【 – 初中作文】
篇一:《作文方法》
掀开2006中考话题作文盖头来
第一讲 做出文章的亮点
亮点就是学生作文个性的张扬,是学生创新思维的闪现,令阅卷老师眼睛为之一亮,产生很强的视觉冲击。
一、标题亮:出位抢眼
“题好文一半”。好的文题犹如一双动人的眸子和迷人的眼神,给人留下想象和回味的空间。
拟题的方法:
1、修辞法拟题
如:《第一颗青苹果》(话题:阅读自然、社会、人生)
《最灿烂的花朵》(话题:笑容)
《生活中的阳光》(话题:音乐)
《做匹靠自己的“黑马”》(话题:靠)
2、仿拟法拟题
《曲径通“乐”处》(话题:用美好的心灵看世界)
3、反常求异法拟题
话题:渴望
《我渴望有个后妈》
《我渴望苦难》
《我想当个差生》(话题:想)
《刘姥姥上网记》(话题:网络)
4、用数字、等式拟题
《2>5》(话题:双休日)
《真诚+守信=真正的友谊》(话题:友谊)
5、调动感观法拟题
《今夜,星光灿烂》(调动视觉)
《铃声悠悠》(调动听觉)
《可乐给你,咖啡给你》(调动味觉)
《细雨飞蒙》(调动触觉)
《品桥》(调动意念)
6、扩充法拟题(最稳妥的做法将话题扩充成短语)
话题:阳光
《给点阳光就灿烂》《阳光行动》《拿什么来拯救你,我的阳光》《阳光女孩》《一米阳光》《冬日暖阳》《你的爱就像阳光》
二、开篇亮:出“首”不凡
“凤头赢得百媚生”,开头要努力做到“一鸣惊人”。
1、开头的注意事项:
①开头要符合主题需要,要适应材料开头,切忌为开头而开头。
②要尽快切入主题,不要绕圈子,头重(开头冗长)脚轻。
③开头要新鲜活泼,引人入胜,不要生搬硬套或陈词滥调,或故弄玄虚。
2、开头的方法:
①开门见山:快速的切入主题。
“星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。(《弯弯的月亮》)
“强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。”(《最好的教育》)
“初二时,我竟莫名其妙的喜欢上了我的语文老师。”(《老师的泪》)
“比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师,他对自己的教育教学工作总是一丝不苟,在学生和同事中间口碑极佳。有一次,他给学生布置了一项作业,要求学生就自己的理想写一篇
作文。”(老师的忏悔》)
“此刻,世界寂静,了无声息。
此刻,大地漆黑,一片冰凉。”(《今夜星光灿烂》)
②倒叙开头:含引用式开头(引用诗、歌开头)
“总也难忘那个小女孩,那个被我伤害过的极可爱的小女孩儿”(《深深的忏悔》)
“现在看来,那是一个很幼稚的行为,而当时,他确确实实是那样想的,那样做的。”(《永远的帐单》)
“总是无法忘怀阿根廷那个被夕阳染得璀璨绚丽的傍晚。”(《老人与鸽子》)
“假日到河滩上转转,看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线,一头系在天上,一头系在地上。孩子同风筝都在天与地之间悠荡,连心也被悠荡得恍恍惚惚了,好象又回到了童年。”(《风筝畅想曲》)
③写景式开头:
鹅毛般的大雪漫天飞舞,凛冽的北风横冲直撞,呼啸而来……突然,脚下一滑,我跪在地上。(《严冬春暖》)
“那时候刚好下着雨,柏油路面湿淋淋的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独的站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。(《永远的蝴蝶》)
“清早起来,就走到那座小石桥上。摸一摸桥石,竟像还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。傍晚响了一阵子干雷,也没有风,这一夜就闷的比白天还厉害。天快亮的时候,这桥上还有两三个人躺着,也许就是他们把这些石头又捆得热烘烘的。”(《雷雨前》)
④悬念式开头:
“她不停的朝候机室门口张望。飞机还有半个小时就要起飞,她希望出现的人还没有出现。”(《礼物》)
“哐当,一声巨响从隔壁邻居家传来,把全神贯注做作业的我吓了一跳。之后又传来一阵撕肝裂肺的哭声。邻居家出了什么事了?我惊疑不定的想。(《邻居出事之后》)
“今天是周末,紧张了一周终于可以放松一下了,我哼着小曲朝家中轻快地走去。啪啪啪啪……一阵鞭炮声从村口传来,又有什么喜事?我加快了步子朝村口跑去。”(《一件喜事》)
⑤比喻式开头:
《长大的感觉》
A、一串串葡萄从青到紫,从酸到甜,成长的感觉真好!
B、时光如梭,当我翻开人生这本大书的十五页的时候,我突然觉得自己长大了。
C、看到这个题目,我的心就像三月的柳絮似的,飘飘扬扬飘进了那些长大的往事里……
D、长大的感觉像咖啡有苦也有甜;长大的感觉像一支歌,有的激越,有的低迷徐缓;长大的感觉像一片海,有狂涛巨浪,也有风平浪静。
⑥排比式开头:
A、如比喻式开头
B、别了,我的寂寞;别了,我的卡通画;别了,我的网虫;别了,我的米老鼠和唐老鸭……因为我长大了。
C、再也不是天天吵着妈妈讲故事的小女孩了;再也不是看见毛毛虫就吓破胆的小女孩了;再也不是和同学吵架,吵输了就哭鼻子的小女孩了;再也不是考试考差了就不敢回家的小女孩了。因为,我长大了!{作文,,老师的泪花}.
《我们是初升的太阳》:
看不完的,是书;听不完的,是唠叨;怕不完的是成绩单;做不完的,是各科作业。
附:练习
《我的快乐与烦恼》(比喻式开头)
《委屈》(写景式开头)
《人间自有真情在》(倒叙式或悬念式开头)
《校园生活记趣》(排比式或引用式开头)
三、立意亮:高远出新
同一个话题,能够提炼出多个主题,不要选驾轻就熟的材料来表达常规主题,而要善于标新立异。如成语“凿壁偷光”一般用来形容刻苦读书,但还可以开发出新主题:①形容开动脑筋;②不抱怨条件不好,而不断改善环境条件。
《找回春天》(文章见《佳作欣赏》):文章以童话的形式,写深山里的桃子找春天的经过。
主题:凡是美好的东西,都是春天。
还可以写鳏居多年的老人重新组合家庭。主题:寻找到生命的春天。
四、选材亮:以小见大
选身边之材,叙身边之事,忌选远离生活的材料,如媒体上报道过的、大家熟知的材料。
1、话题:乐趣
题目:《寝室生活三部曲》
题材:
①晨起曲(睡懒觉→恶作剧)
②午休曲(分食食物:彬彬有理 →分而食之 →责令扫地)
③小夜曲(胡侃→曲尽人散→鼾声四起){作文,,老师的泪花}.
2、话题:考试
题目:《为考试画像》(或《考试的表情》)
题材:
①“喜笑颜开”相(笑)
②“懊悔不迭”相(悔)
③“愁眉苦脸”相(苦)
④“无动于衷”相(木)
五、情感亮:真情流露
白居易说:“感人心者,莫先乎情”,惟有娓娓道来的真情表白,才能引起读者的共鸣,文章的亮点就在于“事事诉亲历,句句诉衷肠”,但切忌:不能为了表白或抬高自己,就去贬低别人。
六、布局亮:独特匀称
1、令人耳目一新的包装形式:日记、书信、童话、故事新编、庭审实录、访谈直播、小标题连缀等
篇二:《我的老师2》
神木县第八中学“3+6“高效课堂导学案{作文,,老师的泪花}.
篇三:《感动—团结》
感动—团结
一年七班{作文,,老师的泪花}.
孙鹍宇
今天是军训的第二天,也是磨砺我们的第二天!
早上,也许我们并没有真正醒来,但是随着一声哨响,我们被迫起床了。无疑,我们要起来收拾内务了!一阵“暴风血雨”后,我们的寝室“收拾”好了!
站在训练场地的我们仍是“模模糊糊”的。只见王教练走到了大家的面前大声地喊:“亲爱的同学们,大家早上好!”也许很多人认为这是一句可有可无的话,但是正是这句可有可无的话激起了我们的斗志!很快,王教练给我们布置了任务。在会议室中一条绿色的“封锁线”,一条条游戏的规则,一次次在脑海里模仿着失败,让我们明白了“穿越封锁线”的特殊用意。我们小组的教练告诉了我们游戏的“秘诀”。过这条封锁线最重要的要求就是不能碰到封锁线,其次是所有同学必须是手拉着手,不能断!为了让同学更有效的前进,我和小王光荣地成为了“垫脚石”!一个个同学踩着我的腿跳跃,一次次的努力,一次次的汗水,一次次的失败,一次次奋斗的泪水从同学们脸颊上滑过,一次次重来的痛苦,让我身上的担子越来越重,甚至有了放弃的念头。一次因为我的失败,让我的信心彻底垮掉,如同小树面临龙卷风一般脆弱。趴在地上的我耳边听到模糊的呐喊声,我抬起头,看见刘老师站在我的面前,热泪盈眶,撕心裂肺的呐喊着,再回
头看我的同学们,一个个激动地流出了泪水,但是,此时的泪水是坚强的,是勇敢的,是不屈的,是充满希望的!随着老师和同学们撕心裂肺的呐喊声,我缓缓地站了起来,我的身体好像充满了力量,而这种力量是感动的力量,是老师给予我的,是团结的力量,是所有人所赐予的!我抓住了小王的手,大声喊到:“兄弟同心,其利断金!”
数不清有多少次失败;数不清有多少泪水;数不清有多少心痛,但最后换来的则是胜利。当所有队员全部通过时,当我们成功挑战了这个游戏时,老师拥抱着我,给了我一个深深的吻,我看到了老师的泪,同学的泪和我的泪。我清楚地记得老师的吻是温馨的,是激动地,是感谢的,而老师的泪则是感动的,同学的泪是高兴的,我的泪是刻骨铭心的! 尽管树苗面对龙卷风是脆弱的,但是只要树苗忍过一时的痛苦,终有一天会长成参天大树,那是的它就不再脆弱了!汗水是大家的,泪水是我们的,而成功则是所有人的!当你成功时,心里只剩下兴奋,激动,感动……而你永远不会记得的是失败时的痛苦!只要大家团结一心,相信成功永远属于我们!
篇四:《现代文》
地震中的父与子
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害。 在混乱和废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前,那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼,已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭一阵之后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定的站起身,向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处,他疾步走向那里开始动手。
在清理挖掘时,不断在孩子父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说:“太晚了,他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋着头挖着挖着。
救火队长挡住他:“太危险了,随时可能起火爆炸,请你离开。”{作文,,老师的泪花}.
这位父亲问:“你是不是来帮助我?”
警察走过来:“你很难过,难以控制自己,可这样不但不利于你自己,对他人也有危险,马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我?”
人们都摇头叹息地走开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我。”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。在第38小时,他忽然听见底下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗?” 是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达,我的儿子!”
“爸爸,真的是你吗?”
“是我,是爸爸!我的儿子!”
“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也就能救出大家,因为你说过不论发生什么,你总会跟我在一起!”
“你现在怎么样?有几个孩子活着?”
“我们这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊:“这里有14个孩子,都活着!快来人!”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后,一个安全的小出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说:“出来吧,阿曼达。”
“不!爸爸,先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起的,我不怕。不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。”
这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
18、父亲赶到学校时,“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么?(4分)
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19、父亲请求帮助时,为什么人们都“摇头叹息”,没人帮他挖?(6分)
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20、填空。(4分)
在地震灾难中,父子俩都想起了“不论发生什么,我(你)总会跟你(我)在一起”,这句话除了体现父子间的深挚的爱,还体现了父亲对儿子的______,儿子对父亲的__。
21、文中画线句子对描写父亲起什么作用?(5分)
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22、文中除了表现父子之爱,还表现了那些人之间的关爱?由此,你对人世间的爱有什么深切的认识(用一两句话概括)?(6分)
__________________________________________________________________________ (二)18.(4分)因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟,(2分)认为儿子一定死了,感到绝望。(2分)(意思对就得分)
19.(6分)人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常,对他深表同情;(3分)但断定孩子绝无生还的可能,继续挖下去还会有危险。(3分)(意思对就得分)
20.(4分)责任感 信任
21.(5分)突出父亲挖的时间长;(2分)表现父亲的执著(坚毅、坚韧、顽强),对孩子的深挚的爱。(3分)(意思对就得分)
22.(6分)(1)父爱:
①父亲安顿好受伤的妻子。
②救火队长关心父亲的生命安全。
③警察劝父亲控制情绪,并关心群众的安全。
④好心人劝慰父亲。
⑤过路人帮助父亲救出14个孩子。
⑥儿子鼓舞同学。遇救时先让同学出去。
(此问3分;每答对一点得1分,答出三点就得满分。意思对就得分。)
(2)认识(示例):
①爱能够创造奇迹。 ②爱能够激发人的潜能。
③爱使人高尚。 ④爱是精神的支柱,能够使人绝处逢生。
⑤爱使人坚毅。 ⑥爱是驱散黑暗的阳光。
(此问3分;答案不限以上所列,只要切合文章思想内容、语言精炼就可得分。)
二、 阅读理解
(一)老师的泪(13分)
初二时,我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨,爱穿白色的裙子,她在讲台上讲蓝蓝的天,青青的草,像一片白云飘来飘去,轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛,笑时,便成了甜甜的弯月······
“齐玉。”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神?”她停止讲课,走到我面前。
云飘到我眼前······可我仍愣愣的。“我,我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中,她的脸红红的,(a)美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火,这一次一定真生气了。
第二天,杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上,把心中的苦水倾倒出来:“美丽的妈妈死了,爸爸根本就不管我,整天就知道玩麻将、赌博,被公安局抓走,判了三年徒刑。我冷
了、饿了、怕了、病了,也没人知道。那时我常常一边哭,一边看妈妈的相片;可现在我长大了,是个男子汉,我不哭,把泪水咽在心里。我只有恨,恨我爸。我毕竟是个孩子,需要爱护,需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为,她像妈妈。”
不久后的一天,杨老师把我叫到她的宿舍,我诚惶诚恐地走进她的房间,只见她眼睛红红的。 “原谅老师,好吗?”
泪水涌出我的眼睛,尽情流淌。在同学面前,甚至在爸爸面前,我从不流泪,可在她面前我做不到。我哭了,尽情地哭了。
她等我哭完,便为我擦干泪水,轻轻地讲了一个姑娘的故事:
“一个小姑娘上中学时,父母在一次车祸中双亡,只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时,是她的老师收养了她,给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来,小姑娘考上了师范大学,可老师不行了。弥留之际,小姑娘跪在老师的床前,哭着说:“妈妈,我还没报答您呀!”老师却含笑地笑了一句:‘给你未来的学生吧······’”
(b)杨老师泪水盈盈。
我明白了:“杨老师,你也······”
她擦了擦眼泪,微笑着扶住我的双肩:“你是个男子汉,对吗?”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸,这不好。男子汉不这样,男子汉是笑着对待整个世界,真的。笑一笑,你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水,洒落在我的额头上。 “记住你是个男子汉,做个乐观正直的人!”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里,我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
6. 文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”,其实,“我”喜欢语文老师的原因是 。〔2分〕
7. 第2、3自然段对老师外貌的描写,目的是表现老师 的外表和 的心灵。〔2分〕
8. 文中多处写老师的“泪”,细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答,横线(a)处的“泪”表现了杨老师此时怎样的心理?横线(b)处的“泪表现了杨老师对恩师怎样的情感?〔4分〕
答:(a)处: (b)
处:
9. 最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中,“额上有着圣洁的印迹”指的是〔2分〕(1) ;(2)
10. 文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界,真的”。请你结合自己的生活感受,简要谈谈对这句话的理解或体会。〔3分〕
答:
(二)爱如茉莉(11分) 那是一个漂浮着桔黄色光影的美丽黄昏,我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸肿的眼睛,不禁对着一旁修剪茉莉花的母亲冲口说:
“妈妈,你爱爸爸吗?”
妈妈先是一愣,继而微微红了脸,嗔怪道:
“死丫头,问些什么莫名其妙的问题!”
我见从妈妈的口中诱不出什么秘密,便改变了问话的方式:
“妈,那你说真爱像什么?”
妈妈寻思了一会儿,随手指着那几株平淡无奇的茉莉花说:“就像茉莉吧。”
我差点笑出来,但一看到妈妈一本正经的眼睛,赶忙把很是轻视的一句话“这也叫做爱”咽了回去。
此后不久,在爸爸出差归来的前一个晚上,妈妈得急病住进了医院。第二天早晨,妈妈用去虚弱的声音对我说:
“映儿,本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃,现在看来不行了,你呆会就买点现在的煮给他吃,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下肚的。”
然而爸爸并没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,他直奔到医院,此后,他每天都去医院。
一个清新的早晨,我按照爸爸特别的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房门,不禁被跳入眼帘的情景惊住了:妈妈睡在床上,嘴边挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。(1)初升的太阳从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
是我惊醒了爸爸。(2)他睡眼朦胧地抬起头,轻轻放下妈妈的手然后蹑手蹑脚地走到门口,把我拦了出去。
望者爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛,我不禁心疼地问:
“爸爸,你怎么不在陪床上睡?”
爸爸边打呵欠边说:
“我夜里睡得很沉,你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡,她一动我就惊醒了。”
爸爸去买早点,我悄悄溜进病房,把一大把茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里,一股清香顿时弥漫进来。我开心地想:妈妈在这花香里欣然睁开双眼该多有诗意啊,轻念又笑自己简直是不可救药的“耍”浪漫。笑着回头,却触到妈妈一双清醒含笑的眸子:
“映儿,来帮妈妈揉揉胳膊和腿。”
“妈,你怎么啦?”我好生奇怪。
(3)“____________________________________________________________。”
这么简简单单、平平淡淡的一句话,却使我静静地留下泪来。泪眼朦胧中,那丛丛簌簌的茉莉花更加洁白纯净,它送来缕缕幽香,袅袅娜娜地钻到我们的心中,而且萦萦不去。 哦,爱如茉莉,爱如茉莉。
11、选文标题“爱如茉莉”的含义是什么?(2分)
_______________________________________________________________.
12 、文中(1)处画线句是什么描写?有什么作用?(2分)
________________________________
_________________________________________________________________
13、文中(2)处画线句是对“爸爸”的____描写,写出了“爸爸”_________________________________________________________________________________________。(3分)
14、文中(3)处是写妈妈说的话,请你根据文中的意思,想一想,“妈妈”此时此刻最有可能说的话是什么?把它写在下面横线上。(2分)
________________________________。
15、生活中爱表现多种多样,请你仿照下面句子,也用比喻的修辞手法造个句子,来表达人你对爱的感受。(2分)
例如:爱是早晨的阳光拂面,轻而柔。
_________________________________________________________________
(一)(13分)
6、 语文老师像妈妈
7、 漂亮 美好(纯洁)
8、羞怯、生气 感激、眷恋
9、 1)老师滴到我额头上的泪 2)老师对我慈母般的关爱。
10、 略
(二)11分
11、爱是茉莉花香,你嗅不到清香,却芬芳満怀。
12、环境描写。作用是渲染了美満、温馨、幸福的氛围。
篇五:《初二年级语文试卷》
茂名市第十九中学2011—-2012学年度第二学期期中考试
初二年级语文试卷
说明:1.本试卷共6页,24小题,满分120分,考试时间120分钟。
2.第Ⅰ卷的答案填在答题卡相应题号上,答在试卷上无效。
3.第Ⅱ卷的答案写在答题卷相应题号上,答在试卷上无效。
第Ⅰ卷(20分)
一、本大题4小题,共8分。
答题提示:第Ⅰ卷的第1-4题读一遍,答案填在答题卡的相应题号上;第Ⅱ卷的第
11题读两遍,答案写在答题卷的相应位置上。考生可以边听边答题,录音只播放一次。
1.听读词语,选出读音正确的一项( )(2分)
A.狼藉 陨落 唾手可得