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有关师生情的作文500字 难忘师生情作文500字

初中作文 zuowen 2浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《关于师生情的作文》

关于师生情的作文

关于师生情的作文(一)

新的学期开始了,初三的学习阶段,当真无愧了“三点一刻”的描绘啊,可是,在百忙的学习生活中,我还是常常的想起他,想起这份师生情。

时间回到初二开学的第一天:

阳光灿烂,风和日丽,地处顶楼的教室,加上一群渴望遇到以为“好又多”的>班主任的同学们,天时地利人和。上帝爷爷,该让我们这小小的愿望实现了吧?踏,踏,踏,只觉走廊上一人走来,众人望去,时尚的服装外加挎包一个,第一个感觉就是帅,这是没有观察脸部的情况下的感受。众目光向此人头上望去,不是吧!头剪平头,双耳兜风,鼻大眼无神,尖脸香肠嘴。偶的神呀!怪兽!不是他,不是他,众人求神。可天公不作美,这位仁兄还是走了进来。于是我俩的情谊也就此展开了序幕。对了,忘了介绍,上述仁兄姓黄。

日复一日,初二的前期我是得过且过的,正所谓“今朝有酒今朝醉”。于是我的学习成绩非常不理想,很快,黄老师就发现了我的问题,把我叫到了办公室。那时,大家还是不大喜欢他,加上对他了解不多,我第一次进他办公室的大姑娘出嫁——头一回,把我吓得够呛。

进了办公室,是良久的沉默,时间仿佛凝固了似的,只有墙上挂钟指针不断工作显示着时间的过去。终于,黄老师要开口说话了,我以为迎接我的是劈头盖脸的批评,可是,他说:“现在成绩退步了不要紧,这很常见,初二的学习是比较难,加上又多了物理这一科,习惯了就好,以后跟上,有不懂的来问我。”那次进去的谈话内容我不全记得,我只记得我出去是双眼早已是热泪盈眶,心暖暖的,这是感动么?

后来,我们才发现,黄老师是一个好老师,但那时,太晚了。他会上课时与我们说笑,会与我们谈心,与我们打篮球,和我们一起看电影,一起大笑,一起伤心,他常说:“我们是一个集体,做什么都应团结。”那些日子,我们是以光速度过的,与他的情谊一日日加深,与他离别的日子一日日接近。当我无意间看见他浓密的黑发中混有的丝丝白发,才想起:夜深人静时他仍在为我们批改作业,我们参加比赛是在背后默默的支持,心头不经再一次涌起一阵>温暖。

如花一般的初二,如花一般的美好,亦如花一般的易逝。初三了,有空时常常会想起他,想起那感动的瞬间,那一年,那份情。黄老师,等初三过去了,我一定去看看您!

关于师生情的作文(二)

问世间何谓师生?答曰:师生意为老师与学生,其一教,一学。试问:如果二者相互打闹,此又意为何呢?君莫须莞尔,此事绝非虚传也,吾班便有这种怪事儿。

某日的清晨,天气虽阴,但极为闷热。当课程的步伐在仓促的铃声下迈入第三节的英语课时,便发生了此等极为荒唐的事情。课初上风平浪静,及至课末,则师与众生之间起了些小磨擦,以致于师的脸色涨如猪肝红,俗语:积少成多。此时的师怒气已经趋势于“箭在弦上,不得不发”的架势。李浩这个有着牛脾气的人成了倒霉者,师约是气昏了头,将本无的罪行强加至浩的身上,并以手重击浩的桌子,浩也愤怒至极,并妄图对师拳脚相加,场面之混乱自不必说,一方面浩与师手掴脚踢指抓嘴咬,另一方面同学间则起哄,荒唐的“加油”声也冒了出来,一些本便不服师的顽生还学其二人双手击桌以示喝彩""此风波直至班主任来时方休。

君看后定会摇头,世间怎有此顽劣不堪之生?不瞒汝说,班内孰为英语及一门讨喜之课程?又有孰不知英语的重要性?吾能断言,问题绝非只出现于一区区小生,反之还包括了人类灵魂的工程师。请君回顾一下前面所言的事发时的场景,浩固然不对,但师也是有错在先,错之一,不懂调整自己心态;错之二,将自己的心情感受强行牵连于别人(浩)身上。此为错中错,乃教师之大忌也。没有调查清楚就没有发言权,这应是尊重一个人必做之事,可那师的行为呢?连尊重人也不会,还让脾气来牵着鼻子前行""

现代的社会在不停地突飞猛进着,过时了的东西可以说是根本无用的。恰好如此师一般,新潮里必须讲究新潮教学法,必须要讲艺术,来调动生学习的兴趣。如本班教语文的李老师,讲课幽默风趣,又或数学刘老师,化腐朽为神奇,讲课让人心感“有嚼头”。再者曾经的英语老师,上完每课必做最新奇之游戏,全班以其为最佳英语老师""人活物死,面对着周围的转变,人只有选择对自身进行更甚之转变。

现代已不需要古板的教育。吾曰,师生并非一教一学的矛盾遁环,而为师生共进的美好情谊,非也?

关于师生情的作文(三)

老师,这看似两个普通的字眼,却蕴含着无数的深情。当我们刚跨入小学门槛时,是老师,教会我们拼音那一张张陌生的脸;当我们生病时,是老师,俯下身子来问我们感觉怎样;当我们骄傲自满时,是老师,告诉我们要虚心。在我的记忆中,最令我难忘的,还是平老师和我的师生情。

这天,天气灰蒙蒙的,就像是我们心情一般,教室内的气氛不禁变得紧张起来,只有几个同学在发试卷。有的同学紧张得双手握住手心全是冷汗,有的低着头,咬着唇,还有的似乎在微微发抖。原来,是在下发语文模拟卷。

当考卷发到我桌上时,我不敢,也没有>勇气翻开试卷来看成绩。当我犹豫不决时,>同桌帮我翻开了试卷,随着他惊讶地一叫胆战心惊地瞄了一眼试卷。开啊,我只有75分,这好像晴天霹雳,我从来没有考过这么低啊!我真想哭。之后的讲评我都不怎么听了,一心只想着:回家该怎么和父母交待啊?我怎么会考这么差呢?

下课了,平老师把我叫到办公室。我以为平老师会狠狠地批评我一顿的。但是,我想错了。她温和地对我说:“这次考得差并不代表期末考会差,不要灰心,来,你哪里

有题目不会做,还是不懂?这题应该是这样的""”平老师又帮我重新分析了一遍。

最后还告诉我:“每一个人都会遇到>挫折,就像考试考差了一样,有些人往往会在这个时候放弃,退缩。而有些人便知难而进,她会认真地分析试卷,吸取教训并且在下次考试中取得好成绩,这才是强者。加油吧!我想信你下次一定能成功!”

听了平老师的鼓励,我的眼泪不争气流了出来。

我与平老师之间的师生情使我永远难忘!

篇二:《师生情500字》

初三写事作文500字:师生情

zw.liuxue86.com 初三作文 〖文字大小:大 中 小〗 〖打印〗 推荐访问:初三写事作文 记得我初二那年,个子矮矮的。身子从里到外都不显一点肥壮。那时,“时局动荡”从没有一刻安静的时候。叮—叮—叮。上课的铃声早已响起来。映入眼帘的,一个身高平平常常。头发蓬松。戴着眼镜。且声音尖利的英语老师。听说她是来教我们的。【应为那时我的班级老师有事,时而更换老师】我只觉得我们像一群没妈的孩子。没人疼,没人爱。但面对这个新来的老师,我只好积极。让她善待我。起初我以自傲,不可一世的态度面对老师。可是,随着时间的流逝,我的态度却发生了变化"" 这么多年来,每当我彷徨无助的样子显露时。她便细心的讲解每一道题。有时,她笑我们无能,却也只有我知道,那是在激励我们。召唤我们的意志。当考试结果出来了,我自然是满意的。她也示意似地点点头,表示赞许,这一点使我不胜感激。 一直到现在,我也有生敬意。因为老师的表情,总能给予我以自然和平静。从没有紧张和忧虑。

而近日来,我却十分不安,像有什么事要发生似的。

果然,一个凄风苦雨的日子,脚步声,一点一点踏来。老师宣布,英语老师被调走了。刹那间,同学们都呆住了,为什么?这一切究竟为什么?我为自己。眼泪在眼眶中无力的斗转。顿时,心中百感交集。这对我们们这些未长成的树苗来说“就是一个晴天霹雳”一个声音抽噎着。但这一切还是发生了。

啊!你是光明,带我们走出黑暗;你是火种,燃起我们心中的熊熊烈火。你是春风,扶起了嫩芽。却消失的无影无踪""几年的情谊。怎能忘怀。

此刻我心中在颤动,我害怕唱起泣人的骊歌。那无与忘怀的师生情""

篇三:《师生的关爱(500字)作文》

精选作文:师生的关爱(500字)作文

记得我上小学二年级时,老师和同学的关爱。早上上学的路上,我要过马路时,忘记看红绿灯了,就直接走了过去,而且还正好赶上红灯。我没看见就直接走了。躲过了一辆辆大车,可有一辆车过的很慢我只好等等了,等那辆车过了,我也正要走时,一辆电动车过来,撞到了我,我感觉好像在滑雪,等我停下来时,又非常疼,我立马哭了,本来没有想哭的可还是哭了出来。在车上的俩位姐姐都下来了,扶着我过了马路,姐姐问我:小妹妹疼不疼啊,下次可不能再闯红灯了。这时我才意识到,原来我闯红灯了,我又说:不疼,我要去上学。姐姐又说:还是带你去药店买创可贴吧。我说;不用了姐姐,我要去上学。姐姐说:好吧。我回到了教室,我不敢说我被车撞了,怕同学嘲笑我,所以我就安安静静的回到了座位,拿出书早读,而且我还尽可能的遮住我的伤口,可我左边的同桌看我不把左手放到桌子上,就一直看我的左手,我非常烦,就叫班长来管他。就这样,一节课过去了,要去做早操了,但是有些同学眼睛非常尖,一眼就看出我的左手受伤了,然后告诉了老师,老师来看了,说:暂时没事。其他(她)的同学才去做早操。老师把我领到办公室,给我擦了药,亲切的说:好了,你去教室休息吧,不要去做早操了。然后我就去了教室安静的坐着。同学们做完了早操,都纷纷回来了教室来看我并没有去玩耍。我顿时,我觉得被关爱包围着。初二:不存在 篇一:我让学生爱作文

我让学生爱作文

作者:刘桂香 来源:《速读·中旬》2015年

(1)成立班级“图书角”。我在每学期家长会上,作好家长工作,鼓励他们为孩子多买课外书。然后,我对学生作了布置,将自己的课外书捐到班上来,成立“班级图书角”,并由一人负责管理。这样一来,“图书角”里的书丰富多彩。只要一有空余时间,学生们就会到“图书角”选择自己喜欢的书籍。为了更好地督促学生看书,我还给每位同学发了笔记本,规定每周必须有一定量的读书笔记。形式不限,可以写梗概,可以摘录优美词句,也可以写心得体会。

(2)拓展阅读范围,开展阅读交流。每天中午我班有30分钟例行的“读书交流会”。每到这个时间,先是学生自由阅读,然后自愿上讲台,将自己读到的,认为很好的文章读出来让大家听,并且让大家来鉴赏。这样一来,不但提高了学生朗读水平,还培养了学生的听力以及作文鉴赏能力。

(3)让学生在愉快中培养语感。为了让学生更轻松,更感兴趣,我总是抽时间给学生念作文,分析作文,更多地是讲成语故事,讲歇后语,谚语,当他们在一片欢笑中接受这些时,我会告诉他们,巧妙地将这些用到作文中去会让作文更生动、形象。

三、留心生活,引导学生勤于动笔

由于小学生的无意注意较强,有意注意较弱,学生对日常生活中丰富多彩的“点滴”,往往视而不见,听而不闻,许多好的作文素材往往就这样从身边溜走了。因此我常常告诉学生:我们的生活天地很广阔,我们的生活也很精彩,身边的一草一木,一山一水,哪怕是一分钟之内发生的一件小事都可以作为我们写作的对象。关键是看你是不是一个有心人,是不是会去捕捉生活。俗话说“百闻不如一见,百见不如一练”,见到了就把它写下来,事情发生了,把它记下来。因此,我鼓励学生用“小方本”随时练,随时写。经过这样长期引导,学生有了写作素材,大家都动起手来了,将生活中的许多小事都记了下来。我班有一位叫张城瑜的同学,写了他爸爸用胡子

扎他的脸,其中有这样几句“""我还没有反应过来,爸爸就开始了他的行动。他一把抱住我,一边?嘿嘿?笑着,一边将脸凑过来。他那嘴角黑黑的胡子向我靠近,看来,我想逃也不行了。我闭上了眼睛,任凭他那硬硬的胡子在我的小脸上不停地磨蹭着。最后,他给了我一个吻,我虽然觉得脸上像许多小蚂蚁在咬,有点痛,有点痒,但心里暖洋洋的""”读到这里,又有谁不为这朴实的语言,深厚的父子之情所感动呢?这不是生活中的一点一滴吗?

四、开展活动,给学生提供写作素材

写作,源于生活,让学生亲自体验生活,感受生活的情趣,给学生提供写作的素材。因而,在作文教学中,教师要有意识的开展一些活动,让学生感受生活过程中每个细节都是新奇的,这样才能使学生有话可说,有话可写,写起作文来才能笔下生花,水到渠成。如:当学生过生日时,给学生开生日晚会,当春天到来时,到大自然去体验春的气息,当新学年到来时,开展竞选班委的班队活动,当学生产生矛盾时,就开辩论会""这些活动的开展,无疑不是给学生提供了广泛的写作素材。

五、培养兴趣,激发学生的写作热情

兴趣是干好一切事情的前提,干任何事情都少不了兴趣,写作也一样,如果能给学生甜头尝 ,不断给予表扬,学生的写作热情会越来越高。我是这样做的:

(1)结合班级量化考核制度,鼓励学生多写作文。在我班,每周、每月、每学期都在进行个人、小组量化考核。学生非常关心自己的量化操行得分。针对如此,我将鼓励学生作文与学生量化考核结合起来。只要学生写出比较好的文章,我就会给这位学生加操行分。并由这位学生亲自到讲台念自己的作文,让他领略成功的喜悦。当然,在这位学生念完作文后,还要由听的同学起来评价,这样来提高学生作文鉴赏能力。

(2)鼓励学生多渠道投稿,尝尝“小作家”的滋味。在学生有了一定写作基础,能够写出比较像样的文章以后,我就鼓励他们投稿。首先,我在班上成立了“甜甜”文学社,将学生平时较为优秀的文章收集起来,署上学生的名字,印发给每位学生。其次,在班上成立了投稿委员会,让学生自己收集投稿地址,并鼓励学生将优秀作文推荐到各杂志。对于这一点,学生热情非常高,我班的“甜甜”文学社已出版9期,有10多篇文章在各级杂志发表或各种征文比赛中获奖。如刘甜的《我》被《今日教育·小学生天地》杂志刊登,王荣玺的《我的朋友》获全国小学生快速作文大赛银奖,秦婷婷的《救救母亲河》获环保知识作文大赛二等奖。当她们从我手中接过稿费时,当她们从我手中接过荣誉证书时,都高兴地笑了。

是的,我已经引导我的学生走向了写作之路,他们慢慢地爱上了作文,当他们在讲台上侃侃而谈时,他们高兴;当他们被称为“小作家”时,他们自豪;当他们看到自己的名字在报刊上出现时,他们激动。有许多同学还悄悄告诉我,他们还想成为大作家呢。听到这里,我很高兴,因为是我在学生的写作道路上点燃了希望之火。

篇二:老师关爱学生的作文

老师关爱学生的作文

凌凌看上去是一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。当我

信给我说。孩子需要爱,除了师爱,还有更加重要的同伴之间的爱,不然,学习生活就会失去色彩,变得黯淡无光。我迅速回给她:“孩子,老师能够理解你此时的心情,孤独的滋味的确不好受,难为你了。和同学偶尔发生摩擦是不可避免的,发生以后,你的心情是可以调节的,关键看你用怎样的心态去面对它,解决它。如果你拥有海纳百川的胸怀,你不会感到烦恼,反之,你会感到烦恼缠身。孩子,老师说这话,是希望你待人宽容,同时,老师也相信在看完这张便条后,你会像这样做的。只要你始终拥有一颗宽容的心,同学们会敞开胸怀接纳你的,那时,你将会发现生活原来是如此的五彩斑斓。加油哟!老师永远支持你!”在给她的便条的同时,我迅速找到了班上几个得力的同学,让他们嘱咐其他同学,要敞开自己博大的胸怀去接纳她,不可以让她无法感受到班集体的温暖和同学之间的友爱。有一天,我感冒了,而且比较严重,课也不能够讲,就让学生做作业。下课后,凌凌找到我,给我一张便条,写道:“老师,今天上课时,我发现您感冒了,好象还有点严重。您弄药没有?您要注意自己的身体。老师,您辛苦了!”看完之后,我不禁热泪盈眶,为我自己,也为凌凌这孩子,我坚信,她心底的坚冰已经已经融化成了涓涓细流,滋润着她自己、同学以及老师的心田。这以后,我终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩,活跃在校园的每个角落。爱的便笺原来是如此的神奇!

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篇三:中考满分作文《师生之间》

中考满分作文《师生之间》—– 师生之间 安徽一考生

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

——《枫桥夜泊》{有关师生情的作文500字}.

当枫叶被秋风浸染成火红火红、洒满天地时,我与邹老师相遇。那日清晨,在满溢枫叶清香的校园里,我吟诵道:“远上寒山石径斜,白云生处有人家。”“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”另一个清脆的声音传来,我抬起头,清秀的脸庞,娇小的身躯,哦,邹老师。

枫——师生之间的媒介。

谁说学生和老师难以成为好朋友?我和邹老师就成了忘年交。邹老师一次问我:“* *,你知道我们相遇时吟诵的那首诗的故事吗?”我摇摇头。她便讲述着,哦,我明白了,那是一个“爱晚亭”的故事。

“爱晚”,爱护晚辈,爱护后生啊。邹老师不正是“爱晚”最好的践行者么!偶然一日,我喜爱上了花中四君子之一——梅。邹老师说:“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香?* *,凡事都要付诸努力啊。”

诗——师生之间的桥梁。

忘不了,多少个夜里,如同白昼。当知道我将参加市级的演讲比赛时,邹老师高兴得如孩子一般。以后的日子里,邹老师不辞辛苦地辅导我,修改演讲稿,提炼思想感情,思索语言表达以及肢体语言的搭配??为此,邹老师牺牲了多少休息时间。在多少个不眠之夜,无尽湛蓝的夜空,满天晶莹的繁星,滴答的钟表,邹老师案前的灯光??都知道,邹老师的无私付出!

夜——师生之间的证明。

邹老师的付出,如浩渺大海,托着我驶向成功的彼岸。在市演讲比赛中,我勇夺冠军,那一夜,邹老师和我脸上都溢满了喜悦的泪花。

夜已悄然离去,天空泛着鱼肚白色。趁着晨光,船靠岸。我转身,只见邹老师美丽的背影,渐行渐远。

泊——师生之间的恩情。

结局:我塞上耳机,听一曲《东风破》“枫叶将故事染色结局我看透”,怀念那个时节,邹老师。

师生之间 安徽一考生

我和老师之间的故事全在老师的那双眼睛上,想起老师的那双眼睛,使我举手投足都有了主心骨。

在老师那双眼睛的注视下,我这个稚气未脱的小孩逐渐成熟起来,明白了生活的道理。记得和老师

师生之间 安徽一考生

我刚从家乡转学来到这所学校的时候,遇事比较胆怯,学习成绩也不太理想。可是自从王老师带我们这个班以后,我的学习成绩有了明显提高。经过一个学期的接触,我惊奇地发现,他真是一位好老师! 语文课上,王老师就像一个指挥千军万马的战略家,镇定而自若。他好像是一个无形的磁场,总能把同学们的注意力吸引过去。他的讲解深入浅出,声音抑扬顿挫。我们听得津津有味,生怕听到下课铃响起。他的一举一动,总能打动我们的心,就连我们班经常在课堂上做小动作的同学也会全神贯注地听讲。难怪同学们都说:“听王老师的课简直就是一种享受!”是王老师带我们在知识的海洋中尽情地邀游,去追求更多的知识奥秘。

课外活动时,王老师就像一位大哥哥。他带领着一群弟弟妹妹,有说有笑地打乒乓球、做各种各样的有趣游戏。他那高超的球技使我们佩服得五体股地。王老师的肚子里有讲不完的有趣故事,我们都称他为“故事大王”!在他的每一个故事里都蕴含着生活的哲理。他给我们讲《皇帝的新装》,使我们明白了做人不要虚伪;他给我们讲《丑小鸭》,使我们深深地明白了“是金子总会发光,即使身处逆境,只要抱着坚定的信念,不懈努力,理想终究会实现”的道理。

王老师不仅教会了我们如何学习、怎样做人,还让我们懂得了爱心的伟大。

我们班有这样一位同学,一年前,一次无情的车祸夺走了他的父母。我刚来学校时,她给我的

师生之间 安徽一考生

每当夜深人静的时候,我总爱走出院子眺望那灿烂、美丽的夜空。每当夜空中繁星点点的时候,我总会望着那颗最引人注目的星,因为它就像我的语文老师那美丽的眼睛,一眨一眨的,让人感到十分亲切。望着望着,我的思绪也随之飞回语文老师的身边。

我的学习成绩不好,在课堂上也不能像其他学生那样踊跃地回答问题。记得有一次,老师叫我问题,由于紧张,我答得乱七八糟,惹来同学们肆无忌惮的嘲笑。从那以后,我对老师的提问,总会有一种恐惧感。渐渐地,我便成了班上最不起眼的学生,当其他同学在课下开心地在一块玩的时候,我只能眼睁睁地看着,眼神里充满了羡慕。我好想和同学们玩,可是我没有勇气。久而久之,我体会到了孤独的滋味,小小的我,便知道了什么叫“自卑”。没想到,去年学校调来了一个年轻的女语文老师。她那甜甜的笑脸、柔柔的声音总是给人一种无比亲切的感觉。

我清楚地记得她上

下页 余下全文篇四:让学生爱作文 让学生爱作文

一次学生在小练笔中写道:“刚接触作文时,我的心情可以用两个字来形容:讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题,死死地扣住了我想一展身手的心;我讨厌那千篇一律的作文内容,像党的政策一百年不变。”的确,我们的作文教学,往往为作文而作文,为分数而作文,结果把作文当作编造谎言的园地,当作涂抹文字的游戏,当作折磨心灵的苦差事,学生一听作文就头疼,一写作文就绞尽脑汁。

其实,作文是表情达意的工具,不应该是痛苦的事,而应该是快乐的事。心中不快,通过作文渲泄,达到心平气和,心中欢喜,通过作文诉说,心情恢复平正。在作文里,可以上天入地,呼风唤雨,可以连接千里,审视古今;可以嬉笑怒骂,痛快淋漓??当然要想做到这一点,必须克服畏惧作文的心理障碍,要以平常心对待作文,要把作文当作自己的伙伴,当作贴心的朋友,对它哭,对它笑,对它诉说心事,对它畅想前程,无话不说,无所不谈,一天不见就不舒服,一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的,只有这样,才能彻底走出作文教学的怪圈,才能彻底放松学生的手脚,才能有真正意义上的快乐作文。那么,怎样才能让学生把作文当作最好的伙伴呢

1. 和作文一起游戏

篇四:《师生情作文600字》

师生情作文600字

师生情作文600字(一)

“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房""”每当唱起这首歌时,都会想起那段甜蜜,难忘的师生情。老师是辛勤培育我们的园丁,老师是我们的第二位母亲,老师是把一生都献给别人的蜡烛,老师是一位认真的工程师""为了培育出下一代祖国栋梁,她不知度过了多少个不眠之夜,我的脑海里时常回荡出老师那消瘦而和蔼可亲的样子,回荡着老师亲切的话语。

那一天,天空本是万里无云,妈妈嘱咐我拿着自己的小花伞,可我一看天空万里无云,便没有听取妈妈的话,偷偷跑了出来,可是,老天爷偏偏不帮我,没到一会儿,天空便下起倾盆大雨,看到同学们个个都带着自己的伞,我便慌了神,心里想着:“这可怎么办是好呢?”“叮铃铃,叮铃铃”放学铃声无情地响了起来,可雨还是下着,看到同学们都走光了,老师打着伞过来了,问明了情况,决定打着自己的伞先送我回去,走在路上,雨水滴滴答答的打落在伞上,咦?是雨水滴落在衣服上的声音,抬头一看,只见老师举着伞,而自己却被雨水无情的打着,我把雨伞偷偷移了过去,可老师说:“孩子,我没事的。”老师送我回了家之后,早已淋得成了落汤鸡,老师连歇口气的时间都没有,就急急忙忙赶回去给孩子做饭了。到了明天上课的时候,老师生病了,可还是给我们坚持上完课。我激动的流出了泪水。

还有一天,我路过老师的办公室,看到下一节课的语文老师匆匆忙忙的出来了,可自己的语文书却忘带了,我看到后赶忙上去拿过语文书便给老师送去,这时候,老师好像想起了忘了拿语文书,正要回去拿,便看到我把语文书拿了过来,欣慰的笑了。

老师下一学期就被调走了,不会再教我们了,可我永远不会忘记我们曾经有两位尊敬的老师,曾经有一段甜蜜,难忘的师生情。

师生情作文600字(二)

有一个人最可爱,那就是老师;有一种人最无私,那就是老师;有一种职业最美丽,那就是教师;有一道风景最隽永,那就是师魂;有一种情感最动人,那就是生师情。

她,是我们的语文老师,一个我们爱的老师她,有着一双明亮的眼睛,双眸不时的放射出天真与活泼,三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质,是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的文学底蕴,又将她渲染的更加出色。无论遇见谁,她都会对他甜甜的一笑,笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听,柔美、清爽,一串串的语言从她嘴里滑出来,宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。一句句看似平凡的话,经她那巧嘴一修饰,就变得优美动听起来。听她讲课,真是一种享受,很惬意。

她给予了我们很多:诚实,认真,努力,不放弃。

在一次考试后,我的分数很不理想。老师把我叫了过去,她说:'没关系。我看的出来,你这次是失误。对了,下回作文不要写偏题了啊!'说完,她又是微微一笑。此时我觉得信心十足了。虽然老师很慈祥,但她也曾批评过我。有一次,我写作文不用心。他罚我重写。虽然在全班面前批评了我,但我却不生气,因为那次作文我的确没用心,思考就写匆匆赶写完就算了。

有人说,老师是那洁白的粉笔,摩擦了自己,写出一曲曲动人乐章;有人说。老师是冬日里的暖阳,给人最>温暖的光芒;有人说,老师是夜晚最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向;有人说,老师是山间最清凉的山泉,用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说,老师是茂盛的叶子,用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

师生情作文600字(三)

从小到大,我身边的>故事如繁星。但是,有一件事让我总挂在心上,

>秋天的一个下午,因为感冒而发烧的我,只好在坐位上休息,程老师看见我趴在桌子上,就走过来问:“怎么啦?”我吞吞吐吐的说:“我"冷"”说着,老师就用她的手摸我的头,又摸摸她的头。“呀,你好像发烧了!”老师说完就带我去医务室量体温。

到了医务室,校医拿出体温计就夹到了我的腋下。过了十分钟,程老师拿出体温计,“呵!37。8度,你发烧了。”我用双手搓了搓肩膀,并不时的发抖。“冷吧?”程老师边摸我的手边问,我点点头。她麻利的脱下外衣,盖在我身上。“好点了吧!”程老师问,我说:“好多了。”穿着还带着老师体温的衣服,一股暖流传遍了我的全身,我浑身发热,再也不觉得冷了。我看见程老师也用双手搓着肩膀,就想:这么冷的天气,程老师也一定很冷。所以,我又脱下衣服还给了程老师。“你这孩子,生着病还脱衣服,赶紧穿上。”老师又把衣服披在我身上,我用激动的目光望着她,又从心底说了声:“老师,谢谢!”

“锦锦,你妈妈来了!”程老师说。“妈妈?”我转身一看,真的是妈妈!一下子,我扑进了她的怀中。妈妈把带来的衣服披在我身上,把老师的衣服还给了她。“程老师,多亏了您呀!”“没关系,快带锦锦回家吧!”“那,程老师再见。”我向程老师挥挥手就合妈妈走了。

回家的路上,我非常感动。因为,我深深的体会到了老师对我的关心与爱护。我要再次对程老师说:“老师,您辛苦了!”

篇五:《话题作文 师生情叙事作文(5篇)》

话题作文 师生情叙事作文(5篇)

第一篇:师生情{有关师生情的作文500字}.

凉风习习,树叶儿合着秋风的节拍,在空中疯狂的跳着霹雳舞。他们把领子往上拉了拉,弯着背,护着鲜花,继续向医院走去。

由于风的“照顾”,他们很快便到了医院,但是,他们却忘了老师病房的房号。想找人问问,可周围一个人都没有,没办法,他们只好碰运气了。

“平平平”,他们敲开了一扇房门,开门的是一个和蔼可亲的大婶,她一脸吃惊地看着他们,问:“你们有什么事吗?”“哦""对不起,我们敲错门了。”李刚一脸难为情地说。“那下次注意点啊。”大婶仍然笑眯眯地说。“好。”

“平平平”,“谁啊?”问话的是个年轻小伙子,床上躺着一位老妇人。啊,不会吧,又敲错门了。李刚嘀咕着。“你们要干什么。”那个青年继续问话。“对不起,我们敲错门了。”李刚差不多快泄气了。“哦,是这样啊。下次一定要记住病房号码,否则会很麻烦的。”“谢谢。”

“平平平。”“近来吧。”一个熟悉的声音从里面传了出来。李刚开了门,呦,总算找到了。“老师,您身体还好吧。”“好好好,难得你们来看我""那,请坐吧。话题作文 师生情叙事作文(5篇)话题作文 师生情叙事作文(5篇)。”老师欣喜地不知如何是好。李刚将花插进花瓶里:“老师,我向您汇报一下吧。”李刚始终是那么尽责。“好,你说吧。”“我班在学校的朗诵比赛中得了第一,许小燕同学在市比赛中得了第{有关师生情的作文500字}.

一""”诶,他怎么劲报喜讯,哦,他是不想让老师在惦记班级,可以安心养病。“辛苦你们了。”老师实际都明白了,她非常地受感动。{有关师生情的作文500字}.

多好的学生,多善解人意的老师啊!

第二篇:师生之间

从小到大,我身边的故事如繁星。但是,有一件事让我总挂在心上,

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秋天的一个下午,因为感冒而发烧的我,只好在坐位上休息,程老师看见我趴在桌子上,就走过来问:“怎么啦?”我吞吞吐吐的说:“我"冷"”说着,老师就用她的手摸我的头,又摸摸她的头。“呀,你好像发烧了!”老师说完就带我去医务室量体温。

到了医务室,校医拿出体温计就夹到了我的腋下。过了十分钟,程老师拿出体温计,“呵!37.8度,你发烧了。”我用双手搓了搓肩膀,并不时的发抖。“冷吧?”程老师边摸我的手边问,我点点头。她麻利的脱下外衣,盖在我身上。“好点了吧!”程老师问,我说:“好多了。”穿着还带着老师体温的衣服,一股暖流传遍了我的全身,我浑身发热,再也不觉得冷了。我看见程老师也用双手搓着肩膀,就想:这么冷的天气,程老师也一定很冷。所以,我又脱下衣服还给了程老师。“你这孩子,生着病还脱衣服,赶紧穿上。”老师又把衣服披在我身上,我用激动的目光望着她,又从心底说了声:“老师,谢谢!”

“锦锦,你妈妈来了!”程老师说。“妈妈?”我转身一看,真的是妈妈!一下子,我

扑进了她的怀中。妈妈把带来的衣服披在我身上,把老师的衣服还给了她。“程老师,多亏了您呀!”“没关系,快带锦锦回家吧!”“那,程老师再见。”我向程老师挥挥手就合妈妈走了。话题作文 师生情叙事作文(5篇)文章话题作文 师生情叙事作文(5篇)出自wk-78500000529385.html,此链接!。

回家的路上,我非常感动。因为,我深深的体会到了老师对我的关心与爱护。我要再次对程老师说:“老师,您辛苦了!”

第三篇:师生情

我们班开了一个小记者采访会。班里的一个个;精英”都起来发话来,被采访的人回答的结结巴巴。正在同学们都失望透顶的时候,龚珍妮说:;我想采访一下我们尊敬的王老师。”这时,全班同学都开始鼓起掌来。;王老师,可以吗?”;可以。”王老师微笑着答应了。显然,王老师被着突如其来的采访感到

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