【 – 初中作文】
篇一:《中考作文 成长的力量 范文》
2013年江苏省连云港市中考作文《成长的力量》优秀范文（4篇）
作者: 加入日期：14-04-13
范文一：
2013年连云港中考满分作文：成长的力量
当我在书店看到这本书时，就有一种预感，这将是一个凄美的故事，因为书名就带着一丝丝伤感。正是这种感觉，让我毫不犹豫地买下了这本书。
第一次看这本书，一口气读完，算是草草看过。可这次，当我再度翻开《闪着泪光的决定》这本书时，有一种独特的感觉，有着一种细看下去的强烈愿望。于是，我捧着书，用心读，足足用了3天，才把它看完。这一次，我深刻感受到了这是一个耐人寻味的故事，是一个像童话一般美丽动人的故事。
书的主人公是一个又瘦又矮的女生，名叫悟那，因为披着一头浓密的长发而被叫做墩布姑娘。她整天踩着老掉牙的溜冰鞋到处乱撞。死党图图试图让她剪去长发，没想到一把扯出一个忧伤的大秘密。原来，以前悟那是瓶子妹妹。她在病房遇到了大象哥哥，因为医生要往他的鼻孔里插根粗粗的管子，他痛不欲生。这一对被囚禁在病房里的孩子互相加油，每天努力地活下去。可是，有一天，大象哥哥突然消失，生死未卜，只留下了奇妙的图画书《长发姑娘》。其实，大象哥哥是为了救她，才离开，而自己去其他地方治疗。幸运康复的瓶子妹妹怀抱最后的希望，开始漫长的等待。直到有一天，大象哥哥忽然现身，瓶子妹妹知道了真相后，终于做了一个闪着泪光的决定——减掉长发。
故事贯穿着生命的相聚和别离、拯救和感恩的主题，轻巧透明的故事中流露着沉甸甸的对生命的无比热爱，清澈忧伤，温暖有力，让人热泪盈眶。
这本书最大的不同就是通过对主人公成长历程的讲述，让我们在一丝忧伤中感悟到了一种“爱”的力量。慢慢回想下自己的成长足迹，仿佛一直是被一种呵护和爱所包围，自己却极少考虑对别人付出“爱”。现在，我知道 “人生的价值不在自己占有多少，而在自己能为别人付出多少”！
想到这里，我不禁回忆起了以前我们学过的一篇文章——《她是我的朋友》。讲的是发生在
越南的一个孤儿院里的故事，由于飞机的轰炸，有个女孩子受了伤。她流了很多血，伤得很重，需要抽取周围孩子的鲜血来挽救她的生命。由于所有孩子们都认为献过血之后自己就要死了而不敢献血，但还是有一个孩子勇敢地献了血，当女护士问他原因，他说：“因为她是我最好的朋友!”这个故事中体现的是友情的力量，它与这本书中想表现爱是一样的，是博爱，是世界上最美妙的东西。
生命，原来如此的奇妙，要付出无数力所能及的爱才能得到那种美妙和灿烂！凝重的爱，我们成长的力量，有了它，我们的脚步才更踏实！
范文二：
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。
现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“你已经长大了！”西一句“你不再是小孩了！” 听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好“罗盘针”，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。
回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。
小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。{…….的力量}.
范文三：
时光从我们耳边呼啸而过，我们从咿呀学语的孩童成长到现在风华正茂的少年。历史留下了许多脍炙人口的故事，我亦从中感受到他们的力量。
“王侯将相宁有种乎？”
无论是志存高远的“燕雀安知鸿鹄之志哉”，还是充满豪情的“王侯将相宁有种乎”，我都能感受到陈胜的力量，那样的坚定，那样的不容置疑。他那高远的志向，洞察世事的能力，豪迈的壮语，都充满了一统天下的力量。也许，他的力量，就是能当王的原因以及动力。我从陈胜的故事当中，领会到了无人能及的力量。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
说到唐诗，李白的名字一定会浮现在脑海之中，他那千古传唱的诗篇，妇孺皆知。“天生我材必有用，千金散尽还复来”这是李白自信的力量；“举头望明月，低头思故乡”这是李白思念的力量；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”这是李白勇敢的力量。谁说诗人缺少力量呢?李白的力量能深入人心，让众人都感受到。我从李白的诗句中，领会到了无穷无尽的力量。
“光阴似箭，日月如梭。”
中国文坛上一颗闪耀的星星——朱自清先生，他唯恐“洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去。”于是，他所看到的黑布棉袍青布马褂的背影，充满了感人的力量；他的伙伴春姑娘，充满了给人快乐的力量。而他，亦是有着宁死不食美国救济粮的爱国的力量。也许，这些力量是因他那样爱惜时间，上天才赐给他的财富。我从朱自清的文章当中，领会到了坚定有力的力量。
我们每个人，都得到上天的眷顾，拥有一份力量。但我们要学会用它去接受挑战，克服困难。那些从指缝间溜走的时光，亦是在教我们，要充满力量，并坚定地持续地行走，在这一条命名为成长的道路上，茁壮地呼吸。
从历史的故事中，我们要学会成长，学会运用我们的力量。{…….的力量}.
范文四：
成长的力量
成长是一种修行，我在森林中成长。
成长是一种磨练，我在沙漠中成长。
成长是一种学习，我在河岸边成长。
成长是一种历险，我在大海中成长。——题记
森林——在和谐中成长
阳光照射在这一片森林，买一片绿叶都显得光彩照人。我背着自己的小书包，迈着轻快的步子向前行进。耳边是悦耳的鸟鸣声，清脆的溪水声，风刮树叶的飒飒声。地上，到处是青草、鲜花，空气中充满了迷人的香气。时不时的，我的脚边会蹿出一只小兔，飞过一只蝴蝶。森林中的各种生灵和谐融洽的生活着，他们不争吵打斗，而是互相帮助，也不惧怕我这个外来者。哈，我在森林中学到了友善和宽容。
沙漠——在酷热中成长
和森林比起来，沙漠真是个不毛之地。我的脚步也变得异常缓慢。天山的太阳正照射着我，我很快就不行了，一下子坐在了松软又十分焦热的沙子上。过了很久，只见一个陌生人放在我身边一瓶水，又缓慢地走开了。看着他那蹒跚的背影，我被感动了，被那个陌生人的奉献精神和坚强意志感动了。我重新出发了，而现在的我，已是学会了奉献和有坚强意志的人了。
河流——在汇集中成长
远远地，我看见了一条河，像一条又细又长的绳子，束缚住我的心。我已经好几天没有见到河了！待我饮水完毕，我又顺着河流开始了我的旅程。不一会，一条小溪汇集到这条河中，河变宽了。又是一条小溪！在我半天的路程中，小河以变成了它的２倍！这就是积累。于是，我决定学习河流的“积累”的精神。
大海——在波涛中成长
在这条河的尽头，是大海！一望无际的大海！而它，就是由来自千万条河中的水组成的，它的博大胸怀接纳了这些河。我又学到了大海的博大胸怀！
在森林、沙漠、河流、大海的指导之下，我感动着，我成长着，成为了一个勇敢的男孩，我也将在将来的成长历程中发展的更好！
这，就是成长的力量！
篇二:《机制的力量》
机制的力量
案例一：和尚分粥
从前有7个和尚住在同一个庙里，生活比较拮据，他们每天分食一大桶粥，
可是粥的量不够，只够6.5个人的分量。为了兼顾公平，使每个和尚都基本能吃饱，和尚们想用非暴力的方式解决分粥的难题
一开始他们实行轮流分粥，每个和尚每天轮流做庄负责分粥，每次轮到自己
分粥的时候就能吃的很饱，而其他人就会吃不饱。
后来他们推选出一位德高望重的主持出来负责给大家分粥（相当于专政、强
权了），这样一来，经常晚上这个和尚跑去送给主持一个桃、那个和尚捕一条鱼送过去，很多人就开始挖空心思讨好、贿赂主持了，搞的整个庙里乌烟瘴气。 然后大家想出一个民主的方法：成立一个三人分粥委员会和4人评选委员会，但他们常常互相攻击、扯皮，这样下来，经常粥吃到嘴里全是凉的。{…….的力量}.{…….的力量}.
以上三种分配方法都存在问题，第一种分粥的方法导致的结果是不公平，第
二种分粥的方法导致的结果是官僚，第三种分粥方法导致效率很低。最后，他们总结经验教训，想出一个办法，就是每人轮流值日分粥，但分粥的那个人要等到其他人都挑完后再拿剩下的最后一碗。令人惊奇的是，在这个制度下，7只碗的粥每次都几乎是一样多，就像用科学仪器量过一样，这是因为每个主持分粥的人都认识到，如果7只碗里的粥不一样，他确定无疑将享用分量最少的那碗，这样从此和尚们都能够均等地吃上热粥。
案例二：包产到户
案例三:海尔的24小时送货上门
海尔的张瑞敏给我们讲过这样一则故事，海尔最初承诺24小时上门服务的时
候，曾想尽办法来保障这一承诺的实现，例如督办，考核扣分，罚款，客户投诉，晚送1分钟怎么样，晚送1小时怎么样等等，送货的人总会有很多理由。后来我们改变了思路，由公司控制改为用户来控制，向用户承诺，超时就免费，这条用户当然高兴了，还希望你晚送，晚送就不用掏钱了。结果，再也不用监督，回访打分评价了，没有比这更好的办法了。这就是机制的力量。
以上三个案例，方法都如此简洁，但却得到了一致满意的结果，花费了最低
廉的成本，却既实现了最好的运转。这就是机制的力量。所以张瑞敏主张塔尖上
的人要外抓机遇，内抓机制，何等精辟。
所谓机制，原指机器的构造和工作原理。现已广泛应用于自然现象和社会现{…….的力量}.
象，指其内部组织和运行变化的规律。 在任何一个系统中，机制都起着基础性
的、根本的作用。在理想状态下，有了良好的机制，甚至可以使一个社会系统接
近于一个自适应系统——在外部条件发生不确定变化时，能自动地迅速作出反
应，调整原定的策略和措施，实现优化目标。
车轮与铁轨
理解机制这个概念，最主要的是要把握2点。
一是事物各个部分的存在是机制存在的前提，因为事物有各个部分的
存在，就有一个如何协调各个部分之间的关系问题。
二是协调各个部分之间的关系一定是一种具体的运行方式；机制是以
一定的运作方式把事物的各个部分联系起来，使它们协调运行而发挥作用
的。
从机制的功能来分，有激励机制，制约机制和保障机制。
激励机制是调动管理活动主体积极性的一种机制；{…….的力量}.
制约机制是一种保证管理活动有序化、规范化的一种机制；
保障机制是为管理活动提供物质和精神条件的机制。
机制是以什么为载体的呢?或者说是通过什么形式建立，依靠什么实现的呢? 机制的建立，一靠体制，二靠制度。
这里所谓的体制，主要指的是组织职能和岗位责权的调整与配置； 所谓制度，广义上讲包括国家和地方的法律、法规以及任何组织内部的规章制度。也可以说，通过与之相应的体制和制度的建立(或者变革),机制在实践中才能得到体现。
可以通过改革体制和制度，达到转换机制的目的；也就是说，通过建立适当的体制和制度，可以形成相应的机制。例如：计划经济和市场经济是两种不同的体制；在两种经济体制之下，形成了截然不同的经济运行机制。现行社会保障体制与计划经济条件下的企业职工退休制度是截然不同的两个体系，现行体制对企业运行机制的推进是旧体制难以望其项背的。 从微观结构来看，企业的股份制改造确立了一种新的所有制体制，也形成了一种新的高层组织结构——以股东会、董事会、监事会和经营班子构成的组织体制,在企业运行机制的转换与完善方面，其所发挥的作用是显而易见的。
在机制的形成上，制度的作用更加直观；用人制度和分配制度改革在内部竞争、激励机制的建立过程中首当其冲；
监察、[[审计制度在监督、约束机制完善方面也发挥着不可替代]]的作用。
机制的构建是一项复杂的系统工程，各项体制和制度的改革与完善不是孤立的，也不能简单地以“1+1=2”来解决，不同层次、不同侧面必须互相呼应、相互补充，这样整合起来才能发挥作用。
还要特别重视人的因素，体制再合理，制度再健全，执行的人不行，机制还是到不了位。而且体制与制度不能完全分离，而应相互交融。制度可以规范体制的运行，体制可以保证制度落实。
机制的作用
显然，公司作为复杂的社会系统中的一个组织，我们不可能构建出一
种机制，使它完全成为一个不需要管理者干预的自适应系统,但在设计企业的运行模式时，应该把机制的构建作为重点来把握，这有助于企业提高管理效率，提高管理措施的针对性和适用性，降低管理成本，减少随意性和个案处理的几率，从“人治”走向“法治”，才有可能在激烈的竞争中立于不败之地。
机制的系统设计和运行
如何实现科学合理的运行机制 实现科学合理的企业运行机制，重要的是做好两个方面的工作：一是企业外部环境的建设，二是企业内部机制的构建。
如何进行企业内部机制的构建呢?
1、要在内部的组织体制和结构上做文章
就产权结构而言，实行股份制是行之有效的办法。在这种结构体制下，所有权与经营权分离，形成一种权力制衡机制，如果能引入不同的所有制成份，则这种体制的激励约束功能就会更加明显。
就法人治理结构而言，应该结合公司制企业的特点，规范企业股东会、董事会和监事会的组成，以及议事规则、目标考核等，切实发挥法人治理机构的作用。
就组织结构而言，应该贯彻精干、科学、高效的原则,合理设计企业的组织结构，进行科学的部门和岗位职能配置。组织结构变革的实践发展演变至今，形形色色的组织形式在许多专业著述中都有描述，至于一个企业到底应该采用哪一种结构形式，则需视相关行业和企业的具体情况研究确定。
2、要通过企业内部各方面体制和制度的建设，实现微观机制的整合 我们常把企业的经营机制、激励机制、分配机制、决策机制等相提并论，但这些机制之间确实存在着密切的关系，却分属于不同的层次；理清其中的脉络，才能使机制的构建更具有目的性，取得事半功倍的效果。
简单地说，企业的内部运行机制可以分解为两大机制：一个是自我发展机制，一个是自我约束机制。形象地比喻，企业就好像在市场经济的道路上跑的汽车，自我发展机制就是它的动力系统，包括发动机、燃料供应
与储备等；自我约束机制就是拉制系统，包括方向盘、刹车、主(被)动安全系统、报警装置等。
根据上述两大机制的功能特征，再作进一步的分解，又有：
A.自我发展机制；包括：竞争激励机制、人才开发机制、积累机制、投入机制、创新机制等。
B.B.自我约束机制；包括：决策机制、控制机制、监督机制、制约机制、预警机制等。
按照以上所述，我们就可以按照内部机制的功能构成，从具体问题入手开展分析和设计，深化内部体制改革和制度建设，最终实现机制构建的目标。
竞争激励是发展机制中最重要的组成部分，竞争本身也是一种激励，甚至是一种生存意义上的激励。其切入点是用人(包括经营者及各层次干部的择优录用、竞争上岗)与分配制度的改革与完善。从人才开发与储备机制来讲，则应着重抓好以企业发展需要与岗位要求为参考的继续教育、技术培训和规划指导。
控制与监督则是约束机制中的重要环节，财务监管、成本核算、法律规范、关键岗位制约，以及审计等方面的制度建设和责权配置是工作的重点。
前面我们说过，机制的构建要通过体制与制度的建设来实现。在体制(组织体制与管理体制)建设中，应注意各部分之间的相互协同与制约。在制度建设中，则应区分情况，采取不同的措施；某些情况下制度的作用在于禁止，更多的情况下则在于引导。
特别要说明的是,机制的构建不是简单、绝对的，而是纷繁复杂的，激励机制不仅仅是如何用人、工资奖金知何分配，它还涉及到其他许多方面，如领导作风、内部氛围、企业文化等许多因素。因此，在机制的构建上一定要避免模式化和形而上学。 机制的构建又是一项长期的工作，也有不断创新的问题，社会环境不断发展，人的认识水平不断提高，机制也要随时作出相应的调整。
篇三:《目标的力量》
目标对人生的影响
哈佛大学曾做过一项跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查目的是测定目标对人生有着怎样的影响。调查结果发现：
——27％的人没有目标；
—一60％的人目标模糊；
——10％的人有清晰但比较短期的目标；
——3％的人有清晰且长远的目标。
25年的跟踪研究结果表明，他们的生活状况及分布现象十分有意思：
——那些占3％的人，25年来几乎都不曾更改自己的人生目标。25年来他们怀着自己的梦想，朝着同一方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖的成功人士，他们之中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
——那些占10％的有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业的不可或缺的专业人士。
——其中占60％的模糊目标者，几乎都生活在社会的中上层，他们能安稳地生活与工作，但没有什么特别的成绩。
——剩下27％的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得不如意，甚至失业，靠社会的救济。并常常抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。
这个结论令我们震惊。原来，杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标!
生活同样如此。对于没有目标的人来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，平庸的人只能日复一日地重复自己。
也许，我们曾不满于自己的平庸；也许，我们曾抱怨过生活的无聊；然而，当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。
篇四:《阅读的力量》
阅读的力量
一本好书,可以影响人的一生,阅读可以感悟人生,这个人生可以是人生的沉浮,可以是历史的沧桑,也可以是天地的规律……在书籍的海洋中,我们常常感叹它的浩淼,惋惜自己的人生短暂,感谢它对我们思想的改善。
阅读可以改变人生.苏秦,东周洛阳人.他到齐国,跟鬼谷子学纵横之术,学成后去游说秦王,上书十次,不被所用,带去的资金用完了,非常狼狈地回到家里,哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他,说他不务正业,搬弄口舌,倒霉活该.苏秦听后感到惭愧而暗自伤心,于是发愤读书,读得困倦了,就用锥子刺一下大腿,惊醒之后接着再读,最终做了六国的宰相,成为六国的合纵长.还有我国近代著名的文学家、翻译家林纾.他是福州人,清末举人.林纾小时候家里很穷,却爱书如命,买不起书,就只好向别人借来自己抄,按约定的时间归还.他曾在墙上画了一具棺材,旁边写着“读书则生,不则入棺”,把这八个字作为座右铭来鼓励、鞭策自己.这句名言的意思是他活着就要读书,如果不读书,还不如死去.他常常是起五更睡半夜地摘抄、苦读.他每天晚上坐在母亲做针线的清油灯前捧着书孜孜不倦地苦读,一定要读完一卷书才肯睡.由于家穷,加上读书的劳累,他18岁时,患了肺病,连续十年经常咳血,但他卧在病床上还坚持刻苦攻读.这样的故事我们耳熟能详,但真正做到人却是少之又少.阅读能够改变我们人生匮乏、苍白的状态,给城市的人以田园风光,给乡村人以城市的喧哗.年老的人读一些冒险故事,可以给平淡的生活增添一些活力.孩子读一些科幻故事,可以激发他们的想象力,给幼小的心灵插上理想的翅膀.
阅读可以带来快乐.记得有人说过:“读书时最好把自己当成空心的水桶,就像品茶那样去感受美的味道.这时,书的韵味就自然流入读者内心.那时的感觉真是妙不可言,心动、感动，最后是莞尔会心一笑.”对我们而言,不断的阅读能够愉悦身心,改善我们的不良情绪,培养我们的坚强意志.人们通过阅读自己喜欢的书,感受作者的情感,领悟作者的智慧.真正的读书源自内心的热爱,这份爱纯粹天然,就像向阳花总是追寻太阳,不为名利,听从的是心的召唤,正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香,都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止,能够让人沉浸在其中. 阅读的经历从小人书、小说、散文随笔、诗词歌赋，到后来的文史哲,古今中外,虽然也有许多不得不读的枯燥的理论书籍,但更多的是自己喜欢的,所以可以时常沉浸在文字构筑的世界里,感受着它的美,体悟着人生百味,享受着快乐.通过阅读,你感到精神上的愉悦,得到精神上的提升,从书籍中汲取精神营养,让自己的精神上成长,内心变得丰富、充实,只须这样才是我们所提倡的阅读.
阅读可以带领我们走进新的境界.没有书的世界是乏味的,没有认真阅读过人的生命是不完整的,没有阅读的生活也是苍白的,没有色彩,读书的人是快乐的,人生因阅读而变得灿烂而绚丽多彩.阅读可以带给我们很多东西,拉近时间和空间的距离.书中乾坤大,笔下天地宽.我们不光光阅读书,还阅读人.每个人身上都有故事,就如同书本一样,我们从中阅读,一样可以获得不小的收获.人生如一本厚厚的大书,等待着人们亲手去书写,也等待着人们细细去阅读. 阅读是对一种生活方式、人生方式的认同.阅读与不阅读,区别出两种截然不同的生活方式或人生方式.阅读的生活和人生的那一面,便是不阅读的生活和人生.这中间是一道屏障、一道鸿沟,两边是完全不一样的气象.一面草长莺飞,繁花似锦,一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥.天下事,多到不计其数,人不可能件件亲自实践.人这一辈子,无论怎样勤勉,也无论怎样东奔西突,实际上只能在极小的范围内经验生活,经验人生.书呈现了不同时空里的不同经验.一个识字人,只需坐在家中,或案前,或榻上,或瓜棚豆架之下,便可走出可怜的生活圈栏,而荡入一个无边疆域.明明身居斗室,却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深官秘事、坊间情趣……你会一日一日地发现,读书使你的心灵宛如秋天雨中的池塘,逐渐丰盈.
篇五:《漫谈阅读——《阅读的力量》读后感》
漫谈阅读
——《阅读的力量》读后感
刚刚读罢的《阅读的力量》，是一部竭力推崇阅读具有非凡力量，力求用事实说话的作品。作者斯蒂芬.克拉生本着科学的态度，客观地进行了一系列的阅读对比研究实验，在多种多样的对比实验中展示了自由阅读无与伦比的魅力。
作者在书中旗臶鲜明地指出阅读的力量在于： 阅读是唯一的方法，唯一能够使人乐于阅读，培养写作风格，建立足够词汇，增进语法能力，以及正确拼写的方法。
作者还指出：自由自主阅读是提高语文能力最有效的手段，不论阅读的内容是通俗小说、青少年浪漫文学、报纸，还是经典文学著作，阅读这种行为本身都会对提高语言能力起到关键性的作用。由此可见，阅读本身也并不复杂。
那么，若想提高学生的语言能力，必须事先提高他们的阅读能力。阅读能力是学生应该具备的十分重要的能力之一，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大优势。阅
读能力强的学生语言能力自然而然就比周围的同伴强出许多。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平；一个国家阅读能力的持续下降会导致整个国民素质的提高缺乏动力，经济社会发展丧失后劲。那么，眼下摆在我们每一位语文教师面前的任务当然就是对学生阅读能力的培养。
现实中，我们的学生有阅读习惯的人又有多少呢？一项调查显示，小学生完成作业后，阅读课外书的比例还不到50%。这样的调查结果确实令人感到意外，更令人痛心的是学生的语言水平也都普遍不强。众所周知，人的成长中最不可缺少的就是读书。古人亦云“宁可三日食无肉，不可一日居无书”。可见书在我们生活中的重要性。造成如此现状的原因有如下几个方面：
一是教师比较缺乏培养学生阅读能力的意识。
一些教师认为，教师的工作就是让学生学好课本知识，努力提高学生的学习成绩。他们没有认真思考过阅读能力对学生会产生什么样的影响，他们更多的是考虑如何讲好课，如何管理好学生，至于阅读，都是学生根据自己的兴趣去阅读，教师很少干涉他们。许多教师表示，他们没有去关注过学生的阅读状况，更没有去引导过学生的阅读行为。一直以来，为了提升学生的阅读能力，我们语文教师把许许
多多的精力花在了阅读教学上，期待阅读教学对培养和提高孩子的阅读能力起到立竿见影的效果。出于这样的期待，语文学科的老师把大把大把的宝贵时间都花在了教好一篇篇课文上；我们的语文教研也是把大量的时间花在培训老师教好一篇篇课文上。事实上，对于那些阅读能力差的学生并没有多少改观，学生的阅读能力依然是停滞状态，他们的语言能力也缺乏持续上升的动力。
二是学生缺乏浓厚阅读兴趣。调查发现，不少中小学生的阅读在很大程度上，都是由父母或老师安排和规定的。由于阅读带有强烈的功利色彩，中小学生的阅读兴趣一点一点地被消磨掉。阅读兴趣的消失，使阅读变得缺乏内在动力，很大程度上影响了对中小学学生阅读能力的培养。
三是学校缺少良好的阅读氛围。良好的氛围对一个人的行为影响是很大的，阅读也不例外。阅读能力的培养也需要有良好的阅读氛围，由于种种原因，在许多中小学校，学生的阅读活动尚处在初始阶段，由于缺乏有效组织引导，没能够在学校形成一个良好的阅读氛围。因此，影响了学生阅读能力的提高。
四是没有热爱读书的家庭环境。对一些阅读能力较强的中小学生进行调查的结果显示，阅读能力强的中小学生的家庭阅读环境较为良好。许多中小学生表示，他们热爱阅读是因为受到父母等家庭成员热爱阅读的影响。还有
一些中小学生说，由于家庭成员喜欢读书，他们的阅读兴趣能够得到尊重。而且，他们的阅读活动还经常受到父母的指导。父母还经常性地给他们传授阅读方法和技巧，让他们受益匪浅。
五是缺乏有效的阅读评价机制。由于许多中小学校没有建立有效的阅读评价体系，学生的阅读活动一直处于自生自灭状态。在阅读方面，他们没有受到过老师的表扬或批评。由于缺乏评价的积极引导，缺乏有效的激励机制，中小学生的阅读积极性很难被调动起来。
由于以上几个方面原因的存在，造成了当前普遍存在的学生阅读能力低下，学生语言能力较差的现状。所以，我们必须尽快扭转阅读教学的这种“高耗低效”的被动局面，破除为阅读教学所设臵的重重障碍，使其恢复阅读的本色。
轻轻合上这本由枯燥数据和生动理论相结合《阅读的力量》书的时候，我也就找到了当下工作的着力点和突破口，找到了培养孩子语言能力的方向。若想改变目前青少年的阅读能力低下的现状，还需要我们花大力气去打造阅读环境和营造阅读氛围，开展实实在在的阅读活动。只有通过我们的努力，才能让更多的下一代被“阅读的力量”改变；只有通过我们的努力，才能使更多的孩子因为具备阅读能力而受益终生。如果我们解决了以下几个方面的问题：即书的问题、阅读时间的问题、指导方
法的问题等策略，我们进行阅读活动就会变得简便易行多了，学生的阅读兴趣和能力随即就会逐步增强，他们的语言能力自然而然也会随之提高。
我们语文教师，急需落实的工作其实就是鼓励学生自由阅读， 尽快提升学生阅读的兴趣。《阅读的力量》不厌其详地列举了一些方法，其中最重要的一步就是制造与书接触的机会，也就是说家中接触书的机会越多，阅读就多；教室中的书越好，阅读也越多；学校中的图书馆越好，阅读也越多；接触使用公立图书馆的便利度也影响孩子的阅读量。作者竭力主张“自由自主阅读”，并且澄清了看漫画书其实与孩子的偏差行为不仅没有明确的关联，反而可以引导许多人养成阅读习惯。作者告诉我们，其实看漫画书并没有任何害处，甚至有不少事实都可以证明：漫画书可以导致阅读更多“有意义的”书。漫画可以成为培养学生大量阅读的手段。轻松的阅读是不够的，不过它们会带领人通往更深的阅读。
一想到以往的行为，我们就会脸红。发现孩子们看漫画书，就会毫不留情地予以没收，每个学期，哪个班主任不是收一大摞的漫画书啊！在不经意间，我们伤害了多少孩子的心吶，最重要的是扼杀了多少孩子们的阅读兴趣，阻碍了多少孩子们的阅读能力的发展呐。就目前的语文教育来看，阅读教学应该是学校教育中非常重要的内容之一。学校首先应该为学生提
篇六:《《演讲的力量》读后感》
《演讲的力量》读后感
业务拓展一部
当今是一个竞争的社会，是一个魅力展现的社会。商场如战场，一流的口才将是你驰骋商场的致胜法宝，可谓"一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。美国总统奥巴马通过公众演说成功入主白宫，成为美国历史上第一位黑人总统，马云、俞敏洪等企业家通过极具魅力的演讲带领团队书写商界神话，这体现了雄辩的力量，思想的力量。
美国作家卡迈恩﹒加洛撰写的《像TED一样演讲》一书告诉我们，沟通力是21世纪的货币，会演讲的人成功的机会比别人多出200%.在市场经济时代，在这个人人都是"推销员"的时代，作为企业员工，越来越多的场合需要我们掌握演讲与沟通的技能，比如求职面试、新产品推介、商业谈判等，当众演讲成为职场上生存和商业竞争的有力武器。
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