【 – 字数作文】
一道风景线作文开头(一)
文章的一道风景线
摘要：在初中语文作文教学中，教给学生通过引用名言、景物描写、设疑—解疑、运用排比等写作方法做到首尾呼应，能使文章结构更完整，给人以浑然一体的感觉，提高表达效果。尤其是考场作文，它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。
关键词：引用名言 景物描写 设疑—解疑 运用排比 古人云“凤头豹尾”。其中“风头”是指文章的开头，“豹尾”指文章的结尾。开头和结尾都是文章的有机组成部分。头开的好，能引人人胜；尾收得好，能使人感到余音饶梁，不绝于耳。正如明人谢榛所言：“结句如撞钟，清音有余”. 可见，开头和结尾在文章中的作用是十分重要的。因此，我在多年的语文教学实践中尝试了很多开头和结尾的方法，结果发现学生最容易接受，并取得较好效果的是开头和结尾相照应，即首尾呼应。下面结合作文训练介绍几种首尾呼应的方法：
一 引用名言 多姿多彩
名言，顾名思义即名人说的话，它一般短小精悍，生动精辟，但却蕴含着深刻的哲理，给人以启示，能增强文章的感染力。学生平时积累了很多，但真正用的恰到好处的却很少。
因此，在教学中，我引导学生把名言用在文章的开头和结尾，并做到首尾呼应。例如：在学完大教育家孔子的：“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句名言后，我班的一位同学在作文《战胜自己》中，写了这样的开头和结尾：
开头：人生不可能一帆风顺，一定会遇到坎坷，大教育家孔子说：“岁寒，然后知松柏之后凋也”我们也要像松树和柏树一样，永远不要向困难低头。
结尾：人生是一个遭遇困难与克服困难的游戏，正如“岁寒，然后知松柏之后凋也。”就算松树和柏树最后凋谢，但也值得我们学习，至少它们没有低头，我们要做松柏，永远不向困难低头。
在这篇作文中，开头和结尾都引用名言“岁寒，然后知松柏之后凋也”，不仅首尾呼应，使文章结构更完整，而且增添了文采，加深了文章的意境，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可。
二 景物描写 情景合一
在学完了台湾著名女作家周素珊的《第一次真好》后，我要求学生完成半命题作文《第一次＿＿＿＿》，其中一位同学在作文《第一次对妈妈说“不”》中是这样开头和结尾的：
开头：枯黄的叶子铺满了一地，那光秃秃的枝干在风中摇摆，这里的风和我此时的心情一样冷，我独自徘徊在这条小路上。
中间：叙述妈妈不让我看我喜欢的诗集，我非常生气，于是离家出走，妈妈不顾天冷，一直找我，我深受感动，向妈妈承认了错误。
结尾：经过此事后，我和妈妈共同捅破了隔膜，我们之间再也没有发生战争了。
我看了以后，这样引导他：文章开头是景物描写，用枯黄的叶子，光秃秃的枝干和冷风烘托了妈妈不理解我，我烦恼，郁闷的心情，很新颖，吸引了读者。结尾如果也写上一段烘托此时心情的景物，表明我和妈妈共同捅破了隔膜，我们之间再也没有发生战争了。效果是不是会更好？于是我们共同把结尾改成：
此时，风依然猛烈地刮着，但好像不那么冷了，枯黄的叶子落到地上，好像给大地穿上了一件漂亮的外衣，枝干在风中摇摆，好像在向我招手致意。
这样开头和结尾都是景物描写，首尾呼应，给人以浑然一体的感觉，而且烦恼，郁闷的开头最后得出愉快的心情，景色也是美的。情与景有机的结合在了一起，含蓄隽永，余味无穷。正如王国维的那句话“一切景语皆情语”。
三 设疑—解疑 豁然开朗
在一次作文课上，我先出示了这样一道作文题：
青春年少的你，正处于人生的花季，你的心中一定有许许多多的梦，有难忘的梦境，有美好的梦想……请以“梦”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。
因为这是一道富有诗情画意的文题，开头和结尾写得灵动优美，方能与文题和谐一体，所以我交给学生设疑–解疑式的开头和结尾。
设疑式开头：梦是什么？我不知道，为了真正了解它，我背上旅行包，开始了我的行动计划——追梦。
解疑式结尾：梦是青山，是绿水，是和平，是生存……让我们一起珍惜生存环境，热爱幸福生活，共同追求这些美好的梦吧！
开头提出疑问：“梦是什么”结尾解开疑问：“梦是青山，是绿水，是和平，是生存……”结尾照应开头，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——梦是青山，是绿水，是和平，是生存……并留下无限想象的空间。
于是我趁热打铁，要求学生用这种方法完成作文《母爱》的开头和结尾。一位学生是这样写的：
开头：母爱是什么？这一问题的答案始终不一，有人说，母爱是伞，为你遮风挡雨；母爱是雨，为你濯洗心灵；母爱是路，伴你走完人生。
结尾：现在我终于知道母爱到底是什么了，母爱是伞也是雨，是雨也是路，你需要什么样的母爱，母爱就是什么，母爱始终以无私对待我们。我赞美母爱，更赞美给予我们无私母爱的母亲。
看了这篇文章以后，我认为学生从这节课中真正的理解并掌握了设疑–解疑这种首尾呼应的写作方法，并且灵活的运用于自己的写作中。这种写作方法能给人一种豁然开朗的感觉，并且能够紧扣主题，首尾呼应。
四 运用排比 气势非凡
排比是一种常见的修辞手法，是指把内容紧密关联，结构相同或相似，语气一致的几个短语或句子接连排列使用。在文章中使用排比，可以增强语句的语势，提高表达效果。
所以，在平时的教学中，我侧重了这方面的训练。讲课文时，先让学生根据定义找到排比句，并结合具体的例子体会其作用；然后试着写一组排比句；最后，恰到好处的运用到作文中去。例如：在完成作文《家》时，有一位同学在开头和结尾中这样写道：
开头：如果大海上没有了奋力拼搏的船只，那它将失去几分气势；如果花朵没有了平凡朴实的绿叶，那它将失去几分娇艳；如果蓝天上没有了随风漂游的白云，那它将失去几分活力；如果我们没有了和谐的家，那就等于白白的活在这个世界上。
结尾：如果家里没有了勤劳质朴的妈妈，那它将失去几分和谐；如果家里没有了严厉矫健的爸爸，那它将失去几分安全；如果家里没有了活泼开朗的姐姐，那它将失去几分快乐。
这篇作文的开头和结尾都采用了排比的修辞手法，不仅首尾呼应，使文章结构更完整，而且强调了家的重要性，同时，增强了语气，有节奏感，读起来朗朗上口，为文章增色，吸引阅卷老师的眼球。
以上是我在实践教学中总结的四种首尾呼应的写作方法，当然这种写作方法还有很多，如：人物特征、抒情议论、特定句子等等。所以我们在教学中要善于实践，善于总结，才能在写作中创作出更多更好的“凤头”和“豹尾”。
一道风景线作文开头(二)
作文开头、结尾摘抄专题整理 一、开头要求
1接触主题，定好基调
2开门见山，简洁明了
3新颖生动，引人入胜 二、常见的开头方式
1描写式
2交代式
3倒叙式
4抒情式
5总领式
6阐述式 三、结尾要求
1切题——抓住重点，完成主题
2简明——简洁明快，强劲有力
3有味——余韵绵长，令人回味 四、结尾常见模式
1呼告式
2总结式
3比喻式
4抒情式
5点睛式 五、开头结尾摘抄小结
1 学会回顾，反思
（1）读文章时对开头思考过么？
（2）自己作文时是如何开头的，有没有几种固定的模式，这几种模式有用么，操作熟练么？ 2 学会分类
方法一：按主题分
方法二：按写作方法分
3 给自己摘抄的开头结尾标上方法技巧。 六、开头、结尾摘抄范例
1、《向前，向前，向前！》
开头： 不要抱怨遭遇过太多的苦难，不要试图躲避面临的挑战，不要惧怕眼前的黑暗，放远视线，向前，向前，向前！成功将不再遥远！
结尾： 向前，是一叶驶向成功彼岸的小舟，迎着黎明第一线曙光，你可嗅到了彼岸的花香？扔掉痛苦的负担，扬起信念之帆，奋勇向前，向前，向前！
2、《我眼中的色彩》
开头： 天空是蓝色的，点缀着白云淡淡的闲散；大海也是蓝色的，激起浪花的浩瀚深邃。心情也是有色彩的，火一般的愤怒，金光般的激情，半月似的忧郁……
结尾： “最美不过夕阳红，温馨又从容。”这是白发的爷爷奶奶眼中的色彩。是的，不管追求哪一种快乐，最终都会成为夕阳的色彩，因为有过努力，有过奋斗，所以显得那么鲜艳，那么辉煌，那么光彩夺目。
3、 《寻》
开头：寻一抔泥土，上面印有你深深的足迹；寻一缕朝阳，照耀着你秀丽如画的容颜；寻一弯绿水，流淌着你生生不息的血液。
结尾：记忆中，我寻着你，千万次呼唤着你，芳香的泥土，温暖的阳光，清澈的溪流，茂盛的灌木林，古色古香的一排排小屋，还有你依旧不变的灿烂笑容……
4、《一道风景线》
开头： 母亲下岗了。
结尾： 人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说，这世上还有一道最美丽的风景线，那，不是别的，那就是母爱这一道！
5、《温暖的时刻》
开头： 温暖是初春的河上泛起的第一道涟漪；温暖是夜晚的庭院满溢的银色月光；温暖是傍晚天际擦过的飞鸿；温暖是令你怦然心动的一抹温存。
结尾：我几乎是躲在妈妈的怀里穿上了衣服，这时候我才感受到我和妈妈的心贴的是那么近。我一手推着车，一手挽着妈妈的胳膊，一股暖流传递过来，暖暖地激荡在我的胸口。
6、《一道风景线》
开头： 春光明媚，踏行晚归，徘徊于小园香径。幽长幽长的小径，开满了昔日的花儿，鲜艳美好，似浅浅的海波荡涤着幽幽的香。
结尾： 春夏秋冬，每一个季节都是一道美丽的风景，而且都在我心中长留。
7、《脚步》
开头： 虽然往事已经淡出我的青春，但他们始终占据着我的记忆。在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深印记在心里。
结尾：暮然回首，我踏下的每一个脚印都组成了一道美丽的风景线。我有信心能更好地走好我的第四步，第五步……
8、《浇灌一棵文学之树》
开头：如同春风携来的种子想要和大地在一起，于是它便住进了大地的心里；如同夏阳洒下的热烈想要和大地在一起，于是它便擦亮了嘹亮的蝉鸣；如同秋夜飘下的期许想要和大地在一起，于是它便陶醉在大地的款款深情中；如同无声的冬雪落下的洁白想要和大地在一起，于是它便将大地装扮得冰清玉洁。
文学，这个“智慧”的代名词，也有其款款深情，使我决意和它生死不离。
结尾：我，如同春天的种子，想要埋进文学中；如同夏阳的热烈，想要擦亮文学的鸣奏；如同秋叶的期许，想要陶醉在文学中；如同冬雪的洁白，想要装扮文学的色彩。
9、《我的季节我做主》