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爱在生活细微处 爱在细微处

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【 – 字数作文】

爱在生活细微处(一)

爱在细微处

——我的教育教学故事

时光荏苒,花开花落,不知不觉从事教育工作已经十三年了,感慨时光的匆匆,更坚定这份职业带给我生命的充实。这期间发生过我和学生之间许许多多的故事,有成功的快乐,有失败的痛苦,一个个随着岁月之河流走了,流不走的总在记忆的深处让我时时想起,时时提醒自己。

作为一名教师,我们每天不厌其烦,循循善诱,教育这些孩子,传授给他们知识,我们深感问心无愧,然而我们又忽视了什么?你是否透过那一双双稚气的眼睛看到他们内心的焦灼不安?你是否用自己的爱心抚慰他们因生活变故而倍受创伤的心灵?你是否用自己的力量帮孩子拨开蒙在他们心灵上的迷雾? 班级中有多少 “特殊孩子”,他们或自卑,或偏激,或压抑,他们需要特殊的关爱,然而我们又做了什么呢?有人说:“教育首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地触及年轻的心灵。”这句话,让我牢记心间,久久深思。 在我的教学中有一件事让我难以忘记,一次课上,我忘记带数学课本了,于是便顺手拿起一个同学的数学课本,可首先映入我眼帘的是一张折得整整齐齐的数学测试纸,上面露出我亲自批改的“100”,我不禁大吃一惊。这张测试是我早就讲好的,所以班上满分特别多。我将测试纸批改完后就请课代表发了下去,让同学们自行订正,也没对那次测试多说什么,在我心中总想:这种测试太简单了,没什么!也许对于一个成绩一贯优秀的学生来说,这张纸早已忘到九霄云外,可是对于这位同学—一个成绩中等的学生来说,这次测试得了满分,他们怎能忘记呢?毕竟,类似的成功体验离他们太远了,而当他们经过努力获得成功时,却没得到他们认为最重要的人——老师的肯定,根本没能充分享受到成功带来的应有的喜悦,只能将测试纸放在书本里,在每次打开书本时自己给自己一点鼓励。这不是我的一大失职吗?想到这儿,我脸上火辣辣的。

若在纸发下去时,我能对这次测试作个客观地分析:“本次测试比较简单,同学们也早作了准备,从本次测试情况看,大部分同学在这方面都做得不错,但还要十分的细心。特别是有些同学,这次经过努力也取得了满分,如:王朔、汪杰""希望他们继续保持。”虽然只是简简单单的几句话,可对孩子是多么重要啊。完全可以想象,当初汪杰拿到纸后,是多么渴望得到老师的表扬,得到老师的肯定。作为老师的我却没能满足孩子一个最低限度地渴求,在不经意间错失了一次极佳的教育机会。

其实,类似这样的学生在班上何止一个,他们从来都不是老师关注的焦点,可能有的孩子在老师的眼中从来就不是优秀的学生,也从来不会认为他们会有辉煌的未来。他们根本有时即使取得一些成绩也不能引起大家足够的注意,因而自始至终都是灰色的,班上闪亮的也就是那么几个。静下心来想想,这公平吗? 教育是神圣的,作为人类灵魂的工程师的教师,公平、公正地对待每一个学生是何等地重要。教育更是神奇的,许多不争的事实说明:一次偶然的教育机会可以改变一个学生的一生。作为辛勤的园丁的教师,又怎能随意错失这来之不易的教育机会呢?朱永新教授在《新教育之梦》中写到:爱心无价!无论做什么事情都要有一颗爱心。没错!我们理应放下我们对许多学生的成见,细心地去关爱每个学生,让他们都能充分享受到老师的爱,都能在老师爱的滋润下茁壮成长。 乌夫斯基曾经说过:教育应该是一门面向全体学生的教育。我一定会总结经验教训,对每一位学生都付出我最真挚的爱心。让我们创造无私真挚的爱的氛围,让孩子们在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长

爱在生活细微处(二)

爱在细微处

榆中县一悟小学 张建东

“没有爱,就没有教育;要成为孩子的真正教育者,就要把自己的爱心奉献给他们”。 苏联教育家苏霍姆林斯基也说。如果一个孩子生活在爱之中,如果一个孩子生活在爱之中,他就觉得世界是美好的。

爱是一种巨大的教育力量,是沟通思想的桥梁。作为教师,只有具备了深厚的爱生之情,才会时刻把学生放在心上,只有让学生感受到教师的爱,学生才会向教师敞开自己的心扉,真正做到“亲其师,信其道”。现在的学生,如果碰到烦心的事,教师一味的指责,将不利于学生的心理健康建设,如果教师能从日常的细微处关爱学生,定能使学生带着希望和快乐轻松上路。

关爱学生就是教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在,这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵,去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法,可以激发他们具有个性的思想火花,培养其创造精神。

苏联著名教育家赞科夫曾经说过,“请你不要忘记,孩子们受到不公平的待遇,特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候,他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。”

那么教育教学中我们如何关爱学生呢?

一、善待学生的插嘴。我们总认为上课插嘴,是不尊重老师的一种表现。其实,学生在上课插嘴,并不意味着他不尊重老师,至少我们知道,他会插嘴,代表着他正认真听你讲课;他会插嘴,代表他的思维很活跃,充分地运用着你传授的举一反三;他会插嘴,证明他的求知欲望强烈,对你的课堂知识极为感兴趣。也许,他的“插嘴”内容根本是风马牛不相及,十万八千里,远离你的教学思路,但毕竟他的思维跳跃性是你望尘莫及。所以,在课堂给学生插嘴的权利,适宜的问题给予解答,过火的问题加以引导,用实际的例子告诉学生什么可以,什么不可以,才是“平起平坐”的尊重。自然,“平起平坐”很容易令人担心学生会把老师当作朋友,而纵容学生放肆的可能性,其实,“平起平坐”也有一个度,毕竟老师不是父母,不是兄弟姐妹,不是朋友,老师唯一的身份只有老师。因而,严而不凶,宽而不松,严在当严处,于细微处见真情,才是“平起平坐”的尊重。

二、关爱学生就须学会欣赏学生 。 渴望被赏识是人类最本质的需求,而对于成长中的青少年学生,赏识尤为重要。教师欣赏表现好、成绩好的同学,这是人之常情。但如何对待后进生便成了每个老师都会遇到的问题。要真正处理好这些问题就应该真正的去关爱他们,任何时候都不放弃他们。欣赏他们,信任和鼓励他们,能够帮助他们克服自卑,树立自信心。感动是最好的动力,学生一旦非常感激老师,就会不断地努力完善自己。

三、关爱学生就要学会倾听他们的声音。 多倾听学生的心声,是了解学生内心世界的一个重要途径,也是给学生以自我表现的机会。平时,师生个别交流时也总是说的多,听得少,如果我们老师都能静下心来耐心地倾听他们的声音,他们会觉得你很信任和尊重他们,也容易接受你的观点,达到教育的目的。

四、关爱学生就要加强与学生的沟通 。 现在的学生个性和主体意识越来越强;随着年龄的增长,学生的成长烦恼会伴着而来;另外由于竞争的加剧、沉重的学习负担,学生会出现各种各样的心理问题,解决这些问题,都必须知道学生真正的看法和认识。加强与学生沟通,就是要走进学生的心灵,了解学生的所思所想,所爱所恨,不要用成人的道德标准去要求学生、限制学生。多与学生交流,了解他们内心的真实想法,坦诚地交换意见,学生能真实地感觉到老师是在关心自己的成长,教育的效果也就相当好。对于教育和影响学生的角度来说,老师的德、才、识、能都很重要,均应全面发展,但起灵魂作用的是一个关键的“情”字,它正是一个爱的综合体。而爱要让学生读懂,又是需要一个过程的。从他们成长的角度出发,尊重他们的人格和个性品质,信任和赏识他们,才能真正的走进学生的心灵,获得学生的信任和支持。

美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过:“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感,而是一门艺术,一门需要知识和努力才能学会的艺术”。所以让我们拨动真爱之琴弦,一起来谱写动人而华丽的乐章吧

爱在生活细微处(三)

爱在细微处

升入六年级了,每天不是写作业,就是在为明天的考试复习。睡觉时间比以前晚了,时间久了,终会有些睡意和疲倦。有时难以克服,想出去拿杯热水或拿包饼干,解解馋,顺便提提精神。脑子里是这样想的,可身体不听你的。一拖再拖,不一会儿就会忘了有这一回事。

那天,我又在“作业堆”里“奋战”,口渴极了,肚子也开始唱“空城计”。可我作业正写得顺极了,想乘胜追击,自己尽快写完作业,不去想别的东西。一会儿,外婆走了进来,她轻声问了我几句,有关照我快点做,转身又悄悄地出去了。我也大在意,继续奋战在“题海”中。过了一会儿,我好像闻到了一股香味,像牛奶的味道。“房间里怎么会有牛奶呢?”我脑袋里冒出了一个问号,但也没放在心上,继续写作业。可是那香浓的牛奶味越来越浓,我忍不住回过头去。啊!找到了,床头上放着一杯冒着热气的牛奶和一包饼干。我的心里立刻变得暖暖的,我想:外婆知道我心里想什么呀!正想着,外婆又走了进来。“哎呀!别愣着,快点趁热喝了吧!作业写完了吧?”外婆一边把牛奶拿过来,一边说。“都要冷了,快喝掉吧!喝完了快点把作业写完吧”“哦!知道了!谢谢奶奶!”我捧过牛奶,一口气喝了下去,身体立刻变暖和了,写字的手也好像轻松多了。我心里想什么,外婆不用问也知道,这也许就是养了我十几年的缘故吧!

爱在细微处

惊天动地的爱,令人潸然泪下;大公无私的爱,令人钦佩不已。但有一种爱,总在不经意间就滋润了我们枯干的心灵。这种爱,是细微的,是温暖的,却是不平凡的,如同春夜细雨润物无声。

以前我并没有这样的感触,因为我从未想过,简简单单的一件小事中,竟饱含着爱。直到六年级发生的那件事,才让我领悟到了细微中的爱。

六年级时,我们正在学习圆的知识,几乎每天都需要用到圆规,它那锋利的尖头很危险,有一次我在画圆时,手不小心地一滑,手背上立刻出现了红肿的印记。有一天,我正在房间里写作业,忽然有一道画圆的题,于是,我开始寻找圆规。可是找了半天也不见踪迹。无奈之下,我大声喊道:“妈,帮我找找圆规!”“知道了,等一会儿。”随后就听见妈妈翻书桌的声音。我心里很烦躁不太想被打扰,于是说:“妈,能小点声吗?”果然声音就小了许多。不一会儿,妈妈拿着圆规朝我走来了。她小心翼翼的推开门,把圆规递给了

我。我正要伸手接过来,却突然愣住了。因为我发现了妈妈的一个细小的举动。她把圆规的尖紧紧的握在自己的手里,却把安全的那一头对着我。顿时,我心中升腾起一种感动,瞬间眼睛湿润了。妈妈见我呆住了,慈爱地摸摸我的头说:“累了就歇会儿。”“知道了。”我冲妈妈感激的一笑,从此,这件事在我心中留下了很深的印象。

妈妈这一个细小的举动,让我回忆起平时的一些不起眼的场景:下雨发现忘带雨具时,书包里却放着一把雨伞;每天放学在家附近的车站准时等候我的自行车;早上六点钟坐在饭桌前享受着早已备好的丰盛早餐""刹那间,我明白了,每一个细微的地方,其实都藏有妈妈对我的爱,只是每天过着匆匆忙忙的生活,都忽略了这些细微处的爱。现在细细品味起来,就像一碗美味的心灵鸡汤,让我沉浸在幸福和快乐中。

这种细微的爱每时每刻都带给我无微不至的关怀。它就如同涓涓细流,缓慢柔和地流着,浇灌了幼苗似的我,让我在阳光雨露下茁壮成长。其实爱不一定是什么大的举动,只要用心感悟,爱就在细微处。

爱在细微处

生活是平凡的,这些平凡往往是爱最真挚的表现。

每天早晨,学校要求7点到校,于是,每天早晨匆匆起床,匆匆洗涑,匆匆吃饭,匆匆上路,可不曾见,母亲在一旁匆匆叫醒我,匆匆帮我理房,匆匆准备早餐,匆匆向我道别,叮嘱我好好学习,路上小心oo

今天早晨,我被梦惊醒了,梦中的内容已经模糊,我本不愿意用惊醒这个词,因为这个词总会让人联想到我一下坐起,然后喘着粗气,而我只是睁开眼睛,可背上却是冷汗。一看闹钟

才五点,我向来不会醒了再睡,便准备叫醒母亲,我轻轻来到母亲房间,不禁怔住了,这个房间好似几年没进来过,每天只在厕所、餐厅、卧房中穿梭,很少走进,即使走进也是时间紧迫的完全某件事。这时,母亲醒了,她见我起来了,眼中带着慌乱,带着歉意说:“啊,我起迟了,不会让你迟到吧,我去准备早餐。”我不由自主的望着母亲,那头原来乌黑的头发中多了几缕银丝,那张原本白皙的面容中多了几分憔悴,那双原本迷人的眼睛也不禁有了黑色的痕迹,我忽然想起梦中的内容,母亲坐在化妆桌前,为自己化妆,可是无论怎么化妆,都掩饰不了已经逐渐苍老的面庞,我震惊了,我好久没有

这样注视母亲了,心中言语无法表达。之后,又像往常一样,匆匆洗涑,匆匆吃饭,匆匆上学,可在走时回头望了一眼,母亲微微欠身,摇着手,嘴上喊着:“路上小心,要好好听课oo”我心中有一次震撼,带着感动,眼泪也在缓缓的流下oo

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