会再如行尸走肉了,也不会再看到那样的荷塘月色了。 游戏终于结束了。 刚放下手机去拿小说看,却听见“丁零”一声,是—条短信: “快去复习,明天有考试。 人生的游戏,还没结束呢!” 佳作点评 这篇文章看似是在写一个手机上的小游戏,实际上是反映我们生活中的“轮回”。无尽的开始,无穷的轮回,来回来去只是在生命中绕着一个又一个的圈。很喜欢第六段,想必其中一定融入了自己真实的情感吧。在这一段中,“荒漠”体现了无助,“美丽引上了路”,挑明了生活中的美丽对人们的诱惑。因为希望抓住一份美丽,因为渴望一份收获,人会被世俗的事物束缚同时呢,我觉得本文最后一段也很有看点,一条短信,点明了人生就像是一场游戏,人们在无限的轮回中进行着一个又一个不完整的游戏。若觉得无聊,便会放弃。你的文章给了我很多启示呢。

篇六:《关于游戏的作文》

关于游戏的作文

关于游戏的作文(一)

晚上,我伴着阵阵的呼呼声入睡。第二天,大地便披上了一件件厚厚的银装。

多美的小雪花啊!又小、又厚、又柔、又轻。就像那高贵的白天鹅轻轻地抖动翅膀上一片片小小的羽毛,飘飘悠悠地落了下来。整个世界都迷迷茫茫,美不胜收。这真是“呼如一夜春风来,千树万树梨花开”啊。各家各户的孩子看见这漫天的雪花都激动极了。我也不例外,连忙跑到外面和伙伴们玩起了打雪仗。

打雪仗开始了,雪球在空中飞来飞去。由于双方隔着场地,又隐藏得十分隐蔽,都很难打中目标。我从表哥侦察得来的“情报”中,知道“敌方”的隐蔽,就缩手缩脚地摸到“敌方”的左侧。等小明刚露身影,就给他个出其不意。没想到他发现了我,但也躲避不了了,雪球早已准确无误地击中了他。在我得意之时,突然一只雪球从前方向我飞来。说时迟那时快,我猛地一扑倒,雪球与我檫肩而过,在不远处炸开了。我又掷出了一个雪球,却跟小红投来的雪球相撞坠毁了。我们不由得哈哈大笑起来。

这时,雪下得更大了,双方的战斗也更加激烈了。

大家乱成了一团,一个个都成了雪人,可是没有一个人在哭,也滑一个人感到冷,人人都像英雄一样,一个劲地往前攻,口里还不停地喊着:“冲啊!杀啊!缴枪不杀!”

在漫天的大雪中,大家玩得多么痛快啊,整个“战场”充满了欢乐的叫喊声。

关于游戏的作文(二)

游戏是什么?这是一个严肃的问题。

也许我们应该换一个词,竞技,或许更确切的说,世界。

一个游戏,就是一个世界,最起码是对世界的模仿。任何游戏,都有固定的规则,都有一定的角色,都有一定的目的,都有一定的规则和惩罚。没有虚拟的游戏,只有人造的世界。

什么又是优秀的游戏呢?在我看来,优秀的游戏不应该是对我们所生活的世界的模仿,游戏不应该仅仅为我们提供某种安慰,而应该为我们揭示一个全新的世界。我是反对玩网游的,所谓经验值,金币,经验点一类量化了的东西,是现实世界植入的病毒,污染了一个本该是与众不同的世界。

一个好的游戏,应该给我们看另外一个世界,在这个世界中,正常世界的一切规则

{描写游戏的作文}.

都失效了。我们所熟知的权威都应该消失(比如金钱-金币,资历-经验值,充值-走后门),或另有其人。世界的目的不在追求平衡,而给毁灭以机会,一切的价值都应该颠倒和破坏。现实世界是一个人为的大竞技,而我们玩的游戏,尽管也是人为的,但应该从这个大竞技中脱离。最起码给我们一些新鲜感。

这样,游戏就不再单单是一种拙劣的模仿,而在某种程度上成了揭示和启迪。

关于游戏的作文(三)

有趣的游戏星期六的下午,冯老师带领我们在操场上做了一个有趣的游戏—–拔河。游戏开始前,冯老师给我们分成两个小组。并宣布了游戏规则。大家都十分期待着游戏快一点开始。游戏在冯老师的口令下开始了,我使出了全身的力气,用力地拔。大家嘴里一齐喊着一、二,一、二,在大家的共同合作下,我们小组很快地获胜了。我们抱在一起欢呼着。只见,另一小组不服气地说:“我们要在比一局。”我们说:“好吧!'接着我们又开始第二局的比赛。在第二局里我组队员非常有信心,再赢一局,对方也不示弱,双方各不相让,就在这时我身后的王鹏滑倒了,我赶紧上前扶他,结果我们小组输了第二局。最后我们两组平局,大家非常快乐。

在欢乐中我们结束了游戏。这次游戏让我懂得团结起来力量大的道理。更让我体会到游戏带给我们的快乐。

篇七:《游戏描写》

游戏描写

在小学丰富多彩的生活中,许多小伙伴可爱做游戏啦!如丢手帕、贴鼻子、老鹰捉小鸡、捉迷藏。这些有趣的游戏,不但给我们的生活增添了欢乐,而且给我们留下了美好的回忆。

我们喜爱做游戏,也要学会描写一种游戏。一种游戏往往是许多人参加的,有固定的一种玩法,那怎么样如实地描写出来呢

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